高考英语真题全国卷

① 高考全国一卷英语有什么题型分值是多少

高考全国一卷英语试卷结构由四部分组成，试卷总分150分

第一部分听力(30分，共两节，计入总分)；

第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）
第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）

第二部分阅读理解(包含阅读和七选五，共两节，40分)；

第一节 (共15小题；每小题2分，满分30分)
阅读下列短文，从每题所给的A、B、C和D四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
第二节 (共5小题；每小题2分，满分10分)
根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。

第三部分语言知识运用(包含完形填空和语法填空，共两节，45分)；

第一节 完形填空(共20小题；每小题1.5分，满分30分)
阅读下面的短文，从短文后各题所给的A、B、C和D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
第二节 (共10小题；每小题1.5分，满分15分)
阅读下面短文，在空白处填入 1个适当的单词或括号内单词的正确形式。

第四部分写作(包含短文改错和书面表达，35分)

第一节 短文改错(共10小题；每小题l分，满分10分)
第二节 书面表达(满分25分)

拓展

第一部分听力试题【命题意图】听力选材多是学生熟悉的日常交际场景，基本没有生僻词语，语速适中，侧重考查考生在规定时间内对听到的语料的反应能力和理解能力。听力的干扰因素主要在于部分题目备选项在听力原文材料中可听到，迷惑性强，混淆较大，难以判断。对于平时听力训练不够的学生是个较大的挑战。从长远来看，学生要加强对听的重视程度，毕竟听是听、说、读、写中首要的语言能力。

第二部分阅读理解

高考的书面表达重在设计，如何设计出让阅卷老师看了眼前一亮的句子，写出有分词，倒装，强调，修辞的句子，使整篇文章句型丰富，不单一，有效的使用连接成分使文章连贯，方能在高考中拿到高分

② 2011高考英语的试卷和答案 全国卷1

本文是记叙文，介绍一位女士二十年前听一位教授讲课的感悟和所受到的影响。
36. C 【解析】依据41空后面的an important lesson about science得知该教授讲的是和science有关的内容。
37. D 【解析】教授走进报告厅，把一个大罐子放在桌子上，里边装着晒干了的豆子。get through通过；完成，打通电话；march into走进。
38. B 【解析】依据下文shouts of wildly wrong guesses推断这里表示教授让学生们猜测罐子里边有多少豆子。
39. D 【解析】教授听了众多错误的猜测后勉强地笑了。
40. C 【解析】之后教授给出了正确答案。
41. A 【解析】 “learn a lesson”学会一堂课，主要是教训、感悟类的内容。
42. B 【解析】教授让学生明白，从事科学研究不能简单地相信自己的感官，要依靠事实说话，不盲从。
43. D 【解析】依据上下文，二十年后那位女士明白教授当时的意图了。
44. C 【解析】教授把自己看作这样的一个人：吸引学生去探索一个肉眼看不到的世界。see sb. as ... 把某人看作……。
45. A 【解析】这是一段特殊的旅程，那就是去探索一个肉眼看不到的世界。
46. B 【解析】invisible只能相对于眼睛来说。
47. D 【解析】这种探索必须建立在科学方法的基础上。
48. A 【解析】可是当时只有17岁的小女孩没能接受或听到那种所谓的邀请。注意这里的invitation和44空后的inviting his friends to start ... 呼应。
49. B 【解析】这个女孩子只是刚开始理解和感受这个世界。be beginning to do sth.开始干某事。
50. A 【解析】并且她相信自己的第一手经验最可靠。
51. D 【解析】她认为这样就可以接触事情的真相。
52. C 【解析】可是教授说这种判断方法是错误的。根据however可知答案为C。
53. B 【解析】教授把她唯一了解世界的工具（视觉，第一印象）带走了，又没有提供可供替代的方式，于是学生感到困惑、不知所措。
54. C 【解析】于是学生深感自己的渺小和恐惧。
55. A 【解析】接下来，这个女孩子那天下午就放弃了这门课程，从此再也没有接触过科学类的课程。

本文是记叙文，介绍一位女士二十年前听一位教授讲课的感悟和所受到的影响。
36. C 【解析】依据41空后面的an important lesson about science得知该教授讲的是和science有关的内容。
37. D 【解析】教授走进报告厅，把一个大罐子放在桌子上，里边装着晒干了的豆子。get through通过；完成，打通电话；march into走进。
38. B 【解析】依据下文shouts of wildly wrong guesses推断这里表示教授让学生们猜测罐子里边有多少豆子。
39. D 【解析】教授听了众多错误的猜测后勉强地笑了。
40. C 【解析】之后教授给出了正确答案。
41. A 【解析】 “learn a lesson”学会一堂课，主要是教训、感悟类的内容。
42. B 【解析】教授让学生明白，从事科学研究不能简单地相信自己的感官，要依靠事实说话，不盲从。
43. D 【解析】依据上下文，二十年后那位女士明白教授当时的意图了。
44. C 【解析】教授把自己看作这样的一个人：吸引学生去探索一个肉眼看不到的世界。see sb. as ... 把某人看作……。
45. A 【解析】这是一段特殊的旅程，那就是去探索一个肉眼看不到的世界。
46. B 【解析】invisible只能相对于眼睛来说。
47. D 【解析】这种探索必须建立在科学方法的基础上。
48. A 【解析】可是当时只有17岁的小女孩没能接受或听到那种所谓的邀请。注意这里的invitation和44空后的inviting his friends to start ... 呼应。
49. B 【解析】这个女孩子只是刚开始理解和感受这个世界。be beginning to do sth.开始干某事。
50. A 【解析】并且她相信自己的第一手经验最可靠。
51. D 【解析】她认为这样就可以接触事情的真相。
52. C 【解析】可是教授说这种判断方法是错误的。根据however可知答案为C。
53. B 【解析】教授把她唯一了解世界的工具（视觉，第一印象）带走了，又没有提供可供替代的方式，于是学生感到困惑、不知所措。
54. C 【解析】于是学生深感自己的渺小和恐惧。
55. A 【解析】接下来，这个女孩子那天下午就放弃了这门课程，从此再也没有接触过科学类的课程。