学前班英语公开课视频

『壹』 怎样上好一堂学前班英语公开课

首先 要清楚 你上的是学前班 班上大都是 5到6岁的小孩子 耐心、爱心以及课堂上专的活跃都是你必须属具备的
通常 学前班的孩子 注意力很容易不集中 毕竟这个世界有太多的东西可以吸引他们 那你就要在开课之前要有游戏的引入 还要有同学之间的互动环节 最好有奖品 这样能更好地吸引孩子们的注意力
然后 切忌一下子从游戏的乐趣当中抽出来 这样孩子会感到失望和意犹未尽
最好可以通过游戏慢慢一点点融入你要上课的内容
这样孩子们可以更好地接受和关注
对于学前班的孩子来说 公开课就是要比其他有意思
你千万不要让他们失望 对于知识的理解和记忆 你也要有适当的结尾复习
这样小朋友们才可以记住这堂课 同时也记住你

『贰』 学前班上什么课适合公开课教案

设计思路：
在”我自己”的主题中，孩子们了解自己的成长过程。体验到了成长的快乐。在自己的成长过程中，每个人都有许多梦想。
绘本故事《长大以后做什么》简单却富有意蕴，用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的色彩，把孩子心中五彩缤纷的世界呈现在大家的眼前。在欣赏、理解故事内容的基础上，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平凡的心愿。
活动目标：
1、在欣赏、猜测、讲述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。
2、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿。
活动准备：
四幅图片（各种人物图片等）、多媒体课件。
活动过程：
（一）引导幼儿观察四幅图片，通过游戏的方式，了解人的成长过程。
关注点：幼儿能根据教师的提示观察并找出相应的人物。。
1、师：今天老师和小朋友做一个游戏，请你们看看这里有几幅图？在图片里藏着一些秘密，请你们一起找出来。
2、师提示：第一第二幅图有，第三第四幅图没有。
（幼儿观察寻找，找出后老师出示相应的图片，婴儿及文字）
师提示：第一第三幅图有，第二第四幅图没有
师提示：第四幅图有，其他人没有。
3、幼儿共同找出宝宝成长图（婴儿
→
幼儿
→
小学生）
师小结：原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的。
（二）
观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。
关注点：教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲述主要角色长大后的心愿。
出示人物：叮叮和当当
师：叮叮和当当在一起讨论，长大以后做什么？（出示文字）
出示图一（猜测蒲公英的心愿）
师：他们一起问蒲公英，长大以后想做什么？请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么？
师：那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢？
幼儿猜测后（放录音）
理解：威武和善良
3、出示图二（猜测小鱼的心愿）
叮叮和当当来到了哪里？遇到谁？他们说了些什么？
那小鱼的愿望是什么呢？
（幼儿猜测后，老师放录音）（理解：畅游、四大洋）
4、出示图三
叮叮和当当在干什么？他们想用蜡笔做什么？
5、出示图四、五（讲述叮叮的心愿）
叮叮用绿色涂出了什么？
（幼儿猜测后出现文字：用绿色涂出了一片草原啊，跑啊，永远永远也跑不到头的草原。）
叮叮为什么要涂出一片绿色的草原，她的心愿是什么？
6、出示图六、七（讲述当当的心愿）
当当用蓝色涂出了什么？（幼儿讲述）
当当长大后做什么？当当会怎么说？
7、图八，引发幼儿讲述：小朋友你们长大后想做什么？
（三）鼓励幼儿大胆地讲述自己长大后的愿望。
关注点：幼儿能用完整的语句讲述自己长大后的心愿。
师：谁愿意来告诉我们，你长大后想做什么？
师小结：每个小朋友都有许多美好的心愿，相信长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员——
（三）
延伸活动，幼儿绘画自己的心愿。
师：出示大张纸，让幼儿画画，讲讲自己长大后的愿望。

『叁』 学前班公开课上什么好

要上公开课，就必须知道年龄段，一般小学生比较喜欢上一些寓言，故事类的课，中学生可以上深一点，但是如果你问的题目他们不知道，你还不依不挠的问，他们就会产生反感，这是所有学生共同的特点

『肆』 幼儿园学前班的公开课怎么上啊

有书本吗？？？

『伍』 幼儿园学前班公开课都是怎么上的

我相信你自己一定有教案！你不如把手中的教案练好，然后把自己的勇内气和信心拿出容来，展示平凡的自我，会更好！
公开课的建议：1、首先把学生的纪律一定好控制好，只有这样才能把课程进行下去，控制纪律地方法：奖品不可少，鼓励不能少，再就是个人的拿手绝活。
2、课程内容的连贯性要好，直接反映你对工作的态度
3、课后总结和有必要，给家长或者园长感觉你有始有终。
4、自己的穿着和打扮一定要大方得体，
5、自己一定要有信心，很重要，切勿紧张。
6、与你的学生多交流交流，做好公开课内容的配合。

『陆』 学前班拼音复韵母的公开课怎样上

知识与目标：
1、学会复韵母“ai” 能认清形，读准音。
2、学会“ai”的四个声调。
3、能正确拼读、书写音节。
方法与技能： 掌握复韵母ai的音、形及四声。
情感与态度： 掌握复韵母ai的音、形、标调方法，认字。
教学准备： 字母卡片，配合学习ai的录音带、教学挂图和生字、词语卡片。
教学过程：
一、导入新课
1．看卡片，读字母：“a、o、e、i、u、黒~”。
2．教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了23个声母朋友和6个单韵母朋友，今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗？那么什么是复韵母呢？请大家看黑板：
板书：10．ai
像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。
二、看图学习复韵母ai的音形
（一）学习复韵母ai的音形
1．学习“ai”的音
（1）请2个同学到前边来，让他们挨得很近。
问：你们发现什么了？
（2）出示图： “ai ”
你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。那么这个字母怎么读呢？自己试试？
（3）指名读“ai”。教师结合学生发音情况进行具体指导：发“ai”音时，先张大嘴巴发“a”的音，口形由大变小很快滑向“i”，“a”读得重，“i”读得轻，中间气不断，一口气读成“ai”。
（4）教师讲后范读，学生继续体会发音方法。
（5）采取个别读，同桌读，开火车读等多种形式练习，达到读准音。
2．记住“ai”的形
（1）问：你们看复韵母“ai”是由哪两个字母组成的？
（2）再读，同学读读“ai”的读音。边读边记住“ai”的形。
（四）总结复韵母的发音方法
（1）师讲：复韵母“ai、、”是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的口形，口形由大逐渐交成“i”的口形。
（2）用这样的方法再试着读读“ai”，体会方法。
三、学习复韵母“ai”的四声
1．读“ai”3个复韵母
2．按顺序读6个单韵母“a、o、e、i、u、”，告诉学生他们是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。
3．“ai”都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢？我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌：
6个兄弟标调号，没a找o e，i u并列标调号，谁在后面送给谁。
（1）学生读读儿歌
（2）想想什么意思？
4．结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。
（1）出示
ai ai ai ai


请同学想想应该怎样标调号？
（2）请同学到黑板上把复韵母标上四声调
5．学生练习读四声：
（1）自己读
（2）同桌读
（3）齐读
（4）按顺序读，不按顺序读。
教学反思：
学生对于复韵母ai的书写基本掌握过关，但由于刚接触复韵母，对于其概念还有点模糊不清。

『柒』 学前班优秀公开课教案《谁的耳朵》

活动目标
1、通过学习，幼儿初步掌握并理解儿歌的主要内容，学习词汇：长、短、尖、圆。
2、能完整朗诵儿歌，并能大胆表演。
3、通过学习，幼儿能了解各种动物耳朵的特征，培养幼儿喜爱动物的情感。
教学重点、难点
幼儿初步掌握并理解儿歌内容，了解各种动物耳朵的特征。
活动准备
各种动物图片
活动过程
一、开始部分
导入：以音乐《谁的耳朵长》导入
二、基本部分
1、教师有节奏有感情地朗诵儿歌，请幼儿完整欣赏儿歌内容。
提问：儿歌叫什么名字？
2、结合动物图片学习儿歌，帮助幼儿理解作品
提问：A、儿歌里都有哪些小动物？
B、它们的耳朵是什么样的？
3、幼儿学习朗诵儿歌
〈1〉教师教幼儿朗诵
A、教师采用整体法教幼儿朗诵儿歌
B、 教师采用一问一答引导幼儿朗诵儿歌
C、 在熟悉儿歌的基础上，边朗诵儿歌边表演
〈2〉幼儿练习朗诵儿歌
A、分小组一问一答朗诵儿歌
B、鼓励个别幼儿朗诵儿歌
4、围绕作品展开相关活动，展开讨论，了解生活中的动物的特征。
提问：你们还喜欢哪些动物？它们的耳朵是什么样的？
三、游戏《找耳朵》，巩固幼儿对动物耳朵的认识
教师出示各种没有耳朵的动物图片， 让幼儿为各种动物找到正确的耳朵
四、结束部分
1、教师小结学习效果，对幼儿的表现进行评价。
2、学习了儿歌，我们知道动物是人类的好朋友，应该喜欢动物、爱护动物。
活动延伸
1、艺术领域：给各种动物画上正确的耳朵
2、科学领域；观察生活中的动物
附儿歌：
谁的耳朵
谁的耳朵长，谁的耳朵短，谁的耳朵遮着脸？
驴耳朵长，马耳朵短，象的耳朵遮着脸。
谁的耳朵尖，谁的耳朵圆，谁的耳朵听得远？
猫耳朵尖，猴耳朵圆，狗的耳朵听得远。
教学反思
其实对这一堂语言教学活动，设计的时候我花的心思不够多，但此次活动幼儿参与的积极性还比较高。活动组织效果比较好，大多数幼儿能被吸引到活动中来，气氛比较热烈。但也有不足的地方：
1、对孩子的能力水平单方面估计过高；
2、教学环节设计的关联性不够，整个过程不够流畅；
3、少数幼儿不能参与到其中。
如果要真正上好一堂课，一定要不断地思考、不断地磨合，更要不断地进行修改，最终虽还不是最完美的，但会缩短与完美的距离，这样也才能加快自己进步的步伐，否则只能是停滞不前。

『捌』 学前班，要怎么上好一节公开课、

“得数是6的加法”活动设计设计意图：在游戏中复习6的组成，使幼儿手、口、脑并用一起锻炼，以幼儿喜欢、熟悉的卡通人物孙悟空送仙桃、七十二变、给叶宝宝找树妈妈的活动，创设情境，激发幼儿的探究欲望，在操作实践中掌握6的加法,通过游戏“开火车”进一步加强、巩固对所学知识的认识。活动内容：得数是6的加法。活动目标认知目标：通过观察和操作等活动，使幼儿理解加法的意义，并能正确计算得数是6的加法。情感目标：在幼儿生动活泼的情景和游戏中激发幼儿的学习兴趣，培养合作意识，主动探索的精神。能力目标：培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。活动准备：孙悟空图片、实物（1朵白色的花，5朵粉红色的花，一棵贴有数字5的树，一棵贴有数字6的树）背景图（苹果树上2个黄色的苹果，4个红色的苹果，河里3条大鱼，3条小鱼，）写有得数是6的加法算式的树叶、火车头头饰，贴有车厢号码的火车车厢挂饰、每个幼儿一张写有加法算式的火车票，1—6数字卡，“ ”卡、“=”卡。学具准备：每个幼儿6个桃子图片。活动过程一、准备边唱边跳自己改编的歌曲《十只小兔跳舞》入座。（小朋友坐成半圆形）（小游戏）师：我们已经学习了6的组成，现在我们做个小游戏好吗？幼儿：好。师：举起你的小小手，我出“1”。（打一的手势），你出几？幼儿：你出“1”，我出“5”。（打五的手势）合：1和5合起来就是6。¨¨¨二、创设情景，探求新知1、活动一：孙悟空送仙桃，小朋友操作活动。师：《西游记》小朋友都喜欢看，对吗？那你们最喜欢谁呀？幼儿：孙悟空、猪八戒¨¨¨师：瞧，谁来了？(出示孙悟空图片)幼儿：孙悟空。师：孙悟空来到学前5班，你们高不高兴呀？你们看他手里拿的什么呀？（桃子），孙悟空从花果山上带来了许多仙桃，他要送给我们每一位小朋友，请小朋友看一看，你们的桌上都摆了6个仙桃，孙悟空要考一考小朋友，请小朋友摆一摆，6个桃子有几种分法？看哪个小朋友分法最多？幼儿操作。师：老师请一个小朋友来告诉孙悟空，他是怎样分的？幼儿：6个桃子可以分成1个桃子和5个桃子¨¨¨师：小结6可以分成1和5，1和5和起来就是6¨¨¨2、活动二：孙悟空变戏法师：孙悟空说小朋友真聪明！他要和我们小朋友来比一比，看一看谁的本领大？我们知道孙悟空会七十二变，你们看，孙悟空拔出一根毫毛，说变，变出了一束花（一朵白色的花，5朵粉红色的花）请小朋友看一看，老师的手里有几朵白色的花？几朵粉红色的花？一共有几朵花？你是用什么方法算的？请说出算式。幼儿回答教师将算式贴到黑板上。我们知道加法有一个交换律，请小朋友回忆一下，交换加号前后两个加数的位置，和不变。（教师用手势交换1朵花和5朵花的位置）请一个幼儿说出算式，再贴出算式。孙悟空说小朋友太棒了，能列出两个不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他变出一棵苹果树（揭开背景图苹果树部分2个黄苹果，4个红苹果），教法同上孙悟空说我变了两次戏法都没难倒小朋友，我还可以变，孙悟空又一次拔出了一根毫毛，变出了鱼（揭开背景图河部分，3条大鱼，3条小鱼）教法同上，3和3数字一样，就不用换了。3、活动三：帮树叶宝宝找树妈妈花果山上的树叶怎么飘到这里来了，原来树叶宝宝和树妈妈走散了，叶宝宝一定很害怕，小朋友想想办法，帮帮叶宝宝，好吗？我们看看叶宝宝身上有什么？原来有电话号码，就是加法算式，小朋友算出得数就能帮叶宝宝找到树妈妈了。幼儿操作，将树叶挂在相应号数的树上。然后请两名幼儿检查结果是否正确。三、游戏游戏：开火车是谁打电话来了？哦，悟空来电话，邀请我们到水帘洞去玩，你们高不高兴？我们坐火车去好吗？老师发给每个幼儿一张火车票，幼儿算出自己的车厢号码，上与得数相同的车厢，有秩序地排在戴头饰小朋友的后面，（算错的不能上车），在开火车的音乐声中做开火车的动作出教室。上一楼别那么没素质！

『玖』 幼儿园学前班科学7的分解公开课完整视屏

教学目标： 1.体验游戏中也有数学的乐趣. 2.自主学习7的分解组成. 3.快乐记录操作过程. 教学重、难点：学会7的分解和组成。理解7的分解过程，并学会运用 教学准备：粉笔和黑板,作业本和笔,有空白的7的分解组成卡. 教学过程： 一、复习6的组成小朋友，今天的天暖不暖和啊？看看窗外天空上有什么？（太阳）（在小黑板上画出太阳）天气真暖啊。再过几天，地上的小草就绿了（画两个草丛）有一天，一个数字宝宝出来散步，你们想知道它是谁吗？（贴数字6）大家看，这是几呀？数字宝宝6带着6颗魔法种子，只要种在草丛中就会开出红色的小花，咱们一起帮助它把6颗种子种在这两个草丛中，好不好？老师先在第一块草丛中种上一颗种子，那别一块草丛中应该种几颗种子啊？（活动开始，复习6的分解后，导出7） 二、实践操作，学习7的组成 1、师：小朋友们，你们知道了6的分解，今天老师带你们认识新的数字宝宝，想不想知道它是谁（贴上数字7，同时摘下数字6）小朋友认识它吗？是几啊？在课前老师给大家发了7根小木棒，现在同桌之间互相讨论一下7可以摆成几和几，一会老师问大家，看谁摆的对，摆的好（幼儿操作，让同桌之间互动，合作学习） 2、再次操作，尝试新方法师：谁来说一说你怎么分的？请幼儿说出自己的分解方法，其它幼儿补充，说完6种分法，板书：7的6种分法，木棒我们摆完了，那我们先把木棒收拾好放在桌面上，好不好？ 3、用手指再次学习7的分解，加深印象 4、现在，小朋友们伸出你的小手指，和老师一起看看我们用手指怎么摆出7好不好？（目的加深对7的分解的印象，并带入7的组成）4、看图，再次巩固小朋友们和老师一起看看黑板上的画吧，天暖暖的，太阳公公照着大地，草丛中开满了鲜花，这么好的天气，小蝴蝶也飞出来了，快看，这边草丛飞来了一只蝴蝶，小朋友们想一想，那边的草丛再飞来几只蝴蝶才能凑成7只啊？ 5、植树游戏小朋友们，春天到了，又到植树的日子了，今天老师带来了7棵小树苗，谁想到这里帮老师栽树啊？小朋友们要注意，要把7棵树苗分别种到两个草丛中，你想怎么种？（找幼儿到黑板上贴小树，并且贴完后带领其他小朋友读出分解和组成，再次巩固）

『拾』 学前班有趣的公开课教案

教案，是在抄认真备课、研究教材袭、学生和环境等的基础上，进行规划课堂教学的活动，是一个动态的、持续创造的过程。这种规划，既可以以文本的形式表现，但更多、更丰富的内容是以非文本的形式存储于教师心中的架构。前者是“有形教案”；后者是“无形教案”；前者是“显性备课”、后者是“隐性备课”；前者是“备课于书”、后者是“备课于心”。
误区之一：写教案=备课；
误区之二：教案越详细越好；
误区之三：教案可有可无。