法律英语第一课

⑴ 小学英语语法视频第一课一般疑问句

http://wenku..com/view/c3f9d1040740be1e650e9afa.html
这个PPT涵盖了你要的一般疑问句专
望采纳属

⑵ 谁有何家弘第四版法律英语 第9课和第12课的课文翻译啊急急急。

= = 我也在找 有了的话麻烦也发给我好嘛 亲

⑶ 求法律英语第四版课文原文

你的问题可以到“研究生招生信息网”得到解答

我是2008年考的研究生，当时流程如下：

首先，各位考生要清楚几个初试前的报考时间

研究生招生信息网网上咨询已经结束，大家需要关注以下时间

第一阶段：应届本科生预报名 2008年9月18日—24日 9：00—22：00

第二阶段：全国网上报名 2008年10月10日—31日 9：00—22：00 网报期间,系统开放时段外不能查看、修改和报名

现场确认：2008年11月10日—14日 考生应在教育部规定的报名时间内进行网上报名和现场确认，逾期不予办理。

初试日期和时间：2009年1月10日—11日 （超过3小时的考试科目在1月12日进行）

考研的流程可以概括如下：

报考志愿的选择 → 获取考试信息 → 复习准备 → 报名填表 →考试 （→ 调剂） → 复试 → 录取

下面具体介绍一下考研流程中的各个步骤

一、报考志愿的选择

一旦决定考研，第一步决策就是确定报考志愿。与高考志愿类似，考研的第二志愿作用不大，绝大多数考生面对的是“一招不慎，满盘皆输”的局面。可以说，选择志愿是个风险很大的博弈过程。

报考志愿的决策可以分解为3个基本步骤：形成专业选择意向；确定报考单位；最后两者结合，综合考虑，确定第一志愿，并考虑第二志愿。专业和招生单位的不同搭配就形成了报考的4种基本模式：本专业本校报考；本专业跨校报考；跨专业本校报考；跨专业跨校报考。不同报考模式复习备考的工作量和难易程度是不同的。

二、获取考试信息

在确定了要考研、要报考的大致学校和专业范围以后，考生朋友们就要和学校联系了，以便获得最新的招生信息，并最后定下报考的学校和专业。

获取有关专业方面信息的途径有以下几种：

1. 招生简章

2. 系办印发的说明和专业课试题

3. 导师

4. 在读研究生

5. 各种平面媒体刊登的考研信息

6. 网站

三、复习准备

在获得了充分的专业课信息后，找到了完备的复习资料后，该踏实看书复习了。关于如何复习，每个人都有自己的方法，也有一些大家经过摸索共同认可的方法。

研究生入学考试的初试时间一般为1月中旬，怎样安排最后的复习时间、如何选择复习内容、如何正确评价最终复习的效果等等，都是考研同学关心的问题。

四、报名填表

以2004年研究生入学考试为例，2004年硕士研究生报名日期为2003年11月10日至11月14日。在校生报名时由学校统一报名。在职人员报名一般在地市一级教委的高招办或者报考的学校，可以异地报名，即因为出差等原因在外地报名和参加考试。

五、考试

入学考试分初试和复试。初试科目：政治理论、外国语和业务课。各科的考试时间均为3小时。政治理论课、外国语满分各为100分(含报考非外国语专业考生应试英、日、俄语听力测试20分)，业务课满为300分；工商管理硕士专业学位(MBA)联考两门业务课及满分值为：综合能力200分，管理100分。应试小语种的考生、部分学校外语专业应试第二外语的考生以及参加单考的考生外语科目初试仅为笔试，考试时间为3小时，卷面满分值为100分。听力测试在复试中进行，成绩不计入初试成绩。

六、调剂

在寒假过后，春季开学后1、2周，可以查询专业课成绩，可打电话向系里和研招办询问。再过1、2周，公共课的成绩也会公布。

这以后到发复试通知的一段时间是很关键的，如果名次不是特别理想，录取在两可之间，就要多和报考单位（系里）和导师多联系，若还是不行考虑能否读自费和委培，或者调剂到别的学校。

七、复试

复试时间、地点、科目、方式由招生单位自定。复试办法和程序由招生单位公布。复试一般在5月上旬前结束。招生单位认为必要时，可再次复试。

对以同等学力资格报考的考生，招生单位要全面、严格复试。要对其进行本科主干课程和实验技能的考查，其中笔试科目不少于二门，每门考试时间为3小时。

参加单独考试、“MBA联考”及“法律硕士联考”的考生都必须进行面试。

八、录取

招生单位根据国家下达的招生计划，考生入学考试的成绩(含初试和复试)并结合其平时学习成绩和思想政治表现、业务素质以及身体健康状况确定录取名单。参加统考或参加“MBA联考”及“法律硕士联考”考生可被录取为定向或非定向硕士生，也可被录取为委托培养或是招生单位自筹经费硕士生。参加单考的考生，只能被录取为回原单位的定向培养硕士生或委托培养硕士生。

以下是我的英语复习计划（数学和政治建议报班数学：文登 政治：领航）：

备考之心态调整
2008年7月和8月暑期，整个考研备战强化复习阶段，这个阶段，按照我早期提出的要求就是，强化复习，齐头并进。把握每一板块的解题精髓所在，对考研英语的认识完成感性到理性的升华。
投入，你们别无选择！
考场如战场，你不想倒下，就得超越别人，让别人倒下。考研只以成败论英雄！春暖花开的时候，我宁可希望听到别人醋溜溜地评价你们：“就他/她那水平还考上了”，也不希望别人惋惜地说：“她/他的水平本应该考上的”。…一听就是与事实相反的虚拟语气。我们是选择被人嫉妒还是被人同情呢？
请大家记住，考研不相信泪水，只相信汗水！
第一部分孤军奋战还是协同作战？备考方式建议：
暑假期间我大家采取参加辅导班结合自学的方式，这样才能使学习效率最大化。
参加辅导班可以克服自己的惰性，更有效地约束自己、督促自己尽快学习状态。多人一起学习，有良好的学习氛围，同学间可以相互交流心得体会，学习经验。最关键的一点是，辅导老师将教会大家掌握各种解题技巧，针对性强。让大家在最短的时间内获得最大提高。辅导老师就是教会大家提高效率，也就是教大家如何偷懒，术语叫做“解题技巧”。聪明的人才会偷懒，如果一个人连偷懒都懒得学，那是绝对无药可救的。
课外自学是必不可少的，很多同学报了班就把考研任务交给辅导老师了，听完觉得收获很大，但课后不去及时反刍，结果造成消化不良，自我感觉相当良好，其实如我诊断的一样，只是错觉。子曾经曰过，学而不思则傻。课后复习就是要认真思考整理课上学过的技巧，趁热才好打铁，除此不能真正把老师传授的技能转换为自己的实战能力。
第二部分复习内容与目标
这个阶段的基本要求是加强基础，强化技能。也就是需要同学们进一步加强英语基本功(词汇识别、语法分析能力)的训练，同时又要强化各种题型解题技能。
请大家根据我在下面提供的方案，自己制作一个详细的学习计划，把每一步复习都纳入计划中，这样才不会感到复习杂乱无绪。保持清醒的头脑才能提高学习效率。
一、加强基础。
1、词汇。理想目标是，到假期结束的时候应该基本没有词汇角。希望大家在词汇方面不要打折。词汇的折扣跟你的最终分数基本成反比。记忆的方法可以灵活多样，词缀法，联想法，过量法等等，只要有利于记忆的都可以用。但务必要确保每个单词有意识复习三遍以上。然后通过做往年试题来随机复习。
词汇复习尽量利用好自己的零散时间。大家可以下载一个电子版的词汇大纲，删掉自己熟悉的词汇、短语，然后打印剩下的内容，做成单词卡片(A4的纸裁成4张，每张14个单词)带在身上，随时随地进行复习，几分钟就能复习一张单词卡。
2、语法。具体三方面基本要求：
1)语法基本知识要系统掌握。可以看一遍教材(高中语法即可)，不要做语法书后面的单选题(难度偏低)。可以做往年考研真题考过的语法单选。比较好的材料是完型填空，里面的语法考查经常很灵活，时常需要联系上下文来解决语法问题。
2)语法在阅读相关板块(完型+阅读+新题型+翻译)中的最主要的要求是能够拆分句子意群，然后从意群的角度来解释选项的合理性或干扰性。这一点直接关系到阅读中选项与原文进行比较时是否准确。
3)语法最重要的直接应用是写作的准确性。这方面比较快的提高方法是练习汉译英。大家可以使用新概念第二、三册的课文来练习，将课本提供的汉语译文翻译成英语，再对照一下英语原文，检查自己的语法是否准确。对于考研英语写作要求来讲，所选文章难度适中，用来练习准确表达非常有效。
语法时间安排上，每周拿出1小时来看书练习即可。
二、强化技能。
解决基础问题的同时，还要强化各题型的解题技巧。在此阶段，大家可以参加辅导班，有针对性地学习掌握最有效的解题技巧，提高效率。自己钻研半天，往往比不上辅导老师几句话的点拨。课后自己投入一定时间及时复习，大家先解决90年代中期以前的传统阅读理解、完型填空、翻译和写作。然后再做近10年相关考试题型。做完后，一定要认真分析总结，不能简单为做题而做题。我经常强调的是求质不求量，以数量提高质量的方法非常落后，只能让人淹在题海中。
第三部分、复习时间统筹安排与复习方法
下面谈一下关于各题型时间统筹安排问题和复习方法问题。解题技巧方面我这里不展开讲解。
一、完型填空
1、练习材料
完型填空可以先从往年六级试题开始练习，六级难度略低于考研，是不错的过渡练习。基础比较薄弱的同学甚至可以从四级的完型开始做，里面的语法知识、逻辑推理能力考查和基本的解题思路从四、六级到考研是一脉相承的，从易到难完成三级跳。
2、时间安排
完型填空建议大家每篇控制在15分钟以内，每周三篇，个人可以根据自己情况增减。
3、解题思路
1)速读全文，把握大意。全文首尾句要细读。各段的首句必读。速读时不要受空白处的干扰。
2)仔细阅读，各个击破。带着主题，遵循先易后难的原则，先解决线索比较明显的简单词汇、语法题。没把握的先空过去，答完简单的后再结合上下文，重新分析确定选项。
做题时要充分利用主题大意和上下文的提示作用，注意链的连贯，一致。多数题目可以通过上文获得线索，部分题目需从下文寻找提示。
如时间充裕，可以做一下检查。核对填空后的句子连贯性，词汇语法的准确性，减少非知识性失分。如时间不足，可略去。
二、阅读理解
每周做3篇，然后分析题目。每篇文章做题尽量控制在15分钟之内。
整体解题思路方面，请牢记我讲座和新题型基础班上反复强调的说明文和议论文写作两大核心规律：三段论和总分法，这是提高解题速度、防止做题迷糊的一个大前提。三段论并不是说文章只有三段，而是指说明文和议论文基本都有三个大的板块组成，即WhatàWhyàHow，也就是，提出问题(现象)à原因à结论(建议/解决方案)。总分法是指这两类文体基本都是段落首句为主题句(或介绍句)，抓住各段首句，即抓住文章的大体意思(但还不足以用来答主旨归纳题)。
这一阶段重点是磨练对文章细节的把握，对同学们的具体要求就是，必须做选项意群和原文相关句意群的精确对比练习。这一点是阅读解题得分的关键所在。如果做不好这一步，考研英语阅读将永远停留在做题跟着感觉走的阶段，无法迈进颠峰。
具体方法可以参考长难句分析的讲义，分别对原文句子和选项句子(题干+选项组成的句子)进行意群切分，然后对比各个意群之间的逻辑含义是否完全一致，只有匹配程度最高的那个选项才是正确答案。
强调一下，是必须对比每一个意群，否则就容易掉进命题员设置的“偷梁换柱”的陷阱。以细节题为例，经常设置干扰选项的方法是，错误选项里的绝大多数意群符合原文，但某个意群偏离原文，类似于数学里的正负得负。该部分例题讲义大家可以在八月初到我的个人网站下载。
三、新题型
模拟题每周2篇。解题思路参考以下内容：(一)考查考生对全文和段落结构的整体把握要求考生能够把握所读文章的结构特征，掌握文章的主旨和段落主题；能够理清文章和段落的发展脉络，把握文章的起承转合关系和段落的发展模式。
(二)考查考生对文章语篇、语段特征的理解
1.一致性。“一致性”指全文围绕一个主题；每一个段落也只有一个主题，分主题是为全文主题服务的。已往考过的文章，文章或段落的主题常为明确的主题句，也可主题不直接点明，而是蕴含在论据细节中。
2.连贯性。连贯性是指段落与段落之间，段落内的句与句之间的衔接和协调一致。文章或段落的论点与论据之间的关系必须清楚、合乎逻辑。这一点对考生的要求最高。
就每一种具体题型的解题方法和步骤，大家可以参考我的新题型讲义讲解(我个人网站有下载)。在此不再赘述。
四、翻译
暑期考研翻译应该多做真题。如果感觉基础薄弱，可以先做自己学习的课本课文翻译。比如新视野、上外大学英语新编等教材的第三册，完成过渡，再做真题。
的基本解题步骤：
第一步：读文章。这需要快速通读，方法同阅读理解的通读一样，重点看各段落首句。然后细读上文句子、考查句子和下文句子。通读是为了确定主题，上下文是为了确定考查句中经常出现的指代词。
第二步：把句子切分为基本意群，同时理解。只要是看一眼就能翻译出来的最长的语言单位作为一个意群。
第三步：直译所有意群，请大家务必写下来译出的意群。这一步写下背单词时的字面意义即可。不能花费时间在雕琢汉语词汇上。
第四步：根据对英语原句的理解，判断汉语的意群之间的逻辑关系，按照汉语的习惯进行语序调整和词汇润色。这一步主要是考查汉语的表达能力。
第五步：誊抄答案。
具体过程演示可参考我的长难句讲义和翻译综合讲义。
五、写作
写作这个阶段一定要开始写全文了，不能只停留在细化提纲的程度。暑假至少写出完整的2篇小作文和3篇大作文。建议练习用1小时，小作文15-20分钟，大作文40-45分钟。
写作基本步骤：
1.审题2至5分钟。根据给出的提纲，列出较详细的大纲。
2.打草稿25分钟左右，保证句子准确性和灵活性。
3.修改誊抄10分钟。注意再次调整词汇和句式，不要单调。
写作高分要求：
1、卷面必须整洁，字体适中。统计表明，两个水平一样的考生，卷面整洁的会比卷面较差的至少要高一两分，而这是评分细则里明确允许的。阅卷老师印象分经常占极大比例。这就要求同学们平时写作的时候要养成打草稿的习惯，防止胡乱涂改。字不能太大或太小。以打印出的TimesNewRoman二号字为佳。
2、必须分段明确。最好段与段之间隔开一行字的距离。
3、扣题+语言准确+灵活句式和高端词汇
这里要特别强调的是语言准确是基础，是大多数同学作文的致命伤。要短期克服这个问题，建议大家多做汉译英练习，方法在语法部分讲过了。其它几方面请参考辅导老师讲解的具体方法和技巧，这里不展开讲解。
祝考研人梦想成真！

⑷ 求新编法律英语第一课legal studies的翻译～

仅供参考：Legal studies可以理解为法学。记得有一们课程叫做法学概论，翻译过来就是Summary of Legal Studies.

⑸ 法律英语

您既然是英语专业的同学，优势自不必说。劣势在于对于法律体系不熟悉。“想往法律英语翻译之类的方向发展”的话，个人觉得必须熟稔法律，然后才能得心应手，所以“在法律英语的教材选择应充分考虑到法律英语是专业英语以及中国法律体系属于大陆法系的特点。从文体来讲，应包括法律条文、法律著作、法庭审理与辩护、司法文书写作以及案例分析等；从内容与结构来讲，应依次包括法律英语语言特点的分析及法律英语的中英互译技巧、英美法系与大陆法系的比较、英美律师职业介绍、英美主要部门法、国际经贸法律以及中国基本法律制度等。”
推荐课外阅读材料

教材类：
1．沙丽金：《研究生英语教程——法律英语分册》，中国政法大学出版社，2001。
2．何家弘：《法律英语》，法律出版社，2003年4月第一版。
3．齐筠： 《法律英语》，高等教育出版社，2005年。
4．董世忠、赵建：《法律英语》，复旦大学出版社，1997。
5．陈庆柏：《涉外经济法律英语》，法律出版社，1995。
6．杜金榜、张新红：《法律英语核心教程》，对外经济贸易大学出版社，2002。
7．陈莉萍，专门用途英语研究[M]. 上海：复旦大学出版社,2000。
8．杨颖浩，略论英美法律语言中的求同型近义词，上海科技翻译，1998，（4）。

专著类：
1. 孟德斯鸠，《论法的精神》，北京:商务印书馆,2004年版

梅因，《古代法》，北京:商务印书馆,1996年版
伯纳德•施瓦茨，《美国法律史》，中国政法大学出版社，1990年版
4. [法]达维德，《当代主要法律体系》，漆竹生译，上海译文出版社1984年版

邵景春著《欧洲联盟的法律与制度》，人民法院出版社，1999年版
郭成伟著《外国法系精神》，北京: 中国政法大学出版社,2001版
[德]马迪亚斯·赫蒂根著《欧洲法》（张恩民译），法律出版社，2003年版
8. 潘维大等编:《英美法导读》,法律出版社2000年版

9. 潘国和, 《中外法学教育比较研究》,上海:华东师范大学出版社,1992年版

10. 戴维•S•克拉克，《美国法律概论》，中信出版社，2003年版

11. 麦高伟，杰弗里•威尔逊，《英国刑事司法程序》，法律出版社，2003年版

12. 麦克尔•H•格莱姆，《联邦证据法》（美国法精要），法律出版社，1999年版

13. 卞建林等，《外国刑事诉讼法》，人民法院出版社/中国社会科学出版社，2002年版

14. 杰罗德•H•以兹瑞等，《刑事程序法》（美国法精要），法律出版社，1999年版

15. 《民事程序法》（美国法精要），法律出版社，1999年版

16. 《侵权法》（美国法精要），法律出版社，1999年版

17. 克劳德•D•柔沃，乔登•D•沙博，《合同法》（美国法精要），法律出版社，1999年版

18. 罗伯特•W•汉密尔顿，《公司法》（美国法精要），法律出版社，1999年版

原版参考书：

1. Debra S. Lee, American Legal English, University of Michigan Press, 1999.
2. G. Gunther, Cases and Marterials on Constitutional Law, 1975.
3．Mark W. Janis, An Introction to International Law, Aspen Publishers, 2003
4．John Rawls, A Theory of Justice, Belknap Press of Harvard University Press, 1971.

5. John Makdisi, Introction to the Study of Law, Cincinnati: Anderson Publishing Co., 1990.

6. William Burnham, Introction to the Law and Legal System of the United States, 3rd Edition, West Group, 2002

⑹ 法律英语课本原文翻译网 要用专业术语

翻译如下来，请参考：
通常，一个自人必须有主观故意和因此导致的现实损害。也就是说，除非犯罪行为和主观故意相一致，否则没有刑事责任。因此，一个人想要谋杀其弟弟，但在驾车前往商店买枪的途中，不小心将其正在穿过马路的弟弟碾压致死，此种情况并不属于谋杀。另一方面，若一个人试图伤害一个特定的人或对象，在尝试实施其犯罪意图时，导致了对另外一个人或对象的相似伤害，则其犯罪故意将由目标对象转移至实际损害对象。举例来说，若一个女子试图射杀一个男子，但由于射击水平太差，未能射中该男子却误杀了旁边的小男孩，则该女子之谋杀故意将由该男子转移至该小男孩，该女子对小男孩之谋杀成立。

⑺ 法律英语的课程设计

正如其它专业英语一样，法律英语的教学目标、教学方法、教材安排等都是由学习者对功能性、实用性英语的要求所决定的，因此本文主张采用以学习者为中心课程设计。 在选择法律英语的教学大纲类型、教学法之前，我们应确定适当的参与者，即学习者与教师。其中学习者的确定具有重要意义，因为法律英语与其说是讲解特定目的的材料，还不如说是培训特定的人群。法律英语作为专业性和应用性很强的学科，对其参与者有特定要求：
学习者 — 英语水平在CET三级以上，法律专业学生或对法律英语感兴趣者。
教师 —
(1)英语教学（ELT/EST/EFT）教师，且具有法律的概念性知识（conceptual knowledge）或对法律感兴趣并能常向法律界认识咨询者;
(2)法学教师（law don），且经过英语教学培训者 教材大纲、教学方法以及教材的选择都是由学习者的目的，即教学目标决定的。虽然，不同的学习者有不同的学习动机，但总体而言，法律英语的教学目标在于：在法律语境中使用英语，对基本法律知识有所了解，提高在世界范围内与其他法律专业人员相互交流、参与涉外法律事务以及了解其他国家法律文化的能力，而不仅限于对某一国家法律的全面的、深入的了解。这一教学目标的重点在于培养学习者的在法律环境中语言运用能力及交际能力，因此必须采用相适应的比例模式教学大纲（proportional syllabus）和以学习者为中心的教学方法(learner-centred methodology)。
比例模式大纲主要有如下特点：
（1）以发展语言交际能力为目标；
（2）在兼顾语法能力、交际能力与篇章能力全面发展的同时，在不同的阶段（语言结构阶段、语言交际的不同阶段与专业语言阶段）三种能力可以根据教学目标与学习者的水平进行适当调整；
（3）话题、情景、主题、意念等可以被视为课程内容的支持框架，从而使课程具有系统性。当然在设计课程框架时应遵循下述原则：框架应具灵活性；课程框架能适用于不同教学情况；框架中应包括一系列教学单元，并要说明每一教学单元的目的及其所需教学策略。
因为法律英语是应用型、功能型英语，所以在课堂上不能沿用传统的教学方法，即教师是教学的中心，教学内容是语法结构与词汇记忆，课堂活动主要是句型、语法练习。而所谓“以学习者为中心”的教学方法就是要求教师将重心由教学法转到学习者身上，不能拘泥于某种教学法，因此在课堂活动中应将尽可能少的时间花在语言结构、语法翻译上，而主要内容应是交谈式的、交际型的、以完成特定任务为目的，应鼓励学习者积极参与课堂活动，建立互动型的课堂氛围。具体地讲，教学的重点应在法律英语的语言特点分析(语域分析、目的环境分析、语篇分析和技能与策略分析以及采用法律专业课堂所用的教学方法，如法律条文的理解、司法实践操作以及法学著作的研读等。 原名:Legal English
发行时间: 2008年
地区: 大陆
语言: 简体中文
简介:
本书为法律英语教学领域的领先之作。自问世以来，广受好评，并被引进到台湾地区。
作者结合中国学生的特点和需要，精心编选，准确注译。将英美国家包括法律职业、法律教育、司法系统在内的司法制度以及宪法、刑法、民法、商法等各部门法律的精髓与要义，以22课篇幅悉数展现。
实用性强为本书最突出特点。作者将专题讨论、案例分析、模拟谈判、法庭辩论、案情摘要撰写以及法律备忘录撰写等法律实用技能训练项目单独列出，以提高读者的英语表达能力和法律实务能力。 1 法律制度
2 法律职业
3 法律教育
4 司法系统
5 宪法
6 行政法
7 刑法
8 民权法
9 合同法
10 侵权法
11 财产法
12 公司法
13 保险法
14 商法
15 税法
16 环境保护法
17 家庭法
18 知识产权法
19 民事诉讼程序
20 刑事诉讼程序
21 证据规则
22 世贸组织规则
附录一：模拟练习
附录二：词汇表

⑻ 法律英语翻译第21课刑事诉讼程序

第21课刑事诉讼程序
Twenty-first class criminal procere

⑼ 什么是法律英语

所谓的法律英语说的通俗一点就是法律方向的英语，涉及面最广的都是法律知识、条文。就如同英语又分为商务英语，旅游英语等等。
法律英语（Legal English），在英语国家中被称为Legal Language或Language of theLaw，即法律语言，在英语中指表述法律科学概念以及诉讼或非诉讼法律事务时所用的语种或某一语种的部分用语。从此概念可以看出，法律英语所使用的语言不仅是英语本身，还包括其它语种，如法语、拉丁文等。
学好法律英语需要需要学会一些基本的词汇，笔者此处描绘的是关于一些基本的法律词汇，他们分别在法律英语中充当主语、谓语及宾语的比重很高，需要在本系列的经验中首先描述。
关于主语，由于笔者擅长的是经济法，在经济法中常见的主语有这些主语。买主the buyer 卖主 the seller 以及第三方，the third party这里需要注意的是party不是派对的意思，是第三方的意思。
关于谓语，在法律英语中谓语比较多，就用delivered来描述，这个词是交付的意思，什么warrant保证与claim声称都不如他，在以后的考试中很经常见到，当然笔者此处描绘的不仅是如何学习英语，更为大家描绘如何在以后的应试中有更好的筹码。
关于法律宾语中需要注意的是什么笔者认为就是权利与义务了，因此需要注意的便是right和obligation。法律中最常见的宾语，权利与义务。