剑桥少儿英语教课视频
A. 剑桥少儿英语预备级怎样上公开课呢
多做一些游戏,准备充足的教具,一定要把孩子们的兴趣调动起来,我这周就有一节新的公开课,我相信我自己会成功的~~
B. 剑桥少儿英语二级下15课的视频或教案
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· http://www.rrting.com/English/ltseyy/2336/ 灵通少儿英语第三册学生用书
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C. 新版剑桥少儿英语预备级的视频
少儿英复语学习要选择一些简单的英制文小故事读本或者多媒体教材，适当背一些常用单词，多看这些读物可以提高听说，口语和阅读能力。其实最有效的就是买一套《英华兰魔法少儿英语》，和悟空识字最像了。家长制定个计划让孩子学习少儿英语，非常有效孩子也非常喜欢。
D. 《朗文少儿英语》与《剑桥少儿英语》课程有何区别
两个都是少儿英语抄学习的课程。
区别：
《朗文少儿英语》是新东方教育科技集团2005年斥资、由新东方大愚文化有限公司独家引进的，全国统一教研，统一培训，《朗文少儿英语》上课方式更加多元化，除了常规语言课，还有语音课、文化课和外教俱乐部活动，注重孩子学习英语的能力培养。
《剑桥少儿英语》考试是由英国剑桥大学考试委员会（UCLES）为非英语国家6-12岁的少年儿童专门设计的，考试自成体系且配套教学资源完善。
(4)剑桥少儿英语教课视频扩展阅读
《朗文少儿英语》充分结合深圳适龄孩子接受新鲜食物能力强和知识面广的特点，秉承“注重挖掘中国孩子英语学习兴趣和潜能”的核心思想，增加心事多样的主题课程，着重培养孩子们的动手能力、团队合作精神及兴趣爱好，让孩子们更早、更快、更好地融入国际化潮流。
《剑桥少儿英语》从培养少年儿童的英语基础语言能力和语感入手，培养学生的英语语言思维能力，建立起英语学习的自信心与荣誉感的学习系统。同时以需要为前提、以适应为特色、以第二课堂为基地、以培训为核心、以考试促学习、以质量为根本、以素质教育为宗旨。
参考资料
朗文少儿英语_网络
剑桥少儿英语_网络
E. 剑桥少儿英语的课堂游戏
练单词的游戏： 1.大小声【老师大声说，孩子小声说】 【老师可以把卡片放高，孩内子大声说，放低的时容候孩子 小声说，也可以叫孩子上来放卡片】 2.hide and seek：【找一个小朋友s1背对着其他人，再找一个小朋友s2藏卡片，当1离卡片近的时候其他所有的小朋友大声的说出这个单词，当他离这个卡片远的话，说的声音就会变小，，，，】 其它的还有：1、“击鼓传花”这个应用比较广泛，每个知识点都可以，不名思意就是老师“击鼓”学生“传花”。鼓停传到谁谁回答。 2、“掷色子”老师掷色子出来的数就对应学生的学号来回答问题。 3、“抢凳子”吧学生分成2组或几组，当老师发布指令的时候，如NO.1就是各组的第一个学生出发，抢先坐到凳子的同学直接加分，抢不到的回答问题答对加分。
F. 剑桥少儿英语网络课程下载
有很多渠道都可以下载剑桥少儿英语网络课程，但是我们一定要支持正版内哦。剑桥少儿英语自学容还是比较难的，建议可以报个班学习，价格也不用太贵。点击即可领取价值388元的专业外教课一节，还可以免费测试英语水平哦【https://www.acadsoc.com】咱们的外教老师你们是大可放心，官网可以查到每一位外教的学历和教学资质，而且价格也很划算，心动就试试看吧。
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G. 应聘新版剑桥少儿英语教师听课一般听几级的
我所了解的各种教材
1、 剑桥少儿英语：外面能查到的介绍我就不说了，我的感觉就是体系化，而且听说读写全练到。在孩子初学的时候调动兴趣、入门很有好处。而且引进时间长，老师的培训体系很完善、教学经验丰富。有相应的考试可以验证学习效果，其实家长只要跟上老师的要求，可以很省心。剑少也并不简单，剑少三能学好，新一基本就不用学了。我们家孩子是在剑少三上学完时考过的公一。
2、 朗文：教材也不错，他的好处是每一课一个语法现象反复出现，对语法掌握的比较扎实。对听说练习的多写，写作的要求少。进度比较慢。
3、 剑中：知识涵盖面大，天文、地理、生物。。方方面面的都有，教学方式灵活多样，正常教学要求应该是全英文授课，对教师要求较高。对孩子听说训练比较多，读写要求不高。目前常用的理解，剑中1、2学完可以考KET，剑中3、4学完可以考PET。离FCE的跨度还很大。比较适合初中孩子学，科普词汇的积累对以后考SSAT\SAT有帮助。如果小学高年级孩子英语基础扎实，没有小升初的压力，也可以学，帮助孩子打开另一扇窗户。
4、 新概念：比较传统的教材，有人觉得很经典，有人觉得很陈旧。新一是入门级，我个人觉得就没有剑桥和其他的活泼了；新二、基本涵盖初高中语法，如果认真学完新二，基础扎实，高考语法都没问题；新三，侧重于句子之间的逻辑关系，体会句型的精炼、优美、实用，并使用于英文写作中；新四，涵盖了文化、经济、哲学、艺术、体育、政治、美学、心理学、社会学、教育学、伦理学、天文学等几十个学科门类，全面提高文化素质。缺点是对听说练习的少。
5、 BETS：为了应试，模仿的剑中和FCE教材，不建议使用。
要不要考级？我的观点是“以考促学”。考试不是目的，而是手段，是检验、评价孩子学习效果的一个有效手段。适当的选择考试，让孩子通过努力取得好成绩，对他的学习也是一个促进。但不要为了考试而考试，不要为了拿证而考试，那样，只会盲目拔高，打击孩子的积极性。
初学阶段，可以参加剑少的考试，他和教材的联系比较紧密，评价标准不是按分数，而是按程度，可能错5个才扣一个盾（我记得），可以保护孩子的积极性。鼓励孩子取得优秀的成绩，不是为了应试，而是跟孩子在学校争取小红花一样，鼓励他们认真做好每一件事。
小学中高年级，可以参加KET、PET的考试。这个考试也是听说读写全都练到，要求孩子全面掌握英语运用的能力。关键还是，不要一味拔高，选择合适的级别，让孩子跳一跳够得着，这样才能体会到学习的乐趣成功的喜悦。
要不要参加三一口语考试？可以~~同样不是为了小升初。三一口语低级别的基本不用参加，到了4、5、6级别，就有了对某一话题展开讨论的要求。同样，根据孩子情况选择适当的级别。参加这个考试，是为了训练孩子思维的逻辑性、开拓性和判断性的能力。在小学阶段，我们的传统教育，一直是让孩子分析段落大意，分析中心思想，孩子没有自己的观点。通过这个学习，可以让孩子学到谈论一个话题表达观点的技巧，同时，因为是跟考官互动，也可以学习到沟通的技巧，学到如何把话题引导到自己擅长的部分。这对孩子英语的沟通运用是一个提升的过程。同时，我们可以看到，到了6级的话题，基本涵盖了小学阶段所有英语口语竞赛的话题。也不用为竞赛单独准备了。
我的体会1、
英语考试是个水平考试，不管学什么教材，只要程度到了，稍加练习，就没问题。每个教学体系都有自己的框架结构，打乱了，就东一榔头西一棒子的，没有完整性和连贯性。因此选个合适的教材体系，并坚持学完很重要，切忌频换换教材。但可以根据孩子的特点，适当调整。比如，我的孩子现在已经学到新三中，但由于心智比较单纯，思想深度不够，尽管每次测验都是班级的第一第二，但我还是决定先给她沉一沉，先学一年剑中，正好也和新初中生活相呼应，扩充一下知识面和视野，再返回来学新三的中和下。这一点，需要家长随时跟老师主动沟通，才能准确把握。
2、 老师很关键：
当然，首先老师要合格，发音呀，知识储备呀，教学经验呀。其次，分阶段分教材，选老师有不同标准，初学的老师要活泼有热情，能调动孩子积极性。我喜欢剑少，是因为老师会接受到完整的培训，包括怎么在课堂上做游戏。剑中的老师要知识面广，教学方法灵活，完美的要求应该是全英文授课。一般是有留学背景或者年轻活跃的老师，因为对这个的教师培训还没有那么到位，教学方法上也没有那么多固化的模式，对老师本人的要求就高。
我在学新三时，对老师的差异感受特别深。我前后跟了两个老师，能教新三的，肯定水平都不错。第一学期，因为我想上的名师班满了，学校给我推荐了另一个。我一听，觉得不错，老师挺负责，课文讲解头头是道，要求孩子模仿写作第一段，背课文背单词，下回还抽测，每天还放一段电影或演讲做听力联系，挺好！下一期名师有名额了，我换了进去，结果一听，完全不一样~~~单词，同义词反义词词根。。。。能扩充好几倍，课文，背景知识涉及不少，还有句型的分析与欣赏，包括同类句型在本书的哪课还出现过。听力，是听英文歌曲，包括歌曲的背景、含义，演唱者的故事……林林总总，凡是能涉及到的都能讲到，哪怕蜻蜓点水，但对孩子有印象，也许某一天会激发他们专研的热情。孩子的英语学习，我很少陪听，一般只在最初听两次，中间偶尔去观察一下孩子的课堂表现，但是这个老师的课，我都爱听~~~就跟听百家讲坛似的。
家长的作用：家长是不是把孩子送给学校交给老师就可以了呢？
家长是不是给培训班出了钱给孩子跑了腿就足够了呢？？
我说，不是！有省心的家长，孩子知道努力，勤奋好学，一点不用家长操心。但你家的是吗？？不管怎样，我家的不是~~孩子还小，性格见识都没有成型，不管多么喜欢，多么有学习热情，他们最初的热情一定是基于好玩、有趣。然，这并不足以支撑他们一直努力下去。这时，家长在保持孩子兴趣的前提下，要培养孩子一定的学习规则，就显得很重要，而且越早越好
什么是学习的规则？那就是：学过的，要学会；做不到，坚持，也要做到！基于这一点，我会要求孩子把每课学过的单词会背会写，老师要求的作业认真完成。别小看这一点，培训班的老师不会很难为孩子的，没背下来，没完成作业，老师说说就过去了，但孩子有了这种惰性，就会越落越多。剑少可能一课才几个、十几个单词，但到我们学公英时，一课7、80个单词，很多还是连大人都不知道的，凭什么要求孩子做到呢？？那就是学习的规则会让她坚持下去，她知道她必须做到。这种规则起初要从小事入手，从简单的开始，慢慢的孩子会懂得坚持，知道这是她学习的责任。
什么是学习的责任？那就是：你是学生，这是你必须做的。你不是在给家长学，是在给自己学。基于这一点，我要求孩子在学校课堂上，哪怕再简单的英语课，也要积极参与，认真完成作业。暂时看起来好像挺耽误时间，但孩子懂得了学习的责任和对老师的尊敬。这是以后我们再花多少口舌也换不回来的。想必听过这样的例子，孩子因为不喜欢某个老师，而不认真听课，结果某一学科一落千丈。这是因为孩子全凭个人喜好学习，没有懂得自己的责任。我的女儿小时候，曾不服气的问我，为什么你们可以回来看电视，我就必须写作业？我告诉她：因为你是学生，这是你的责任！没有什么为什么，我们小时候也是这样的。如果这时你说：好好，我也不看了。那下回你再要求孩子学习时，她就会提出其他条件。欲望永无止境，稍不满足，便是家长的过错了。其实，现在在家我们也很少看电视，但，这是我们自己的选择，不是让孩子学习的条件。
让孩子信守学习责任的前提是什么？那就是家长的安排是合理的。如果一个孩子说，这个老师不好，讲不清楚。这时家长才去听，说确实，我们找学校换个老师。这样会给孩子一个感觉，我不喜欢的老师，妈妈会给我换掉。那下次我没学好，也可以把责任推到老师身上了。孩子的判断能力还不成熟，家长有责任提前替她把好关。我选老师，有的是朋友推荐的，在家长中口碑很好的，有的是我提前试听过，感觉也不错的，但这种感觉并不完整，还缺少一个环节，那就是孩子。一般孩子上新老师的课，我都会旁听两次，观察老师的授课方式，观察孩子的课堂表现，参与程度。学期中间我也会随时跟老师沟通，问问孩子的学习情况。但我并不跟听，并不陪读。如果课程设置没问题，老师没问题，那孩子学不好就是自己的问题了。曾经有一次，有个新老师的课，我听过一次，也让孩子试听过一次，都感觉不错。等正式开课了，我旁听了两次，发现老师上课一直坐着，不走动，也不活泼，讲的很好，全英文授课，但调动不起孩子的兴趣，课堂一点不兴奋。经过慎重考虑，也征求了孩子的意见，我们还是换了个班。这个行为是家长触发的，并征求了孩子意见，讲清了道理，这个换老师就是正常行为了，跟孩子的个人喜好无关。
其实啰哩啰唆一大堆，简单两句就是：
让孩子快乐学习，并不等于对孩子没有要求；
对孩子要有要求，家长陪着坚持，最终形成习惯。
H. 剑桥少儿英语一级上册怎么讲一个单元讲几个课时我是第一次做老师，没有经验，讲课一级课有什么重点呢
一级大概针对都是八九岁的孩子，所以我觉得还是玩与学之间进行，内那样孩子们不会觉得乏味。容一般一个课时分二节课讲，不知道你上课时间是多少，我们这边一个课时是一个半小时，，也是就需要上二天的课就可以讲完，然后是讲几课复习一节课，这样我个人觉得就很不错了。一级的重点句型很主要，在一个就是单词关，孩子把这个基础打好了，你在往下教你也不觉得吃力的。希望能帮到你。
I. 剑桥少儿英语怎么没有示范课什么的大家帮帮忙，给个剑桥少儿英语示范课之类的视频学习学习
你在土豆上搜 邱耀德 就可以了，里面有些片段可能对你有帮助``` 如果你想要很精彩的，那是不可能的了。行内的不会把自己的招都全教给你的``
J. 剑桥少儿英语教材改版了吗为什么现在网上的视频偶不是课本上的
剑桥少儿英语的版本变更的很频烦的，网上的视频都是04年版本的，各版本之间变化还是蛮大的，每一单元的内容都是不同的。