幼儿布朗英语英语单词游戏

⑴ 幼儿园英语游戏

1、"碰地雷"：在英语单词教学中,学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他飘过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！ 2、补全句子：在学习句中,要慢读,必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如:my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca.这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。 3、此呼彼应： （1） 全班学生坐在原位。 (2) 教师描述一些事物,如果的是对的，例如:The sks are swimming.学生就学叫"嘎嘎"，如果的是错的,学生就保持沉默。 (3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5) 变化：The bike is coming.或 A cat can run. (6) 作用:可用于现在进行时态和can句型的教学,可训练学生的听力。 4、拍皮球： (1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。 (2) 教师拍皮球,学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 (3) 教师突然停下，问一个学生:"What's the number?"该学生应该答,"Nineteen".如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。 (4) 哪组学生得分多,就为胜者。 (5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下,停一停,再拍3下,接着问:"What's the number?"学生应答"Seven"或"Four plus three is seven." (6) 作用：操练数词和加法运算句型。 5、加减连算： (1) 学生分成两组,互相出题,教师仲裁打分 (2) 由A组第一个学生先出题,如:Five plus five ……B 组第二个学生必须立即回答:Five plus five is ten.然后由该生再接下去,如:Minus four, A组第二个学生再接着答题Ten minus four is six.如果讲错,该组就扣分。 (3) 数字的和或差可限于一事实上数字范围内,如20,30等。 (4) 变化：教师可让一个学生把所念算式写出来:5+5-4+8…… (5) 作用:操练数词和加减运算句式。 6、各就各位 ： (1)教师读一段对话Dialogue或课文Text，也可以读一段自己编的短文。 (2)让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。 (3)教师先把整段文章念一遍或讲一遍。 (4)教师在讲述第二遍的时候,每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. ("Teacher"站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window.(Wang Hai 站起来) (5)变化：可编排其内容,如At the Zoo 或In the Park. (6)作用：培养学生理解短文内容,找出关键词的能力。 7、滚皮球（适合初学英语的学生） 目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。 规则： (1)老师手拿皮球站在圈内。 (2)老师边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。老师说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。 8、找朋友 目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。 (1)准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。 (2) 选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。 (3) 教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。 9、猜一猜 目的：检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。 规则： (1)将学生分成若干小组。 (2)模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。 (3)教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜。 10、点名 目的：检查学生听字母的能力。 规则： (1)准备好字母卡片。 (2)要求学生每人拿一张卡片，卡片上的字母即为学生的名字。 (3)教师说字母（如Aa），持Aa卡片的学生即说："Here I am" (4)加快说的速度，出错者出游戏，坚持到最后者为优胜。 1 1、聋哑读字母 目的：检查学生对元音字母的掌握程度。 规则： (1)组织学生反复背诵26个字母。 (2)遇到元音字母，就用手势来代替，如A，就举起右手；B，则举起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用双手一起指向教师。 你也可以看看这个网页的内容： http://www.360doc.com/content/13/0528/09/9135456_288722358.shtml

⑵ 幼儿园小班英语游戏

小班英语游戏三则 游戏类型： 体育游戏 游戏时间： 5～8分钟 游戏目的： 练习单词big，small，high，low及其比较级 游戏过程： 1．教师和幼儿手拉着手围成一个大圆圈。游戏开始，大家拉成圆圈顺时针一个跟着一个走，边走边念儿歌： “Blow bubble，blow bubble，blow... a big bubble．” 2．重复几遍后，教师说：“Bubble is high．”幼儿边说儿歌“Hjgh，high and higher．”边举起双臂。 3．教师说“Bubble is low．”幼儿边说儿歌“Low，low and lower．”边原地蹲下。重复几次。 4．教师说：“Bubble is big．”幼儿边说儿歌“Big，big and bigger．”边将圆圈拉成最大。 5．教师说：“Bubble is small．”幼儿边说儿歌“Small，small and smaller”边将圆圈收成最小。 6．教师又说：“Bubble is broken．”幼儿便发出“Bang”的声音，同时圆圈散开，幼儿四散跑开。 7．教师说“Blow bubble!”，幼儿又跑回圆圈上站好，游戏 重新开始。 Making a Fun Path 游戏类型： 体育游戏 游戏时间： 5～6分钟 游戏目的： 练习所学动词jump，step，creep，run，etc． 游戏规则： 根据教师指令做动作。 游戏准备： 盒子、毛巾、凳子、桌子、兔子玩具 游戏过程： T：Jump over the box． C：(跳过盒子) T：Step over the towel． C：(迈过毛巾) T：Creep through the stool． C：(爬着钻过凳子) T：Run to that table and climb up to take the rabbit． C：(跑到那张桌子前，爬上桌子拿兔子) 江苏省江阴市城中中心幼儿园 俞晓波 奇妙的口袋 游戏类型： 智力游戏 游戏时间： 6～8分钟 游戏目的： 1．练习句型It is… 2．练习学过的表示物或动物的单词，如spoon，bowl，teeth brush，monkey，pig，tiger，etc． 游戏规则： 幼儿必须请求教师“Nancy，：Nancy，let me try．”，才能来做游戏。摸到的玩具要用句子说出它的英语名称“It is a…”，说对了才可以拿去玩。游戏可以反复进行。 游戏准备： 口袋一个，小狗、小猫、小猴子、小汽车等幼儿经常接触的玩具若干。 游戏过程： 1．教师出示口袋，告诉幼儿里面有许多有趣的东西，“Guess，whats inside?” 2．幼儿先和南茜教师打招呼：Nancy，Nancy，let me try?得到许可后，才可以把手伸进口袋里摸一摸，猜一猜，然后说出它的英文名字，说对了，可以得到这个玩具。 3．答对的幼儿还可再次参与游戏，交换玩具。

⑶ 幼儿英语游戏

1、击鼓传递卡片，鼓声停时，手持卡片的幼儿说出卡片上的单词。 2、哪张卡片不见了。复习卡片上的单词后，藏起其中一张，请幼儿说出该卡片上的单词。 3、寻找卡片。复习卡片上的单词，请一幼儿闭上眼睛，老师当着其他所有儿童的面，把某单词卡片藏起来，然后请他来寻找，大家用声音来帮助他寻找，即：大家一起说出卡片上的单词名称，当幼儿离卡片距离远时，大家说单词的声音就小；当幼儿离卡片越来越近时，大家说单词的声音也越来越大。 4、老师把卡片四散放在活动室的地板上，老师说出某单词，幼儿迅速找出该卡片，比比谁找得快。

⑷ 有哪些幼儿园实用的英语游戏

您好，为您介绍5个好玩儿的英语亲子游戏，不仅可以让孩子享受游戏的乐趣，还可以寓教于乐，为孩子创造一个好的英语环境，从而使孩子获得愉悦的感受。

01 肢体字母

家长可以就地取材，利用硬纸板画一个棋盘。可以在格子里写单词，或者画简笔画。家长和孩子轮流掷骰子，说出骰子对应的格子里的内容。最先到达终点的一方获胜。如果纸板足够大，可以画一张空白棋盘，把单词卡片或者物品摆在棋盘上，这样就可以重复利用棋盘了。

以上，望采纳～

⑸ 少儿英语单词的小游戏有哪些

一、一起来过桥

打印一些英文单词卡片，摆成一条长线，孩子和家长分别站在两专头，用属石头剪刀布的方式决定谁先跳，赢的一方先跳，边跳边说英文单词，最后两人抱到一起结束。

二、寻宝

家长将卡片藏在家中，然后让孩子去找，规定好时间和数量，找到不同数量给予不同奖励，然后让孩子把找到的卡片用英文说出来。

三、老狼老狼几点了

家长站在一方背对着孩子，孩子朝家长方向走，家长回头则孩子站住，家长拿出一张卡片问孩子，说对了继续前进，说出了后退一步。指定一张卡片为狼卡，当看到这张卡片时孩子要迅速回到自己原来的位置，家长则去抓孩子。后期可以更换角色，孩子抓家长。

四、五体投地

将卡片围绕摆成一个圈，孩子站在圈中，家长指定一个卡片，孩子用双手和双脚分别去触摸，也可以家长站在圈中，孩子指定卡片。

五、抢椅子

抢椅子适合家庭成员较多的时候。将椅子放在一起，围成一个圈，然后家人一起绕着椅子走，同时放音乐，当音乐停下来的时候迅速坐下，没有座位的人回答一个英语单词怎么读，然后出局。

⑹ 有哪些幼儿园实用的英语游戏

传悄悄话，讲解：“小朋友们，今天咱们来玩一个游戏，游戏的名称叫”传悄版悄话“。每权一组从第一位小朋友开始，一个一个往后传一句话，最后一个小朋友上来说出 传给他的句子是什么，与第一个小朋友所传之话一样者为胜。看哪一组传得既快又正确确，即得第一名。”全班幼儿分成人数相等的四组。教师对每组第一名幼儿耳语一句话，四名幼儿记住后，回到座位。“The game begins。”每组幼儿分别往后传单词或句子，第一名幼儿告诉第二位，依次类推。最后一位幼儿站起（stand up），大声说出本组所传单词或句子，如与卡片上相同为对，若时间又快，为第一名。

⑺ 幼儿园英语单词bear游戏

活动设计思路: 《纲要》中明确提出:“兴趣是学习的动力,只有对事物产生兴趣,才能成为获得知识的前提。”大班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣,他们喜欢模仿小动物的动作,学习小动物的叫声,并学习小动物走路的姿势,模仿小动物做游戏,把自己融入到角色中。在以往的教学中,幼儿已经学习了一些小动物的英语名称。本次活动,我选择了bear 和monkey这两个新单词做为活动的内容,让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词,同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。 一、教学内容: 熊bear 猴子monkey 二、活动目标: 1、认识新单词bear、monkey,训练幼儿的听力。 2、巩固幼儿对动物类单词的认识,能够清楚发音。 3、培养幼儿灵活运用短语,积极参与英语活动,体验英语活动的乐趣。 三、教学重难点: 1、重点:学新单词bear、monkey.英语的听说训练。 2、难点:灵活运用短语积极参与英语活动。 四、活动准备: 1、经验准备:了解熊和猴子的基本特征。 2、物质准备:已学动物的图片和头饰,《找朋友》的音乐磁带。 五、活动过程: (一)出示小动物图片,让幼儿用英语说出小动物的名字。 用“一问一答”的形式复习已学单词老虎tiger、大象elephant、熊猫panda、兔子rabbit。 (二)谈话引入“谁丢了尾巴”,激发幼儿认识新单词的兴趣。 师:“今天有两只小动物的尾巴不见了,它们说要小朋友学会他俩的英文名称才能找回来。那小朋友愿意帮他吗?” (三)认识新单词bear和monkey A、出示没有尾巴的小熊图片学习bear 1、 运用听说法学习新单词。如:小熊小熊bear. ⑴“跟我读”:教师读一遍幼儿读一遍来进行学习。 ⑵“听我读”:教师读单词数遍,幼儿仔细观察教师的嘴型及听辨发音。 ⑶“大声读、小声读”2-3遍。 2、“我问你答”的形式巩固。 如:师:“小熊小熊怎么说?” 幼:“小熊小熊bear” 3、教师查看幼儿整体掌握情况。 ⑴自由读:分组看小熊卡片说英语,教师巡查纠正发音及帮助胆小幼儿大声读。 ⑵请个别幼儿给小熊打招呼,帮助小熊找到尾巴并给它贴上。 如:Hi Good morning bear B、出示没有尾巴的猴子图片用同样的方法学习monkey (四)在游戏中巩固新旧单词 1、游戏“谁不见了”。 幼儿闭上眼睛,教师从小动物中任意拿走一个后,让幼儿睁开眼睛看看哪个小动物不见了,并用英语说出这个小动物的名字。说正确的用“小五星”鼓励。 2、角色扮演活动:幼儿分别戴上tiger、elephant、panda、bear、rabbit、monkey的头饰扮演小动物。教师邀请小动物来参加舞会,站在前面叫小动物的名字。 如:师:bear bear在哪里? 幼:bear bear在这里。 Bear走到老师前面来。 当所有小动物都来到老师身边时,跟着音乐找朋友。音乐停小动物互相问好。 如:如:Rabbit:“Good moning bear。我是rabbit.” Bear: “Good moning rabbit。我是bear.” 游戏继续。 (五)活动延伸 学当小老师:将今天的内容回家教给家长