高一英语牛津单词表
㈠ 牛津高一英语单词表下载
Unit 1
honest adj 诚实的;正直的
brave adj 勇敢的
Loyal adj 忠诚的;忠心的
wise adj 英明的;明智的;聪明的
handsome adj 英俊的;大方的;美观的
smart adj 聪明的;漂亮的;敏捷的
argue vt 争论;辩论
△solution n 解答;解决办法;解决方案
classical adj 古典的;古典文学的
△Steve 史蒂夫(男子名)
fond adj 喜爱的;多情的;喜欢的
fond of 喜欢;爱好
△Sarah n 莎拉;萨拉(女子名)
△Joe 乔(男子名)
match n 火柴
mirror n 镜子
fry vt&vi 油煎;油炸
gun n 炮;枪
hammer n 锤子;槌
saw n&vt&vi 锯
rope n 绳;索;绳索
△compass n 罗盘;指南针
movie n 电影
cast vt&vi 投掷;投射;抛
△Tom Hanks 汤姆·汉克斯(美国男影星)
△Chuck Noland 查克·诺兰德(男子名)
△survive vt 幸免于;从……中生还
vi 幸存
deserted adj 荒芜的;荒废的
hunt vt&vi&n 打猎;猎取;搜寻
hunt for 搜索,追寻;寻找
in order to 为了
△Wilson 威尔逊(男子名)
share vt&vi 分享;共有;分配
n 共享;份额
sorrow n 悲哀;悲痛
care about 担心;关心
feeling n.触觉;知觉;感觉;情绪
such as 例如
airplane n 飞机
△parachute n 降落伞
lie n 谎话;谎言
speech n 演说;讲话;语音
adventure n&vt&vi 冒险;冒险经历
notebook n 笔记本;笔记本式电脑
△scared adj 恐惧的
△e-pal n 网友
△South Carolina 南卡罗来纳州(美国州名)
drop sb a line 给某人写信(通常指写短信〉
△formal adj 正式的;正规的
error n 错误;差错
Unit 2
△Nancy 南希(女子名)
bathroom n 浴室;盥洗室;厕所
make oneself at home 别客气
towel n 毛巾
△landlady n 女房东;老板娘
closet n 壁橱;储藏室
△Karen 卡伦(女子名)
pronounce v 发音;宣告;断言
△Thompson 汤普森(姓氏)
broad adj 宽的
repeat vt&vi 重做;重复;复述
n 重复;反复
△Dave 戴夫(男子名)
△ketchup n 蕃茄酱;蕃茄沙司
majority n 多数;大半
native adj 本国的;本地的
n 本地人;本国人
total n 总数;合计
adj 总的;全部的;整个的
in total 总共
△the United Kingdom 英国
tongue n 舌头;语言;口语
△mother tongue 母语
equal adj 相等的;胜任的
vt 等于;比得上
government n 政府;内阁
situation n 情形;境遇;
(建筑物等的)位置
△Pakistan n 巴基斯坦(南亚国家)
△Nigeria n 尼日利亚(非洲国家)
△the Philippines 菲律宾共和国;菲律宾群岛
except for 除了……之外
international adj 国际的;世界的
organization n 组织;机构;团体
trade n 贸易;商业
tourism n 旅游;观光
global adj 全球的;球形的
communicate vi 交际;沟通;传达(感情、信息等)
communication n 交流;通讯;通信
exchange vt&n 交换;交流;兑换
service n 服务,服务性工作
signal n 信号
movement n 运动;动作;运转
△peg n 钉;栓;桩
commander n 司令官;指挥官
tidy vt&vi 整理:收拾
adj 整齐的;整洁的
stand n 台;看台;摊,摊位
stay up 不睡,熬夜
come about 发生
independent adj 独立自主的
fall n 秋天;瀑布
expression n 短语;表情
end up with …告终
typhoon n 台风
△tornado n 旋风;龙卷风
△Spanish n 西班牙语;西班牙人
adj 西班牙(人、语)的
△Noah Webster 诺厄·韦伯斯特(美国词典编纂家)
publish vt 发表;出版;公布
southern adj 南方的;南部的
△statement n 陈述;声明;综述
president n 总统;校长;行长;会长
European adj 欧洲的;欧洲人的
bring in 引进;引来
△Florida 佛罗里达(美国州名)
a great many 许许多多;极多
howl vi&n 嚎叫;怒吼;嚎哭
cookbook n 食谱
compare vt 比较
replace vt 替换
Unit 3
consider vt 考虑;照顾;认为
means n 手段;方法
transportation n 运输;运送
board n 上(船、飞机等)
△destination n 目的地
experience vt&n 体验;经历;经验
simply adv 仅仅;只不过;
简单地;完全;简直
get away from 逃离
△raft vi 乘筏
n 木筏
vacation n 假期;休假
nature n 自然;自然界;本性
basic adj 基本的
n 基本;要素
equipment n 装备;设备
simple adj 简单的
△backpack n 背包
tip n 指点;忠告;尖端;小费
watch out 注意;当心
△spider n 蜘蛛
poisonous adj 有毒的;有害的;恶毒的
protect sb/sth from 保护、保卫某人(某事物)
△cellphone n 手机
paddle vi 划桨;涉水。vt 用桨划
n 短桨;划桨
stream n 溪;川;流
normal adj 正常的;正规的;标准的
n 正规;常态
excitement n 刺激;兴奋;激动
adventurous adj 喜欢冒险的;充满危险的
handle vt 操作; 处理
n 柄;把手
similarity n 类似;类似处
particular adj 特别的;特殊的
poison n 毒药;毒害
vt&vi 毒害;投毒
separate adj 单独的;分开的
vt 分开;隔离
see sb off 到火车站、飞机场等处为某人送行
eco-travel n 生态旅游
combine vt&vi (使)联合;(使)结合
on the other hand 另一方面
△responsibly adv 负责地
as well as 也;还;而且
task n 任务;作业
△unpack vt&vi 打开(包裹、行李等);卸货
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我来试试~~其实你下载一下《单词风暴》,里面就什么都有~~ 我能问你一下吗?导出单词表后文件打不开怎么办?以哪种打开方式打开?
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㈦ 牛津高一英语必修3单词表
unit 1
sense
fog
weatherman
truth
observe
rest
glance
nowhere
footstep
deserted
sight
in sight
rough
brush
beat
fear
soft
wish for
still
darkness
second
reach out
stare
stare up at
watch out for
step
firmly
helper
rare
pay back
freeze
be frozen with
confidently
personally
smell
rece
volunteer
experiment
sniff
vanilla
unpleasant
rian
related
be related to
change
data
add
link
be linked to
make sense
overall
make the most of
stressed
blood
blood pressure
misuse
everyday
television
touch
ignore
nightshirt
deeply
ache
snowstorm
can't help doing
destination
warm up
impossible
sweat
sudden
all of a sudden
ring out
make progress
muscle
transplant
temporarily
fly
treatment
hopefully
accept
method
tap
display
corridor
My goodness!
whisper
bang
bang into
type
great white shark
movie
fierce
tiger shark
bull shark
chance
drown
feed on
mp
sneak
latter
likely
deadly
wound
distance
jewellery
shiny
avoid
water sports
tip
panic
stick
lightning
unit 2
throughout
confusing
be made up of
vocabulary
Celtic
Cermanic
tribe
European
Angle
Saxon
Jute
invade
Anglo-Saxon
Viking
Scandinavian
create
nowadays
official
consist
consist of
pick up
lift up
Norse
factor
contribute
contribute to
development
Norman
conquer
take control of
conquest
invasion
rule
replace
despite
impact
servant
raise
ox
mutton
bacon
plural
ending
upper
class
adopt
tongue
mother tongue
occasion
modern
include
Latin
Greek
pronunciation
undergo
style
dialect
process
depend
depend on
record
promise
difficulty
look up
unknown
context
disagree
standard
set
phrase
care about
department
ban
pure
spread
easily
access
across
Malay
Tamil
racial
Hin
character
Chinese character
differ
differ from
numerous
represent
action
combine
writing
pictograph
drawing
physical
square
simplify
complex
as a whole
originally
peak
eventually
turn into
reflect
element
prisoner
symbol
direction
opposite
indicate
pronounce
pictophonetic
unit 3
civilization
lecture
Roman
take over
volcano
erupt
lava
ash
rock
unfortunately
bury
stone
archaeologist
director
mud
mosaic
body
binoculars
destroy
house
wealthy
commercial
graally
sandstorm
cultural
institute
Swedish
ruin
remains
paint
pot
material
document
temple
workshop
enormous
archaeological
wise
heat
drive
passage
burial
chamber
burial chamber
bone
wooden
condition
in good condition
uncover
feed
solution
faithfully
Yours faithfully
concerned
citizen
major
military
carry out
airfield
bomb
explode
board
on board
sink
airplane
president
declare
in memory of
memorial
battleship
republic
empire
confusion
fighting
influence
emperor
unite
overthrow
poetry
philosophy
similarity
likewise
route
trade
in use
china
in return
spice
wool
goods
no more
formation
reunite
㈧ 《牛津高中英语》教材的单词表
》(模块一)来Unit 1词汇表中有miss这一词源。如果老师只是简单地告诉学生miss的意思有:(1)名词:未击中,未抓住,未达到目标;年轻女子,女学生;(2)动词:未击中,未抓住,未达到(目标);未看见(某人/某事物);未出席,未赶上(某事物);未能利用(某事物);发现(某人/某事物)不在或遗失;避免,躲避;怀念;不包括(某人/某事物)等,如果学生记住了miss这个单词全部的意思,是不是就说明学生掌握了这个单词了呢?答案是否定的。如果学生只会机械地记忆单词的中文意思,而不会体会单词在不同语境下的不同意义,不能灵活地运用这个单词,那么这样的词汇教学无疑是失败的。而且,这样枯燥无味、死记硬背地教学方法容易让学生厌烦,从而渐渐地对英语词汇失去兴趣。只有把单词放在具体的语境中,词汇教学才显得有意义。