中高考英语改革

Ⅰ 2019年高考英语改革

肯定是上海先试行，说高考改革应该是有利有弊吧，到不管怎么改，都改变不了内中国学子靠高考定人生，所容以重要不在政策好不好，因为我们也没法改变，关键还是我们要一步一个脚印去适应这政策。【虽然我觉得越改越狗屁】

Ⅱ 高考英语改革应该怎么看待

对于高考英语，不来同的源人有不同的看法，各有各的理由。综合发展是大多数人学校的教育宗旨，希望有培育更多的人才。

高考改革之后,高考英语将分等级。评分不计入总分,很多人高兴的不得了,认为英语不重要,以后他们的孩子不会再受苦了…其实这只是你的一厢情愿。学生在过去的高考模式,如果英语不好,你也可以依靠自己的优势科目追分,这样你就能进入一个好大学。

对于想出国发展的考生，学习英语是必经之路。对于高考英语的改革，对于中国考生来说有利有弊。个人觉得如果对英语一窍不通也是行不通的！

Ⅲ 湖南高考英语改革是什么意思

高考英语改革，从一次变成两次，是因为给考生更多的机会，增加考试的公平性，参照其他省的经验，这两次，应该都在高三才能考，因为高一高二，还在上新课。

Ⅳ 中高考改革后，英语的重要性

高考改革看似降低了高考英语的分值比例，其实客观上提高了英语的重要性。虽然分专数下降，但是以后的发展属趋势是一年多考，取最高成绩作为最终的分数，这样大家普遍都会加快学习英语的步伐。所以，还是要继续学习英语。祝你学习进步！ 亲，你好 如果你认可我的回答，请及时点击【采纳为满意回答】按钮~ 手机提问者在客户端右上角评价点【满意】即可。 你的采纳是我前进的动力~~ ~如还有新的问题，请不要追问的形式发送，另外发问题并向我求助或在追问处发送问题链接地址，答题不易，敬请谅解~~ O(∩_∩)O，记得好评和采纳，互相帮助 祝学习进步！

Ⅳ 高考英语如何改革 教育部回应英语高考改革

公务员考试只做真题,书中自编的模拟题千万不要做，会误导你的思维。至于和哪个省的接近，这个很难说，基本上哪个省的真题都可以做的，但一定要是省考的才行，副省级自己命题的最好不要做。

Ⅵ 为什么高考英语要改革

国家现在要注重培养传统文化 而且许多职业是根本用不着英语的

Ⅶ 17年英语高考改革是什么意思啊是不是高中三年不用学英语科目了

不是不学英语了,而是仍然要学要考;只是不在高考的时间考,而是提前考,而且是一年两考.

2017年全国版高权考改革方案初定为英语高考前置，高中一年级就可参加全国统考，外语一年两考，取最高分记入高三高考成绩。语数两科在6月、7月、8月中的一天统考。再选考三门，按五级制评价。

2017年高考改革，英语改革的力度最大，主要在于分散学习压力，注重平时积累，而不是到了高三才想到突击英语；二是分散学生心理压力，让学生有机会多次挑战自我。

英语分解成多次考试对英语成绩优秀的学生而言，可以较早取得好的英语成绩，将时间节省下来分配给其他科目，帮其分解高考压力；而英语成绩较弱的学生，要花大量时间冲击高分，势必会分散学习其他科目的精力。

补充信息:

2017年高考改革规定考生除了语数外必考课程外，考生还需从政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术7门选考科目中选择3科学业水平考试成绩作为高考选考科目计入高考成绩。

Ⅷ 高考英语改革了，语法就不用学了吗

解读1
一年考两次最高分数入高考
北京教育科学研究院副院长桑锦龙：通过这样的改革不但给学生提供了更多的学习机会，而且也会减轻目前高考过分强调英语技巧，促进英语教学改革。其实目前世界上很多国家的英语都是通过社会机构进行组织的，比如托福、雅思等，这也是今后我国英语发展的方向。
解读2
语文增30分突出母语地位
首都师范大学副校长孟繁华：学生们更多的时间还是应该放在母语上，现在很多学生写字不如从前、中国传统文化也不十分清楚，适度加强这方面的教育是必要的。随着基础教育课程体系的改变，作为高校也会适应基教变化进行相应的调整。
中国人民大学教授程方平：我们分析了中国100年教育走的路，发现中国教育越来越呈现国际化趋势，而中国本身的东西却越来越少了。就怕再过一段时间，孩子们都不知道鲁迅是谁了。
从国际上看，没有一个国家把英语放在一个终身学习的重要位置上，例如，日本的国际化也很明显，但这个国家也没有搞全民学外语。对于英语，很多专家都建议，应该将其社会化考试，类似于计算机考试一样。同时加大中国人的中国文化素养，现在已经完全西化了。其实无论是在国内还是国外发展，了解自己本国文化才是最重要的，只有在了解西方文化的同时，又对自己本国文化熟悉的情况下，一个中国人的国民素质、自信心、创造力才会提升。此次改革就是想通过考试的方式带动整个教学、均衡发展等方面的改革，北京此次在全国起到了很好的带头作用，但是今后的教学改革等方面一定要跟上，才能很好地完成改革。
解读3
数学分不变 解决问题是重点
朝阳区政府教育督导室原主任诸平：这个政策的调整，我个人认为是因为群众反应太大了。基础教育的目的是培养公民基础素质的，教授学生的知识应该是全面的，本质不是为了培养学生的特长。其实目前制订的招收特长生政策未必是有多大问题，但关键是一些学校在执行过程中把其变味了。一些学校打着各种名目招收特长生，但最终还是要考语数外等文化课程。其最终目的还是为学校选拔优秀的学生。从这个角度考虑，把特长生比例降低还是有必要的。
北京教育科学研究院副院长桑锦龙：特长生选拔是与加分密切联系在一起的，加分在一定历史时期确实有其作用，但从基础教育功能定位讲，特长生这种方式也成为一种入学不公平的表现。从规范角度出发，还是不要过分强调与考试有关的特长培养，可以通过其他评价方式挖掘学生的特长本质。降低特长生比例与培养学生个性发展并不矛盾。
解读4
第一志愿增至两所学校
北京教育科学研究院副院长桑锦龙：目的主要是降低了考生报考风险，增加更多的录取机会。
首都师范大学副校长孟繁华：目前的录取方式如果第一志愿没有被录取，第二志愿报考的相同院校也出于各种考虑不会录取该考生，有些高分考生有可能直接落到了二本校，或者被一些录取分数相差很多的院校二志愿录取，这对于一些高分考生来说比较遗憾。此次改革后，起码保证了高分考生如果第一所院校没被录取，但可能会被录取分数线相差无几的另一所高校录取，减少“高分考生”落榜现象。

Ⅸ 英语中高考纷纷改革，改革后英语应该怎么备考

1、对于高考改革，调查了北京的部分中学生群体对高考改革的一些看法和态度。此次调查笼罩高中三个年级，涉及北京10所学校。 2、取消文理分科 根据新高考改革方案，考试不再分文理科。调查发现，持赞同和阻挡态度的学生比例相近，38.72%的学生表示赞同，37.37%的学生表示阻挡。然而，仍有约24%的学生比较渺茫，选择了“不知道”。 选择“赞同”的学生认为，取消文理分科后，学生可以全面发展，自主选择较为擅长或感兴趣的科目，对大学选择专业也有帮助。选择“阻挡”的学生则表示，取消文理分科后，学生可以学到普遍的知识但不够深入，“术业有专攻”或将不复存在。只有少数学生认为，人的思维存在文理差异，不应强求每个人都必须学文理两科。 3、外语(课程)考试一年两次 统计显示，有凌驾半数的学生支持外语实行一年两考，认为社会化英语(精品课)考试具有努力意义。22.56%的学生则认为意义不大，一年两考反而增加考试负担。少数学生对于这样的改革持“无所谓”态度。 4、自选三门考试科目 在全国统考科目语、数、外三门外，学生自选三门其他科目作为国家学历文凭考试，计入高考总分。这项改革措施获得了愈七成的支持率。但有部分学生认为，自选科目会导致学生的区别度降低。有学生指出，自选三门考试科目可能会出现选科扎堆的现象，即只学自己喜欢的，不喜欢的根本不学，学习方向单一。也有学生建议，应该具体情况具体剖析，并将日后工作与高中学习衔接好。 5、本专科考试录取分散 高考改刷新方案提出，本专科考试录取将分散，专科考试将早于本科考试，意在减少一部分人的负担，不再参加后面的高考。对于专科考试提前于本科考试，约57%的学生认为有努力意义，约1/4的学生认为无所谓，认为意义不大的学生占少数。 6、高考统一命题 对“高考统一命题”这项措施分歧比较显着。有40.4%的同学认为统一命题有努力意义，而37.71%的同学认为这样做意义不大，还有10.44%的同学持无所谓态度。 7、高考加分政策调整与高考公平 加分政策大获得了近七成学生的支持。有69.02%的学生选择“支持”和“比较支持”，“不支持”或“不太支持”仅为16.16%。由此可见，减少并限制高考加分项目的改革比较切合学生期望。高考加分是否损害高考公平？数据显示，60.94%的学生认为高考加分在一定程度上损害了高考的公平性，17.17%的学生认为不好说，21.88%的学生认为高考加分没有损害高考的公平性。由此可见，大多数同学比较支持取消一部分高考加分政策。 8、高考加分项目的合理性 高考加分政策大规模调整后，有舆论认为此举将更加勉励学生努力参加体育、艺术、科技创新及社会实践等活动，此次调查印证了这一判断。调查显示，有52.53%的学生认为创新类竞赛奖作为高考加分项目比较合理。可见，学生比较认同创新能力，认为具备创新能力的同学拥有加分机会是合理的。而“三好、优干和少数民族”的支持者最少。自2015年起，省级优秀学生、思想政治品德事迹突出者、奥赛获奖者、科技类竞赛获奖者及两项体育特长生加分项目已被取消。 9、综合评价，多元录取的合理性 从总体上看，多数学生比较支持综合评价，多元录取的方式。77.78%的同学认为综合评价学生是合理的，可以改变“唯分数论”，更加全面的评价学生。只有极少数学生“不支持”或“不太支持”多元考评，占比6.06%。但仍有16.16%的学生认为“不好说”，这反映出部分学生对新方案实行的录取方式持观望态度。 10、综合评价，多元录取是否影响高考公平 由图可知，凌驾半数以上的学生认为综合考评会在一定程度上影响高考的公平性，但表示赞同，可见这种影响仍在可允许的范围内。21.55%的学生认为有影响，而且影响会比较大，所以不赞同。只有少数学生认为没有影响。 11、高考录取不分批次 高考录取方式改革后，一个学生将会同时收到多所高校的录取通知书。学生对选择高校拥有更多自主权，因此对“高考录取不分批次”的看法分歧最小，93.94%的学生选择了“赞同”，只有极少数的学生“不赞同”或“不关心”。可见，这项改革比较切合学生心愿。

Ⅹ 高考改革英语一年两考到底什么意思

一：政策解读
1、取消一本线，保留本科线。致使各大院校会设置自己的专业线，回好高校，好专答业的竞争变得尤为激烈。
2、文理不分科会导致试卷难度上升，对善于文科的学生不利，善于理科的同学扩大了竞争优势。
3、明面上，英语不再统一在高三进行统考，其竞争变得更加残酷。名校对于英语成绩有要求，这就促使你不断提高成绩。改革前如果你的英语成绩不够好，可以通过优势学科拉分。改革后，英语成绩不够好，甚至可能失去进入名校的资格!
4、三科等级考的存在，使得每门学科都要均衡发展。