初中英语短文单词填空技巧
A. 英语短文填空题的技巧是什么
短文填空题，是最近这几年英语的常考题型之一。该题型旨在考查考生的基础知识的熟练程度、对图像的观察能力、对语篇整体的把握和理解能力、能够灵活运用语法和词汇知识的能力以及综合运用英语语言的能力。做这类试题时，首先就要对图画进行细致的观察，正确理解图画的意思；然后通读短文，围绕中心意思，全盘综合考虑来确定词义；同时，还要注意语篇中名词的单复数形式、短语动词的固定搭配、主谓语人称和数的一致、谓语动词的时态和语态以及非谓语动词的运用等语法知识的使用。
下面，我们通过对广东省部分市近几年的中考英语短文填空题型进行分析，来探讨下英语短文填空题的解题技巧。
一、纵观全文，浏览图画细节，抓住关键词，遵循语义适用原则。
解题技巧1：根据图片细节，找出答案。
【例1】Liming is a middle school student. His 15th birthday is coming on_71___3rd.
解析：根据题意，他15岁的生日就要来了，需要填的是具体时间；从图片我们就可以知道李明的出生月日是7月3日，故填July。
解题技巧2：根据前后句的意思，推敲所需要填写的单词。
【例3】It was said to be the land of gold and poor people could easily become ___72__there.
解析：从句子中“the land of gold”，“poor people”这些关键词汇就可以推敲出“贫穷的人可以很容易变得富有。”，故填“rich”。
二、注重句子结构、词语搭配、句型结构以及人称、时态、语态的变化，遵循正确的语法规则。
解题技巧3：名词前面，若没有限定词 (冠词、形容词性物主代词、不定代词)，很可能是填限定词。
【例5】I’m upset these days. I have_71____ problem， and I do not 72_____ how to deal with it.
解析：71题，因单数名词problem前面没有限定词，应当填限定词；根据题意，这里应该是泛指“一个问题”，故填a。
解题技巧4：名词或代词在句中不作主语、表语或动词的宾语时，其前面，一定是填介词。
【例14】I am looking forward to a holiday __79___ homework so that I can relax and have some time for my hobbies.
解析：因homework在句中不作主语、表语、动词的宾语，前面一定是填介词，使其成为该介词的宾语；又由句意可知，我期盼的应该是一个没有作业的暑假，以便我可以放松和有时间花在我的兴趣爱好上。应填介词without。
解题技巧5：形容词前面应填系动词，系动词后面则填形容词。
【例8】I often stay up late to finish it and then feel 74 ____ the next day.
解析：74题，feel是系动词，那么接形容词，由句子意思可知，“我经常熬夜去完成作业”，那么肯定很累，故此空该填tired。
解题技巧6：若两句(一个主谓关系算一个句子)之间没有连词，有逗号隔开，则考虑填转折连词；没分号，考虑填并列连词或从属连词。
【例7】I spoke a little English. I wanted to go to a language school to learn English， __75_ I couldn’t afford it.
解析：因1 wanted to...是一个句子，I couldn’t…也是一个句子，这两个句子之间没有连词，一定是填连词；根据句意和两句之间的逻辑关系，“我想上语言学校”和“我付不起”之间应该转折关系，故填but。
解题技巧7：熟练最常见的固定的搭配和固定句式结构。
【例10】（1）固定搭配：I almost have no free time for my hobbies， __77___ as playing volleyball and ping-pong.
解析：as后面列举了“打排球”和“打乒乓球”，题目考查是固定搭配such as，意为：“例如”，故填such。
（2）固定句型
【例12】The longer the holidays are， the __78_____ homework I get.
解析：题目考查的是固定句式结构 “The +比较级；the+比较级.”，意为“越……越…..”；故此空该填比较级，由题意得知“暑假越长，我的作业越多。”所以，答案为more。
解题技巧8：根据语篇的语态或时态，填写单词的正确的形式。
【例14】He_76_ not go home at once， as he didn’t want to upset his mother.
解析：从句子时态可知为一般过去时，所以该空该用一般过去时；根据句子的意思应填decided，意为“他决定不立刻回家，因为他不想让妈妈苦恼。”
三、总结
对于如何提高短文填空的准确率，考生除了具备一定的词汇能力，关键是还要掌握并能熟练运用我们在整个初中所学的语法知识。俗话说：“熟能生巧。”考生只要在平常多练，并及时归纳方法和掌握答题技巧，一定能提高短文填空的得分率。
B. 初中英语的短文填空有木有什么诀窍啊，，，每次都要错一半啊啊啊，怎么办啊求解答！！
首先你得读懂文章的大意
做题是要联系前后文，注意时态，回想词的固定搭配
多记单词，而且单词的词组、不同时态、不同形式都要记好
C. 初中英语怎样做好短文填空
一般作业上的短文填空所填的词是刚学过的课文中学过的词，通过这种练习让你巩固所学词汇，所以你如果觉得有困难做的话，就该认真仔细的再过一遍课文内容，特别注意生词。
D. 初中英语补全短文答题技巧
很简单，只要多读上下文（一定要多读），另外把自己想像成文中的一员，要是你你会怎么回答，要心平气和，切勿心浮气躁，我相信你一定行！我说的是句子啊！
E. 英语短文填空满分技巧
永远忘不了初中英语老师说的四个字 瞻前顾后 这四个字适用于做题的时候 平时的时候多看看美剧 诗歌等有利于培养英语思维
F. 中考英语短文填空的技巧有哪些
一、短文填空题型说明
短文填空也叫综合填空，其特点是将一篇短文中的若干个词抽出后，要求考生根据短文的意思，在每个空格中填上一个词，使短文意思完整正确。它是测试同学们理解能力及对词汇、语法和习惯用法等的掌握情况的一种形式。这是中考中一个比较难的项目。其原因是考点不明确：凡涉及英文的理解、词汇、语法和习惯用法的都可以考。内容更是包罗万象：天文地理、历史人文、科技发展、旅游广告等。要求同学们在读通、读懂的基础上，填出符合内容和语法的词或词组。凡是课文中学到的词汇和语法都是考试的范围，各种介词、副词和习惯用法也会经常考到。尤其对于长句子，特别要注意其结构，要精确地分析句子成分。在做综合填空时，要养成快速阅读全文的习惯。句子读得越快越长，理解的精度就越高。根据其难度的不同又分为选词填空题、限词填空题和自由填空题。
二、短文填空解题思路
1. 跳过空格，通读短文，了解大意。解题时先跳过空格，通读完形填空的短文，了解全篇的内容和要旨。要重视首句，善于以首句的时态、语气为立足点，理清文脉，推测全文时态、主题及大意。
2. 复读短文，确定语义，判断词形。把握短文大意后再认真复读短文，利用上下文的语境，结合所学过的知识，先确定空格处所需词语的意义，再根据空格在句子中的位置，判断其在句中充当的成分，从而确定所填词的词性，再依据词语搭配和语法规则，判断所填的词的正确形式。
3. 三读短文，上下参照，验证答案。在短文的空白处分别填上一个词后，将完成的短文再细读一遍，上下参照，连贯思考。可从上、下文内容是否协调一致、顺理成章，语法结构是否正确无误等进行综合验证，凡有疑问必须重新推敲考虑。
三、做短文填空题的注意之处
1、语义完整、适用是做好填词的前提，要从全文的内容出发，前后上下联系起来考虑，避免“只见树木，不见森林”的错误。
2、要善于从文中同样结构或类似结构中寻找线索，从中得到提示和启发，帮助确定应填词的词性和词形，这样可避免想当然地随意乱填。复读短文，确定语义，判断词形。把握短文大意后再认真复读短文，利用上下文的语境，结合所学过的知识，先确定空格处所需词语的意义，再根据空格在句子中的位置，判断其在句中充当的成分，从而确定所填词的词性，再依据词语搭配和语法规则，判断所填的词的正确形式。
3、三读短文，上下参照，验证答案。在短文的空白处分别填上一个词后，将完成的短文再细读一遍，上下参照，连贯思考。可从上、下文内容是否协调一致、顺理成章，语法结构是否正确无误等进行综合验证，凡有疑问必须重新推敲考虑。
G. 初中英语短文填空和阅读理解应该怎么做有什么技巧吗
初中英语比较简单。
短文填空一般都是课文中学过的语法知识，一般有明确的提示词，像人称，数量，时态，语态等等，找到关键点就能做对。
阅读理解一般都是五个题，一般有四个是可以在原文中找到答案的，注意一下答题回到就可以，有一个开放性的题目，基本只要找到中心句，主旨句这都可以答对。
总得来说做短文填空就是考语法点，而阅读理解考词汇积累和语法运用。希望能给你帮助。
望采纳谢谢！
H. 英语短文填空题的技巧是什么
一、短文填空题型说明
短文填空也叫综合填空，
其特点是将一篇短文中的若干个词抽出后，
要求考生根据短文的意
思，在每个空格中填上一个词，使短文意思完整正确。它是测试同学们理解能力及对词汇、
语法和习惯用法等的掌握情况的一种形式。
这是中考中一个比较难的项目。
其原因是考点不
明确：凡涉及英文的理解、词汇、语法和习惯用法的都可以考。内容更是包罗万象：天文地
理、历史人文、科技发展、旅游广告等。要求同学们在读通、读懂的基础上，填出符合内容
和语法的词或词组。
凡是课文中学到的词汇和语法都是考试的范围，
各种介词、
副词和习惯
用法也会经常考到。
尤其对于长句子，特别要注意其结构，要精确地分析句子成分。在做综
合填空时，
要养成快速阅读全文的习惯。
句子读得越快越长，
理解的精度就越高。
根据其难
度的不同又分为选词填空题、限词填空题和自由填空题。
二、短文填空解题思路
1.
跳过空格，通读短文，了解大意。解题时先跳过空格，通读完形填空的短文，了解全篇
的内容和要旨。
要重视首句，
善于以首句的时态、
语气为立足点，
理清文脉，
推测全文时态、
主题及大意。
2.
复读短文，确定语义，判断词形。把握短文大意后再认真复读短文，利用上下文的语境，
结合所学过的知识，
先确定空格处所需词语的意义，
再根据空格在句子中的位置，
判断其在
句中充当的成分，
从而确定所填词的词性，
再依据词语搭配和语法规则，
判断所填的词的正
确形式。
3.
三读短文，上下参照，验证答案。在短文的空白处分别填上一个词后，将完成的短文再
细读一遍，上下参照，连贯思考。可从上、下文内容是否协调一致、顺理成章，语法结构是
否正确无误等进行综合验证，凡有疑问必须重新推敲考虑。
三、做短文填空题的注意之处
1.
语义完整、适用是做好填词的前提，要从全文的内容出发，前后上下联系起来考虑，避
免“只见树木，不见森林”的错误。
2.
要善于从文中同样结构或类似结构中寻找线索，从中得到提示和启发，帮助确定应填词
的词性和词形，这样可避免想当然地随意乱填。
3.
填词时应注意词形，不可简单地都填原形词。若空格内填的是名词，要考虑其单复数形
式；若填的是形容词或副词，则要考虑其是否属于比较等级；
如若填的是动词，则要特别注
意考虑其时态和语态。如在句首，还要考虑其首字母的大写。
4.
有些空格需要填入介词、连词等，除考虑上下文的内容外，还要考虑和其他词的固定搭
配及其习惯用法。
5.
选词填空题和限词填空题一般只有一个答案，
自由填空题虽然可能允许有多个正确答案，
但只能选择其中一个填入，因为完形填空题每个空格只准填写一个单词，多填反而出错。
I. 如何培养初中学生英语短文填空的能力
三、方法指导
短文填空不仅考查学生对短文的阅读理解能力，又考查学生对词汇知识的综合运用能力。那么怎样完成《短文填空》题呢？
步骤一：把方框中的词汇归类
在做此题时不要急于阅读而是按照词类将其归类为：（1）动词，（2）名词，（3）形容词，（4）代词，（5）副词，（6）介词，（7）连词，（8）数词。用自己喜欢的标识去归类。
步骤二：注意各种词的词形和词性变化
（1）动词：首先要注意动词单三形式，现在分词，过去式和过去分词及不定式的形式，它是规则变化还是不规则变化。如：come/comes/coming/came/come/to come；study/studies/studying/studied/studied/to study。
（2）名词的变化。
注意：名词的单复数；名词的所有格；名词变形容词（luck—lucky）
（3）形容词的变化。
注意： ①形容词的原级，比较级，最高级，是否是不规则变化；
②形容词如何变副词。例：careful—carefully. Angry—angrily
（4）代词：应注意这个词的五种变化：主格，宾格，形容词性的物主代词，名词性的物主代词和反身代词。
（5）副词：它一般修饰形容词，副词和动词，放在形容词之前动词之后。
（6）介词：首先了解这个词的基本用法，它是否和形容词构成介词短语，或者与动词构成动词短语。
（7）数词：要注意这个词的基数词和序数词形式：如five—fifth。
（8）名词和形容词的派生词及前缀和后缀而派生出的不同意义的词。如：friend/friendly/friendship；home/homeless；fair/unfair。
步骤三：精读全文理解大意，给每个单词找座位
认真阅读短文，把握大意，根据所给词使短文语义通顺，符合逻辑。按照所选词的位置来确定它的变化形式，动词应注意它的五种变化，同时应注意动词的语态形式。名词应注意单复数及所有格变化。形容词应注意原级、比较级、最高级以及形容词变副词的规律。可按照固定搭配，语法要求，习惯用法，时态，语态等对句子进行分析，关注空格前空格后的词汇，从而对所选词进行适当变形。然后仔细检查单词拼写是否正确，是否有时态，语态，习惯用法上的错误，确保答案正确无误。
总之，学生做短文填空，不但要注意以上所谈的细节问题，而且要把握上下文之间的逻辑关系及构词法。在充分理解短文的基础之上，才能做好试题。同时，我们英语教师也应该在日常的教育教学活动中加强对学生的学习方法、答题技巧的指导和训练，要狠抓双基教育，只有这样我们杨凌第二初级中学的英语教学水平和教学质量才能得以提高。