冀教五年级上册英语第三课单词

❶ 五年级冀教版上册英语单词 8 16 32 24课单词

8:aunt,uncie,cousin,glasses,gray
I am olded than..... I am youngerthen......Iam shorter then......I am taller then......
I go to the.....to....
16:Australia,Canada,China,U.K,U.S,capitai city,country,map Chinese,English,know,speak,north,south,east,west
24:about,airplane,Beijing,houel,train,trip,arrive,come,go,leave,fast,slow,faster,slower
May I........
32:clothes,jacket,ticker,jump,run,walk,sit,stand,this,that,these,those
from...to....

❷ 冀教版英语五年级上册单词表 急！！！！ (要标上单元，万分感谢)

冀教版小学五年级上册英语 第五册 各单内元单词表容
http://wenku..com/link?url=aGnd4vVzmjV7z_kKmyK-lLO6-Vz5Z-EpinW-u

❸ 五年级上册英语（冀教版）单词表编故事

给单词编故事一般是在故事中运用到它所给出的单词,围绕单词发挥想象,编出有一定意义的故事,语言要通顺明了，不要和给出的单词意义离的太远，就算编得不好，但没有脱离主题，比较通顺就有分。千万不要离题。例如：

no friend, bear, cilmb the tree.

The Bear and the Two Travelers朋友与熊

Two man were traveling together, when a Bear suddenly met them on their path. One of them climbed up quickly into a tree and concealed himself in the branches. The other, seeing that he must be attacked, fell flat on the ground, and when the Bear came up and felt him with his snout, and smelt him all over, he held his breath, and feigned the appearance of death as much as he could. The Bear soon left him, for it is said he will not touch a dead body. When he was quite gone, the other Traveler descended from the tree, and jocularly inquired of his friend what it was the Bear had whispered in his ear. "He gave me this advice," his companion replied. "Never travel with a friend who deserts you at the approach of danger."

Misfortune tests the sincerity of friends.
参考资料：方法自己写，故事来自《依索寓言》

❹ 五年级上册英语书第三课怎么读

秋天来了,秋天带着一身金黄,带着醉人的笑脸,迈着轻盈的脚步来到我们的校园.
学校的大花坛在这个季节里更美丽.花坛中间的菊花竟相开放,它们吐蕊展瓣,争艳斗丽,红的像火焰一样鲜艳,黄的象金子一样耀眼,粉的像晚霞一样迷人,那一株株四季常青的小松树仍然那样苍翠,映衬着这色彩艳丽的花坛.花坛周围的草开始黄了,阳光照射在上面,好象给他们都镀上了一层金.
再看看操场四周的柳树,那飘舞的长发也失去了往目的浓密.一片片黄叶成群结队地往下落,那样子时而荡秋千,飘飘悠悠；时而,像降落伞,摇摇欲坠；时而又像快活的燕子,悠悠下翔.同学们刚刚清扫过地面,转眼间,又铺上了一层厚厚的、金黄的地毯.走在上面软绵绵的,真舒服!远处几个小同学,正在地上拣树叶,准备夹进日记本里做标本,看飞舞着,让我不禁想吟起龚自珍的诗句：“落叶不是无情物,化作春泥更护花.”
抬起头来仰望万里无云的天空,它是那般的高远、深遂、一群大雁一会儿排成“一”字形,一会儿排成了“人”字形的队伍欢快的向南飞,好象告诉我们：”来年我们再见!”
秋天,金色的秋天,也把我们揽进了好宽广、好宽广的胸膛.同学们穿着衣在操场上奔跑着,欢笑着,秋风把琅琅读书声送到操场,仿佛在轻声地告诉我们,收获吧,收获你们学习成果,向培育你们的老师汇报,向哺育你们的父母汇报.
我爱秋天,更爱秋天的校园!

❺ 冀教版小学五年级上册英语单词表有几页

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美式主题游戏，孩子爱上英语！

为 3-18岁 孩子提供纯正美式英语教育
瑞思学科英语，将美国原版课程引进中国，旨在为3-18岁的幼儿、青少年提供纯正美式英语教育。
在全浸入式英语环境中，激发孩子的英语学习兴趣，英语如母语般运用自如。
掌握语言背后的逻辑、文化、思维方式，培养孩子解决实际问题、团队合作、演讲演示的能力及创造力。
目前，瑞思在全国近80座城市开设200余家校区，每年数万学员在此接受美式英语教育。

美国孩子正在使用的原版课程
瑞思学科英语使用美国教育集团——霍顿·米夫林·哈考特教育集团历时多年斥巨资打造的课程及教材。
瑞思课程完整、连续，充分遵循孩子的认知规律，知识点及学习方法由浅入深。
整体学习过程中，英语语言、学科知识、英语思维、应用能力如螺旋般提升。

3-5岁 美式幼儿园课程
培养英语兴趣，口语自信表达。
3-5岁幼儿英语，学员在浸入式的英语环境中，通过主题游戏、区角教学等方式学习英语，培养英语兴趣，并养成正确学习的习惯。着重培养孩子的英语应用能力和创造力，英语如同母语，自然掌握。
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6-12岁 美式小学课程
学习学科知识，运用英语思维。
6-12岁少儿英语，增加了学科知识的学习，孩子的英语掌握范围从生活英语深入到学科英语(语文、数学、科学)，开始运用英语思维解决实际问题，最终培养孩子在解决问题的同时自主学习的能力。
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13-18岁 美式中学课程
地道英语思考，步入世界舞台。
13-18岁青少儿英语，通过Rise up的学习，瑞思学员英语水平可以顺利衔接美国中学，并且能提前熟悉和适应美国教育的学习模式，培养地道美式英语思维，解决中国学生留学后"水土不服"等问题。
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学科英语，像美国孩子一样创造、实践
在英语语言学习的基础上，瑞思学科英语帮助孩子系统地用英语学习语文、数学、科学等知识，培养英语思维，解决实际问题。
这种“学科式”英语学习法，让孩子的英语水平不止停留在简单的对话，而是从英语、知识、思维、能力、文化等方面得到全面地提高。

（英）语文，培养思维能力
在生活中，用英语先听说，再读写，是英语学习的基础；多种文体的阅读、写作、口语表达，让孩子对英语的理解深入到知识层面；西方文学有很强的逻辑关系，运用时间轴排序、韦恩图对比、网状图归因、鱼骨图梳理因果关系等方法，培养孩子的英语思维。

数学，用英语解决实际问题
瑞思数学课程强调联系生活，解决实际问题。瑞思学员遇到问题后，首先分析问题，分组规划，寻求不同的解决方法，通过数学计算得出结论，最终使用“估算”的方法判断结果是否合理。这就是为什么中国学生强于理论、考试，美国学生强于创新、实践。

科学，激发孩子的创造力
亲自动手体验是孩子对外界事物认知的重要方式，瑞思科学课程是开放性的，以孩子自主探究为主。在老师的辅助引导下，孩子逐渐学会科学的研究方法：即科学观察，设立假设，验证假设，得出结论，继续探索。瑞思科学课程，激发孩子的创造力！
培养终身受用的未来领导力

项目管理能力
项目并非针对某一学科，而是运用多学科知识培养学员解决问题的能力。学习的重点在于解决问题的过程而非结果，完成项目的主体在于学生而非老师。

团队合作能力
全球化的时代，团队合作必不可少。用英语顺畅沟通的前提下，学会换位思考，建立双赢思维显得尤为重要。学员将明确自己在团队中的位置，以及合作方式。

演讲演示能力
演讲能力是美式教育非常重要的部分，对于孩子树立自信心，加强逻辑思维能力和应变能力有很大的帮助。即便在千人舞台，瑞思学员也能从容应对。
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美式教学，孩子是课堂的第一主人
全浸入式英语环境是英语提升的催化剂
瑞思为孩子提供“全浸入式”的英语教学环境。这样的英语环境不仅是在课堂，而是覆盖了瑞思校区的每个角落。孩子一进瑞思校门，就已经来到了
一所“美式学校”，会发现同学之间、师生之间，在校区、图书馆、计算机房等地都在用英语交流。全浸入式的英语环境是瑞思学员英语水平快速提升的重要原因。
孩子为主体的英语互动教学
幼儿园阶段：孩子选择自己喜欢的方式学习
不同于老师教、学生听的传统教学方法，在瑞思，老师是搭建孩子与学习方法的桥梁，孩子是学习的主体。例如：一堂课关于颜色的教学课中，老师会拿出拼图、
积木、绘本等教具让孩子选择自己喜欢的方式学习，通过自己动手或与其他小朋友一起合作的方式完成任务，在孩子兴致勃勃探索未知世界的过程中也完成了英语学习。
中小学阶段：翻转课堂，学生互动，老师指导
学习的推动者从老师变成了学生，教学的过程从单向授课变成项目式学习。上课时，老师会提出问题，引导学生思考解决办法，学生将以个体或团队分工的方式列出解决
方案，通过查阅资料，询问等方式完成知识的自主学习。老师将有更多的精力为每位学生解决个性化的问题。最终，学生将解决问题的过程及答案上台用英语演讲展示。
学员们会比较各个小组解决方案的优劣，在以后遇到新问题时充满信心，真正成为学习的主人。
美式教学，十足保障

引领孩子走向世界的瑞思老师
专业的学科英语教师团队，知道不同性格的孩子从英语0基础到登台用英语演讲的过程，严谨的教师培训体系和每年的美国交换授课让瑞思老师持续优秀。

档案袋评价法，每次进步都是成绩
档案袋评价法不以分数作为最终的评定。老师鼓励孩子在作品上自评，帮助孩子发现进步空间，并将作品都放入档案袋中，让孩子看到自己提高的过程，更加自信。

家长实时掌握孩子的学习情况
瑞思自主研发的家校沟通平台：手机应用程序RiseClub，帮助家长随时了解孩子在校的学习情况、成绩变化轨迹等信息。操作简便学习效果更加直观透明。
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凤凰卫视专访：像美国孩子一样解决问题的瑞思学员
在全国首个英语应用能力大赛上，无论孩子们得到什么课题，科学的解决方法、卓越的英语思维能力让学员们在项目中大显身手！
通过大量的调研、信息收集、不断的讨论和深入分析，得出强有力的结论，在上千人的舞台上用英语自信展示。这几支5-14岁的团队让国内外教师赞叹不已！

瑞思动态
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瑞思发布白皮书揭秘少年儿童英语学习十大现状
瑞思学科英语战略发布 “瑞思+”引领行业方向
瑞思携手美国DI教育协会共筑少年儿童国际化成长
瑞思学科英语的“教育+”之路
媒体报道
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培养国际化人才，英语学习要有创新思维！
“学英语”还是“用英语学”？
互联网+ 开启英语学习新模式
67.2%的孩子5岁前开始学英语
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学习英语要建立国际化独特思维模式
培养国际化人才是社会发展
袁雪：要培养孩子的思维方式
留学时代把脉英语学习

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❻ 五年级上册英语unit1——3unit单元所有的单词

Unit 1

❼ 五年级上册英语第三单元所有单词

have english class(上英语课) play sports(进行体育运动) eat dinner(吃晚饭) when(什么时候) evening(夜晚;晚上) get up(起床) at(在……点钟) usually(通常;一般) noon(中午) climb mountains(爬山) go shopping(购物;买东西...
plum 李子 2. noodle 面条 3.ice cream 雪糕 4. pear 雪梨 5. chocolate 巧克力 6. banana 香蕉 7. apple 苹果 8. chewing gum 香口胶 9. bread 面包 10. orange 橙子 11. cake 蛋糕 12. hot dog 热狗 13. juice 果汁 14. cola 可乐 15. bring 带来 16. weekend 周末 17. buy 买 18. need 需要 19. wait 等待
Sentences.
1. I am going to buy chewing gum. （我准备去买口香糖。）
2. I am going to buy apples, pears and plums. （我准备去买苹果、梨和李子。）
3. A: What are you going to do on Saturday? B: I am going to a party. （A：你星期六准备干什么？ B：我准备去参加聚会。）
4. A: What are you going to do tomorrow? B: I am going to ride a horse. （A：你明天打算干什么？ B：我打算去骑马。）
5. Tom is going to ride a bike. （Tom准备去骑自行车。）
6. She is going to play the piano. （她准备去弹钢琴。）
7. Emma is going to swim. （Emma准备去游泳。）
8. We are going to play football. （我们准备去踢足球。）
9. They are going to dance. （他们准备去跳舞。）
10. You are going to a party. （你准备去参加一个聚会。）
11. A: What do we need? B: We need bread and cola. （We need hot dogs and apples.） （A: 我们需要什么呢？ B：我们需要面包和可乐。）（我们需要热狗和苹果。）
12. A: What about plums? B: Great idea. （A: 还要些李子吗？ B:好主意。）
13. A: Can you bring some orange juice? B: Yes, OK. I think we also need cakes. （A：你可以带些橙汁来吗？ B：好的。我想我们也需要些蛋糕。）
14. I can bring the bread. （我可以带些面包来。）
15. What can you bring ? I can bring some cakes. ( 你带什么？ 我带蛋糕。)

(第二类单词和句子要求会听、说、读、认、写。)
Words：
1. party 聚会2.pretty漂亮的 3.piece 块 4. carry 搬5. laugh 笑 6. blush 脸红 7.need需要 8. idea主意 9. think想 10.again 再次 11. shall 将会 12.hide 藏 13.bush 矮树丛 14. tell 告诉 15. pass 传递
Phrases：
1. have a party 举行聚会 2. go to a party 参加聚会 3. a piece of cake 一块蛋糕 4. trip over绊倒 5. cassette recorder 录音机 6. what about 怎样7. learn English 学习英语 8. do some cooking 烹调 9. watch cartoon 看卡通片
Sentences：
1. He is going to learn English. （他准备去学习英语。）
2. Say ‘Hello’ to your friend. (Hello!) （向你的朋友们说声“Hello”。）
3. You see a pretty girl. （你看见了一个漂亮的女孩。）
4. Get her a big piece of cake. （帮她拿一块蛋糕。）
5. Carry it to the girl. （把蛋糕递给这个女孩。）
6. You trip over a cassette recorder. （你给一台录音机绊倒了。）
7. The cake is on the floor. （蛋糕掉到地上了。）
8. The girl laughs. （女孩哈哈大笑。） 9. You blush. （你脸红了。）
10. I will bring the noodles and the hot dogs. （我准备带些面条和热狗来。）
11. A: What shall we do? B: Let’s run. （A：我们该怎么办？ B：快跑吧。）
12. Let’s hide behind the bushes. （我们藏在灌木丛后面吧。）
13. Let’s go over to the Brysons’. （我们到Bryson他们家去吧。）
14. We’ll tell them. （我们去告诉他们吧。