小学英语基础

A. 小学英语重要吗 打好基础很重要

小学英语重要吗?很多家长认为孩子过早接触英语，是揠苗助长，对孩子以后的学习不好;也有很多家长认为，孩子早早接触英语，领先于其他人，起点高发展前景好。普遍的观点，都是孩子早些接触英语较好。
万丈高楼平地起，没有地基，我们怎么建房。英语也是一样的，基础稳固，后面的学习之路才不会走偏。那么这个英语基础什么时候才比较好呢?是在孩子上小学的时候吗?
小学英语重要吗?很多语言学习教育专家认为，孩子在3-10岁是学习第二语言的最佳时期。因为孩子3岁的时候，他们的母语基本成型了。在这之后学习第二语言，完全不会影响孩子未来母语的发展。
许多研究表明，孩子越早接触第二语言，对孩子的智力提升有很大的作用。从小至接触一门语言的孩子，在转换思路能力上没有打小学两种语言的孩子强。而且，英语已经成为世界通用语言，哪怕孩子将来不一定出国、不一定在外企工作，也有可能在路上遇见一两个外国友人，攀谈起来肯定还是要用英语。更不用说，英语在工作方面的重要性，很多企业都要求员工的英语能力至少要过四级。
对拥有一口地道的英语口语的人，我们都是抱着羡慕和嫉妒的眼光去看。在这个颜值时代，声音也是颜值的一部分。英语说得好听，也能得到很多人的注目。
小学英语重要吗?重要的啊。那么如此重要的英语仅靠学校的老师，就能让孩子的英语基础打的很牢固吗?事实是，传统教学不足以满足现代孩子的英语学习需求。尤其是口语方面，中式发音已经荼毒了一代又一代的人，我们不能让孩子的英语学习重蹈覆辙。
所以，我们需要寻求英语培训机构的帮助。那么什么样的培训机构能满足孩子的学习需求呢?
1. 纯正的欧美外教团队：母语外教，口音纯正，可以给孩子创造一个能沉浸学习口语的纯英文环境，而欧美外教能做到这一点，有欧美外教团队的培训机构能做到这一点。
2. 灵活的教学体系：现在外教一对一的模式很常见，也有不少家长发现了其中的缺陷，没有浓烈的课堂氛围，孩子基本上是被动交流。所以一个培训机构能做到两种甚至三种教学模式转变，是一个不错的机构。
3. 适合中国孩子学习的国际英文教材：家长一直觉得中国小孩和外国小孩之间的差距除了环境以外，教材也是很重要的点，对国际英文原版教材有着莫名的喜欢。是，英文教材确实能起到一定的辅助作用，但是不一定适合中国小孩学习。所以家长要注意培训机构能否对英文原版教材作出一定的改编。
小学英语重要吗?重要到家长要找这么一个培训机构，培训机构。培训机构专为少儿英语教育研究了两套教材体系、两种教学模式(一对一/一对二)，还专门从英国、美国、加拿大招聘优质的欧美外教。
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B. 我要小学最基础的常见的英语单词

小学最基础的常见的英语单词有很多，其中人教版教材的单词都是基础的！但是孩子内的英语学习单单容靠词汇的积累还远远不够！给予孩子优质的英语交流环境是让孩子学好英语并且流利说出的重要前提！阿卡索一对一外教课程给予孩子最优质的口语学习环境！

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对于孩子的学习，vivi老师始终坚信一句话：兴趣是最好的老师。因此无论选择哪家机构，都要根据孩子的学习兴趣、学习状态、个人计划，再结合家长自身的经济实力等多方面因素来考量。关于选课的问题还犹豫不决的家长，如果需要更详细具体的意见，可以在选课之前找我聊聊，网络搜索vivi老师就可以找到我，我会尽最大努力帮你避雷。

C. 如何打好小学英语基础

小学阶段打好英语基础很关键

记者 叶丽萍

核心提示：近年来，随着高考改革的推进，似乎英语越来越不受人“待见”。但不管如何改革，只要高考还考英语，只要英语还是贯穿小学到大学的一门必考科目，英语最终还是要回到应试。要想孩子在初中的时候能兼顾好多门功课，要想在高中的时候多花点时间在数理化上，那么孩子就要在小学阶段打好英语基础，不然很有可能会让这个学科拖了孩子的后腿。

现象：

小学英语不重视

成为初中短腿科目

据了解，目前小学阶段的英语课大多都上得比较简单，考试也只是考课本上的一些句子和词汇，只要孩子认真地把课文背好，那么考试的时候拿个八九十分是没有什么问题的，“不仅不要求孩子的词汇量，甚至有时英语课都不怎么上，老师也不布置作业的。”南宁东方益学资深英语教师兰岚介绍，有的学校老师平时很少抓孩子的学习，说要让孩子在小学阶段尽情地玩耍，不要给孩子太大压力，“但是一到期末要考试了，老师又会给家长打电话，说家长对孩子的学习要抓紧一点，该补的赶紧要补上来。”兰岚说道，这样的结果就是，孩子平时散漫惯了，一到临近考试就会被题海折磨得苦不堪言。

“小学阶段时间比较多，可以好好利用来学英语，打好一个基础，那样的话上到初中之后，在应付突然多出来的那么多门功课时，至少英语这门课不用费那么多力气了。”兰岚说道，不少孩子就是由于在小学阶段没有对英语课足够重视，导致上到初一的时候词汇跟不上，进而影响到初二英语的学习，如果再拖到初三再去恶补英语的话，中考的时候英语很容易拖总分的后腿。“因为英语是一个比较要求连贯性的学科，如果基础没打好的话，以后要再去补也是比较吃力。”兰岚说道。

原因：

教材与考试难度不等

校外培训机构参差不齐

据兰岚介绍，其实小学阶段的英语教材难度并不低，有的原本应该初中学习的语法其实在小学英语课本上就能看到，但是不仅老师平时不会要求孩子花太多精力在英语上，“考试的时候也是只考课本内容，只要死记硬背就可以考好。”兰岚说，这样的学习是很局限的，因为到初中之后，英语学习的难度和考试方式、难度都有很大的变化，小学阶段若是英语学不好的，很容易在初中时适应不了这个学科的变化。

“不少家长会在外面给孩子找英语辅导班，但是学得到底怎么样，也并没有一个衡量的标准。”兰岚介绍，哪怕是在外面找了英语补习班的孩子，也未必能在学校考出一个好成绩，“有的家长就会很疑惑，我的孩子英语演讲很厉害，为什么考试还是没有考好。”兰岚说道，由于竞争的不断增强，家长们也会心存攀比，怕自己的孩子落人之后，所以一看到有什么补习班就会盲目跟风去学，这家学不好就去下一家学，“孩子会觉得，反正我学不好也不是我的问题，是补习班的问题。这样形成一个依赖之后，孩子更会缺乏自主学习的能力。”兰岚说道。

对策：

不同阶段针对性学习

在小学就把英语基础夯实

针对孩子学习英语的问题，兰岚介绍，家长应该明确孩子所处的阶段，并有选择性地强化孩子的英语学习，在小学阶段就把英语夯实了。

“一般来说英语学习的最佳年龄在3-6岁，这个阶段是对语言最敏感，也最容易打下一个好基础的阶段。”兰岚介绍，在这个阶段，孩子可以通过学习自然拼读法来达到一个看字读音，听音辨字，从而提高听音写字的能力。

除了记单词的问题，小学阶段的孩子还有一个很大的问题就是不愿意开口说，“英语毕竟是一门语言，如果不开口去说，光是会写会做题，也不能达到真正的学习目的。”兰岚说，对此，她建议家长为孩子选择母语教学法，最好能上一些全英文教学的课程，“我们的老师都会做到keep short and simple，让孩子很容易融入到教学当中，并且真正地开口去说，而且每个月都会有一个主题，老师会给孩子打电话，用全英文进行交流。”兰岚说道，有条件的家长还可以在家里进行情景模拟，与孩子进行英文对话。

当然，重视英语也切不可矫枉过正，“有的家长太心急，孩子才二、三年级就让他开始学新概念，这样对孩子来说也未免压力太大。”兰岚建议，家长只要让孩子把小学的课本内容学好并有所拓展即可，不必过分要求孩子太多。

作者：叶丽萍

D. 小学英语入门应该学些什么

英语已经渐渐的成为对小学生普及的一门功课,甚至有很多幼儿园都会有英语班的开设.可见英语对于现在的社会来说,已经成为基础知识学科.为了使孩子的分数提高,家长们可谓是费尽心思.那么如果没有参加辅导班的条件下我们该怎样学习英语呢?现在网上有很多的在线学习课程,包括小学英语在线课程,而且很受广大家长的喜爱,那么小学英语在线学习的优势具体表现在哪几点?

(在线学习)

1.随时随地

小学在线英语培训摆脱了对线下教育地点的限制.

通常的线下教育要求家长将孩子送到固定的学习点进行学习,为了接孩子,普通家长会选择等孩子去咨询点上课,然后一起回家.这样做的结果不仅是让孩子们在路上来回走动,而且还要把父母的时间缩短成碎片.小学的在线英语培训完美地解决了这个问题.孩子们只需要联网电脑或iPad就可以上课.不仅可以节省父母的时间来接孩子,还可以减少在路上的来回,并确保孩子的安全.

2.强大的教师

教育机构雇用的大多数教师都是本地教师.如果他们是上海和北京等大城市,他们基本上可以保证教师的教学能力和教育水平.但如果它是一个稍微差一点的二线城市,就没有很多优秀的教师,而且大多数优秀教师都在上学.因此,很难找到具有足够上网能力的教师.在小学教授网络英语的外籍教师不限于某个地方,他们可以招募来自世界各地的教师,让孩子接受最好的教育.

3.家长可以随时监督

教育机构采用的教学方法一般是父母送孩子然后关闭老师上课,很少有父母可以一直跟随课堂.一旦教育机构不允许这样做,父母就会让孩子更紧张,效果更糟.小学的在线英语培训使用"透明教室",当孩子上网时,父母也可以进入教室看孩子的学习,而不会影响孩子.孩子学完一堂课,父母如果没有时间阅读,也可以观看课堂的播放.

(网络题库真的海量)

以上是对小学英语在线教育优势的相关介绍,总而言之,在线英语学习打破时间和地域限制,主要是基于学生可以随时随地学习;改变时间的灵活性确实是小学英语培训的最佳模式.

E. 小学英语要教些什么内容较好基础的

近两年的在线英语学习非常的盛行,而且现在这个事物的发展也相当的成熟.假如在十年前想都不敢想能每天从网上学习英语,不上补习班,轻松就能学习知识.尤其是小学英语在线教育,已经成为很多家长的首先.那么今天就来和大家一起了解小学英语在线教育的优点.为什么选择参加在线教育?

(好多的书)

小学英语在线教育能够作为孩子的一个补充,使孩子在课上没有掌握的知识得到补充.通过对本章的阅读你是否也了解了小学英语在线教育的优点呢?

F. 小学英语基础知识（详细些，可以不要例子，需要各种知识的结构）

一般现在时基本用法介绍
一般现在时的功能：1.表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue.天空是蓝色的。
2.表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day.我每天六点起床。
3.表示客观现实。如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。
一般现在时的构成：1. be动词：主语+be(am, is, are)+其它。如：I am a boy.我是一个男孩。
注意：（我用am，你用are，三单is，复数are。）
2.行为动词：主语+行为动词(+其它)。如：We study English.我们学习英语。
注意：（当主语为第三人称单数(he, she,it)时，要在动词后加"-s"或"-es"。如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。）
一般现在时的变化：1. be动词的变化。
肯定句：主语+be+其它。 如：He is a worker. 他是工人。
否定句：主语+ be + not +其它。 He is not a worker.他不是工人。
一般疑问句：Be +主语+其它。(be动词移到句首)
如：I am a student.
-Are you a student?
-Yes. I am. / No, I'm not.
特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。
如：My bike is under the tree.
Is your bike under the tree?
Where is your bike?
2.行为动词的变化。
肯定句：主语+动词原形(+其它)。
否定句：主语+ don't( doesn't ) +动词原形(+其它)。
如：I like bread.
I don't like bread.
当主语为第三人称单数时，要用doesn't构成否定句。
如：He ofter plays football.
He doesn't often play football.
一般疑问句：Do( Does ) +主语+动词原形+其它。（句首加助动词do, does）
如：I often play football.
- Do you often play football?
- Yes, I do. / No, I don't.
当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。
如：She goes to school by bike.
- Does she go to school by bike?
- Yes, she does. / No, she doesn't.
特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。
如：She goes to school by bike.
Does she go to school by bike?
How does she go to school?

动词+s的变化规则
1．一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks
2．以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes
3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies
现在进行时
1．现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。（句中一般含有now, look, listen.）
2．现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing.
如：Tom is reading books in his study .
3．现在进行时的否定句在be后加not。
如：Tom is reading books in his study .
Tom is not reading books in his study .
4．现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。
如：Tom is reading books in his study .
Is Tom reading books in his study ？
5．现在进行时的特殊疑问的基本结构为：疑问词+一般疑问句?
（注意：当划线部分包含谓语动词时，用疑问词代替划线部分放到句首，原划线处应加上doing）
如：Tom is reading books in his study . Tom is reading books in his study .
Is Tom reading books in his study ? Is Tom reading books in his study ?
What is Tom doing in his study? Where is Tom reading books?
动词加ing的变化规则
1．一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking
2．以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting
3．如果末尾是辅音字母加一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping