牛津小学英语5a教案
A. 牛津小学英语5a概念。
一、概念
人称代词是表示我、你、他/她/它、我们、你们和（他/她/它）们的词。人称代词有人称、格和数的变化.
二、人称代词的用法
1．一般情况下，人称代词的主格作主语，放在句子的开头。
I am a teacher. 我是一名教师。（I是主语）
You are 11 years old. 你11岁了。（You 是主语）
He is my friend. 他是我的朋友。（He是主语）
It is hot today. 今天天气热。（It是主语）
2．宾格作宾语，通常放在动词，如：let, like, help,give,ask等的后面；或介词，如：for, to, of,at等的后面。
Can you help me？你能帮我吗？（me是宾语）
The cake is for you. 这个蛋糕是给你的。（you是宾语）
3．作表语（用主格，口语中常用宾格）
Who is that？It's me（I）. 是谁啊？是我。
三、注意
1．人称代词I无论放在句首、句中或句尾，都要大写。
2．人称代词she除了指女性“她”之外，还可以指祖国、月亮等拟人的东西。
如：I love my country. She is great.
The moon is in the sky. She is round and bright.
四、It的特殊用法
1．一般情况下，it表示人以外的动物和东西，是单数名词的代词，译为“它”。
Where is your car？It is over there. 你的小汽车在哪儿？（它）在那边。
2．但在表示天气、时间、距离等时，用it来代替，此时的it，并不译为“它”。
1）指天气:It is sunny today.
今天阳光灿烂。
2）指气候:It's cold in this room.
这个房间很冷。
3）指时间:What time is it？It's six thirty.
几点了？六点半了。
4）指距离:How far is it from here to the park？
从这儿到公园有多远？It's about two miles.
大约是二英里。
五、人称的习惯顺序：
如果有几个不同的人称同时作主语，且用and，or连接时，习惯顺序是：单数：you，he，and I
复数：we，you，and they
但是，如果是做错事，承担责任时，有时，说话的人把I放在第一位。
Who broke the window？谁打碎了玻璃？I and Li Ming.我和李明.
（二）物主代词
表示所有关系的代词叫做物主代词，也可叫做代词所有格。物主代词分形容性物主代词和名词性物主代词二种，物主代词也有人称和数的变化。
通过观察上表，我们发现，除了my的名词性物主代词是mine, his和its的名词性和形容词性相同外，其他的名词性物主代词都是在对应的形容词性物主代词后面加“s”变成的。形容词性物主代词用来修饰名词，表示是属于谁的东西。名词性物主代词等于对应的形容词性物主代词加一个名词。如：
This is her book. = This book is hers.
Are these your pens? = Are these pens yours?
（三）替代词
替代词用来替代前面已经提到过的人或事物，来避免重复这一名词。最典型的替代词有one和ones。one用来替代表示单数的人或事，ones用来替代表示复数的人或事物。
如：There is a post office near my home. There is one near our school, too.(one = post office)
另外,第三人称单数后的动词+S, BE+动词ING
第三人称单数指he shi it
B. 高分求:牛津小学英语复习课 5a的教案！！！
第五单元 Unit 5
语音（听读、辨认）
字母组合ow在单词brown, cow, how, now…中的读音
词汇（1、四会；2、三会）
1 weather, summer, hot, autumn, spring, winter, cold
2 season, cool, sunny, windy, countryside, rain, warm, foggy, rainy,
snowy, cloudy, rowing, because, have, snowball fights
日常交际用语（听得懂、会说、会读）
Which season do you like best?
I like…
Why?
Because it’s … I can …
句型（听得懂、会说、会读、会写）
What’s the weather like…?
诗歌（会诵读）
Seasons
主要话题:谈论季节
主要涉及到的词语有：spring, summer, autumn, winter, warm, cool, sunny, cloudy, rainy, windy, foggy, snowy, like best...
常用短语：be going to do, next week, for one year, want to know about…, the best season, Sounds great! make snowmen, have snowball fights with sb, It’s great fun. warmer clothes…
课文处理建议：
课文学习前进行适当的教学铺垫（本单元B－H的内容＋学生已学知识）
教材资源利用建议
6AU3；6AU8；3BU11...
6AU3<Ben’s birthday>What date is it today? When’s your birthday? Would you like to come to my birthday party? Do you usually have a birthday party? What would you like as a birthday present? I’d like to …
6AU8<Holidays>Christmas is coming. What do people usually do at New Year? Visit their relatives and friends, and eat lots of delicious food. Did you…? Spring Festival, Mid-Autumn Festival, Halloween, Easter, May Day, Children’s Day, National Day, Dragon Boat Festival…
3BU11<A good idea>Do you like swimming? What do you like? I like skating. fishing, running, jogging, climbing, skiing, rowing…
我没细看，你好好找找哦！
C. 牛津小学英语5A电子课本
有没有找到啊，我在网上看到过，你的还要不要啊
D. 急求牛津小学英语5a学案和视频
第五单元 Review and check
第一课时
一、教学内容：
复习第一单元，完成本单元A部分内容。
二、教学目标：
1．通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。
2．通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。
3．完成本单元A部分内容。
三、教学重、难点：
1． 通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。
2． 通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。
四、课前准备：
1．第一单元图片和挂图。
2．磁带和录音机。
3．本部分内容的投影片。
五、教师过程：
Step 1 Warm up
1．师生齐唱歌曲Two jackets。
2．Free talk。
Step 2 Revision
1． 教师出示第一单元会话挂图，创设情景，学生表演对话。鼓励学生自由创作。
2．教师出示词汇卡片，师生问答复习第一单元词汇和句型：
T：What can you see in the picture？
S：I can see a building.
T：Is there a reading room in the building？
S：Yes，there is.（No，there isn’t.）
T：Are there any computer rooms？
S：Yes，there are.（No，there aren’t.）
T：How many sports halls are there？
S：There are four.
（a toilet，a garden，a table tennis，a swing，a slide， a see－saw的方法同上）
3．教师引导学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。
Step 3 Look，read and learn
1．教师出示本部分内容的投影片，指导学生朗读句子。
2．要求学生根据图片及句子内容，把图片和句子配对，然后在图下的格子里填上相应句子的英文字母。
3．让学生看图朗读相关的句子，读熟为止。
4．鼓励学生模仿句型，进行口头练习。
Step 4 Consolidation
1．开火车游戏：
教师出示图片，提问Is there a swing in the garden？A学生快速回答Yes，there is.或 No，there isn’t.如回答正确，则由A学生提问B学生，看哪个组的同学提问得多并正确率高。
Step 5 Assign homework
1．课后运用所学进行自由交际。
2．抄写第一单元四会单词和句型。
六、板书设计：
Unit 5 Review and check
A Look,read and write
(第一单元单词卡片)
Is there/Are there…in the…？
How many…are there？
第二课时
一、教学内容：
复习第二单元，完成本单元B部分内容。
二、教学目标：
1．通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。
2．通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。
3．完成本单元B部分内容，掌握介词的用法。
三、教学重、难点：
1．通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。
2．通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。
3．复习并掌握介词的用法。
四、课前准备：
1．第二单元对话挂图和词汇卡片。
2．本单元B部分内容的投影片。
3．磁带和录音机。
五、教学过程：
Step 1 Warm up
1．按节奏背诵歌谣Do you like my house？
2．Free talk
Step 2 Revision
1．教师出示第二单元对话挂图，学生根据情景表演对话。
2．教师出示词汇卡片，师生问答复习所学词汇和句型：
T：What’s this?
S: It’s a bed.
T：What’s under the bed？
S：There is a football.
（a desk—beside the sofa，some umbrellas—behind the door some trees—between the buildings，some cups－on the table）
3．教师出示挂图，引导学生看图说话。
There isn’t a pen in my pencil case.
There aren’t any chairs in our classroom.
教师鼓励学生运用所学句型，自己创设情景进行操练。
Step 3 Look and answer
1．教师出示本部分内容的投影片，用Where is/are…？句型提问，引导学生用介词短语来回答。
2．学生根据教师的示范结合图片同桌讨论。
3．上台表演。
Step 4 Consolidation
1．猜谜游戏（magic eyes）
教师快速闪动一组图片或动画片，让学生记住图里的每件物品所在的位置，然后提问Where is/are …？让学生说出他（他们）的位置。说对者称他为“magic eyes”。
Step 5 Assign homework
1．根据复习内容，自己创设情景进行交谈。
2．抄写第二单元四会单词和句型四遍。
六、板书设计：
Unit 5 Review and check
B Look and answer
（图片1）（图片2） Where is the fish？
（图片3）（图片4） It’s in the river.
（图片5）（图片6）
第三课时
一、教学内容：
复习第三单元，完成本单元C部分内容。
二、教学目标：
1．通过复习，学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。
2．通过复习，学生能灵活使用第三单元日常交际用语。
3．完成本单元C部分内容。
三、教学重、难点：
1．通过复习，学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。
2．通过复习，学生能灵活使用第三单元日常交际用语。
四、课前准备：
1．第三单元图片和挂图。
2．本单元C部分内容的投影片。
3．磁带和录音机。
五、教师过程：
Step 1 Warm up
1．师生齐唱英文歌曲We can sing and dance
2．Free talk。
Step 2 Revision
1．教师出示词汇图片，师生问答复习所学的动词和动词词组。
2．接龙游戏复习四会句型：
教师示范：I can dance.接着问A同学：What can you do？
A同学回答：I can sing.后再问C同学，以此类推，达到复习巩固的目的。
Step 3 Look，read and complete
1．教师引导学生仔细看图读句，整体把握对话内容。
2．引导学生根据图意填入所缺的单词.
3．学生两人一组根据图片内容句型交谈。
4．学生在熟练交谈的基础上进行对话表演，并鼓励学生就
对话内容进行扩展练习。
Step 4 Consolidation
1．游戏“listen ，act and say”
一学生说一动词或动词词组，其他学生做出这一动作，并
说：I can …
Step 5 Assign homework
1．同桌之间做“Listen and act”游戏。
2．抄写第三单元四会单词和句型四遍。
3．课后自由交际。
六、板书设计：
Unit 5 Review and check
C Look ，read and complete
（第三单元动作类单词和词组）
I can…
What can you do？
第四课时
一、教学内容：
复习第四单元，完成D部分内容。
二、教学目标：
1．通过复习，学生进一步掌握四会单词和句型。
2．通过复习，学生能灵活使用所学单元的日常交际用语。
3．完成本单元D部分内容。
三、教学重、难点 ：
1．通过复习，学生进一步掌握第四单元的四会单词和句型。
2．通过复习，学生能灵活使用所学单元的日常交际用语。
四、课前准备：
1．第四单元对话挂图和词汇卡片。
2．本单元D部分内容的投影片。
3．磁带和录音机。
五、教学过程：
Step 1 Warm up
1．齐说歌谣 Halloween
2．Free talk
Step 2 Revision
1．创设情景，学生表演对话。
2．教师出示卡片，师生问答复习所学词汇和句型。
T：What do you like？
S：I like the mask.（vase，candle，pumpkin）
T：Do you like cks？
S：Yes，I do./No，I don’t.
3．小组回答，互相问答。
Step 3 Look and talk
1．出示本部分内容的投影片，教师指导学生观察图片。
2．让学生仔细看图后，教师示范问答。
3．小组活动，相互问答练习。
4．上台问答练习。
Step 4 Consolidation
小组竞赛的形式，检查学生掌握句型情况
1、教师提问，小组抢答，要求正确并且不能重复。
2、小组连锁问答，比比哪组速度快并且正确率高。
Step 5：Assign homework
1．看本单元D部分图，自由交际。
2．看本单元D部分图，练习写四会句子。
六、板书设计：
Unit 5 Review and check
D Look and talk
（投影片） Can you see…in the picture？
Yes，I can.
How many…are there？
There is/are…
Where is it/are they？
It’s/They are…
第五课时
一、教学内容：
综合复习所学内容，完成部分练习。
二、教学目标：
1．通过复习，学生掌握所学的四会单词和句型。
2．通过复习，学生能灵活使用所学的日常交际用语。
三、教学重、难点：
1．学生掌握所学的四会单词和句型。
2．学生能灵活使用所学的日常交际用语。
四、课前准备：
1．四会单词图片。
2．录音机和磁带。
五、教学过程：
Step 1 Warm up
1．齐唱所学的英文歌曲Two jackets，We can sing and dance.
2．Free talk
Step 2 Revision
1．出示图片，学生认读单词和词组。
2．学生根据图片内容，运用所学句型自由交谈。
What can you see in the picture？
I can see…
How many …are there in the picture
There is/are…
Is there/Are there…in the picture？
Yes，there is/are. （No，there isn’t/aren’t.）
Step 3 Practice
1．学生拼读和听写单词比赛。
2．看图说句子接龙比赛。
A：There is a reading room in the building.
How many sports halls are there？
B：There are two.
How many …are there？以此类推
3．听听画画游戏。
学生在准备好的图片上，根据教师的指示画画：
P1：There is a fish in the river.
P2：There is a candle on the cake.
P3：There are some umbrellas behind the door.
P4：There are some bikes between the trees.
4．听音乐传卡片游戏。
教师将单词和单词词组卡片，随着音乐声传发下去,一拿到卡片的同学说：I like… 随后再问另一同学：What do you like？这一同学根据自己卡片内容答到：I like…
Step 4 Assign homework
1．听录音，表演各课对话。
2．抄写四会单词和句型四遍。
六、板书设计：
教后记：
第五单元Review and check
（单词图片）
一、教学内容：
复习及完成练习册
二、教学目标：
1．复习并掌握一至四单元所学的四会词汇和句型。
2．能够运用所学的日常交际用语进行交流。
3．完成学习手册内容。
三、教学重、难点：
1．复习并掌握所学单元的四会词汇和句型。
2．完成练习册内容
四、课前准备：
1．所学词汇的图片或投影片。
2．手册上的练习题答案的投影片。
3．磁带和录音机。
五、教学过程：
Step 1 Warm up
1．歌舞表演Two jackets. We can sing and dance.
2．Free talk
Step 2 Revision
1．教师创设情景，学生表演各课会话
2．听写单词：
day，a reading room，floor，a garden，a house，a flower，
beside，between，large，live，learn，make，put，a horse, a candle，need
3．检查订正。
Step 3 Presentation and practice (完成学习手册上的练习)
听力部分
一、听音标号。
先让学生看图，再听录音，按照听的顺序标号。
二、听对话，选出每组谈论的话题。
先听录音，讨论话题，再在话题前标上序号。
书面部分
一、选出画线部分发音不同的词，并抄写在横线上。
学生逐一朗读单词，区别并找出发音不同的词，在把他们抄写在横线上。
二、根据图意，找出合适的短语写在横线上。
学生同桌讨论图上内容，在找出合适的短语写在横线上。
三、看图完成对话。
引导学生先看图，同桌讨论图的内容，然后根据图意完成对话。
四、看图填充并判断正误。
要求学生仔细看图，了解图意，填入所缺的词，再根据图意判断正误。
Step 4 Consolidation
出示练习题答案，逐题集体校对，订正错误。
Step 5 Assign homework
1．完成学习手册上的书面部分练习。
2．口语小组活动，根据学习手册上图片的内容表演对话。
六、板书设计：
至于视频你可以网络一下“黄冈视频”教学视频“这些关键词就有很多
E. 牛津小学英语5A有哪些知识点
牛津5A基础知识整理
Unit 1 The first day at school
四会单词： 三会单词：
first 第一（的）；先；首先 term 学期
second 第二（的） back 回（原处）
third第三（的） happy 高兴的
day (一)天；白天 glad 高兴的；乐意的
all 所有的；全部 building 大楼；建筑物
any 任何的；一些 sports hall 体育活动房
reading room 阅览室 table tennis 乒乓球
computer room 电脑室 table tennis room 乒乓球室
sure 有把握的 toilet 厕所
floor （楼房的）层；地面；地板 swing 秋千
garden 花园 slide 滑梯；滑道
house 房子；住宅 see-saw 跷跷板（游戏）
flower 花 street 街道
四会词组： 三会词组：
the first day第一天 the new term新学期
all the students全体学生 back at school回来上课
at school 在学校；在上课 each other 互相
a lot (of) 许多；大量 Glad to see you. 见到你很高兴。
how many多少，几个？ play there 在那里玩
on the first floor在二楼 in the street 在大街上
on the second floor在三楼
on the third floor在四楼 语音：
a new house新房子 / / cake grape plate
some flowers一些花 name table plane
near the garden在花园附近 take tape Kate
四会句型：
1.----Is there a/an …in the …? ----Yes,there is./No,there isn’t.
2.----Are there any…in the…? ----Yes,there are.No,there aren’t.
3.----How many …are there in the …?----There are …
4.----Shall we go and play there?----Good idea.
Unit 2 A new house
四会单词： 三会单词：
live 居住；生活 parent 父；母
bedroom 卧室；寝室 parents 父母亲
bathroom 浴室；盥洗室 kitchen 厨房
sitting-room 起居室 world 世界
dining-room 餐厅 telephone 电话机；电话
study 书房 ；学习，攻读 mouse 鼠
large 大的 mouth 嘴
beside 在……旁边；靠近 三会词组：
bed 床 her parents她的父母
wall 墙 a map of the world一幅世界地图
lamp 灯 between the buildings在建筑之间
sofa （长）沙发 in the cat’s mouth在猫嘴里
between 在（两者）之间；在……中间
under 在……下面 语音：
behind 在……后面 / / black happy
door 门 hat cap rabbit
四会词组： tap bag jacket
live in 居住在 Japanese
on the wall 在墙上
between the map and the bed在地图和床之间
in/on/beside… the wall/map/desk…
四会句型：
1.----What’s in/on/under/behind/beside/between …?
----There’s a/an …in/on/under/behind/beside/between …
(There are some …in/on/under/behind/beside/between …)
2.There isn’t a/an …
(There aren’t any …)
3.Here’s a/an … for you.
(Here are some … for you.)
Unit 3 At a music lesson
四会单词： 三会单词：
lesson 课；功课 start 开始
can 能 music 音乐
can’t 不能 violin 小提琴
sing 唱；唱歌 follow 跟随；仿效
song 歌曲 together 一起
dance 跳舞 guitar 吉他
play 演奏
learn 学；学会 三会词组：
listen 听 in the music room在音乐室
listen to 听 have a music room上音乐课
swim 游；游泳 follow me跟着我
make 做；制造 play the violin拉小提琴
ride 骑（马、自行车） play the piano弹钢琴
put 放；摆 play the guitar弹吉他
skate 溜冰；滑冰 play the accordion拉手风琴
ski 滑雪 let’s start 让我们开始吧
model 模型 sing it together 一起唱
ready 准备好的 put a book on your head 把书放在你的头上
begin 开始 find him 找到他
四会词组： under the teacher’s desk 在讲台下
at an Art lesson在美术课上
sing the song 唱歌 语音：/a:/ after basket class
listen to me 听我的 dance ask
listen to the song 听这首歌 star park art
learn the song 学这首歌 garden card smart
sing and dance 边唱边跳 sharpener
make a model plane 做模型飞机
ride a bike 骑自行车
四会句型：
1.----I can …What can you do? ----I can … (can后动词用原形)
2.The girl can dance,but the boy can’t.He can sing.
3.----Can you put the book on your head? ----Yes,I can./No,I can’t.
4.Where’s Ben?Who can find him?
Unit4 Halloween
四会单词： 三会单词：
family 家庭 Halloween 万圣节前夕（10月31日）
thing 东西；物品 tomorrow 明天
need 需要 pumpkin 南瓜
vase 花瓶 lantern 灯笼
horse 马 change 找头，零钱
candle 蜡烛 Saturday 星期六
chicken 鸡 Sunday 星期天
ck 鸭；鸭肉 with 和
pig 猪 or 或者
evening 傍晚；晚上 if 如果，假如
work 工作 三会词组：
buy 买 a Halloween party
mask 面具 pumpkins lanterns
else 别的，期他的 Here’s your change,
cook 烹调；做饭 on Saturdays/Sundays
try 试 play table tennis with our friends
四会词组： like reading
in the evening 在晚上
his family 他的家庭 语音：/i:/ he she these zebra
buy things 买东西 bee be need
need some flowers and a vase需要一些花和一个花瓶
buy some masks买一些面具 season tea beach
What else? 别的什么？ teach teacher
cook some rice 做饭 each peach
don’t work 不工作
四会句型：
1.----Do you like …? ----Yes,I do./No,I don’t. I like …
(like后如果直接跟动词，动词要加ing)
2.----I like …What do you like? ----I like …
3.----What do you need? ----I need …
----What else do you need? ---…,please.
Unit 6 Doing housework
四会单词： 三会单词：
morning 早晨，上午 housework 家务劳动
ring （钟铃等）响 free 自由的；空闲的
sweep 扫，扫除 homework 家庭作业
help 帮助 clean 把……弄干净；擦干净
Maths （口语）数学 speak 说话
stand 站；立 三会词组：
sit 坐 clean the window 擦窗户
sleep 睡觉 Sunday morning 星期天早晨
jump 跳跃 do housework 做家务
run 跑，奔跑 do one’s homework 做家作
walk 步行；散步 make a cake 做蛋糕
wash 洗涤，冲洗 Come and help me,please.请来帮我。
clothes （复数）衣服 look good 看起来很好
home 家
四会词组：
at home 在家
wash clothes 洗衣服
help…with 帮助……做……
sweep the floor 扫地
四会句型：
1.----What are you doing? ----I’m …/We’re …
2.----Where’s …? ----He’s/She’s in …
3.----What is he/she doing? ----He’s/She’s …
4.----Are you free now? ----Yes./No.
5.----Can you come and help me with my Maths? ----Sure.
6.----How about this afternoon? ----OK.See you this afternoon.
7.Please help me.
Unit7 After school
四会单词： 三会单词：
after 在…之后；在…后面 I’ll=I will 我将；我会
class 课；（学校里的）班 join 参加，加入
over 结束 magazine 杂志
say 说，讲 marble 玻璃弹子
newspaper 报纸 volleyball 排球
picture book 图画书；画册 三会词组：
card 纸牌；卡片 run after 追赶
chess 棋 say goodbye to… 向……道别
laugh 笑，大笑 go and join them 去加入他们
cry 哭 read a magazine读杂志
study 学习；攻读 play marbles玩弹珠
yo-yo 游游拉线盘（一种小玩具） eat the dog’s food吃狗的食物
busy 忙碌的 dance on the dog’s head在狗头上跳舞
food 食物，食品 play football踢足球
四会词组： play basketball打篮球
after school 放学后 play baseball打棒球
look for 寻找 play volleyball打排球
Classes are over. 下课了。
read a newspaper 读报纸 语音：
read a picture book 读图画书 / / five kite like pie
play chess 下棋 tiger bike Mike tie
play cards 打牌 find behind
play with 拿┅┅玩；和┅┅一起玩
play with a yo-yo 玩溜溜球
四会句型：
1.---Is he sitting on a volleyball?---No,he’s not.He’s sitting on a basketball.
2.Nancy is watching Tvin the sitting-room.
3.The dog is crying and the mouse is laughing.
Unit 8 A camping trip
四会单词： 三会单词：
children [复数]孩子们，儿童 blanket 毛毯，毯子
hill 小山 telescope 望远镜
show 给……看，出示 fruit 水果
tent 帐篷 stove （供烹饪用的）火炉；煤炉；电炉
tin 罐头 pillow 枕头
tin-opener 开罐器 elephant 象
pot 锅 hole 洞，孔
match 火柴 use 用，使用
towel 毛巾 string 细绳；带子
fat 胖的；肥的
thin 瘦的
fish 鱼；鱼肉
四会词组： 三会词组：
a tin of … 一罐…… camping trip 野营旅行
some matches一些火柴 (at a) camping site (在)野营营地
near the hill 在小山附近 cut out 割去；裁剪
show sth. to sb. 给某人看某物 long hair长发
a big tent 一个大帐篷 big ears大耳朵
sit beside her tent 坐在她的帐篷旁边 语音：/ /
some tins of chicken and fish 一些鸡肉和鱼肉罐头 fish fridge
a box of chocolates一盒子巧克力 sit in milk
四会句型：
1.You have … and I have …
We have … and they have …
He has … and she has …
2.----I have …What do you have?----I have …
----What does he/she have?----He/She has …
----What does Liu Tao/May have? ----He/She has …
----What do you have? ----We have ….
----What do they have? ----They have ….
3.They are showing their things to each other.
4.I have a bear.It has long hair.
Unit 9 Shapes
四会单词： 三会单词：
shape 形状 about 关于
art 艺术，美术 rectangle 长方形
teach 教，教书 diamond 菱形；菱形的；钻石
fly 飞；放（风筝、飞机模型等） triangle 三角形；三角形的
square 正方形 oval 椭圆形；椭圆形的
bag 包，袋子 grandparents 祖父母；外祖父母
circle 圆圈 grandpa <口语>爷爷；外公
us [作宾语用] 我们 grandma <口语>奶奶；外婆
sun 太阳 then 然后
moon 月亮 forget 忘记
star 星形，星形物；星 only 仅仅，只
heart 心形；心 twinkle闪烁；闪闪发光；眨眼
paper 纸 wonder 对…感到惊奇
high 高 year 年
up向上 above在……上面
sky 天空
四会词组： 三会词组：
an Art lesson一节美术课
buy a New Year card for our grandparents 为我们祖父母买新年贺卡
teach her students about shapes教学生形状
learn how to draw them学习怎样画它们 Don’t forget !别忘记！
look at the blackboard看黑板 Happy New Year! 祝你新年快乐！
fly a kite 放风筝
five circles 五个圆形 语音：/ / gn open
draw a circle 画个圆形 over oval
come to the blackboard 到黑板前来 sofa only
show us how to do it 给我们看看怎样做 those stove
make a card 做卡片 home post
on the paper 在纸上
四会句型：
1.----What shape is/are the …? ----It’s a/an …/They’re …
2.----What shape is it? ---It’s a/an …
3.----What shapes are they? ----They’re …
4.Show us how to …(cook rice/make a cake/open the tin/make a model
plane/play the guitar/plant trees…)
5.I don’t know how to make a card.
6.Draw some trees and stars on the paper first.Then write ‘Happy New Year’ on it.Don’t forget to write ‘Dear Grandma and Grandpa
F. 牛津小学英语5a 图片
给你找到了，去看看吧。
http://image..com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=image&pv=&word=%C5%A3%BD%F2%D0%A1%D1%A7%D3%A2%D3%EF5a+&z=0
或者这个：http://image..com/i?ct=503316480&z=0&tn=imagedetail&word=%C5%A3%BD%F2%D0%A1%D1%A7%D3%A2%D3%EF5a&in=15817&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=1&rn=1
G. 在哪里可以找到沈峰老师上的牛津小学英语5AUnit8课件或教案
师易网。
H. 牛津小学英语5A第8单元的POWER POINT教案
........
I. 求牛津小学英语5Aunit3的主要内容
can句型 表示表示某某人的能力，会如何如何
can是情态动词，后跟动词原型。我们学过的情态动词还有would,shall.
基本句型： 肯定句 人称 + can + 动词原型
I can swim.
He can play the guitar.
Nancy can make a kite.
否定句 人称 + cannot +动词原型 cannot= can’t
I can’t swim.
The boy can’t make a puppet.
一般疑问句 Can + 人称+ 动词原型？ 回答：Yes, I can. No, I can’t.
Can you sing the song?
Can they sing the song?
Can the girl sing the song?
特殊疑问句 What can + 人称 + 动词原型？
What can you do? 回答：We can….
What can they do? They can…
What can the boy do? He can…
What can the woman sing? She can…
What can Yang Ling do? She can…
J. 牛津小学英语5a试卷
牛津小学英语网上可能也就是最近才有一些出现，还很不完整，所以很不容易找到，不下载就只能自己去出一份了，辛苦一些吧。