儿童英语字母教学视频

『壹』 少儿英语教唱ABC歌的视频，边唱边用肢体做字母形状的视频，谁知道

OLS电话英语学习英语最好了，
可以自由选择时间在任何地方都可以学，不受时间空间限制，一对一，可以充分学习，反正是最好的方法了。可以直接网络“ols电话英语”。

『贰』 有没有从26个字母开始教的英语视频教程

英语流利说
可以锻炼口语
有道词典可以教书面
也有语音
也可以去书店买本语法看看
最有效的方法就是背词典
希望采纳~

『叁』 一个英语教学视频，爱奇艺里的，每节课讲两个字母，四个音标，

～_～

『肆』 英语字母怎么读视频

网上有很多免费视频可以看，你直接搜英语音标教学视频，或英语字母教学视频就可以啦，视频里就有老师教的发音哈

『伍』 上课用的英文字母教学动画视频怎么做

上课用的英文字母教学动画的视频的制作，你可以采用PPT的形式进行制作，上面可以添加动画

『陆』 小学英语字母组合er语音教学微课视频

喔 顺便提一下 我现在学的ABC天芐英语的导师和我提到 如果想将英语学好应内该是不费力地..绝对需要容个适宜的研习空间以及闇练口语对象，外教水平很重要，最好欧美母语 口语纯正才是最好 不间断每日口语沟通，1 on 1加强化教学才能够有非常.好.的学习成果！学习后记得重复复习课程录音音频 好巩固知识点~不过实在没有练习对象的情况 就去听力室或爱思拿到课后材料阅读 多说、多练、多问、多听、多读 一下子语境会进步许多，学习效果应该可以最佳的~

『柒』 新东方英语一到四册全套视频，从26个字母开始，适合零基础自学，20元，

我是一名英语过了大学六级的学生，自学英语最有效的方法，分享一些方法你参考一下吧

英语的学习方法如下

我们来看看英语是由什么组成的。

1 字母，2读音，3单词，4语法

一一进行解释。

1. 26个字母是组成单词的基本要素之一。

2. 2. 48个音标是单词读音的基本要素之二。

3.上面两个搞定后， 就剩下单词与语法了。

我们来假设一下，看看哪个更是句子的核心。

假设1：如果你对语法不理解，单单靠记忆单词学英语。

就会有：give you color to see see（给点颜色你看看）

完全是中式英语，外国人是看不懂的。

假设2：如果你理解语法。

就会有：

he goes outside on the bolcony to chat with his friend

(他走出外面的阳台上，和他的朋友聊天)

你就会知道，英语是先做完一个动作再接着做一个动作（以动词为依据）。

上面句子

第一个动作(动词为go)：he goes outside（他走出外面），然后加状态on the bolcony（在阳台上）。

这和中文有什么区别？我们来看看他们两个的顺序。

中文：他走出外面的阳台上。（因为我们习惯用了，完全看不出规律）

英文：他走出外面，在阳台上。（he goes outside on the bolcony）

很明显的区别，首先英语是做完动作，再加状态，只要你牢记这个顺序（单词会变，顺序不会变），剩下的其它词直接套上去就行。

如：

I go outside in the garden（我走出外面，在园子里）

you go outside in the field（你走出外面，在田野里）

第二个动作(动词为chat)：to chat with his friend 去聊天，和他的朋友。（to是用来接继续要做的动作的，to后面接动词原形）

动词后面是什么呢？比如中文：吃，吃肯定要吃东西是吧，吃饭，吃菜，吃西北风，在英语里面是一样的，只是英语是先做动作，再加状态。

4.总结

从这两段句子可以看到，不管我表达的意思如何变化，规律就只有一个，就是做完动作，再加状态，显然，我们中国人学英语是缺少一个语感，这就是英语一直难学的原因，不过你一旦牢记这些规律话，不管你和老外怎么对话都不会错，如果你表达的意思合理的话。

我原本的英语也是很差的，直到无意中看到了一篇文章，彻底改变了自己对英语的看法，把自己从错误的英语方向里改正了过来，这篇文章的名字叫做“15年学不会英语的原因”，网络一下“15年学不会英语的原因”，就可以看到在页面上的第一条了。

5.关于尾声

学英语靠的是坚持，不能三天打鱼两天晒网，只要坚持就会看到希望。如果不坚持，一辈子（100年）都学不会，如果坚持，半年后的英语就已经很厉害了。加油，祝你成功！

『捌』 26个英文字母练习，我想找发音准确的视频下载给孩子看，就是教孩子识读26个英文字母

视频: 英式英语发音完整视频【英国广播公司BBC】http://v.youku.com/v_show/id_XMjA3NDQ1NTk2.html 音标读准了，26个字母发音才准确。建议，还是让孩子把全部音标都掌握了吧，26字母就在其中了。

『玖』 如何将幼儿英语的字母学习变得有趣又好记呢

唱儿歌，幼儿英语漫画，卡通书

『拾』 教小学生学习26个字母的方法及诀窍

英语字母教学作为英语学习的基础，是小学英语教学中重要一环，也是PEP教材2-3册的重点教学内容之一。这一阶段的教学，教师应给予足够的重视，通过各种教学组织形式使这一阶段的学习得以很好的落实。学好26个字母对以后单词的学习起着至关重要的作用。因此，在学习字母阶段，我们要利用一切可利用的资源，创设情境，让学生和字母交朋友、做游戏。一、字母读音教学
1. 注重示范发音的正确性
字母发音直接影响着学生单词的发音，而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。因此教师在教学字母之前一定要多听录音，纠正好自己的发音。在课堂教学中教师要让学生听磁带跟读，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助其他同学纠正发音。
2. 把握学生的发音难点
受各地方方言的影响，学生对字母的发音往往会出错。比如：南方人容易把A读成/e/。因此，教师要把握好学生方言发音难点，预先采取各种教学方法防止错误发音的出现。
3. 强化个别字母教学
尽管许多学生对字母有了一定程度的掌握，但大多数学生都没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的现象。例如学生对“Gg”“Jj”两个字母的读音容易混淆，对“Uu”和“Ii”这两个字母的发音不到位。教师在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练。
4. 注重读音归类教学
把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是学生觉得有一定难度的一项内容。为了使学生能更好得掌握，教师可采用“分家”游戏的方法，按“家族”将26个字母进行分类记忆。首先将字母划分为七个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族chant 帮助学生记忆：
A、H、J、K 是A 家族，A，A是族长。
E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族长。
/e/ 的家族没有族长，它的成员有七位，FLMN，SX 和Z。
U 的家族有三位，UQW，U，U是族长。
I 的家族有两位，IY，I，I是族长。（手势指着自己）
R 和O单独住，它们自己是族长。
5. 注重语音暗线的铺垫
在三年级下册学生用书中，字母读音和字母例词的安排是一条语音暗线，教师教学时要努力让学生掌握字母的正确读音，并初步感知字母在例词中的读音，为以后学习语音奠定基础。比如讲到字母Ee时，例词是egg，elepghant，教师可突出字母E的发音。英语中共有48个国际音标，如果学生能在学习26个字母的同时掌握与此相关的26个音素，将会为以后的语音学习打好基础。
二、字母书写教学
字母的书写过程要一步步进行：先观察性状，再观察笔顺、占格情况，然后书空，使用活动手册进行描红，最后达到仿写。
1 字母认读的教学
字母的书写首先要求学生能正确区分一些形近的字母。有些字母可以通过猜谜的方法让学生记住它们的形状特点。例如：弯弯的月牙（C）、一条小蛇（S）、三叉路口（T）、1加3（B）、一座宝塔（A）、胜利的象征（V）、大号鱼钩（J）、一张弓（D）、一扇小门（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）。这些谜语既能让学生记住字母的形，又能激发学生的学习兴趣。同时，还可以让学生自编谜语学习字母，充分发挥学生的想象能力。另外，还可以将字母的一部份遮住，让学生根据漏出来部分来猜字母。
2 字母书写的教学
字母的书写是小学生的一个薄弱环节。小学的英语书写一定要求学生做到严格遵照书写规范，教师绝对不能马虎。因为英语字母有印刷体和书写体之分，所以容易使学生在书写时发生混淆，教师在教学时应多在这方面进行强调。
（1）笔顺教学
教师要充分利用多媒体设施让学生仔细观察字母的笔画和笔顺。正确的笔顺在活动手册的描红练习中有正确的示范。但有时学生会受到汉语拼音笔顺的影响，错误书写字母，因此教师要对容易出错的笔顺进行比较细致的指导。如i和j都是后加点，t先写钩，H先两竖等。建议教师不妨采用汉语拼音的教法，使用一些形象的比喻，帮助学生理解记忆书写规则，防止笔画出错。比如：H是一双筷子拴根线，j是海豹顶皮球，i是小海狮头上顶个球，t是伞把带开关等。
（2）格式教学
字母的占格同样是字母书写教学中的一个教学难点，尤其是当字母的大小写混在一起的时候，学生很容易混淆。这样，教师要先清楚示范，提醒学生注意并总结字母占格的规律。同时，教师还可以借助儿歌帮助学生掌握字母的占格规律。如：英语书写，四线三格，大写字母一二格，上不顶线是原则；小写字母认准格，上面有‘辫’一二格，下面有‘尾’二三格，无‘辫’无‘尾’中间格；“i，t”中上一格半。在学生掌握了字母的占格规律后，还要通过活动手册上的描红来加强练习。这里要注意的是，到一定阶段的时候，教师要让学生能在没有四线格的一条线上，甚至是没有任何线的白纸上也能正确地表示出字母的书写格式。
三、操练
字母操练我们还可以采用游戏的形式。
1 “What's missing?”游戏
学了几个字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找：“What's missing?”此时，学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果就会很好。
2 “左邻右舍”游戏
学生准备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的学生一起认读这几个字母。
3. “Make letters”游戏
让学生用肢体动作表示不同的字母，或让学生用火柴棒拼出不同字母的形状