对取消小学英语的看法

1. 现在建议取消英语在中小学主科地位，为何会有那么多人支持

因为很多人觉得如果把英语放到主科地位，那么就是一种文化不自信的表现，确实会有这样的一种成分，因为我们在传统教育中，确实会把英语放到一个很重要的位置，以至于我们经常会把语数外当成我们的主科。

以前我们在学习的时候，基本上都会把语文数学和英语当成最重要的功课。从小学开始基本上每个人都需要学这三门功课，如果哪一门课的成绩不好的话，很有可能会影响到自己的学习成绩，甚至每当中考和高考的时候，都需要把英语成绩当成一个非常重要的成绩，针对这一点，现在有人就提出把英语取消作为中小学的主科地位，我个人是非常赞成的。

这个事情是怎么回事？

随着社会的不断发展，现在我们的经济已经到了一个很厉害的程度，有很多人开始觉得我们的文化没有那么自信，所以他们就建议把英语作为主科的地位取消掉。当然这个想法可能会有点偏激，因为英语在普遍的范围内还是比较重要的，特别是我们成年以后，基本上都需要了解到一些基本的英语知识。

2. 委员建议取消英语在中小学的主科地位，你是否赞同能谈谈你的看法吗

建议取消英语在中小学中的主科地位，自己不太赞同这样的想法。以后必然要学英语，你只要是接触到外企或者去国外英语作为一种世界通用语言，都是一定要会的，现在不学未来也还要学。

我们确实是没有接触英文的环境，自己英语也不太好，高考的时候就是100分英语总分150分，自己这个成绩只能说勉勉强强，算是可以不算太差，但是自己到了大学之后仍然认识到了英语学习的重要性，无论是考研还是进入企业去工作，英语可能都是要考察的一个标准。

3. 小学英语课要不要取消

9月8日早晨，教育部前发言人、语文出版社社长王旭明在其新浪实名认证微博上呼吁：取消小学英语课，增加国学教育，取缔社会少儿英语班，解放孩子，救救汉语！引起网友热议。对此，虽然是否取消小学英语课有不同声音，但救救汉语，取缔社会少儿英语班，却得到了很多人的支持。（9月10日《现代快报》）
尽管近年来要求“英语热”降温的呼声此起彼伏，但王旭明“取消小学英语课”的建议，还是引发了人们的质疑。这不仅缘于人们对长期以来小学阶段开设英语课程的习惯成自然，更在于英语功底对孩子走出国门或涉入外企不可或缺的现实需要。不过，人们对英语教学分量过重的诟病，还是有一定道理。英语教学可以有，但对其在教学实践中的地位认知与分量的设置，应当回归理性与科学。
从参加高考、出国留学和部分就业需要考量，使用英语的素质和能力都是不可缺少的因素，但就目前英语和普通话在国人心目中的地位而言，确有本末倒置之嫌。正确看待英语教学，必须首先让英语“通吃”的优先地位靠后，让过度暴热的英语学习归于理性与寻常。正如有网友直呼：英文确实很重要，但英文是“助力”而不是“主力”；台湾中山大学文学院院长余光中更是一言中的：“英语充其量只是我们了解世界的一种工具，而汉语才是我们的根。”
弱化小学英语课，也是减轻孩子负担必然选择。吞噬孩子童趣、造成孩子压力的，英语课程“难辞其咎”。君不见社会上少儿英语班的泛滥成灾。而把英文与普通话并称“双语”，甚至连母语都说不利索的孩子，就急急忙忙去“开发”英语，凸显对英语教育的过度崇拜。更为重要的是，由于缺乏现实交流的语言环境，孩子们靠机械记忆的英语单词很容易遗忘，因此，少儿学习英语实际上已经成为事半功倍、费力不讨好的学业负担。这也是人们对“取缔社会少儿英语班”持支持态度的主要原因。
取消小学英语课，的确有些过激与偏颇，但过度拔高其重要性，同样缺乏理性与客观。英语终究不过是一种语言工具和交流载体。把英语教学从必修课的角色转换成为兴趣课或选修课，或不失为明智之举。当然，如同任何学科都有其自身的系统性和逻辑规律一样，对英语教学的改革也需要全盘设计的慎重考量。如何规划英语学习的教育进程，需要有关方面认真地调查研究和充分论证。
其实，透过国家教育部日前发布的小学生“减负十条”征求意见稿，人们或许从“四年级开始，除语文、数学每学期可举行一次全校统一考试外，不得安排其他任何统考”的讯息中，读出英语退出“三大科”的降温意味。至于英语“退烧”能否换取国学升温，则是另当别论的又一话题，二者未必有着此消彼长的必然联系。

4. 小学英语课应该取消吗

个人觉得应该取消,我觉得那些小学张嘴就是流利英文的但让他背首李白的诗除了床内前明月容光没别的了的小孩并不合适。美国都是在六年级才开始学外语的,中国现在都搞什么幼教,在幼儿园甚至在出生就接受外语的熏陶,一个国家的文化掺进了杂质是很可悲的,不仅造成了文化的流失,也培养了一批崇洋媚外的孩子(我自己就有点)。而且像我在魔都,大家都从小学英语,现在身边那些会做题说不出话的(中枪)甚至做题都很烂的比比皆是。毕竟小学英语就是知道点词汇和习惯用法,真正的体系还是初中才学到。
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5. 小学英语该不该取消

不该取消，既然已经开设就应该好好重视，认真教，认真学，否则，小学英语与初中英语教育脱钩断节，不利于以后学习，不少学生小学英语基础不好，影响以后的学习。

6. 全国政协委员建议，取消英语中小学主科地位，外界的反响如何

现在英语占据着越来越重要的地位，许多家长对自己孩子英语的重视程度也非常的大，有的家长在孩子只有两三岁的时候就会选择送孩子到英语培训班，他们不想自己的孩子输在起跑线上。全国政协委员建议取消英语在中小学中的主科地位，外界的反响不一。

现在城乡贫富差距虽然缩小了，但是还是有的。英语占据主科地位，对乡里的孩子来说是不公平的。大城市里面的孩子教育都普遍高于乡里孩子，无论是教师力量还是教学资源，城里的孩子都是强于乡里的孩子，更不要说英语了。所以英语战据主科地位，是对乡里孩子的不公平。

然而现在有的大学生毕业并没有用到英语，所以学习英语那么多年，并没有实际作用，这岂不是浪费了许多的教育资源？而现在语文和数学以及英语就已经占据了许多中小学生的业余时间，孩子忙碌程度远比我们想象的要高。取消英语必修课的这个建议得到了许多网友的支持，但是也有许多网友的反对。

7. 取消孩子的小学英语课

没有用，转：
【教来育部前发言人源呼吁取消小学英语课】 教育部前发言人王旭明8日呼吁取消小学英语课，增加国学教育，取缔社会少儿英语班。网友对是否取消小学英语课有不同声音，但救救汉语，却得到很多人支持。有家长称王旭明的倡议是好的，但若升学考试内容不改，肯定不会减少或取消小学英语课。
新浪的这个头条微博引发了很多跟帖，我觉得最好笑的是这条：“取消苹果，救救诺基亚！”
这位语文出版社社长，教育部前发言人，您怎么不去研究研究那“国学”为什么搞不好呢？
噢，中国孩子整天都“浸泡”在中文语境里，语文从小学到大，都是主科，课时比哪科都多，噢，学不好，赖英语啊？
语文教学有多落后，怎么不去向外国人学学呢？
我就提两条：
1. 汉语的词频统计，为什么没有人去做？教材里先学什么，后学什么，先学哪个字，再学哪个字，都是怎么来的？不是编教材的拍脑袋决定的吧？
2. 汉语的分级读物标准为什么没有人去做？难道汉语不需要分级？小孩读课外书根本没有指导性的标准，一本书适合哪个级别的小孩读，也没人去标注，整个一个“您随便”的混乱状态。
语文出版社的社长，你不去管点该管的事么？

8. 对于取消小学英语.救救汉语,你有何看法

一方面拯救汉语，另一方面继续学英语。
《现代快报》载：近日，教育部前发言人、语文出版社社长王旭明在其新浪实名认证微博上呼吁：取消小学英语课，增加国学教育，取缔社会少儿英语班，解放孩子，救救汉语！引起网友热议。对此，虽然是否取消小学英语课有不同声音，但救救汉语，取缔社会少儿英语班，却得到了很多人的支持。
是该减减小学英语课的“戏份”了
李英锋（公务员）：在很多小学，英语课程所占的“戏份”越来越重，课时越来越长，而语文的“戏份”则受到了压缩。在课外时间，也有越来越多的孩子在常年补习英语，上这培训班那辅导班，但补习语文的却寥寥。其实，小学的英语课程只是起到了一种启蒙的作用，对孩子们的帮助并不大，孩子们付出很大精力学习好几年英语，水平也往往很有限，比如，笔者的女儿刚刚小学毕业，她已学了4年英语（还在一个课外辅导班学了3年），成绩尚可，但只是记住了一些单词，会的语法不多，也几乎不能用英语进行任何口语交流。同时，不少小学生的汉语能力也较弱——字写得歪歪扭扭，口语沟通表达能力和写作能力差……母语不强，英语马马虎虎，这种现象实在是很尴尬。
笔者以为，全面取消小学英语课不太现实，但减一减小学英语
课的“戏份”是行得通的。小学生适当接触一下英语就可以了，没必要大强度地系统学习。
“救救汉语”何必拿英语开刀
晏扬（媒体评论员）：“救救汉语”是不是就得取消小学英语课？我并不这么认为。一方面，学好汉语很重要，学好英语也很重要。全球化浪潮使得地球变成一个“村”，改革开放浪潮使得对外交往日益增多，这种交往不限于政府之间、企业之间，普通民众之间也是如此，比如人们会越来越多地出国旅游、购物，同时会在中国的街头看到越来越多的老外，更不要说越来越多的人会在工作中用到英语。英语不仅重要，而且会越来越重要。另一方面，学好英语与学好汉语并不矛盾，两者并非“你死我活”的关系，一个人熟练掌握两种或多种语言是完全可能的，“救救汉语”不必以牺牲小学英语课为代价，反过来说，即便取消小学英语课，也未必“救”得了汉语。
“救救汉语”不应拿英语课开刀，而应拿那些看似很重要、其实对很多学生并不重要的课程开刀。比如有没有必要在初中阶段就开设物理、化学等课程，高中阶段的数学课有没有必要那么深奥，诸如此类的问题就很值得探究。当然，语文课本身也需要改进。
不能脱离工具价值来谈“救汉语”
王聃（媒体评论员）：如果说学生们终究要面对包括中、高考在内的各级考试，而这些考试对于英语的需求量和考核程度是不变的，那么取消小学英语教育不过是将此种考试压力后延罢了。
英语也好汉语也罢，它们其实首先都是一种工具与技能，然后才有着教育和文化的意义。如何让现实中的小学英语与汉语教学都各归其位，获得某种技能与认同的两全？这必须要重新回到“工具价值”的原点上来。具体来说，要减少各级英语考试的数量，提倡不为升学而进行的英语教学，让英语成为学生与家长们自愿获得的现代交流技能。至于说到对汉语影响力式微的纠偏，它更需要的同样不是呆板的课堂与考试，而是一个乐于使用汉语的社会习惯，让使用与欣赏汉语成为自觉的集体动作。而这，更需要的是制度与国家重视的推进。
什么人在关切“小学英语课开不开”？
贾志勇（公务员）：现在回答小学及以下阶段开不开英语课，办英语班的问题，已经很复杂了。这个复杂，就在于关切这个问题的人员构成，完全不是针对开不开英语课问题本身来说话，还是根据其中的利益说话。目前，一些通过开设英语课，举办小学及少儿英语班而获利的人，并且构成产业，信誓旦旦要做大做强的部门及人员，包括教材印刷发行行业或部门、培训机构，一定是坚决不同意取消小学英语课的。
这样的语境下，我们无论怎么争论“小学英语课开不开”的问题，都要出现两种截然相反的声音。一个不争的事实是，王旭明呼吁取消，除了从中获利的既得利益者不同意，社会上许多家长也会不同意。因为望子成龙、望女成凤的家长，是不愿意自己的孩子输在“起跑线”上的，他们要最大限度开发孩子的智力，甘愿让孩子能够尽最大可能地多学些东西。基于此，对“小学英语课开不开”问题的回答，不会太让人乐观。

9. 该不该取消小学英语课

为什么要取消？对孩子以后有帮助的课为什么停？

10. 该不该取消小学英语,说说你的看法英语作文

Should English class be canceled in primary school?
Today, there is a general discussion about the issue of cancel the English class in primary school, because now people in growing number are beginning to realize that we don’t actually use English that much after we graate from university, except for English teacher or translator. Besides, more and more people are inclined to pay attention to traditional Chinese literature and virtues.
现在，关于小学取消英语课的问题有广泛的讨论，因为现在越来越多的人开始认识到其实我们从大学毕业之后并不常用英文，除了英语老师和翻译。除此之外，越来越多的人倾向于注重中国传统文学和美德。