中考大纲英语

1. 上海中考英语考纲词汇

我是今年参加中考的，有那本书，但和那位回答者的不一样，第一个词是able吧，初三第一学期会发
书店里有卖，后面几页就是考纲词汇

2. 上海中考英语考纲

我有书 反正中考考完了 没用了
那个你可以去买一本
好像才2、3块
去教材书店一般都有的

3. 2018安徽中考英语词汇大纲

2018安徽中考英语词汇大纲链接如下

2018安徽中考英语词汇大纲

4. 英语中考中 考大纲57个句型，305个短语是什么,

2012年中考英语复习计划 一定要看完
一、 指导思想
根据初中英语课程标准和教材要求，全面贯彻市研训中心的教学思想和精神，结合我校英语教学的实际情况和考试说明，特制定12年中考英语复习计划。总体思路是以课本为载体，以指导用书为指导，踏实细致地做好复习工作。
二、复习时段及知识体系落实
第一轮复习（3.20—5.10）疏通教材，兼顾语法分类复习,加强听力和口语训练。
第二轮复习（5.11—5.30）进行专项题型的复习,强化阅读训练和写作训练。
第三轮复习（6.1—6.16）综合训练，查漏补缺，突出阅读和写作训练。
三．实施办法及措施
我们英语备课组定于三月二十日左右结束新课，并对9B进行了复习。总体上计划采用“三轮复习法”作为初三英语总复习计划：
1、疏通教材，夯实基础，加强双基训练
第一轮复习主要以书本为主，六册书本中单词、词组的再现。利用学程导航进行复习：主要是默写单词、完成词组的练习及穿插语篇进行语法知识的讲评和每单元的复习练习。并穿插指导用书上的重点语言基础知识进行复习，如名词与代词、形容词与副词、动词、状语从句、宾语从句，定语从句等。要求突出重点，精讲精练，引导学生探究问题，发现问题，使学生在答题时做到灵活应用，触类旁通，变知识为能力。教师仔细研究考纲中对各语言基础知识的考试要求，避免偏题、怪题，对教材中反复出现的重点、难点，指导学生掌握。同时抓好英语的听力和口语训练。对于口语与听力，我们从三月初开始就进行了训练。利用上午6:30点至6:50这段时间进行口语训练，加强口语朗读和背诵训练；下午第四节课前一刻钟进行听力训练。
2、依据中考指导用书及考试说明，进行专项训练。
第二轮重点是进行专项题型的复习，预计从五月十一日开始到五月底结束。
对重点题型如完型填空、阅读理解，翻译句子及书面表达进行专项强化训练。完型填空题是综合类型的试题，它比较全面地考查了学生对句子结构、词语的运用和辨析、固定搭配和习惯用法等多种语法和语言基本知识的掌握，同时还考查了学生对英语阅读理解以及对各种英语语言知识的运用能力。指导学生做完型填空时要提示他们：
1）通读全文，从整体上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一个句子仓促解 题。快速阅读时还要注意找出关键词，抓住了关键词就抓住了故事的线索。
2）重视主题句。短文的主题句，往往是每篇文章的首句，有时也出现在文章的中间或结束处。
3）还原检查，看是否顺理成章，从语意和语法两方面检查无误后便可完成。
做阅读理解题时应提醒学生注意以下几点：
1）作题时可先浏览问题，带着问题通读全文，也可先通读全文再看题目，文章 至少读三遍以上。
2）正确对待文章中的生词和难句，要学会根据上下文判断其意。对于文章中一 些较复杂的长句，只要抓住重点和关键，问题就明朗了。
3）做完题后，要重新检查一遍试题，对文中关键词语及重要语句一定要细读、读透。有时题目难度大，仅从字面理解还不够，要跟根据上下文和中心思想进行归纳和推断。
书面表达训练，通过写作前小组合作-独立写作-自评、互评和师评相互结合的作文模式，促进每位学生写作能力的提高。引导学生比较、联系三个年级相关的话题和写作任务，结合《2011江苏省口语测试纲要》的话题简述部分，进行系列训练。老师提醒学生按常州市中考作文评分标准，先要注意文章的整体构思，是否有主题句，首尾是照应等，是否缺漏要点来确定作文档次；然后才是语法，语言点的正确使用。教师要及时归纳收集常见病句，并出示在黑板上。稍后大家可以就共同的错误加以分析和讨论，这样加深对所犯语言错误的印象，降低再犯的机率。当然除了归纳收集错误以外，也要归纳收集精彩文句，并在全班点评时大加赞赏，这样可以鼓励学生写作的积极性，特别是激发灵活运用语言的能力，创新意识，写作潜力。表扬使得写出佳句的学生有成功感，而其他同学有目标方向，从而可以逐渐提高整体的写作质量。最后，要求学生再对全文通读几遍，琢磨一下是否符合要求，尽量做到准确无误。如发现错误，可作最后修改，誊写工整。 将一些写得较好的错误较少的习作张贴出来，或利用实物投影展示出来，保留修改之处，或讲评时读给全班学生听，给予鼓励，也可以达到互相学习的目的。
3、综合训练，注重方法指导
第三轮复习着重于综合能力的训练，即按中考模拟题的训练。从六月初开始，主要目的是针对中考要求，侧重培养学生审题和解题的能力，同时要求学生在教师的指导下进行综合练习和模拟测试，通过知识考查与能力考查并重，提高学生的应试技巧。有了前两轮的复习，学生对知识已经有了一定程度的掌握，因此可以通过模拟的中考试卷让学生更加熟悉中考题型，为真正的中考做好充分的准备。我们备课组将加强对近年来中考试卷的分析和研究，注重搜集和整合中考信息，对中考考查的重点和难点，精选题目，突出训练，重视对学生的审题能力、分析问题和解决问题的能力培养。引导学生从不同的情景来思考问题，摆脱单一的思维方法，做到以不变应万变，提高学生的灵活运用能力。我们知道：掌握知识是形成技能的前提，多做练习是形成技能的基础，练习是学生巩固知识，加强理解，提高运用能力的关键。教师要注意解题方法的点拨和启发，同时还要注意对学生复习方法的指导。
4）因材施教，认真分析教学对象。
教学就是教与学的有机结合，两者是相互联系，不可分割的，而学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性的教对教学成功与否至关重要。老师要认真分析学生，摆正心态，对学生树立进步的信心，不要将失望的情绪带到教学上，从而影响学生的积极性。要关注优等生，进线生，边远生及偏科生，对不同层次的学生，要有不同的要求，对优等生要立足深度和广度，以及技巧和思维方法的训练，对进线生、边远生及偏科生要立足基础，重学法指导。同时利用课余时间对部分基础较差的同学进行有计划的个别辅导，每当他们进步就及时进行当面的表扬和鼓励，设法使之不要放弃，保持其自信心。
5）坚持集体备课，适时调整教学策略。
我们坚持集体备课， 共同制定教学进度，无论是复习课或辅导课，我们都集体商量教学对策，做到重点、难点突出，教学层次目标分明，及时交流复习效果，调整复习计划和策略，精心挑选模拟题让学生练习，不搞题海战术，典型的重要的题型反复做。
当然这只是我的一孔之见，我们还要在实践中不断摸索，努力向同行学习、向兄弟学校学习，探索出一套符合我们校情的、行之有效的教学方法，不断提高我们的教学质量，力争取得更好的成绩。 1 as soon as 2 as…as 3 as…as possible 4 ask sb. for sth. 5 ask/tell sb. (how) to do sth. 6 ask/tell sb. (not) to do sth. 7 be afraid of doing/that 8 be busy doing sth. 9 be famous/late/ready/sorry for… 10 be glad that 11 buy/give/show/bring/lend/send/pass/tell…sth. to sb. 12 buy/give/show/bring/lend/send/pass/tell sb. sth. 13 either…or 14 enjoy/hate/like/finish/stop/mind/keep/go on doing sth. 15 find it + adj to do sth. 16 get + 比较级 17 get ready for/get sth. ready 18 had better (not) do sth. 19 help sb. (to) do/help sb.with 20 I don’t think that 21 I would like to /Would you like to…? 22 is one of the + 最高级 + n(pl.)… 23 It is +adj. for sb. to do sth. 24 It is a good idea to do sth. 25 It is the second + 最高级 +n. 26 It looks like …/It sounds like … 27 It seems to sb. that… 28 It sounds +adj. /It looks +adj. 29 It takes sb some time. to do sth. 30 It’s bad/good for… 31 It’s time for…/to do sth. 32 It’s two meters (years) long (high, old). 33 keep sb. doing 34 keep/make sth. +adj. 35 like to do / like doing 36 make / let sb.(not) do sth. 37 neither…nor 38 not…at all 39 not…until 40 One…the other…/Some… others… 41 prefer…to 42 see/hear sb. do(doing) sth. 43 so…that 44 spend…on /(in) doing sth. 45 stop to do /stop doing 46 such a +adj. +n. that… 47 take/bring sth with sb. 48 thank sb for sth. 49 The more…the better 50 There is sth. wrong with… 51 too…to 52 used to 53 What about /How about…? 54 What’s the matter with…? 55 What’s wrong…? 56 Why not…? 57 Will (would, could) you please… 一名词 (一) 知识概要 名词的概念在不同的语法教课书中有不同的解释和分类方法，但就实际应用来讲还是不要过分地追求其理论概念，而更多的要把注意力放在其应用上来。我们不妨把它分为两大类：专有名词与普通名词。顾名思义，专有名词是指：个人、事物、机关等所专有的名称，如，the Great Wall， America…它们是不能随意变动的。而普通名词中则包括个体名词，如pen, worker…它表示单一的个体人或事物；集体名词，如：family,class， team,它表示的是由若干个个体组成的集合体；物质名词，如：water,paper…它表示的是一种物质，原材料；而后一种是抽象名词，如:work, time…它表示着一种在实际生活中看不见、摸不到，但却与实际生活紧密相关的某些动作、状态、品质的抽象概念。见下表。 名词一览表 种类 专有名词 London, John, the Communist Party of China 普 通 名 词 类名词 nurse, boy, worker, pencil, dog, table 集体名词 class, family, army, police, team, people 物质名词 water, steel, glass, cotton, wood, sand 抽象名词 happiness, love, work, life, courage, honest 功用 主语 My family is now in New York. 表语 His father is a scientist. 宾语 We love our great motherland. 宾语补足语 He made London the base for his work. 定语 The girls are making paper flowesrs. 状语 The car cost him 1000 dollars. 同位语 Mr Brown, a famous scientist, will come here. 名词在使用中的难点在于名词的数，即可数名词与不可数名词的实际应用。不可数名词不能用数字计算，所以它通常只有单数形式。它包含有专有名词、物质名词、抽象名词等，如：English,air,water,cotton,work…可数名词是可以用数量加以计算的名词，所以它具有单数形式和复数形式两种。可数名词复数形式的构成规律是： 1. 一般情况加s,如：pen—pens, doctor—doctors,boy—boys,其读音规则是在清辅音后读［s］，在元音和浊辅音后读［z］。 如:map—map ， boy—boys. 2. 在以s,sh,ch,x结尾的名词后面加es，如：bus—buses,class—classes,其读音为［iz］。 3. 以ce,se,ze,(d)ge结尾的名词加s，其读音为［iz］。 4. 以辅音字母加y结尾的名词，要将y变为i再加es，读作［z］，如：factory—factories,country—countries, family—families.但要注意的是以元音字母加y结尾的名词的复数形式只加s，如:boy—boys,day—days。 5. 以o结尾的名词的复数形式一般要加es，但如果o前面是元音字母或外来词，缩写词以o结尾的则只加s，如：tomato—tomatoes,hero—heroes;photo—photos,radio—radios,piano—pianos 6. 以f或fe结尾的名词的复数形式要将f或fe变为v再加es，如：knife—knives, leaf—leaves, 但有些例外的词如roof的复数形式是roofs。 7. 不规则名词的复数形式是要单个记忆的，它没有规律可循，如:man—men,woman—women, child—children, foot—feet,tooth—teeth, mouse—mice 谢谢 希望有所帮助

5. 中考考纲英语单词表

照课程标准来要求自
小学800词,初中1700词不到（包括小学的,优秀毕业生2500）,高中3500词
高中加上常见的派生词（基本词性变化）共4000左右
如果完成选修教材9、10、11可达到4500
高考英语135以上的一般都达到5000词

6. 中考英语课标卷与大纲卷有什么区别

课标卷与大纲卷三不同抄

课标卷相对于大纲卷有两个特点：一是简单，二是强调能力的培养。中考本来就是一个选拔考试，一方面难度不会降低，另一个方面就是题目会比过去更强调思维能力、创新能力的运用，其区别主要有：

区别一：“课标卷”与“大纲卷”主要在考试重点、出题特点、学生和老师对待试题的态度三个方面存在不同。

区别二：“课标卷”考核学生的创新、实践能力，运用已有知识解决新问题，特别是在生产、生活、科技实际中产生的新问题；“大纲卷”则考查学生知识点的掌握。

区别三：“课标卷”是开放性试题，重点考查学生思维、创新精神、个性特点、思想情感和学以致用的能力；“大纲卷”试题的最大特点是答案具有封闭性。

7. 中考、高考大纲要求掌握的英语词汇量分别是多少

照课抄程标准要求 小学800词,初中袭1700词不到（包括小学的,优秀毕业生2500）,高中3500词 高中加上常见的派生词（基本词性变化）共4000左右 如果完成选修教材9、10、11可达到4500 高考英语135以上的一般都达到5000词

8. 2009年温州中考英语大纲

2009年温州初中学业考试大纲
（英 语）
一、 命题依据
以省教育厅制订的《2009年温州初中学业考试大纲（英语）》为依据，结合我省英语教学实际，参照《课程标准》中关于九年级结束时的“五级目标”要求进行命题。
二、 命题原则
严格按照教育部制订的《课程标准》和英语教学实际。坚持以学生为本，立足基础，难易适中，听、说、读、写四项技能全面考查。做到思想性、科学性和技术性的统一。正确发挥考试的导向功能，做到有利于激发和培养学生学习英语的兴趣，建立学习英语的成就感和自信心，提高综合语言运用能力；有利于引导教师改进教学和学生学会学习；有利于普通高中招生改革和事业发展。
三、 适用范围
全日制义务教育九年级学生英语学业考试。
四、 考试范围
以教育部制订的《课程标准》所规定的九年级结束时应达到的“五级目标”的基本要求作为考试的范围。
五、 内容和目标要求
侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力，即听、说、读、写技能以及灵活运用语音知识、词汇知识和语法知识的能力。在确定具体考试内容和标准时，主要应参考教育部颁发的《课程标准》中的“内容标准”中五级的内容和要求及相关的附录，同时参考三级和四级的内容和要求。
六、 考试形式
考试形式包括口语测试（10%）、听力测试（20%）和笔试（70%）。口试可安排在听力测试和笔试之前或之后单独进行。口试的操作和考务管理可参照《2005年温州初中学业考试英语学科口语测试操作办法》（见附件）。口试的组织和操作有较大难度，如因暂不具备口试条件而不进行口试的设区市，应在笔试题中增设口语应用的题型 “口语应用”（占全卷10%，参见试题示例），目的是通过书面的形式，间接考查学生的“说”的能力，听力测试和笔试，同卷进行，采用书面作答，闭卷考试的形式。
七、 试题难度
全卷难度值控制在0.8左右；易、中、难的比例为8:1:1。
八、 试卷结构
试卷包括听力测试和笔试二部分。口试单独命题、单独组织测试。
总分与各部分分值 总分150分；其中口试部分15分，听力部分30分，笔试部分105分。
测试时间分配：口试单独进行，每个考生口试时间不超过5分钟；听力测试和笔试时间总共120分钟；其中听力测试不超过30分钟。
主客观题比例：约4:6。
听力测试与笔试题型
听力部分（30分）
Ⅰ.单句理解（5分）
听句子，从所给三幅图中选出与所听到的句子情景相同（相近）的图画。共5小题。每个句子仅读一遍。
Ⅱ.听对话（15分） 共两节。
第一节 听5段对话，每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。每段对话读两遍。
第二节 听4组对话。每组对话后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。每组对话读两遍。
Ⅲ．听短文，选择正确答案。（5分）听一段短文，根据短文内容，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。短文读两遍。
Ⅳ. 听短文（或对话）填表格。（5分）听一段短文或对话，根据短文或对话内容及填写要求填表格。短文或对话读两遍。
笔试部分（105分）
英语知识应用 （共三大题，满分60分）
Ⅰ.选择填空（10分） 共10小题，每题在一或两句话中留出空白，要求考生从4个选项中选出正确答案。考查的内容以在语境中的语法、词汇和日常交际用语的选择为主。
Ⅱ.完形填空（10分） 在一段难度适中的短文中留出10个空白处，要求考生从每小题的4个选项中选择正确的答案，使补足后的短文意思通顺，结构完整。考生必须通篇考虑，掌握大意，综合运用所学词汇和语法知识，选择正确的答案。
Ⅲ.阅读理解（40分） 共5篇短文。其中第1篇要求考生在阅读理解的基础上，根据所给材料判断句子的正误。第2、3篇要求考生在阅读理解的基础上，根据所给材料，从每小题的4个选项中选出最佳答案。第4篇是个段落次序打乱的短文，要求考生在阅读理解各段大意的基础上给短文重新排序。第5篇是一篇任务型短文，根据短文中的步骤，完成一个任务设计。任务型短文要求考生不但要读懂，还要动手做，即根据要求，把文字信息转化为图形、图像、图表、表格、数字等信息，形式可以是画图、制作表格、填空、设计（广告、贺卡、名片、信封……）等。
阅读理解测试的主要要求是：
1．既要理解具体的事实、细节，也要理解抽象的概念；
2．要对具体的事实、细节进行分析判断和逻辑推理，以理解其深层次的含义；
3．要了解背景，理解文章的内涵，能概括文章的中心思想。
写（共四大题，满分45分）
Ⅰ.单词归类（10 分） 根据所给单词，按其所属类别进行归类，归类后如你能写出更多的该类的单词，请写出来。考生多写的正确归类的单词每两个加1分，加分与扣分相抵后，分数不得超过该题满分。
Ⅱ.遣词造句（10分） 根据每题所提供的图画的情景、提示词，写一个与图画情景相符的句子。凡能运用关键词写出与所给图画情景相符的句子，意义和语法都正确的均可得分。
Ⅲ.综合填空（10 分） 在一段难度适中的短文中留出10个空白处，短文上方有一个备选词汇框，要求考生根据短文大意和语境选择框格内词汇的正确形式填入空白处，每空只填一个单词，使补足后的短文意思通顺、结构完整。
Ⅳ.书面表达（15分） 共两小题。第一小题（5分）要求考生根据提示写一篇英语应用文，如便条、留言条、电话记录、通知等，词数约40左右。第二小题（10分）要求考生根据图画或提示的情景，用英语写一篇记叙文。词数80左右。提供两题命题作文，考生任选一题。
书面表达的总体要求是：切中题意，条理清楚，语句通顺、连贯，语言准确、得当，书写工整。

九、试题示例
口语测试
Ⅰ. Read the passage, and then answer the questions. (朗读短文并回答问题)
Indira is a country girl from India. She says, “In my family mum is the busiest. She feeds the animals and does all the housework. Dad does farm work in the daytime. When he comes back from the fields, he never does anything. Either mum or I cook supper. Neither dad nor my brother helps us. At night, I also have to do a lot of homework. I don’t think this is right. Why don’t men do a bit of housework?”
Questions:
1. How many people are there in Indira’s family?
2. Who is the busiest in the family?
3. What is her father?
4. Does her father do housework after he comes back from the fields?
5. Who cooks supper at home?
Ⅱ.Make a speech according to the topic (picture). (根据话题或看图讲英语)
1. My class
2. I like sports
3. Going shopping
4. My family
5. Keeping our school clean
6. I like English
7. My good friend
8. On Sunday
9. My meals
10. The weather here
(答案略)
口语应用（第Ⅱ、第Ⅲ题为任选题）
Ⅰ.补全对话 根据对话内容选择框内选项填入空白处，使对话意思完整、通顺。

Wang Ping: Li Ying. 1
Li Ying: Yes, I did. And you?
Wang: Me, too. 2 I watched TV till midnight.
Li: So you were at home alone. 3
Wang: My dad went to Beijing the day before, and my mum went to work.
Li: Why? 4
Wang: Yes. 5 She has to work at night twice a week.

答案是：1-5. C D B E A
Ⅱ.从Ⅱ栏中找出与I栏内容相匹配的最佳选项。
Ⅰ Ⅱ
1. What makes healthy children overweight? A. Three years ago.
2. How long have you been learning English? B. Three years.
3. When did you begin to learn English? C. Junk food.
4. Where will he go on vacation? D. Comedies.
5. Do you like action movies or comedies? E. England.
答案是：1-5. C B A E D
Ⅲ.情景选择 根据所给情景选择最佳答案。
1. When you hear one of your classmates is ill, you should say: ______
A. How is he/she? B. I’m sorry to hear that.
C. Bad luck. D. It’s a pity.
2. If someone says your handwriting is very good, your reply should be: ______
A. Thank you! B. I don’t think so.
C. No, it’s very poor. D. Oh, please don’t say so.
3. If smoking is not allowed in a place, you can put a sign saying: ______
A. Stop Smoking! B. No Smoking!
C. Not to Smoke! D. Any One Must Not Smoke!
4. If you help your friend do something and he/she expresses his/her thanks, your reply is: ______
A. It’s a pleasure. B. No thanks.
C. It’s nothing. D. No need to thank.
5. If you are eating dinner with your friend and you want him/her to eat some more of his/her favorite dish, you should say: ______
A. Eat slowly. B. Eat it up.
C. Don’t stop. D. Help yourself.
答案是：1-5. B A B A

阅读理解
1.下面是一篇任务型短文，请根据短文中的要求完成下列各个步骤。
Suppose your pen friend in England wants to know something about Chinese coins. You write to tell him about the coins and draw a sketch (草图) for him.
Now please finish the following steps.
⑴ Fill in each blank of the passage with a correct number:
There are ______ kinds of coins in use in China. They are 1-fen coins, 2-fen coins, 5-fen coins, 1-jiao coins, 5-jiao coins and 1-yuan coins. One jiao is equal to ______ fen, and one yuan is equal to ______ jiao or ______ fen. The total face value for the coins is ______ fen.
⑵ Draw six circles with different sizes to stand for six kinds of coins. The smallest coin has a diameter (直径) of around 18mm, and the largest, 25mm.
⑶ Put Chinese characters (汉字) on each circle to show the face value, then put an English note below each “coin”.
答案是： 6, 10, 10, 100, 168

1 fen 2 fen 5 fen

1 jiao 5 jiao 1 yuan
2. Read the following passage, then make a form (表格) to include all the information of the weather report.
This is a weather report for the areas of Fuzhou and Nanping today. Fuzhou will be fine in the morning, and it will be cloudy in the afternoon. There will be rain in the evening and strong wind in the coastal areas. The high temperature will be 15℃ and the low temperature will be 4℃.
Nanping will be cloudy in the morning. In the afternoon there will be rain in the north area. The rain will stop in the evening and it will turn fine. The temperature will be from -2℃ to 10℃.
答案是:
Weather of Fuzhou and Nanping Today
Area Morning Afternoon Evening Temperature (℃)
Fuzhou 1. fine cloudy 2. rain, strong wind in coastal areas 3. 4℃—15℃
Nanping 4. cloudy 5. rain in the north areas rain stops and turns fine -2℃—10℃
书面表达：
假如你是李华，星期五下午在学校电脑室捡到数学书一本。请你试着为捡到的东西写一份失物招领。（词数40左右）
Found
On Friday afternoon, I picked up a new math book in the computer room. I want to give it back to someone who lost it. My name is Li Hua. Please call 22862488.

9. 中考英语复习大纲

新东方中学名师解读2011中考大纲-英语

第一：总体变化并不大，宏观上与去年相同。

和变化幅度较大的2010年北京中考英语试卷相比，2011年的中考英语从《考试说明》来看变化成“齐稳”态势。

2010年与2011年中考英语考试说明试卷结构对比
结构 年份： 2010年 2011年
内容和题型： 题量 分值 题量 分值
听力理解 一、听对话选图 4 4 4 4
二、听对话或独白选择答案 12 12 12 12
三、听对话或独白记录信息 4 8 4 8
知识运用 四、单项填空 15 15 15 15
五、完形填空 12 12 12 12
阅读理解 六、阅读短文选择最佳选项 13 26 13 26
七、阅读短文还原句子 4 8 4 8
八、阅读短文回答问题 5 10 5 10
书面表达 九、完成句子 5 10 5 10
十、文段表达 1 15 1 15
总计： 10 75 120 75 120
试题易中难比例： 6：2：2 6：2：2

通过上述表格对比我们可以看出，2011年的中考英语试卷结构、内容题型分布以及题量和分值和2010年的结构完全一样，说明广大考生在考试时间分配上不必做太大的调整。 试题易中难比例也完全没有变化，即：6：2：2。所以考生们大可不必担心2011年中考英语会出现“突袭”的现象。如在附录中：话题项目表、习惯用语固定搭配与去年相同。

第二：微观略有改动，尤其是附录中的词汇。

（1）题型示例的变动。

题型示例仅一处变动。2010年15道单选题在考试说明中只给出了13道题，而2011年的考试说明15道单选题完全给出。2010年两道保留题目到11年完全给出，由此可以推断，北京中考在对主观应用类试题的考查呈上升趋势，同时对客观选择题的考查略有下降趋势。但这并不意味着我们在中考复习当中不需要重视对这类题型的复习。相反，既然给出了15道题我们应该好好利用。

（2）附录一中功能意念项目表的变动情况——侧重实际应用。

附录一中的变化主要体现为更贴近生活需要贴近实际英语。考查应用正是符合北京中考英语的一种主要特点和发展趋势。这一部分变化特点可以概括为：增加和减少。其中第9提供帮助这部分中与去年相比，增加了生活中出现次数最多最常用的一句话。That’s very kind of you but I can manage it myself. 第18提醒注意里面比10年多了一个： No spitting! 而其中：第38同情由10年四句话变为三句，please accept my deep sympathy被删除。这些增加和减少的部分考生要引起注意，减少的部分可以说明相对考察的较弱但不一定不考。而增加的部分更要引起注意，因为是新增加的，所以肯定会体现在2011年中考考试当中只不过是看它们以什么样的形式出现罢了。

（3）附录三词汇表的变化。

虽然词汇、今年的考试说明中，变化最大的当属附录三里面的词汇表。词汇表的变化主要有两种：

【1】与2010年相比，曾经的词汇表部分给出的词分为带标记和不带标记两种词，其中带标记的词主要又可分为词频1、2、3等级划分和只要求理解的词两部分。所以在考生复习单词的时候有助于抓住重点单词找到重点复习对象。而新一年的考试大纲中取消了这样的划分，全部统一为不给定任何说明，即：单词逐一列出不告知该词是重点与否，亦不告知该词在中考当中出现的频率。换个角度说，不划词频不给重点也是扩大了考察对单词应用、识记、理解和掌握的考察范围。

【2】词的排列和词性合并。词的排列变得更加具体，明了。例如2010年chairman/ woman写法改为Chairman/ chairwoman更加清晰明了以免考生背单词复习时造成不必要的误会。在2010年附录三的词汇表中，我们清晰发现某个词如果有两个词性会用标注的形式相继逐一列出，如：fly1 ( flew , flown ) vi. fly2 n。而在今年的考试大纲当中，这类有两种及以上词性的单词统一进行词性合并，用“&”把两种词性连接起来。如：fly ( flew , flown ) vi &n.这样的做法好处是，考生在复习的时候可以帮助考生缓解对单词太多词性复杂背起来难的心理，有助于记住单词。但是，这样做的不好是不利于考生记住这样词的不同词性，易于混淆。换个角度，相对于对词性的理解识记，北京中考也相对侧重了对单词的实际和应用的考察。

【3】补充词汇增多5个常用词汇。与2010年相比较补充词汇增多了五个常用词。这五个常用词汇也体现出了北京中考考察贴近生活和考察考生实际应用能力的特点。它们分别是：confident、independent、opinion、survey、theory。同样，由于这几个单词可以出现在任何形式的考题当中包括作文题，所以需要考生对这五个词特别注意。做到“一知三会”: 知其意、会辨别、会拼写、会应用。

总的来说，语言知识主要考察学生对具体知识点的掌握，大纲中对知识点也给出了详细的细化。之前提到，2011年的考试大纲与2010年除了在题型示例方面略有变化，大纲说明完全一致。重点、难点依然需要足够关注。语言知识的考察重点直观体现在试卷中的单项选择和完形填空上，总结历年单项选择题，知识点的分布具体如下：词法考核：143个，占81.25%：代词：占18.18%；介词：占6.82%；动词：占34.66%；形容词：占7.95%；名词：占3.98%；冠词：占1.70%；连词：占5.11%；数词：占1.70%；副词：占1.13%；句法考核：13个，占7.38%：宾语从句：占6.25%；定语从句：1.14%。交际用语：13个，占7.39%。不难看出，动词和代词的考察始终是语法知识的重点。
语言技能在听，说，读，写四个方面对学生提出具体要求，在考试中考察体现在听力理解，阅读理解，写作表达上。看似抽象的考察，需要同学们平时的积累，多听，多读，多写。听和阅读理解中的阅读是输入的过程，阅读理解中的理解和写作表达是输出的过程，输入和输出相辅相成，需要全面把握。

最后，谈一谈如何应对新的考试大纲。

阅读理解部分没有固定模式，学生一般会觉得很棘手。其实不然，因为阅读理解都是国人出的题，所以思维方式和我们并不会差很多。做题时学生应根据文章大概意思去感受，理解作者的态度和观点，并根据上下文的有效信息对题目进行判断。阅读中经常会碰到生词，大家一定不要慌，因为大部分的生词，都可以根据上下文判断出来，判断不出来的一般跳过就好了，不要因为一个单词影响了整片卷子。在阅读时，一定要注意事件发展的顺序和句子之间的逻辑关系，因为这对做题很有帮助。

知识运用部分属于比较稳定部分，所谓稳定，是指它出题的范围一般不会有太大波动，基本上都是基础的词汇，词性和语法，这部分和阅读理解不太一样，因为这部分主要是模式性的知识，基本上都需要学生的平时积累。如果到了现在还没有任何积累的同学也不必太担心，只要从现在开始把所有做过的历年考题和各种卷子里遇到的基础知识都归纳记牢，还是可以弥补一部分的，所以基础知识部分，大家要尽快找到复习的节奏。

书面表达部分主要支撑点和知识运用有部分相似，主要在于大家平时一些特别句型的积累，一些比较好的句型，比较特别的单词或短语（如for example可以用for instance替换）大家都应该赶快背一背。除此之外，在考试写作文的时候，大家一定要注意一些时态，字母大小写，标点符号，字数这些容易被忽略的地方。

听力部分主要在于“细”,一般听力的时候，大家往往会忽略一些单词的连读和特殊词的出现，这一点需要学生在平时练习听力的时候多关注哪些单词在一起会连读，哪些单词听力中经常会提到，听力中经常会提到的场景，两人对话时常出现问句等，这些学生最好可以自己总结出来，这样自己比较容易理解，如果觉得时间实在来不及，可以去看看北京新东方出的书，那里应该归纳的比较全，大家可以抓紧时间进行背颂。

以上便是2011年中考《考试说明》英语部分的解读以及应对策略，希望对你有所帮助