小学英语教师培训研究经验

『壹』 急需一篇小学英语教师外出听课学习心得体会汇报

英语教师外出听课学习心得与新课程一同成长

英语基础教育课程改革实验工作成功的关键，是需要一支优良的教师队伍。搞好新课程师资培训工作，提高教师素质，是进行基础教育新课程实验工作的重要组成部分，也是一项系统工程。2012年秋季，我县很荣幸地率先成为全市的省级课改实验区，我校作为实验区先进学校之一，在县教育局、教师进修学校等部门的领导和指导下，凝心聚力，扎扎实实做好新课程的师资培训工作。坚持“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，确保师资培训工作与课程改革的推进同步进行并适当超前，使教师与新课程同行，焕发出新的生命。

一、平等交流、讨论、对话、合作，提升教师的课程意识。

学生是学习和发展的主体，强调学生学习方式的改变，这是新课程的基本理念之一。而以教师为本体，则是我校开展校本培训的指导思想和出发点。在培训中，主要采用平等参与的方式，让教师自己对新课程的理念和做法进行探究。通过创设情境，引导教师在活动、表现和体验中反思自己的经验与观念，在交流和分享中学习他人的长处，产生新的思想，达到新的认识，从而实现自我提高。

师资培训的形式力求多种多样，激发教师参与的热情，促使教师全身心参与培训工作。1、专题讲座。我校在组织教师参加省市级骨干培训、县课改通识培训、县新课程学科培训的同时，扎实开展好校本培训，请专家、有丰富教学经验的骨干教师、经过培训的辅导员主讲，组织教师认真学习《纲要》和各学科课程标准。培训者将学习内容制成幻灯片，图文并茂，提纲挈领，突出重点，使教师能很好地领悟其精髓，深入了解各学科改革的突破点以及对教学的实施建议等，从而指导教学实践。2、观看录像。放映能引起争议的录像片断，录像中教师的行为反映出教师有尝试新课程理念的愿望，但不够完善。观看后组织教师分组讨论，对一些习以为常的教学行为及其对学生的影响进行反思，明确新课程对教师教学行为的新要求。3、教学观摩。强化“三课”（研究课、汇报课、示范课）管理，积极开展“假如我来上这一课”讨论，同时，选派骨干教师外出听课，并以上课、写体会等方式汇报学习所得，发挥骨干教师的“传帮带”作用。4、案例分析。精心搜集一些教学案例，定期组织教师以备课组为单位合作学习并作点评，帮助教师从感性的经验中生成理性的认识。5、经验分享。根据课改中出现的热点问题（如“如何提高学生小组合作学习的实效性”“如何在一年级课堂中让学生主动探究”“综合实践活动中如何做好安全工作”等），以及教师在课改工作中的疑惑和困难，定期组织教师沙龙，让教师结合自己的教学实践，畅谈自己的想法，交流各自积累的经验，把自己的看法与做法和大家分享。6、教学反思。教师进行教学反思可以提高他们的教学技能，促进其进行有效的教学。反思对教师学会如何教学和教师从教学中学会什么具有重要作用。因此，我校把教学反思作为培训的一种形式，要求每位教师经常对自己教学中的课堂结构、教材处理、教学过程设计、教学法设计、提问和练习设计等方面进行回顾与反思，写成心得，并定期在教研组中交流。不少教师的教学论文、教学设计方案在省、市、县级的杂志或评比中发表或获奖。

教师对新课程的理解与参与是推行新课程的前提，因为他们最终决定着课程实施的走向。经过一次次的“头脑风暴”，我校教师不再是教科书的忠实执行者，不再是只知“教书”的匠人，而是一批拥有正确教育观念、懂得反思技术、善于合作的探究者。我校的课改实验教师在课堂上，将4的加法寓于孙悟空分桃的活动，使识字与生活、游戏紧密联系，学生学习兴趣浓厚，成了真正意义上的“学习的主人”。我校的课改实验教师在今年的县级优秀课的评比中，获得了语文、数学、艺术学科的第1名。这些成绩的取得，与学校扎扎实实进行师资培训是分不开的。

二、边培训、边实验、边开发、边研究，加强培训资源建设。

由于我校采用的是平等参与的培训方式，因此，培训者与参与者的角色发生很大变化。培训者不再是传统意义上的信息提供者、标准答案的发布者或核实者，也不再是传递上级行政命令的“二传手”，培训者成了参与者的“协助者”、“协作者”。“受训者”也发生了角色上的变化，他们成了“参与者”，是培训者的“合作伙伴”，是培训内容和形式的主动创造者，因而，他们也就成了非常丰富的培训资源。给一定压力，予一方舞台，教师就能将积累的能量释放出来。我校举办了“走进新课程”系列竞赛，在演讲、备课、上课等竞赛中，教师互相探讨，团结合作，在活动中共同提高。我校青年教师对省市专家上课改汇报课、对县上课改示范课都获得好评，在县课改学科优秀课评比中夺魁，课改实验骨干教师向城区教师汇报培训学习所得，这些都是充分调动了广大一线教师的积极性，使其也成为师资培训资源之一。

由于教育经费紧缺，我校的办学条件并不够好，但在师资培训方面却在逐年加大投入。受场地限制，我校图书室不大，但图书数量多、内容新、品种齐全，为教师获取有关新课程的信息创造了条件。我校教师人均每月借阅图书三册，每月业务摘记、心得两千字。此外，我校还加强了网络建设，充分利用网络资源，鼓励教师上网了解外地课改信息、课改动态，积极撰写课改论文。我校还拟将建立自己的网站，各教师自制网页，交流实验体会，展示实验成果。

三、加强对培训的科学研究工作，形成良好运行机制。

以学校为主阵地，以教师为本体开展培训，这种校本培训模式有如下特点：1、培训和教师的教育教学实践相结合。教师边学习、边反思、边提高。2、培训与教研活动相结合。培训与教研融为一体，在培训活动中进行教研，在教研活动中培训学习。3、个体学习与团队研讨相结合，既有个体的自学自练，又有集体活动。只有通过教师自觉地、主动地、自主学习与研究，并积极参加集体培训活动，在集体培训活动中交流、研讨，在集体中共同提高，才能真正实现“人人参与”，使培训活动落到实处，使培训工作收到实效。4、培训时间安排和培训形式灵活方便，可以安排大块时间培训，也可随时随地利用零散时间学习、交流；既可集中培训学习，又可分散学习、交流和研讨。在培训中，我校采用了平等参与的方式，这种方式能使教师亲自体验新课程所追求的新理念，从而促进他们在自己的教育教学活动中创造性地使用此类方法。如我校一青年教师在汉语拼音教学中引导学生交流最后一个音节时，让愿意领读的同学上台读，学生“哗”地一下子全上去了，看着空空的座位，老师索性坐在学生的座位上，说：“老师来做学生，你们做老师领我读……”，改变了传统的师生关系，教师的教与学生的学的方式发生了根本的变化。在师资培训中，我们还尽可能使用一些具体的学科实例，对有关问题进行更具情境化的阐释。比如，如何体现“学生是学习和发展的主体”，我们结合具体的教学案例（如《低年级诗文赏读》阅读指导教学片断，《到小熊家里去》一课的节奏练习片断等），指导教师树立正确的学生观。我们努力使师资培训工作走上科学化轨道，进一步提高培训的质量和实效。

四、加强对培训的有效管理，建立良好的保障机制。

没有严格有效的管理机制，培训就会流于形式，师资培训目标、任务就得不到落实，完善的严格的有效的管理是使师资培训系统形成良性循环的关键。因此，我校首先成立了新课程改革形势下的师资培训领导小组，由校长担任组长，并组织制订了一系列相应的管理和建设制度，针对新课程制订了相应的考评办法和激励机制，同时领导小组合理分工，加强对师训工作的检查、督促和考核。定期聘请省、市、县教育局领导来校，对新课程师资培训工作进行评估、跟踪指导和专题研究。2012年9月初，县教育局领导评估我校师资培训工作，在肯定成绩的同时，对我们的培训工作提出了加强系统性及学科间融合性的要求，我们在师资培训工作中努力实践着这些要求。同年省教育厅专家到我校调研我县基础教育课程改革的情况时，在审阅师资培训计划、培训记录，对教师调查问卷，与教师进行座谈后，专家对我校的师资培训工作给予了高度评价：“在这么短的时间里，宝应就使教师的教学理念迅速提升，教学方式迅速转变，真正出乎我们的意料……”

成绩属于过去，我们清醒地认识到，随着课改的深入，对教师的要求越高，师资培训任务就越艰巨。我们将进一步努力探索、研究和利用各种行之有效的新的培训形式和培训手段，形成“实验、培训、管理、研究”一体化的良好运行机制，推动新课程师资培训工作质量和效益的不断提高，让教师在新课程中成长，在新课程中焕发出新的生命！

『贰』 北京小学英语教师基本功培训收获如何在教学中还有哪些方面的需求

各位老师，大家好！很荣幸能有这次机会跟大家来共同交流探讨《小学英语教师教学基本功的新修炼》这本书。首先我先要问大家一个问题: 您认为作为小学英语教师需要哪些基本功？我想大多数老师已经熟记于耳：能唱、会跳、善表演、会制作、会使用现代化设备等。那么今天我们就来共同学习探讨小学英语教师还需要哪些教学基本功？
第一章 语言交流基本功
1、讲述与讲授 (telling and teaching)
* 语言的准确、得体
-What can Yao Ming do?
- He can jump very high.
-I can run. Can you run?
-Yes，I can.
* 时间的控制
* 如何讲述与讲授?
情景 呈现 练习（音、意、形）/ 比较 发现 认识 运用
2、倾听与对话 (listening and talking)
*尊重学生 了解学生 反馈效果 调整内容、方法
*有意义 真实的话语情景
3、提问与追问
(1)提问与追问的作用
(2)提问与追问的原则
(3)提问与追问的策略
(4)提问与追问的注意事项
提问的有效性：清楚 有学习价值 能激发兴趣 刺激参与 具拓展作用
4、使用无声语言
* 面部表情 * 手势 * 动作
第二章 教具展示基本功
1、 黑板、小黑板与墙壁的利用
* 呈现语境、语意、重难点等内容
* 学习成果展示：张贴画、评价栏等
2、 学具、教具的使用与开发
* 图片、实物、玩具、手偶、卡片……
3、 PPT课件的使用与制作
4、 图片、音频、视频教具的采集与下载
第三章 教学实施基本功
1 、设计教学
说到这里，我想问问大家：平时您是如何备课的（设计教学方案）？在备课前，我们要清楚教学设计有什么教学意义？
为教师提供一种科学的、便于操作的教学技术手段，促使教师将以学生为中心、以教学过程为重点、以教学效率和教学效果为目的等重要的教育思想显性地凸现出来，从不自觉的教学行为发展成自觉的教学行为。
教学过程设计（建议）
1 学习者分析 2 学习内容分析 3 教学目标确定 4 教学辅助准备 5教学方法 6教学步骤 7 时间分配 8 教师的活动 9学生的活动 10设计意图 11板书设计 12学习评价方案 13 反思及调控 14教学预设
1、学习者分析 学生是学习的主体，教学的有效开展依赖于学生的参与，要保证学生的积极足够的参与，课堂设计就必须符合学生的实际需求。 主要指学生的认知水平、年龄特点、学习风格等有明确的了解，教学才能真正地做到“因材施教”。
2、学习内容分析 不同的教师也许对教材的使用方式不同，有的教师完全依赖教材，一步一步的跟着教材走，但对其中的内容会有所取舍；也有少数教师不喜欢按教材走，而是根据学生的情况自己编写材料。但教材总是教学的内容依据。为了保证教学的序列性、连续性、科学性，从而提高教学的效率，有必要研读整套教材，弄清楚教学的结构体系，各阶段、各单元的学习目标。
3、 教学目标的确定
（1）语言技能：听、说、读、写
（2）语言知识：语音、词汇、语法、功能和话题
（3）情感态度：兴趣、动机、自信、意志和合作精神。
（4）学习策略：认知策略：学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法；调控策略：学生对学习进行计划、实施、反思、评价和调整的策略；交际策略：学生为了争取更多的交际机会、维持交际及提高交际效果而采取的策略；资源策略：学生合理、有效利用多种媒体进行学习和运用英语的策略。
（5）文化意识：文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习惯、生活方式、文化艺术、行为规范、价值观念等。
4、 教学辅助准备
多媒体（情景、频率、效率等方面具有不 可替代性）
实物投影
录音机
挂图
卡片
手偶…
5、 常用的教学法
语法-翻译法 直接法 听说法 全身反应 情景教学法
任务型教学法 自然教学法 交际教学法 沉浸式教学法
6、教学步骤 （New Lesson Structure）
Class Opening New Concepts Introce Practice
Class closing
11、板书设计
体现本课的学习目标;
体现本课的重点、难点；
体现呈现内容的形和意；
体现对话的互动性；、
体现呈现内容的情景；
体现呈现内容的趣味性。short tall thin fat curly straight
12、学习评价方案
1、评价方式
对个体的学习评价
对小组的学习评价
对情感态度、学习策略的评价
2、评价工具
3、评价作用
激励每一位学生参与、体验，获得成功，增强自信，建立进一步学习英语的基础。 教师清楚学生对学习内容、学习目标 的达成情况，以便调整下一步教学安排。
13、课前反思及调控
教师对自己设计的这节课进行有条理、有针对性的反思
1、这节课是否能完成教学任务并达成教学目标？
2 、在这节课实施过程中你可能会遇到哪些困难？你准备如何解决？
3、 在上课前对原教学设计是否需要进行调整？为什么进行调整？如何调整？
4 、是否每个学生（如高能学生、困难学生等）都能从这节课获益？如果不能，如何调整？
5、这节课还存在什么目前无法解决的问题？
14、教学预设
通过反思教学设计，针对可能发生的教学问题提前预设教学方案，以达成教学效果的最优化和学习效率的最大化。
? 具体的课堂教学中可能会出现很多意想不到的情况。备课时对可能出现的问题应该有足够的估计。
? 如：计划用录音机，如果停电或机器出故障怎办？
? 计划的教学任务完不成怎办？
? 教学任务已完成，还有剩余时间怎办？等等。
2、 引领学生走进教学
* 课下--课上 * 已知--导入 * 趣味—实效
3、建立学习组织
* 小组学习构成多样化
* 明确角色要求
* 建立评价机制
4、 反馈与调控
* 对教师行为的反馈与调控
* 对学习内容的反馈与调控
* 对教学方法的反馈与调控
* 对教学目标的反馈与调控
* 对教学时间的反馈与调控
* 对教学活动的反馈与调控
5、构建课堂教学文化
? 平等、尊重、信任、民主、和谐
? 自主、探究、合作、互助

『叁』 小学英语教师培训心得

在线英语学习的确很有.好.特色，很方便 我打了咨询了一下，觉得还挺好的 我推荐ABC天卞英语 我目前学习的这一家挺不错的 每天外教一对一的教学，除了语境好进步很快，课后还有双语助教根据我的上课录音给我学习建议和课后辅导 选择学习中心最主要的是否适合你！小学英语教师个人工作总结010已经从我们指缝间不经意地溜走,一百多个孤军奋战的日子也随之画上了句号。不管这个句号是否圆满，只要尽力，就不后悔。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现将本学期的工作做如下总结：一、思想方面：本人坚持的四项基本原则，全面贯彻教育教学方针。认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师日常规范》。积极参加学校的政治理论学习，及时记笔记。注重学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。我积极参加各种学习学习。时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。二、教学方面：本学期我担任四个年级的英语教学工作。面对这群成绩参差不齐，连读完整句子都有问题的学生，要提高教学质量，关键是上好课，备好课。课前，我认真钻研教材，阅读大量相关材料进行备课；课堂上组织好教学，关注全体学生，注意信息回馈，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，减轻学生的负担。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。用平常心对待后进生，在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，让他们知道：只要想学，认真学，老师也就帮助你。帮助他们树立信心，激发他们学习英语的兴趣。同时，开展小组帮教的形式，让优生帮后进生，大家一起进步。三、学习方面：要给学生一滴水，老师就要长流水。因此，我不断学习新的知识，掌握现代教学工具的使用方法，还要通过各种媒体获取信息，更好的关注、引导学生成材。我相信只有永远持有一颗上进心，我的教学技巧才会不断翻新，我的英语知识水平才会更加牢实深博。在今后的工作中，我将更严要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，有耕耘总会有收获！

『肆』 去培训中心应聘小学英语老师都问些什么问题，需做哪些准备

很多的初中学生的英语成绩不太理想,所以他们的父母会给学生们报一些初中英语培训机构,那么在寻找机构时要留意那些?

6、性价比

现在很多的家长都会对培训班不太清楚,可能会认为费用越高的教的内容可能就会越好,其实这是不对的,费用比较高的不代表教学比较好,这是由于教学的成本比较大,性价比才是家长们需要考虑的问题.

以上就是家长们再给孩子们寻找初中英语补习班的时候需要注意的事情,一般来说,在选择培训机构的时候最好参考一下孩子的意见,适合孩子的机构,才可以使孩子的学习有一定的提高,并且父母们需要注意不可以频繁的给孩子换补习班,否则可能会导致孩子的分数出现下降的问题,不是上几节课就会有效果的,需要坚持下去才可以慢慢看到.

『伍』 小学英语教师通过培训有什么收获

是要求写中文的还是英文的？

中文：
首先很开心能有这次培训的机会，这次培训是学校给我的一次激励，也是我自己一直希望的，我一直希望自己能进一步提高自己的教学水平。这次培训的课程主要有*******，一共培训了***天。
培训课程中，我一直很认真的听取老师的方法，经验，和专业知识。
通过培训，我了解到作为小学英语老师的重要性，因为孩子们现在正在接受知识的最佳年龄，目前对英语的学习会影响之后的英语学习和提高。另外，对于学习方法上，也找到了更适合自己和孩子们的方法。最重要的是，我的专业知识也得到了提高，能和其他英语老师一起交流。
再次感谢学校的培训机会，我也会在以后的教育生涯中一如既往的努力，做个优秀的英语教师

english

i am very glad that i had this chance to take part in this training,this was not only a big prize the school supply to me,but also what i wanted for long.i am always trying to learn to teach well ,including the way to treat my students,and enlarging my present knowledge.and luckily,the training gave me this.
the training last for***days,and i benifit a lot from it

firstly,i learned the importance to be a pupils' english teacher,for the beginning of learning a language can influnce the whole learning process.secondly,i learned how to communicate better with my pupils.i finally find a suitable way for both myself and my pupils.
last but not the least,i gained more professional things through exchanging ideas with other teachers.

on top of that,this training is timely and successful.
thanks again for the chance given.
best regards

『陆』 面试小学英语培训老师，应该怎么做

当然了，既然是培训老师，就应该尽情展现自己的英语风采，加油!

『柒』 小学英语教师岗前培训具体内容有哪些

小学英语教师岗前培训具体内容有:
1、语音（音标教授、矫音、自然拼音教学方法专）
2、少儿英语教育学、属心理学
3、教学基本功（儿歌教唱与编排、简笔画、教具制作、手工制作、课堂游戏设计）
4、教学方法（低段教学法与高段教学法）
5、少儿英语品牌教材解析与教案设计
6、教态与板书设计
7、试讲、点评

『捌』 小学英语教师可以从哪些方面加强学习

一 、赏识学生，增强学生的自信心
还记得在第一次口语课上上，我有些紧张，毕业六年多了，那种感觉早已被平时繁琐的教学消磨得一干二净了。于是我的心都提到了嗓子眼上，我怕开口时其他老师的大笑声，怕我的英语老师会听不懂。但这一切都只是我的担心而已。不但其他老师没笑我，口语教师还夸奖我。我真的很感谢她，是她给我的英语口语练习一个良好的开端，我再也不担心在口语课上说英语了，甚至还可以积极去参与了。
所以在今后的英语教学活动中，我们教育工作者应善于抓住学生的闪光点，赏识学生，帮助学生树立自信心，促进其主动学习英语知识，提高英语学习兴趣。
二、增强自身的责任感 不断提升自我素质
我们是孩子的第一任英语教师，对于他们学习英语的积极性来说，我们负有重大的责任。我们应该努力培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯，以满腔的热情来开展教育教学活动，像斯霞老师那样为了孩子的无怨无悔地从事小学教育。为了一切孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子，让教师崇高的责任心为我们的教育教学护航。
教材在不断变化，更新，而我们的教学也要不断适应社会的进步和发展。在这个瞬息万变的社会中，教师需要不断地提高自身的素质，以便更好地为教学服务。在语音方面不断训练，保持良好的语音语调。提高个人的技能，通过简笔画、游戏组织能力辅助英语教学。关注生活，联系实际，提高综合运用英语的能力。学科专业方面要加强让学生了解最新的相关信息。
三，严松有度，促进老师的提高
这里的教师们给我们营造一个纯英语的学习环境，培养我们的英文惯性思维能力，我们在课堂上只讲英语，每天都在一个全英文的环境中实践与提高，这样大脑每天不断在接受纯正、地道的英语的冲击，再加上外教的耐心的指导，这样正宗的英语思维习惯就渐渐形成了。
总之，小学英语教师越来越受到社会、学校的关注，我们需要投入更多的热情到英语教育教学工作中去。同时学习更多心理学、教育学的理论知识，并应用于教学实践活动，使我们的教学更加符合孩子的年龄特征，更适合整个社会的发展。

『玖』 我是一名小学培训班的英语老师，一周只有一节英语课一个小时，怎样利用这一个小时上一堂高效的课呢

30分钟通过学生互动，比如角色扮演，对话，舞台表演形式等，巩固复习之前学过的内容。30分钟学习新课文。时间可以看情况稍微调整。