2016高考英语考试大纲

Ⅰ 2016金考卷/高考考试大纲调研卷(猜题卷) 英语答案！

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Ⅱ 《成人高等教育本科生学士学位英语水平考试大纲（非英语专业 成人高考英语学位考试的书2016有没

2015
年成人高考学士学位英语考试大纲

成人高考学士学位考试非全国统一考试，
考生专业课考试一般是在所属的学校进行，
而非英语专业学士学位英语水平考试是由各省级高等教育主管部门组织的统一考试，
学位英
语的考试目的是为了客观地测试非英语专业成人本科毕业生申请学士学位者的英语语言知
识和运用能力，
考查其是否达到普通本科教育非英语专业英语教学的一般要求，
是各省市成
人高等教育本科毕业生获得成人学士学位的必备条件之一。

学士学位英语水平考试要求考生能够较熟练地掌握英语基本语法和常用词汇，
具有较强
的阅读能力和综合运用能力。
因目前该考试不是全国统考，
各省关于考试没有统一规定，
各
省学位办与考生所在院校规定教材大纲、
报名条件、报名及考试时间、
成绩有效期、考试次
数，请考生以当地学位办或所在院校公布的文件为准。

1
：报名条件

学位英语考试报名对象主要为在校成人本科生；已毕业学生在校期间未通过该考试的，
毕业后一年内可以报名参加考试；网络教育（远程教育）和成人教育（继续教育）、电大部
分专业的学员。

2
：报名地点及费用

一般情况下，
在哪个学校读本科、
申请学士学位，
就在哪个学校报名参加学位英语统一
考试。成人高等教育本科毕业生外语统一考试不是全国统考，所以各省市收费标准不同。

3
：报名及考试时间

学位英语考试不是全国统考，
各省报名及考试时间不同。
各地区报名时间一般为当次考
试前两个月，考试时间以当地学位办或考生所在院校公布的报名通知为准。

4
：考试大纲

山东学位英语考试采用山东省成人高等教育学士学位英语考试大纲
(
试行
)
，
一般学位英
语考试内容包括以下几种题型：分别是完成对话、阅读理解、词语与语法、挑错、完形填空
和英汉互译、写作。

5
：学位英语主要考试题型介绍：

一、阅读理解
(ReadingComprehension)

考生根据文章内容从每题四个选择项中选出一个最佳答案。

阅读理解部分主要测试考生的下述能力：

1.
掌握所读材料的主旨和大意；

2.
了解说明主旨和大意的事实和细节；

3.
既理解字面的意思，又能根据所读材料进行一定的判断和推论；

4.
既理解个别句子的意义，又能在一定程度上理解上下文的逻辑关系。

阅读理解部分主要考核学生通过阅读获取信息的能力，
既要求准确，
也要求有一定的速
度。

二、词语用法和语法结构（
VocabularyandStructure
）。

要求考生从每题四个选项中选出一个最佳答案。

词语用法和语法结构部分主要考核学生运用词汇、短语及语法结构的能力。

三、挑错（
Identification
）。

挑错题由
10
个单句组成。每个句子含有标着
A
、
B
、
C
、
D
的四个画线部分，其中有一处
是错误的，要求考生从四个画线部分中挑出其错误的部分。

挑错部分是词语用法和语法结构部分的延伸，
目的是测试学生掌握词汇、
短语及语法结
构的熟练程度，其重点是固定搭配和句型。

四、完形填空（
Cloze
）。

完形填空题是在一篇题材熟悉、难度适中的短文中留有若干个空白。每个空白为一题，
每题有四个选项。
要求考生在全面理解内容的基础上选出一个最佳答案，
使短文的结构和意
思恢复完整。填空的选项包括结构词和实义词，有些选项会涉及到一些重要的语法内容。

完形填空部分主要考核学生综合运用语言的能力。

五、翻译（
Translation
）。

翻译试题由两部分组成。
第一部分为英译汉。
第二部分为汉译英。
评分标准要求译文达
意，无重大语言错误

翻译部分主要考核学生词汇、语法、句型等方面综合运用语言的能力。

六、写作（
Writing
）

要求考生在规定时间内写出一篇短文。
试卷上可以给出题目，
或规定情景，
或要求看图
作文，
或给出段首句要求续写，
或给出关键词，要求写成短文。写作部分旨在测试学生初步
使用英语表达思想的能力，要求能正确表达思想，
意思连贯，
无重大语法错误，内容会涉及
日常生活和一般科技常识。

Ⅲ 2016年高考全国卷英语难不难，全国卷英语难度系数答案点评解读

【望采纳】
“今年的试卷（Ⅰ）与前两年的试卷相比不偏、不怪。试卷难易适中，考点分布全面，梯度把握较好，遵循了英语考试说明，符合课程标准的要求。”2016年全国高考英语项结束后，山西太原的几位英语老师不约而同的表示。
山西省实验中学 王秀萍
“今年的试卷侧重对学生综合能力的考查，较好地体现了《教学大纲》和《考试大纲》的要求。对中学英语教学具有一定的指导作用。”王秀萍老师说。
阅读理解注重考查了学生综合运用所学语言知识的能力，重点考查了学生的阅读能力，理解能力，归纳概括能力，逻辑推理能力等。
从题材、体裁看，A篇为应用文，简要介绍四位杰出女性的社会贡献；B篇为社会生活说明文，介绍了美国老年人开始照顾下一代的潮流；C篇为记叙文，通过自述的形式介绍了运送造血干细胞志愿者的经历；D篇为说明文，介绍了“沉默”在不同文化背景中的含义；七选五为一篇介绍网络加密的说明文。
从题型来看，主旨大意1题（35）； 推理判断1题（24）；猜词1题（29）； 细节12题（ 21，22，23，25，26，27，28，30，31，32，33，34）。
从能力考查来看，整体上偏重对文章事实细节的考查。重点考查学生对文本信息的理解以及对选项句意的理解。其中，主要体现在选项的命制上，除采用同义句、近义句的形式，部分选项还采用了归纳概括的方式，注重考查学生对语言形式和意义的理解。
完形填空主要考查学生结合文意，对词语用法的掌握情况。整体难度适中。试题为一篇记叙文。讲述了见义勇为的司机Larry及时扑灭出事汽车大火的事迹。
语篇填空考查学生在具体篇章或对话中，识别语法现象和运用语言知识的能力。其中65题，需要考生通过阅读文章，把握文章内在逻辑才可以完成。其他小题从每句话中都较容易判断并完成。
短文改错试题覆盖了学生的知识重点和易错点。其中， 对学生把握英文句子结构作了重点考查。考点涉及冠词、代词指代一致、动词时态一致、被动语态、宾语从句连接词、状语从句连词、并列连词、介词、词性变化以及形容词、副词转化的问题。其中将honest( adj. ) 改为honesty (n.) 是学生的难点。
书面表达与以往试题类似，立足学生生活实际，要求写一封信，请外教帮忙修改申请信和简历的文字及格式。内容贴近学生生活实际，难度适中，题目要求清晰、明确。学生容易上手，不容易跑题、偏题。难度在于如何添加有效信息，使文章内容充实、用词得体，交际有效。
“综上所述，2016年全国课标卷I突出了在语言运用方面的考查。不难发现，阅读能力仍然是高考试卷中考查的重点。同时注重在语境中考查学生对词语的掌握能力和理解能力。阅读能力的形成和提高需要扎实的语言基础知识。对于2017年的考生而言， 注重基础知识的掌握和对于语言知识的实际运用是高考取得好成绩的保证。同时，考生应该加强时文阅读训练，选择内容新、语言新的语料，在语言实践中提高自身的语言素养，掌握英语语言的规律，以提高语言实际运用能力。”
山大附中 杨秀峰
老师表示：“今年的试卷不仅注重考查学生对英语语言基础知识的掌握和理解程度，而且强化了考生在特定语言环境中综合运用语言知识的能力。同时考卷渗透了时代气息和人文思想，传播了正能量。”
听力部分选材多是学生熟悉的日常交际场景，基本没有生僻词语，语速适中，考生们可以借助播放听力前的时间，通过读题猜测文章可能所涉及的内容，有助于直接找到考点。侧重考查考生在规定时间内对听到的语料的反应能力和理解能力。但是因为不计入总分只作高校录取时的参考，所以很多考生不太重视。
阅读理解主要考查学生获取信息的能力、预测推断的能力和分析概括的能力。考生不仅要能正确理解文章的表层意思，还要能通过表层意思去合理推断、挖掘文章的隐含意义。这是对考生知识储备和心理素质的综合检测。今年全国Ⅰ卷秉承了多年来的一贯特点：
体裁多样
阅读理解的选材通常有记叙文（C 篇）、说明文（D 篇和七选五）和议论文（B 篇）；同时应用文（A 篇类似于应用文）的选材也比较常见。
题材丰富
阅读理解注重题材的多样化、现代化和生活化。选材多源于国外的英文图书、报刊、网络媒体，语言地道纯正，具有鲜明的英语语言文化特点。常见的题材有广告信息类（A篇）、社会现象类（B篇）、逸闻趣事类（C篇）、政经文化类(D篇)、科普知识类(七选五)、健康环保类、人物传记类、历史地理类、教育科技类、新闻报道类和日常生活类等等。
题型稳定
高考阅读理解的题型一直比较稳定，通常有四大类：事实细节题为主（直接信息理解题21、23、26、30、31、33、34；间接信息转化题22、25、27、32）；主旨题（35）；推断题（24、28）；释义题（29）。
七选五介绍了密码技术相关的知识，考查学生的逻辑思维能力，但总体难度不大，学生通过抓住关键词、分析语段的结构、意思的顺延等基本上能定位答案。
句子结构复杂
虽然相对于前两年今年高考阅读理解在词汇运用和句子结构方面难度有所下降，但仍然可以看到一些长难的句子影响到考生对文章意义的理解。如B篇中句子 “In the 1960s we were all a little wild and couldn’t get away from home far enough or fast enough to prove we could do it on our own,” 如果考生对于固定的结构“...can’t ...enough to do...（再......也不过分）”不理解肯定会将27题答案选错。
完形填空主要考察学生对语篇的理解能力、使用词汇和运用语法知识的能力。做这种题型时考生不能孤立地解决每一个问题，因为完形填空中的每一处空白在内容上都与上下文密切相关。一处空白的失误有时会导致对通篇文章的错误理解。今年的完形填空的体裁为记叙文，讲述的是一位司机路上遇到发生事故的车辆并且英勇施救的故事。大多数考生都认为难度不太大，比较容易得分。词语方面考查的重点仍然是实词为主，其中7个动词或动词短语，4个名词，3个形容词，1个副词，1个代词，3个连词，1个介词短语。要求考生要有相应的词语辨析、句法结构、逻辑推理，归纳概括、语篇理解、情景运用和文化、生活常识方面的能力。如41题：对于“travel”用作“前行，移动”这个意思学生不是很熟悉，很容易勿选touring；42题：如果不能明辨“passengers”和“customers”的差异，肯定会选错答案；又如44和45题：如果不联系上下、如果没有基本的生活常识就不可能选择“another”和“flames”。
短文改错语言明白易懂，基本不会涉及生僻的语言现象和繁杂的语言结构，内容和难度略低于学生的写作水平。从词法、句法、语篇结构考查学生能力。今年的考题涉及到词法相关的有名词和形容词之间的转换honest改为honesty、动词短语dream of、冠词a的添加、副词steadily搭配动词；句法相关的有名词性从句中that改成where、被动语态的使用are used、；语篇结构相关的有上下文中平行结构的把握连词but 的删减、or改成and、上下文时态一致had 改为have、代词指代要明确our改成his。
书面表达继承前两年的风格：依然是可以应用英语的场景、依然是书信体，依然是半开放的作文。试题内容为给外教写信，请她修改你附的申请书和个人简历。有助于考生发挥自己的想象空间、展示个人能力。考生有话可说，较好把握，但对表达的流利性和顺畅性要求较高

Ⅳ 山东省2016年春季高考护理系的考试大纲 和语数外 专业课 技能的分值 考试大纲是什么啊

考试大纲就是教育部门对你要考试的范围进行说明的文件。
根据山东省招专生考试院的属相关文件，2016年山东省春季高考仍实行“知识+技能”考试模式，考试分为“知识”和“技能”两部分。“知识”部分的考试时间为5月14日至15日，“技能”部分考试时间为3月11日至30日。
考试分为“知识”和“技能”两部分，由省统一命题。“知识”部分的考试试题分客观题和主观题两部分，科目为语文、数学、英语、专业知识。各科满分分值：语文、数学各120分，英语80分，专业知识200分，考试时间为5月14日至15日；“技能”科目考试分值为230分，考试时间为3月11日至30日。

Ⅳ 《2017年高考英语科全国卷考纲说明》与2016说明相比有哪些变化

高考试题全国卷
高考试题全国卷简称全国卷，是教育部为未能自主命题的专省份命题的高考试卷。分为新课属标Ⅰ卷和新课标Ⅱ卷。
新课标Ⅰ卷的难度比新课标Ⅱ卷难度大。
小语种（日语/俄语/法语/德语/西班牙语）高考统一使用全国卷，各省均无自主命题权，且不分新课标Ⅰ卷和新课标Ⅱ卷。
新课标一卷
2015年前使用省份：河南 河北 山西 陕西（语文及综合）湖北（综合 ）江西（综合）湖南（综合）
2015年增加使用省份：江西（语文 数学 英语）、山东（英语）
2016年增加使用省份：湖北、广东、陕西、四川、重庆、福建、安徽
新课标二卷
贵州 甘肃 青海 西藏 黑龙江 吉林 宁夏 内蒙古 新疆 云南 辽宁 海南（语文 数学 英语）
2015年增加省份：辽宁 （语文 数学 英语）

Ⅵ 2016年浙江高考英语试卷难不难，难度系数解读答案点评解析

2015年高考英语试题浙江卷严格依据《英语课程标
准》、《英语教学指导意见》和《考试大纲》命制，延续前几年试卷的风格，题型和要求没有改变，难度保持相对稳定。试卷对词汇的理解要求略有提高，出现了
unavoidable，stunned，humiliation等生词。从整卷的语言材料看，真实地道，关注思想性、人文性和实用性，比较通俗易懂。从
设题情况看，立足考查学生的语言基础知识和语用能力，无偏题和怪题。
单项选择题考点覆盖面广，考查内容清晰，难度适中。考题涉及词汇辩析、情境对话和语法知识。词汇辨析依然是单选题的重点，如形容词辩析、动词辩析、名词辩析等。许多题项考查考生的语用能力。

完形填空题讲述作者大学毕业后在工作和生活体验中理解了成功的真正含义，指出“物质上的成功和享受并不代表精神的富足和幸福”这一价值趋向。文章的最后
两句
(But what about the personal and social costs involved in pursuing money over meaning? These are exactly the kinds of costs many of us tend to ignore — and the very ones we need to consider most.)
道出了作者的观点，是理解本文的关键。考查难点主要是长句理解，逻辑关系和故事情节的流畅性。此题有一定的难度。
阅读理解题
选材广泛，涉及学习、图表、科普、生活等方面话题，有一定的生词量。其中A篇是关于学生快乐阅读的实验，强调通过快乐阅读培养阅读习惯。B篇通过对条形
图、线形图和饼形图的介绍，让学生学会读图，运用英语解决实际问题。C篇是光污染对生物的影响，集科普性和人文性于一体。D篇讲述作者从遛狗的体验中悟出
生活的哲理——尽管有时生活艰难、前途难测，但人生总有希望和快乐。任务型阅读是关于约见教授的注意事项，要求考生根据篇章内容和脉络，选出每段的首句，
考查学生概括主题和查找主题句的能力。阅读理解题的设问除了部分信息查询题外，更多的题项涉及主旨大意、推理判断、作者意图、句子理解、代词指代、篇章结
构等，对思维能力有一定的要求，难度适中。
改错题的语篇原文语言地道，根据改错要求，进行了题目设置，考查考生基本的阅读和综合知识的运用能力，错误典型，易于查找和改正。

书面表达题要求考生以“When I have a different opinion”为题，在“坚持自己观点并说服别人”和“尊重大多数同学的意
见”中选择其一，用实例阐述观点，并说明理由。该题符合学生认知发展水平和生活体验，学生有话可说，易于表达。但要写好这篇短文，考生需要一定的思辩能力
和语言表达能力。
从今年的英语试卷看，今后的高中英语教学应该继续关注语篇，重视语境，培养语感。同时，考生也要注重拓展阅读空间，强化生活体验，提高思辩能力。