英语培训教师教学特点有哪些

1. 巧口英语培训学校的教学特色

◆ 善用记忆节点有效强化，冲破“记得快，忘得快”的困局
基于耶鲁大学语言教育专家在“神经语言学（NLP）”领域的研究成果，Qooco巧口少儿英语利用交互式的人机对话系统，准确描绘每个孩子的艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus)记忆曲线，针对各级记忆衰减的节点强化单词、口语和听力的练习，少量多次，有效累积，最终使每个单元的学习达到最优记忆效果。
◆ 引进闯关积分机制，让孩子以玩电游的热情学英语
在线上自学课程中，每个单元均以游戏结束，游戏设置与教学内容紧密相关，掌握学习内容方能闯关成功，得到积分，提高排名。孩子在游戏的刺激下，提高学习兴趣，不断向极限挑战，呈现出家长们盼望已久的主动学习状态，孩子的内在潜能同时被最大限度地激发出来。
◆ 语音识别技术创造轻松母语环境，学口语不再怕错
学英语口语最大的心理障碍就是怕错。巧口少儿英语在系统中置入语音识别功能，让孩子可以与电脑直接对话，打消了与人对话时的担心。语音系统以好莱坞配音演员的纯正美语为基准，孩子在封闭安全的母语对话环境中，口语发音能得到即时认可或纠正，增加在线下与外教教师对话时的自信，逐步做到在生活中脱口而出。
◆ 学习档案全程记录，孩子进步每天看得见
巧口独创的全程学习效果评估、记录体系，提供孩子在线、在校的全程学习记录（上课的表现评语、录音、录像等），测试水平报告、家庭作业展示、月度的学习进度报告等多种多样有效的报告工具，真实反映了孩子学习进度及水平状况的“能力进步曲线”。通过该体系，家长可以明确知道自己孩子的学习进展，教师则可以在下一个学习循环中，有针对性地加强指导与训练，以不断提升学生的英语综合能力。
◆ 个性化因材施教，迅速补齐孩子的短板
每一个学生在入学前都由巧口少儿英语的专业教师进行口语水平分级测试，以准确定位学生的综合英语能力，特别是口语和听说能力。测试的内容包括学生的词汇量、语法、特定的情景、话题表达能力，英语表述的关联性、逻辑性、英语思维能力等等。由于巧口少儿英语应用的是西方教育中著名的“项目、任务、主题”教学的方式，之后的教学中教师能够因应每个学生的特点，在完成任务的过程里加以具体指导，增强其自如地运用英语的能力。

2. 老师，您好！请问应聘培训机构英语老师时的自我介绍从哪几个方面介绍

介绍时候需要从自己的学习、经历、未来的规划。为什么会选择这份工作。该培训机构的培训对象属于哪个年龄段的需要了解，表达出来对于将来职业的热爱.

3. 英语培训机构新老师的培训的要求有哪些

老师是英语培训机构的重要组成要素，那么对于新老师的培训就一定是要有严格要求，以便于给孩子提供好的教学服务，让孩子得到进一步的英语能力的提升，当下英语培训机构家长们多青睐于线上，因此我们就以线上为标准吧。
近年来我们从很多媒体报道中也了解到到，由于家长对英语口语的重视程度增加，除了孩子的正常学校教学，还会给孩子选择英语培训班，考虑到弥补孩子语言环境的缺失以及不受应试教育的影响，外教也就成为了家长们的首选。
而过于激烈的机构竞争导致外教市场的乱象，很多机构在招聘外教的时候不会遵循：外教必须具备教师资格证书以及2年以上的教学经验这样的标准，而是只要具备外国人的外貌就可以成为所谓的外教，这样是对孩子是完全不负责任的，也让家长白白浪费钱。所以家长在选择的时候还是要多加的注意哦。
家长想要给孩子选择一个比较靠谱的英语培训机构，以专业的少儿英语培训机构为主，比如说趣趣abc，他家的外教招聘是非常严格的，从外教的招聘来说，需要满足以上的外教标准，其次就是必须来源于英国、美国和加拿大，且要喜欢孩子和教育。另外就是要经过严格的培训和考核，让其更了解中国孩子学习的特点。
最后就是其外教的模式来说，他家是应用的固定外教授课的方式，且采用末尾淘汰制度，去规范外教，让外教对孩子的授课更为上心，同时也能够让孩子的学习针对性，得以保证，家长可以领取试听课去带孩子感受一下：http://www.ququabc.com/offlinep.htm?=fsh。

在当下的线上英语培训市场中，除了英语母语外教还有以菲律宾外教为主的非英语母语外教，菲律宾外教虽然说总体的英语水平要高于国人的，但是也能够肯定是其口音是比较严重的，比如说在音节上的缺失以及卷舌音严重等等，这对于孩子的地道的英语思维的建立以及纯正英语口语的形成都是非常不利的，且孩子的口语不过关，也会降低与人沟通的效率。
以上就是关于英语培训机构新老师的培训的内容分享了，选择外教家长是一定要非常谨慎的，另外也最好能够在试听以后在做具体的决定。

4. 应聘培训机构英语老师时的自我介绍从哪几个方面介绍

介绍时候需要从自己的学习、经历、未来的规划。为什么会选择这份工作。该培回训机答构的培训对象属于哪个年龄段的需要了解，表达出来对于将来职业的热爱.

5. 英语培训老师怎么样

正如你想转行做教育培训一样，很多做教育培训的女孩们 想转行，做外贸做导版游等。
刚毕业的大学权生，我通常建议在三年内多尝试自己喜欢向往的职业，可以是多种的，并在三年之内确定自己的职业，和自己的职业规划。

其实做教育培训这一行的发展，晋升空间通常是这样的：教师-高级教师-教学主管-分校主管-总部部门主管。。 也就是说可以从教学到销售，也可以从教学到管理，或是销售管理并顾的综合性职位。

工作环境上，你的工作氛围相比之下不会那么复杂和勾心斗角。如果做少儿英语教师，你的身边会有年轻上进的氛围笼罩着你，但是会有大龄的限制，所以在你入手做少儿这一块的同时，你要拿更多的时间投入初高中以至成人教学这一块，这样如果你想一辈子做这个行业也不必担心因为年龄偏大而被社会淘汰。

还有一点就是工作时间上，因为是培训行业，所以你的工作时间将是周末，也就是别人最闲的时候你最忙，很少有机会和一些其他行业的朋友同学聚会。

但这些都是次要的，重要的是你可以乐在其中。

6. 英语培训老师怎么才能讲好课

一、课前充分准备
课前准备主要是指备课方面。备课时要先研究透教材，一节课的教学目标、教学重点、教学难点、语言知识、语言结构、情感态度等等教师都要充分准备并研究透彻。教师只有把这些目标充分的掌握了以后，才能设计一系列的教学活动，采取一定的教学策略来突破教学的目标、难点、语言点。除了备教材以外，教师还要备学生，因为你的服务对象是学生，如果脱离了学生这个主体，那么你的这堂课也就没什么意义了。
二、教师要有激情和幽默感
一个教师如果每天板着一张脸去面对学生，那么学生肯定不舒服，而且学习也没有兴趣。教师的心情开朗活泼，也会感染学生。小学生的年龄小、活泼爱动，所以上课时喜欢活跃的气氛，不喜欢一潭死水一样的教室，这样教师也没有激情，学生也更没有激情，这样的课堂容易让学生感觉到没劲，想睡觉。所以教师要有孩子一样的童心，并且具有幽默感。例如我在教授动作的单词时，要想让孩子行动起来跳、跑、单腿跳的话，自己首先得行动起来，这样孩子才能模仿老师去做动作，教师用自己的激情和活力去感染学生，这样课堂才是充满活力和激情的，学生才会有兴趣上课。俗话说：如果学生喜欢老师，自然也就喜欢上这位老师的课。如果教师能把自身的魅力增强，我相信学生肯定也会喜欢上英语课的。
三、组织好丰富多彩的课堂活动，激发学生的学习兴趣
我们知道一节完整的英语课是少不了丰富多彩的课堂活动的。教师根据自己的教学目标，设计丰富多彩的课堂活动来让学生达到知识的掌握与运用。课堂活动所谓的丰富也就是形式的多样化、教学方法的多样化。我们经常采取的课堂活动有：歌曲、故事、游戏、比赛、表演、小组对话等多种形式。教学方法有：听说法、任务型教学法、情景教学法等等多种多样的教学方法。一节课的活动形式越丰富，学生的兴趣也就越高，掌握的也就比较牢固。所以教师应该精心的设计每一节英语课的课堂活动，避免形式单一、活动单一。
四、做好评价，及时给学生鼓励与表扬
评价也是课堂的一项。有的时候教师可能由于时间关系，所以忽略了评价，这是不可取的。因为小学生虽小但都有自尊心，都希望得到老师的表扬与鼓励，无论差生还优生，心态是一样的。教师如果能够把握好评价的方式及方法，我想这节课一定会受到良好的效果的。我在教低龄段的学生时，每节课都采取小组比赛的形式，而且我们已经制定好一项规则，如果哪个学生能够得到一百个星星小粘贴，就会得到老师颁发的奖状。所以每次一涉及到小组的利益时，学生都非常努力积极。低龄段的学生上课精神容易不集中、没有持久性，需要教师不断地去维持课堂纪律，我利用小组比赛的形式，如果哪个小组的学生回答的问题多就能多得分，哪个小组的纪律最好也会得到分数，这样通过比赛的形式来约束学生，既能激发学生的积极性，又能优化课堂纪律，还能让差生积极勇敢的参与到教师设计的课堂活动中来体。
五、做好反思
积极改正自己的缺点，勇于创新在英语教学中，大多数的教师每次上完一节课，就开始忙碌的准备下一节课，从没留出时间反思自己的教学不足。没有发展，就不会进步，教师只有经常反思，勤于发现自己的教学漏洞，及时查漏补缺，取长补短才会有进步。每一次上完课后都要想想：这节课是否达到教学目标了？这样的设计是否符合学生的水平？教学活动取得了什么样的效果？学生掌握的情况如何？及时反思，作出改进，时间久了，一定会有所进步及发展。
俗话说：教师要给学生一杯水，自己应有一桶水。所以除了反思，教师还应该多听取优秀教师的课，多学习互联网上优秀教师的案例，多学习、多创新，有自己的特色，教师只有不断地提高自身的业务素质和技能，才能上出精彩的英语课。

7. 英语培训老师应该怎样备课

英语 老师备课技巧
上课是教师进行教学工作的灵魂，要上好一节课,关键要备好课,备课不仅仅只是写好一份教案,备课包括备教案、备学生、备方法、备道具等等。那你知道英语老师备课技巧吗?接下来小编告诉你英语老师备课技巧。
一、备学生
课堂教学的落脚点是学生教师钻研教材和研究教法都是为了学生。“以人为本”、“以学生的发展为本”的新课程要求教师要充分了解自己的学生。处于同一年龄阶段的学生在心理上具有共同的典型特征这种共同的特征正是班级教学形式得以普遍采用的依据。但即使在同一个班级里学生的学习情况也不完全一样。因此教师要充分了解学生的个性特点研究他们的个性差异并在此基础上有针对性地进行因材施教使学生的个性心理得到充分的发展从而获得理想的教学效果。
二、备教材
教材是构成教学活动的重要因素是教学内容的载体是教师教学和学生学习共同的依据。因此教师要了解教材的编写意图和教材知识的组成结构了解课本知识和相关背景信息明确教学重难点。教师备课时应吃透教材吸收精华。
1. 备教学目标。教师上每一节课前都要熟悉教材明确教学目标与要求。
2. 备教学重难点。目标明确了达到教学目标的重难点是什么、我们应设计哪些练习来突破重难点等问题都是教师在备课时要想到的。
3. 备新知与旧知之间的联系。教材中所呈现的学习内容是静态的需要师生共同去激活它尤其是在新旧知识之间教师要建立密切的联系。首先教师必须了解教材内容的编排体系弄清教材内容的纵向联系也就是教材中课与课之间的知识联系。其次教师还必须找出所教课文的词汇、语法及练习之间的横向联系。这种联系一般以语法和词汇内容为线索贯穿全课。只有挖掘出横向联系才能弄清编者在该课中所设计的教学重点从而在教学时进行重点讲解和操练。
三、备教法
选择教学方法时的最重要的依据是教学目标、教学内容和学生的实际。 “备教法”要落实以下几点:
1. 在划分课时的基础上确定每一课时的教学目的选定教学模式。
2. 安排教学步骤决定先教什么后教什么。教学步骤不一定要按课本中各项内容的排列顺序而应取决于新旧知识的联系和知识复现的规律。此外学生的心理因素也是决定教学步骤的一个重要因素教学时我们要照顾到学生的好奇心和兴趣。
3. 设计呈现新内容的方案考虑如何以旧引新以旧托新使学生易于接受新内容。
4. 拟定课堂教学的各个环节、各个步骤之间的衔接和过渡计划。

2、英语教学中的课堂提问技巧
一、优化设计提问的内容
1.提问要明确目的,注意对提问对象的选择。
课前要精心设计好提问的内容和形式,包括设计好问题的具体内容和标准答案。注意要围绕课堂教学中心,选择重点、难点来问,做到有的发矢。任何班级的学生,总是有好、中、差之分,因此教师在备课时,不仅要认真备教材而且要认真备好学生。要根据提问内容的难易程度选定不同的对象。对基础知识的内容提问时,可提问中差生;而对知识难点提问 时,可提一些好、中生。如上阅读课时,对一些根据课文内容能直接找到答案的问题,就请中差生回答;对一些深层次的理解题,体会作者言外之意,推断性的问题,回答时需自己用英语组织句子的问题,我们应让好学生来回答。所以教师在备课时一定要精心设计所提问题,使好中差学生都有回答问题的机会,调动每个学生的学习英语的积极性。
2.提问要以启发性为主。
在把握教材内容的基础上,给予学生充分的空间和时间去思考问题,在提问中培养学生独立思考的能力,提高他们的创造性思维能力,要鼓励学生发现和提出问题,也可以放手让学生参与提问和设计,从根本上改变“生从师问”的被动局面。
二、准确把握提问时机。
1.导入新课时提问。
一堂课,如果开头开得好,就能激发学生的学习兴趣,调动学生的求知愿望,让他们带着问题,通过自身的主动探索去洞悉知识的形成过程。所以,新课开始处的提问,能一石激起千层浪,调动学生的积极性,使学生主动加入到探索过程中来。
2.在学生有疑问时提问。
设疑、释疑是人们追求真理、获取知识、增长才干的重要途径。所以教师在学生似懂非懂时及时提问,然后再与学生共同解决问题,势必受到事半功倍的效果。
3、几种小学英语教学方法
1.愉快教学法
教师在教学中，应使整个教学都弥漫着一种和谐、融洽、振奋、饱满的情绪气氛。同时，在教学时，使学生进入语境，创造情景，帮助学生通过英语直接理解教学内容意思，养成用英语思维的习惯。其次，在教学过程中，安排一些兴趣活动。如：唱歌、游戏、饶口令等。运用这些灵活的教学方法，让学生在“乐中学”又在“学中乐”。在我们的日常生活中，成功与快乐总是相伴而行的。那么，教师在教育中就应该运用好表现──成功──快乐三步曲方法，尤其对后进生，要多给予肯定评价。
2.演示法
演示可以使学生获得丰富的感性材料，加深对事物的印象，特别是教学一些字母、单词时，利用实物、图片、表情动作等创设大量的视觉情景，对儿童反复进行大量的可理解性语言输入，进行反复多遍的听说活动。丰富学生的感性认识，增强演示效果，而尽可能快的使学生的认识上升到理性阶段，形成理性阶段，形成概念，掌握事物的本质。例如：在学习字母时要充分利用卡片;在新授单词的时候可以用实物来演示，例如“pen”“bag”“book”等。在新授的Isita...”时，可以直接利用学生手中的实物来进行对话，并且鼓励每一个孩子积极参加到学习中去，要以满腔的热情去对待每一个孩子，对他们学习中的每一个进步及时给予肯定、表扬、奖励等，让所有的学生在对自身学习的满足中提高学习的积极性。
3.模仿练习法
学习英语模仿练习是很重要的方法，小学生要说得准确，首先必须看得准，听得准。因此，教师在范读字母、单词或句子之前，要让学生听老师的读音，看老师的口形，并鼓励学生大胆开口，敢于大声讲英语，说错了及时纠正，并注意将正确的音与错误的音进行比较，反复训练，以免在语音上给学生留下后患。另外，应鼓励学生课下尽量用所学过的常用表达方式进行相互对话。因为我们不是单纯为学语言而教语言，而是在用中学，在学中用，培养运用语言的能力。
4.讲授法
英语并不像我们的母语──汉语那样从小就开始学说、理解和运用。而英语对于我们小学生来说就显得特别难学。所以，教师进行一定的讲解，讲述和讲读是十分有效的。但是，讲授法并不是照本宣科，单板、生硬地向学生灌输，而是讲授要有一定的启发性，更要穿插一些其他的教法与之结合起来。
4、怎样突破英语教学中的重难点
重点，就是在教材中最主要、最关键、最基本的内容，最精华的部分。学生掌握了它，对于巩固旧知识、学习新知识都起着决定性的作用。
讲授重点内容时，语言要生动，用词要恰当，避免东拉西扯，海阔天空，分散学生注意力;在板书中，重点内容要写在醒目、突出的位置，字迹要清楚、工整。总之，从启发到提问、从举例到练习、从辅导到作业，都要注意重点内容的处理。
难点，就是学生难于理解、难于掌握的内容，也是学生学习中阻力大、难度高的地方。这些内容，或较抽象，或较复杂，或较深奥，或较隐蔽。
重点和难点之间既有区别，又有联系。突出重点，是为了达到教学目的;攻克难点，是为突出重点而扫清障碍，疏通思路;有些教材内容，既是重点，也是难点，又存在若干弱点。所以首先要抓住重点、攻破难点、杜绝弱点。重点、难点、弱点解决了，其余部分不攻自破
优化教学过程，突出重点，突破难点，是组织教学重要的一环。运用多媒体教学借助其图、文、声、情并茂的情景，直观地展示某些教材中的难点内容，从而降低难度，达到教学目的。
尽可能的创设真实、有趣的情景;点拨学生自己发现异同和规律;难点要逐步分解着讲，重点要浓笔点化着讲，还可以借助现代媒体的帮助。
注意事项
难点不一定是重点，重点也不一定是难点，也有二者兼是。确定难点，要根据学生水平，不能主观臆断，否则就会脱离实际;攻克难点，需师生相互配合、思维同步，否则就会事倍功半。

8. 什么样的英语教师培训最有价值

英语培训要取得好的效果，那么训练课程一定要根据学生的实际情况设计。必须评估学生的起点，设定合理的终点。如果是男生，还要考虑教学方式和学习模式。

9. 英语教师培训有哪些方面 我要做一次教师培训，大家希望知道哪些方面的内容，呢譬如如何做一节课

首先是教师的态复度制问题，教师是良心活，不能随便应付孩子，教书，教人都要用心，自身素质要高，也就是师德的问题；然后关于上好一堂英语课，有以下几个方面：1，teaching manner教姿教态，得有老师的样子，2，教学要设计，教师必须熟悉教材，熟悉学生，教学目标明确，并且一切课堂活动都要围绕目标展开，不能为了教而教，教的是学生而不是教材，从学生的实际需要出发，以学生为中心，3，课后，教师不能只在课上发挥作用，不是上了课就跟学生没有关系了，要时刻关心学生的动态和变化，帮助他们更好的成长！

10. 当英语培训机构的老师要具备哪些特质

visit together; the larch and the pomegranate flung their purple and yellow