英语第7单元八年级上册PPt

❶ 八年级上册英语单词第七单元

nose . 鼻子, 突出部分, 嗅觉 v. 嗅，嗅到
foot n. 脚,山脚,最底部, 一步长,音步，进程 vi. 跳舞,步行 vt. 表演舞步,付账, 踩踏, 结算
feet n. foot的复数
face n. 脸, 神情, 面子, 表面 vt. 面对, 朝 vi. 朝, 向
leg n. 腿, 支柱, 裤脚管 vi. 用脚走路
arm n. 手臂, 港湾, 狭长地带, 扶手, 袖子, 枪 vt. 装备, 准备(炸弹) vi. 武装自己
cat n. 猫,猫科动物,邪恶的女人,吊锚机,单帆小船 vt. 吊锚 vi. 寻找性交伴侣 (CAT) 电子计算机横断层扫描
bird n. 鸟,家禽,陶土飞靶,伙伴 vi. 观察或辨认鸟
rabbit n. 兔子 vi. 猎兔 vt. 让...见鬼去吧,该死
dog n. 狗,卑鄙的人 vt. 尾随,跟踪
chicken n. 鸡,鸡肉,胆小,懦夫 adj. 懦弱的,胆小的
ck n. 鸭，鸭肉，板球零分 vt. 把…按入水中，低头弯身（以免被打中或看见)，躲避 vi. 迅速行进，飞快行走（以免被看见），推委责任
monkey n. 猴子 v. 胡闹, 乱弄
tiger n. 老虎
panda n. 熊猫
elephant n. 大象, 庞大笨拙难处理的事物
fish n. 鱼，鱼肉 v. 钓鱼，捕鱼
one n. 一, 第一个, 一美元纸币 adj. 单一的, 某一个, 同一种类的, 同意的, 唯一的 pron. 某人, 任何人
two num. 二，两个
three num. 三 pron.&adj. 三(个,只...)
four num. 四 pron.&adj. 四(个,只...)
five num. 五 pron.&adj. 五(个,只...)
six n.六；六个；六岁；六点 num.六；六个
seven num. 七
eight num. 八 pron. 八(个,只...)
nine num.&n. 九 pron.&adv. 九(个,只...)
ten num. 十, 十个
red adj. 红色的 n. 红色

❷ 人教版英语八年级上册第七单元教案

Period 3
学
校 班
级 日
期 10.26
授课
教师 课
题 How do you make a banana milk shake?
复备区域

备课标与教材 知识点（语音、词汇、语法等方面） 1. 语音知识：butter ['bʌtə] turkey ['tə:ki] slices [slais] beef slices, relish ['reliʃ] and lettuce ['letəs] boil [bɔil] add [æd]
2. 词汇与语法：blender , yogurt , turn on , cut up , peel , pour , put into , ingredient , teaspoon , amount ,watermelon . First, next ,then ,finally butter, onion, tomato, turkey slices, beef slices, relish and lettuce.
How do you make a banana milk shake ?
How many bananas do we need ?
How much yogurt do we need ? 用how many 和how much 分别对可数名词和不可数名词的量提问.
重点、难点（知识、技能两个方面） 重点1：能正确读出音标和词汇：
重点2：能正确运用词汇和句型
难点：正确运用how many 和how much 分别对可数名词和不可数名词的量提问
分析知识点与知识系统的关系 课标要求：学习如何对可数名词和不可数名词的量提问。
分析确立重难点的依据 确立重难点依据：基于上述分析确立重点与难点。。
确立难点的理由是：学生对how many 和how much理解不清 运用不熟。

备学情 学生已具备的知识与技能 学生已经学习了各种句型和各类词性的词。但对可数名词和不可数名词的概念分不清，不能准确的运用how many 和how much提问。
学生的学习兴趣（对教师、教学法的兴趣） 我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，采取小组背单词，竞争拼单词，和脱口秀的方法。通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。同时在阅读和书面表达中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。
学生的差异性 根据自己的学生分析差异性，分出层次进行不同的目标教学。1－20号学生能听懂他们并能脱离课本流利的对话，21－40能听懂并准确的对话，41－50号学生能基本听懂并看着材料对话并能运用词汇编句子。

备教学目标 知识与技能目标（分层） 词汇与语法：
(1）、句型--- How do you make a banana shake?First, …. next ,then ,finally
词汇：turn on, cut up, peel, pour, put, mix up add to boil the noodles eat the noodles
(2)、句型How many bananas do we need ?
词汇：watermelons oranges Countable noun ---
(3)、句型How much yogurt do we need ?----
词汇：salt yogurt milk ice cream water Uncountable noun
过程与方法目标 本课主要通过幻灯片出示奶昔制作步骤同桌交流讨论或小组交流讨论来学会如何学习本单元英语知识。
情感态度目标 通过设计制作奶昔，激发学生动手动脑探知新事物。培养学生热爱劳动的习惯.
创新支点 由于所设情境贴近生活，有“吃”又有“玩”，学生们充分体会到了学习的乐趣和成功的喜悦，为他们的终生学习奠定了较好的基础。立足这一点，我充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境（或半真实情境）引导学生在 运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学， 在用中学,学了就用）结合现实生活让学生自由谈论自己的制作过程。
备教学方法与媒体 1.教学方法：开展多种类型的任务型活动，拼单词比赛，表演对话等。提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。
2.多媒体教具：黑板 大屏幕 ppt

教学流程 Task 1 revision and warm up by discussing
Aim: 复习前两节课的词汇语法句型。
Steps: Step 1 read words and phrases. Review the grammar box .Ask Ss to say the questions and answers .
Step2 have a dictation about the words and phrases.
Step3 how do you make a milk shake? Talk about the steps. Make conversations. Ask and answer like:Do you like ---?
Task 2 Pairwork
Aim: Use the target language to make their own conversation
Steps: Step 1 Let’s make a sandwich .
Ask Ss that what ingredients they need .Ask two students to say and write the ingredients on the Bb .
Then ask ,How do you make your favorite sandwich ?
Step 2Ask students to write the procere down.
Using first,next ,then ,finally Students’ Activities：Practice writing.
Step 3 SB Page 44 , 1a ,1b .
Point to the sandwich ingredients in the picture .Say each word and ask Ss to repeat it .
Read the instructions and point to the lines where Ss write the things they like in a sandwich .
Students work .After that .Say, Now ask and answer .Point out the conversation in the box .Ask Ss to work with a partner .As Ss work ,move around the room monitoring .
Ask some pairs to say their conversations to the class .
Task 3 Listening（2a ,2b）
Aim: 练习巩固提高学生的听力。
Step1 SB Page 44 , 2a .
Read the instructions to the class .Point to the foods in activity 1a .Play the tape the first time .Ss only listen .Play the tape again .Ss circle the words in activity 1a .Check the answers .
Step2 SB Page 44 ,2b .
Listen carefully and write the ingredients on the correct lines in the chart .Check the answers .
Step3 Pairwork (2c , ) Ss work in pairs .Ask several pairs to act out .
Homework
Make a sandwich .
教学反思

希望可以帮助你！暑期愉快！

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Unit 7 How do you make a banana milk shake?

【复习目标】
● 学会询问和描述一种食物的制作过程
● 学习询问和描述做一件事情的过程
● 能够依据指示语做事情
● 区分可数名词和不可数名词

【语言目标】
● How do you make a banana milk shake?
First, peel the bananas and cut it up. then put the milk into the blender....
● How many bananas do we need? We need three bananas.

【语言结构】
● 祈使句 / 可数名词和不可数名词
● How much / How many引导的特殊疑问句

【应掌握的词组】
1. make a banana milk shake 制作香蕉混合饮料
2. peel the bananas 剥香蕉
3. cut up the bananas切碎香蕉
4. pour the milk in the blender 将牛奶倒入搅拌器
5. turn on the blender 打开搅拌器电源
6. put the yogurt in the blender将酸奶放入搅拌器
7. turn off 关上,(turn on 打开)
turn up旋大（灯火等），开大（煤气等）调高（声音等），
turn down 把（灯火、电器等）关小一点
8. how much cinnamon多少肉桂
9. one teaspoon of cinnamon 一茶匙肉桂
10. make fruit salad 制作水果沙拉
11. two pieces of bread 两片面包
12. mix it all up 将它们混合在一起
13. turkey slices 火鸡肉片,
a slice of bread一片面包
14. takes turns doing sth,
take turns to do sth.=do sth. in turns 轮流做某事
15. slices of ck 烤鸭片
16. roll pancake 卷上薄饼
17. make faces 作鬼脸
make friends with 与……交朋友
make a noise 吵闹,
make mistakes犯错误,
make the bed整理床铺
make one’s way to往…走去,
make room for给…腾出地方
18. it’s easy to do sth. 做某事容易
it’s hard (difficult) to do sth.做某事难，
It’s necessary to do sth.做某事必要
19. put sth, in order 将某些东西按顺序排列
20. a recipe for ……的烹调方法, ……的菜

【应掌握的句子】
1．How do you make a banana milk shake? 如何制作香蕉奶昔？
2．Describe a process and follow instructions. 描述过程，按说明做。
3．Pour the milk into the blender.把牛奶倒入果汁机。
4．How many bananas do we need? 我们需要多少个香蕉？
5．Then compare lists with another student. 然后和另一个学生的清单进行比较。
6．I need some help.我需要一些帮助。

祝你新年快乐，学习更上一层楼！请记得采纳，谢谢！(*^__^*)