新标准小学英语教案

❶ 小学新标准英语一年级起点第7册的单元教学笔记。

新华书店因该有吧~~

http://www.isud.com.cn/showdown.asp?soft_id=18402
小学英语《新标准》第十册教材分析和教学建..

·一.教材分析《新标准英语》（一年级起点）第十册共由10个学习模块（20个单元）和1个复习模块组成。每个模块的第一单元是新知识呈现和运用部分，第二单元是新知识的巩固和扩展部分。本......
http://www.isud.com.cn/showdown.asp?soft_id=18401
』《英语》（新标准）小学一年级起始第十册

·一、模块教学建议语言功能：描述职业的变化及过去经常进行的活动。学习任务：What was he before? What did he do? What is he now......

http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=10&class_id=40

『小学英语教案』PEP版英语三年级上册Unit 2 教案

·知识目标: 能听懂,会说Good morning!\Good afternoon!\This is …Nice to meet you.\Nice to meet you, to......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：6681 推荐程度：

『小学英语教案』小学四年级上册英语教案

·Moudle 3 Sport Unit Eight Sport Stars 教材简析: (1)MODULE 3主要是学习多种体育形式及中外著名的体育明星,内容丰富,适应多层次学......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：10429 推荐程度：

『小学英语教案』小学PEP英语三年级上册教案及教学反思

·教学目标: 1,听懂,会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .... 2,通过创设见面打招呼,自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼,自......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：21737 推荐程度：

『小学英语教案』五年级上学期英语课教案

·教学目标 1.Language knowledge语言知识: Vocabulary词汇:tomorrow, start, always, never, before, Lond......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：5044 推荐程度：

『小学英语教案』小学英语(PEP)六年级上册Unit 5 What does ..

·一,教材内容分析:在这一课中Part A Lets learn.这部分内容有六个表示职业的新单词,还有句型What does he/she/ your father/your mo......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：6966 推荐程度：

『小学英语教案』小学英语教案设计|冀教版

·Lesson 17 Seasons (2) different seasons for different clothes 一,教学内容:1.sandals sweater bo......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：8793 推荐程度：

『小学英语教案』小学英语《新标准》第十册教材分析和教学建..

·一.教材分析《新标准英语》（一年级起点）第十册共由10个学习模块（20个单元）和1个复习模块组成。每个模块的第一单元是新知识呈现和运用部分，第二单元是新知识的巩固和扩展部分。本......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：0 推荐程度：

『小学英语教案』《英语》（新标准）小学一年级起始第十册

·一、模块教学建议语言功能：描述职业的变化及过去经常进行的活动。学习任务：What was he before? What did he do? What is he now......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：0 推荐程度：

『小学英语教案』牛津小学英语5A 第一单元教案

·牛津小学英语5A》第一单元教案 Unit One The first day at school 一,教学内容和要求 (注:*者为教学难点,△者为教学重点.) 二.教学安排......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：44 推荐程度：

『小学英语教案』译林版《九年义务教育小学教科书（实验本）..

·Unit 1At an English class Lesson 1 一、 教学内容〈〈九年义务教育小学教科书（实验本）英语〉〉第四册 第一单元 第1课二、 教学目标 ......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：26 推荐程度：

『小学英语教案』北师大版小学先锋英语 第五册Unit5 Our to..

·备课思路： 本课课堂教学的设计主要依据教材及学生的年龄特点，依据新课程标准提出的新的教学理念，力求通过各种语言活动引导学生认识、体会和运用新的语言材料，通过体验式的学习方式完......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：55 推荐程度：

『小学英语教案』北师大版英语四年级下册Unit9 Day and N..

·单元分析：本单元是北京师范大学出版社出版的《英语》四年级下册的第九单元Unit9 Day and Night ，该单元主要围绕功能话题（谈论日常起居生活及涉及的时间表达、频率......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：51 推荐程度：

『小学英语教案』北师大版英语1A Unit 6 Happy Birthday!

·一、教学目标： 1、能介绍自己的年龄；能快速、准确地说出数字6---10； 2、能说出生日贺词； 会唱英语歌曲。 3、能运用所学知识自编对话并进行简单的交流......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：62 推荐程度：

『小学英语教案』二年级英语教案 Primary English for China..

·Primary English for China Book 4 教学计划及要求 周 次 单 元 页 数 重 要 句 型 四 会 单 ......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：116 推荐程度：

『小学英语教案』PEP英语三年级上册教案及教学反思

·PEP英语三年级上册教案及教学反思 [备课笔记]PEP英语三年级Unit 1 Hello 第一课时教学目标： 1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：948 推荐程度：

『小学英语教案』PEP英语三年级上册教案及教学反思

·PEP英语三年级上册教案及教学反思 [备课笔记]PEP英语三年级Unit 1 Hello 第一课时教学目标： 1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：464 推荐程度：

『小学英语教案』六年级上册 Recycle 1 Lets read

❷ 新标准小学英语三年级起点的教案

http://www.xiaoxue.com.cn/dispbbs.asp?boardid=206&id=11152

http://www.1kejian.com/jiaoan/yingyu/sinianji/62802.html

http://www.wnxk.com/jiaoan/yingyu/4/2008071566272.html

http://60.28.45.108/bdjyzyjb/xxyy/Article_Show.asp?ArticleID=427

❸ 新标准外研版小学英语三年级起点第一册全套教案 [整理] 2011-01-05 184 25 KB

我单位前几年在小学、初中课改期间陆续出版了《新课程标准典型课例》——小学英语（外研版 三年级起点）VCD教辅资料，如果你觉得有用可以再联系我。

❹ 寻求：外研社小学新标准英语 第四册教案

呵呵--好多来！
你可以参源考下这里的资料，
http://www.jjycxx.net/book/articlelist/article_13_adddate_desc_1.htm
这里有你想要的教案！

❺ 怎样做好新课标下的小学英语教学设计

语法教学设计是高中英语教学中经常抓的工作，在平时的教学中忽专视了语法的任务属型评价，在英语教学淡化语法的背景下，如何做好高中英语语法教学设计，通过学习有以下看法： 第一，教师应该在课前做好充分的准备，合理设计。 第二，教师应做好语法展示。归纳和演绎，这两种展示方法应在真实的语法活动中得到贯彻和实施。语法活动的真实性表现在五个方面：情景设置的真实，目的的真实，活动中的人物角色的真实，活动形式的真实以及活动语境的真实。 第三，在任务真实的前提下，上好语法应用课。语法应用课的主要内容为语法习得的评价，教师首先要结合课标制定评价标准，然后采用灵活多样的评价方式，以小组活动或者个体活动的组织形式，积极开展学生间的互评与自评。

❻ 新课标下，小学英语教学设计应注意什么

小学英语教学设计应注意什么
小学英语课堂设计时，我们应该从教学目标的确立，活动难易的递进，课堂气氛的适时调控以及学生情感的激发等多方面去引导和探索，才能最终有效地实现我们的教学目标。
我们这里近几年刚刚在小学开设英语，在我任小学英语教学工作以来，我一直反思小学应不应该开设英语课，我们应该怎样去教，在教的过程中应注意什么？要求学生掌握到什么程度。这些事情一直困饶着我。由于开设英语不久，学生们的水平参差不齐, 农村孩子并不像城市孩子，有好的成长环境和学习环境，并且有些孩子从幼儿园就开始学习英语。农村孩子是没有这么好的学习条件的，所以这里的学生就只能靠单一的教材获得知识，把握好课堂时间，老师细心的教学生认认真真的学。所以在我的小学英语教学设计中，我觉得课堂教学是完成教学任务的主要途径，是整个教学工作的中心环节。因此能否上好课会直接影响整个教学质量。而课堂的教学设计是否合理有效是上好课的前提。严密紧凑的课堂教学设计，要求教师在课堂中处理好教材和学生、老师和学生、 学生和学生、 教具和学生等多方面的相互关系，使各方面的作用得以充分发挥，这样才能收到良好的教学效果。
还有就是要培养学生的兴趣而不是考试，比如我们去年还还组织了小学英语期末考试，接到通知的时候很晚了，准备的很匆忙，学生们也考的一塌糊涂，那时我深刻体会到小学英语考试是行不通的。我觉得小学学英语可以作为一种兴趣来培养，不能一味的考试，而让有些学生慢慢失去了信心。在英语教学活动中，如何使小学生对英语学习有良好的兴趣；如何引导他们掌握简单且高效的学习方法；如何引导他们将学到手的课本知识真正转化为实际的语言运用能力；都是我们聚焦的方面。那么我们根据学生的认知规律，运用各种教学策略和设计具体的教学活动，解决语言学习的矛盾,设计符合教学目标和学生实际的教学活动尤为重要。
小学英语教学设计时应该注意以下几个方面：
教学设计要从“为什么学”入手，确定学生的学习需要和教学的目的，要实现具体的教学目标，使学生掌握需要的教学内容，应采用什么策略，即“如何学”。随着新课程改革的全面推进，构建以活动为中心，以任务型教学为途径的教学模式已经将各种教学活动贯穿其中。作为课堂教学活动的设计者—教师千万不能本末倒置。我们的活动是为语言的学习和运用而服务的，我们在确定了明确而具体的教学点之后，对着这个“靶心”（教学目标），来筛选非用不可，用了效果能更加突出和明显的活动。让学生在开展这样的活动的时候非得使用这些语言知识，有的放矢，才能事半功倍。
教学设计必须重视对学生的分析，把学生的具体情况作为设计的出发点传统的教学一般是以假设的学生（即学生的平均水平）作为教学对象，从而忽视了学生的个别差异。在教学实践中，这种假设的学生实际上是不存在的，现实中的学生在各个方面无不例外地表现出其自身的特点，学生个体在群体中具有明显的个别差异，在教学活动设计时，考虑到了教学内容，考虑到了学生的认知与兴趣。往往活动具有了丰富性、趣味性、学生产生了新奇感，也从某种程度上调动了学生的学习积极性。但是教师其实在设计这些活动时并不是任意组合的。我们应该有着清晰的组织线索：教学内容应该从易到难，层层推进。例如字、词、句、章，读、说、听、写等。这种层次的步步为营地渐入，对于活动的难度与激烈程度也要适度增加，并能考虑到学生的全体参与性与主动性、启发性，而不能只是简单的活动的叠加。
在平时的教学中，我们都精心设计了许多教学活动。但是并不是总能取得预期的效果。因此，教师在设计教学活动时应该充分考虑到诸方面的因素。活动规则明确，动静结合，各种活动开始、开展和结束每个衔接都要细化到每一个具体的步骤。例如学生的具体位置、语言、和谁合作都应该有良好的预设。另外也可以通过一定的音乐、手势等来调控。另外各种活动忌平淡类同，多采用说、唱、猜、演、画、游等各种形式有序交叉，应该有起伏，让平淡和高潮错开，这样学生才能兴趣盎然。让学生真正地参与而不是活动中被动的木偶。只有一次次强化学生的学习兴趣，让学习英语从直接兴趣转化为间接兴趣，树立比较正确稳定的教学目标，这样在长期的潜移默化中学生的综合能力才能提高。我们的英语教学也才能真正达到实际运用的目的。
随着社会的发展，英语也变的越来越重要，这个社会需要我们学会英语，作为一名教师更应该提高自身专业素质，在教学中不断充实自己，做到终身学习，一定要时时刻刻在点点滴滴的教学细节中用足功夫、用足心思，那我们自己的教学能力和学生的学习能力都会提高，为社会培养有用的人才。

❼ 急需新标准小学英语课本第三册Mole 7 we are going to visit the Ming Tombs的优秀教案

Mole 7
Unit2 We’are going to visit the Ming Tombs
备课时间：
授课时间：
一．教学目标：
1、1知识目标：1）能听懂、会读、会说、会抄写单词stone, camel ,visit
2）能听懂、会读、会说句型:we’re going to do sth.
2、技能目标：能听懂会唱歌曲：“We’re going to go to the zoo.”
二．教学重点：visit的不同用法
三．教学难点：stone ,camel,visit
四．情感目标：通过对本课的学习，使学生了解有关明陵的历史、地理位置及其概况的知识，激发学生热爱历史、热爱祖国的热情。培养学生认真学语言，乐于用语言的意识，并通过歌曲的学习，促进学科间的交流。
五．教学准备：挂图，录音机，磁带，教学卡片(动物类)
Teaching steps:
Step1: Warmer
1、 Greetings
2、 Sing a song --听Mole7 unit2的歌曲并跟着老师做动作。
3、Say a chant: We’re going to We’re going to go to +place
I’m going to I’m going to go to+place
She is going to She is going to go to +place
He is going to He is going to go to +place
They are going to They are going to go to +place
4、 Lead in: I’m going to check your homework.Who can tell me something about the Ming Tombs.请一两个同学把收集到的有关the Ming Tombs的资料与其他同学分享。
Step2:Presentation
课文呈现：Ms Smart and her students have been to the Ming Tombs. What did theyn see in the Ming Tombs? – Lions, camels and elephants.
T: We’re going to learn the Unit2 We’re going to visit the Ming Tombs. （板书）
小朋友，你知不知道十三陵景区有什么有意思的东西。那里有许多动物的石雕。那么，石雕包括哪些动物？在那里发生了什么样的故事？Please open your books and turn to page 28. And then answer my questions – (1).Who are going to visit the Ming Tombs? Ms Smart and her students. (2).When are they going to visit the Ming Tombs? Tomorrow.
交代任务：We can’t visit the Ming Tombs now, but Miss Wang have a good idea——We’re going to go to the zoo and visit animals.
Steps 3 Practice
1、Let’s see some animals.（图片）Teach words: stone ,camel。
操练单词:Game:老师说一种动物，学生做动作模仿，当老师说stone+动物，学生暂停不许动，然后请一到两个同学说动物。
2、体会单词roar,scary，请学生模仿动物的吼叫声，老师说scary请学生作害怕状，可藏在桌子下。
3、听，跟读课文。
4、T:Do you like stone animals or alive animals?
Ss: Alive animals.
T:Let’s see .(出示动物卡片)We’re going to visit animals.教单词visit.
5、操练We’re going to visit +animal的语言结构。在黑板上画动物园，请学生用We’re going to visit+动物的语言结构说句子，说对的学生可得到英语书写的动物卡片，并贴在动物园他们喜欢的位置。
Step 4: Proction
1.请学生四人为一组，制定游园路线图，并做汇报。引导学生通过连词then来达到句子的连续性，和完整性。
e.g. A: We’re going to visit the lions.
B: Then we’re going to visit the pandas.
2.Game:邀请同学一起去旅行，几个学生一组，每人想出一个自己想要去的地方，相互询问：“I’m going to go to …Do you want to go with me?” 被问到的学生根据自己的喜好回答。每个学生都要努力找到旅伴。
Step5 Sing a song
学唱歌曲We are going to go to the zoo
Step6: Cooler
请同学们总结visit的几种用法。
Homework:
1、朗读课文20分钟，家长签字。
2、预习Mole 8 Unit 1。
3、请有兴趣的同学在课后自由结成小组，开展活动“We’re going to go to the zoo”，可以在活动时使用相应的动物头饰和卡片。

❽ 新标准小学英语三年级起点四年级下册Mole11教案

可以去教育网搜,大体上都有!其他的网站有的需要注册!我已经载了几个,然后根本目前的课本改一下,都很好用得

❾ 新课标下，小学英语教学设计应注意什么

1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深回刻地认识到答自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。
2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。
3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。

❿ 外研版新标准小学英语（三年级起）第七册全册教案,在哪里可免费下载呢

在我家 笨蛋
╭＾＾＾╮
{/ o o /}
( (oo) )
） ））