初中英语850单词

㈠ 初中英语阶段主要学习哪些主要内容

学习英语要学习哪些内容呢？从语言要素上来说，包括单词，语法，句子，文章。从语言的效用上来说，还要包括文化。表现在语言能力上来说，包括听、说、读、写、译五种能力。听起来似乎非常简单，似乎谁都知道这一点，事实上，可能很多人并没有很深入的理解这里边包含的真正内容。
1、 确定范围的单词，包括音、形、义三部分是英语学习者的首要学习内容。
单词是英语大厦的砖瓦，语法是水泥，而句子或者文章就是一座座的建筑，文化则是建筑中包含的意思，包含的意义，这个是通过言传和意会获得的。学习英语的内容就包括单词、语法、文化三个方面。单词包括单词的发音、拼写、词义。学习任何一个单词，必须掌握单词的这三个方面，缺少任何的方面，都会导致一种英语能力的缺失。没有了发音，那么你必然难以有效听、说英语。没有了拼写，你无法阅读文章。没有了词义，你无法理解语言背后的意义，也就无法翻译。单词还有一个范围的问题，很多人没有注意到单词的范围，所以整天背诵单词，也不清楚自己所记忆的单词用在什么地方，有什么用途。一个母语为英语的文盲，他的词汇量在1000左右。有很多词汇书统计了英语词汇的使用范围，挑选出来850个基本的英语词汇，还有2000基本词汇，这些词汇在英语词典中作为解释语言使用，熟练掌握了这些单词，那么就可以看得懂英语词典的解释。Voa特别英语使用1500个单词来描述世界上发生的各种事情。一个美国大学毕业生，他的词汇量大约在3万左右。中学要求词汇是2000左右，大学四级词汇是4000到6000左右。通过这些词汇范围的对比，可以明白自己要学习的单词内容是什么。确定了词汇范围，也就是将要学习的单词列表摆到你的桌面上。这个列表或许是1000，或许是几千，甚至几万，你要达到你的英语学习目标，那么你必须要全面掌握这些单词，从音、形、义三个方面全面掌握这些单词。无论你采用什么学习手段，你可以集中一段时间记忆，背诵学习记忆词汇书籍，或者使用词汇电脑学习软件，或者使用学习机。或者你在每一课的学习过程中，阅读文章的过程中，或者训练听力的过程中，总之这些单词你是必需要掌握的。
2、 必要的语法知识是第二大学习内容
无规矩不成方圆，语言是由单词组织起来的，那么单词的组织就必然有一些规律性的东西，经过长期演化，这些规律最终成为大家默认的规则。语言学家将这些规则整理起来就成为语法。按照语法规则组织起来的句子，文章才能有效沟通，才能为同样遵循这些规则的人所理解，从而实现语言的沟通交流目的。
理论来源于实践，而理论将高于实践，并且反过来指定实践。同样道理，语法从实际交流中得来，高于实际，反过来指导影响实际交流。有的人非常重视语法，有的人则很轻视语法，似乎两者都很有道理，但是都是过犹不及。
通过大量的阅读或听说训练，因为读到的或听到的都是遵循了语法规律的语言，所以不学语法，自然可以做到遵守语法规则。有所谓，学说话，而不是创造话，这就说明人们每天说的话都是跟别人学到，而不是创造发明出来的，虽然不断有新的词汇产生，但是对于每个人来说，词汇是固定的，只需要学会怎么组合词汇就可以了，不会要求创造词汇，创造的词汇别人也不明白，所以创造是没有意义的。所以很多人自己的母语从来没有学过语法，但是也可以顺利交流。这并不代表语法不需要学习，对于专业性的交流，深入到各个行业的语言，如果不是有很好的语法基础，那么是难以胜任的。
买一本语法书，通读几遍，结合例句，熟悉记住多数的语法规则，语法就可以过关了，剩下的就是多读，多听，多说，多写。学习语法规则，不要分析语法规则，分析句子的语法是为了更好的记忆和熟练应用语法，而不是为分析而分析，成了句子语法分析师，力求将每个句子的语法都分析清楚，这样做，一辈子也不会有尽头，因为句子，文章无穷无尽，永远也分析不完。中国的英语老师可能都已经成为了句子语法分析师，结果导致学生也陷入这泥沼中，挣扎不出来，这是一个方向性的错误。
3、英语文化是学习英语的目的，也是学习英语的终极学习内容。可能经常听人说，文化，文化，有学文的人是文化人。似乎文化是非常高深，玄妙的东西，只可意会不可言传。其实文化通俗起来讲，不过就是历史，地理，文学等等的知识。没有什么神奇。
学习语言，最终的目的是交流。交流的内容是什么，不是单词，也不是语法，而是文化，也就是知识。经常我们说，话不投机半句多，没有共同语言。所谓的共同语言是什么，就是一些共同的话题，天文，历史，地理，生活，社会，娱乐，处处皆知识，到处都是学问，什么都是文化。中国人有酒文化，茶文化，现在有足球文化，说穿了，文化就是一些知识。很简单的，只要多听，多看，多熟悉，自然可以掌握。没有什么高深不高深的问题。
学习英语，单词掌握了，也懂了语法规则，也可以熟练应用语法规则了，并且可以进行日常交流，问问吃饭了吗，去哪儿了等等的一些日常事情。然后做什么呢，是不是英语学习就可以结束了。显然不是，活到老学到老，对汉语是这样，对英语也是同样的，学的并不是语言，学的是文化知识，学的是做人的道理，做事的方式。这种学习是无止境的，一个人终生都在学习。站在英语文化的高度看，英语语言的学习确实是非常轻松简单的事情。就像相对于我们的专业学习，修身处事的学习，对于汉语语言的学习，文字，语法等等的学习就是再简单不过的事情了。

㈡ 英语考级问题

全国英语等级考试(Public English Test System，简称PETS)，是教育部考试中心设计并负责的全国性英语水平考试体系。作为中内、英两国政府的教育交流合作项目，在设计过程中它得到了英国专家的技术支持。 级别划分为PETS-1至5级。
给三点建议:

1.社会人士考的全国公共英语等级考试，容分口译跟笔译，5级是最高的，四级口译我考过很容易过的。你可以去考下四级···

2.翻译证也可以考，也分笔译跟口译，这个相对难度大点，考个三级就不错了，一级是教授级别的，二级是大学教师以上水平的

3.也可以去考剑桥商务BEC证，这个有点难度可参加个培训班。

应该可以的。资料就用历年真题，我个人觉得做真题比做模拟题好，多揣摩下真题能看到他出题用意所在，做模拟试题如非是想做到几个相似的或一样的，这种概率小。

㈢ 求英语850个基础词汇

家长可以直接在手机上装个背单词的a p p
可以在安 桌市 场里找

可以选择相应的级别

记单词很科学

㈣ 垂死用英语短语怎么翻译

dying
be dying

㈤ 英语英语英语

现在说我想什么的时候用think
提到过去的时候我曾想什么什么的时候用thought

㈥ 我们这儿中考分数530分 总分750分上重点我现在才530分 总分是850分的 怎么样才能提高啊 最担心的是英语

英语单词肯定要背的，连单词都记不下来其他的怎么提高？初中英语就是单词、词组和课文。单词是最基础的，到了高中也是这样。所以单词必须要背，根据音标来背比较好。而且初中英语比较简单。

㈦ 初中英语阶段主要学习哪些内容

初中英语怎么学?初中英语学习技巧有哪些?

英语是从小学就开始学习的一门课程,但是很多的学生升到初中的时候会发现比较难学,可能会出现听不懂的问题,那么初中英语怎么学?

最后,你可能在学习到难点之后,需要请一个只属于你的老师,如果你真的想学习好这们课程,小编建议找一个老师,跟着他去学习,这样你才能弥补自己的不足,帮你躲过英语中的那些错误,时间一长你会发现你的英语成长的速度是非常快的,并且可以取得自己想要的成绩,希望这篇初中英语怎么学内容当中的技巧能够帮助到你,只要按以上的方式学习就可以取得自己想要的分数.

㈧ 英语都有什么语

状语说明地点、时间、原因、目的、结果、条件、方向、程度、方式和伴随状况等。 状语一般由副词、介词短语、分词和分词短语、不定式或相当于副词的词或短语来担当。其位置一般放在句末，但也可放在句首或句中。副词是一种用来修饰动词,形容词,副词或全句的词,说明时间,地点,程度,方式等概念。 1.副词一般在句子中做状语． He speaks English very well. 他英语说得非常好.中的very是程度副词，用来修饰well。very well是修饰speak的程度状语。 He is playing under the tree.他在树下玩儿.中的under the tree是地点状语. 2. 不定式在句子中可以作目的状语。 I come specially to see you.我专门来看你. 3.介词短语 Ten years ago, She began to live in Dalian. The boy was praised for his bravery. 4.从句作状语 When she was 12 years old, she began to live in Dalian. If I am not busy tomorrow, I will play football with you. 5.分词作状语 Having had a quarrel with his wife, he left home in a bad temper。 Inhibited in one direction, it now seems that the Mississippi is about to take another. 定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。 主要有形容词此外还有名词、代词、数词、介词短语、动词不定式（短语）、分词、定语从句或相当于形容词的词、短语或句子都可以作定语。介词短语作定语 </B>The boy in the classroom needs a pen of yours.（in the classroom 修饰名词boy；of yours修饰名词pen）/教室里的男孩需要你的一支钢笔。 The boy in blue is Tom.（in blue修饰名词boy）/穿蓝色衣服的孩子是汤姆。 There are two boys of 9,and three of 10.（two,three,of 9和of10修饰名词boy）/有两个9岁的，三个10岁的男孩。 名词作定语 The boy needs a ball pen.（ball修饰名词pen）/男孩需要一支圆珠笔。 It is a ball pen.（ball修饰名词pen）/这是一支圆珠笔。 There is only one ball pen in the pencil box.（the pencil box修饰名词ball pen ）/这铅笔盒里只有一支圆珠笔。 副词作定语 The boy there needs a pen.（there修饰名词boy）/那儿的男孩需要一支钢笔。 The best boy here is Tom.（here修饰名词boy）/这里最棒的男孩是Tom。 不定式作定语 </B>The boy to write this letter needs a pen.（ to write this letter 修饰名词boy）/写这封信的男孩需要一支钢笔。 The boy to write this letter is Tom.（to write this letter 修饰名词boy）/将要写这封信的男孩是汤姆。 There is nothing to do today.（to do 修饰名词nothing）/今天没有事要做。 分词（短语）作定语 The smiling boy needs a pen bought by his mother.（ smiling 修饰名词boy；bought by his mother修饰名词pen）/那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。 The pen bought by her is made in China.（bought by her 修饰名词pen；bought by her 修饰名词pen）/她买的笔是中国产的。 There are five boys left.（five修饰名词boy；left修饰名词boy）/有五个留下的男孩。 定语从句 The boy who is reading needs the pen which you bought yesterday.（who修饰名词boy；which 修饰名词pen）/那个在阅读的男孩需要你昨天买的钢笔。 The boy you will know is Tom.（you will know 修饰名词boy）/你将认识的男孩叫汤姆。 There are five boys who will play the game.（who 修饰名词boy）/参加游戏的男孩有五个。 定语的位置一般有两种：用在所修饰词之前的叫前置定语，用在所修饰词之后的叫后置定语。 单词作定语时通常放在它所修饰的词之前，作前置定语。短语和从句作定语时则放在所修饰的词之后，作后置定语。 </I>1）定语前置</B> 在英语里,一般定语前置时的次序为:限定词，形容词、分词、动名词和名词性定语。但当几个形容词同时出现在名词短语之前,我们要注意其次序。其形容词遵循的词序为：限观形龄色国材，指：限定词（一般指数量）；外观（美丽等）；形状（大小，高矮，肥瘦）；年龄；颜色；国籍；材料；用途。如： 1限定词 2 外观 3形状 4年龄 5颜色 6国籍 7材料 8用途 A famous American university. An interesting little red French oil painting. A new plastic bucket. A purple velvet curtains. An elegant German clock. 另外,有些形容词也有特殊的次序: (1) 描述身体特征的形容词先于表示情感和性格特征的形容词 例如:a small lovely girl , a long patient queue , a pale anxious patient ; (2) 表示颜色的形容词放在表示情感和性格特征的形容词之后 例如:a kindly black teacher ,an inquisitive brown dog ; (3) little ,old 和young 有时可以作为名词短语不可分割的一部分,所以可以直接放在名词之前, 例如:a lovely little girl (4) 表示性格特征的形容词可以放在old young 之前,也可放在old young 之后,例如: a young ambitious man (强调年龄) ,an ambitious young man(强调雄心勃勃) 。 当然,三个以上形容词连用作定语,就显得累赘,因此上面所说的情况一般较少出现. 2）定语后置 (1）短语作定语一般后置 It was a conference fruitful of results. 那是一个硕果累累的会议。 He gave me a basket full of eggs. 他给我一个装满鸡蛋的篮子。 English is a language easy to learn but difficult to master. 英语是一门容易学但是难精通的语言。 The boys hardest to teach are all in his class.最难教的男生都在他的班里了。 （2）修饰some，any，no，every等词构成的不定代词的定语都后置 Let’s go somewhere quiet. 咱们去找个安静一点的地方吧。 There is nothing important in today's newspaper. 今天报纸上没有什么重要的东西。 Do you have anything more to say? 你还有什么话要说吗? （3）副词作定语 The people here are very friendly. 这里的人很友好。 They lived in the room above.他们住在楼上的房间。 （4）动词、名词转化而来的以-able,-ible 结尾的形容词作定语 He is a person dependable. 他是一个可以依靠的人 This is the only transportation means available. 这是唯一可行的交通工具。 （5）起强调用的单个分词 Everybody involved should stay here. The college mentioned. （6）特殊词 Could you tell me something imporpant. 3) 定语从句 英语里有大量的定语从句,而汉语里却没有定语从句的说法。英语中定语从句中甚至还可能包含定语从句,即多重定语从句。如： A healthy diet includes enough but not too many kinds of foods that provide the body with the nutrients that it needs to function properly. (健康的饮食包括的食物应该充足但又不过多。这些食物提供身体正常活动所必需的营养) (1）英语的复合句中,分句以其主句为基干,通过连接手段,一层一层地展开,就好像一棵树的树干上长出大枝子,大枝子上再长出小枝子。汉语的分句则更多按照时间发生的顺序出现,依次展开。 如： “伟大领袖和导师毛主席领导中国共产党进行了艰苦卓绝的斗争,建立了新中国,人民得到了解放,科学得到了解放。”这句话,译成英语便成了With the founding of new China (which was) born of arous struggles (which were) waged by the Chinese Communist Party (which was) under the leadership of our great leader and teacher Chairman Mao , our people , and science as well , won emancipation.（王良兰，2003） (2）英语中的非限制性定语从句所表达的信息,在汉语里一般由另一个小句来表达。用非限制性定语从句时，前应加逗号，并且非限制性定语从句引导词只能用which，不能用that。 例如:She asked for his help which he gladly gave. 她要求他帮忙,他愉快地帮助了她。 再如: It was a century ring which the country suffered continuously from wars. 一个世纪过去了,在这期间这个国家不断遭受战乱之苦。 表语是用来说明主语的身份、性质、品性、特征和状态的，表语常由名词、形容词、副词、介词短语、不定式、动词的-ing、从句来充当，它常位于系动词（be, become, appear, seem,look,sound,feel,get,smell等词）之后。如果句子的表语也是由一个句子充当的,那么这个充当表语的句子就叫做表语从句。 在形式上，位于系动词后的就是表语。从含义上讲，表语是回答主语“是什么”或“怎么样”的语法成分。即是指“是”字句“是”字后面的成分。表语就是起表述作用的句子成分。它修饰主语，表语是用来说明主语的身份、性质、品性、特征和状态的。表语须和连系动词一起构成句子的复合谓语。表语常由名词、形容词、副词、介词短语、不定式、动词的-ing形式、动词的-ed、从句来充当，它常位于连系动词（be, become, appear, seem等）之后。 Albert Einstein was a famous professor of physics. 阿尔伯特.爱因斯坦是一位有名的物理学家。 一、 不定式、动名词与分词作表语的区别 不定式和动名词作表语相当于一个名词作表语，含义是回答主语“是什么”；分词作表语相当于形容词作表语，含义是回答主语“怎么样”。 1.Our plan is to keep the affair secret. 我们的计划是让这件事成为秘密。（主语和表语是相等的） 2.This beautiful village remains unknown to the rest of the world. 这个美丽的村庄仍未外界所知。（主语和表语是不相等的） 二 、不定式和动名词作表语的区别 不定式和动名词作表语虽都是用于回答主语“是什么”的，但二者仍有一些区别。不定式作表语强调的是一次性、具体的、将要发生的动作；动名词作表语强调的是一般性、抽象的、经常发生的动作。His job is to paint the walls. 他的工作是粉刷这些墙 三、现在分词和过去分词作表语的区别 现在分词和过去分词作表语都是用于回答主语“怎么样”的。现在分词说明主语的特征，过去分词说明主语的状态。 1.This dog is frightening. 这条狗让人害怕。（说明狗的特征） 2.This dog is frightened. 这条狗有些害怕。（说明狗的状态） 四、不定式作表语和不定式表示将来时的区别 不定式作表语用于说明主语“是什么”，和主语之间是可以划等号的，不定式用来表示将来时态时，表示主语即将要执行的动作，和主语之间是不能划等号的。 What he wanted to suggest is to cut down the price and increase the sales. 他想建议的是降价促销。 五、-ing动词作表语和-ing动词用于进行时的区别 动名词作表语说明主语“是什么”，现在分词作表语说明主语是特征。-ing动词用于正在进行时时，说明主语正在执行的动作。 She is taking care of the children. 她在照料小孩。（说明她正在执行的动作） 六、过去分词作表语和过去分词用于被动语态的区别 过去分词作表语说明主语所处的状态，过去分词用于被动语态说明主语所承受的动作。 1.The cup is broken. 杯子碎了。（说明杯子是状态） 2.The cup was broken by Peter. 杯子是被彼得打坏的。（说明杯子承受的动作—被打坏了） 宾语是动作、行为的对象，是动作的承受者。宾语由名词、代词、不定式或相当于名词的词、短语来担任。英语的及物动词后必须有宾语。宾语一般放及物动词之后，它和及物动词一起说明主语做什么。说明，除及物动词有宾语之外，英语介词后面也要有宾语。另外，某些形容词如worth,careful等后也可有宾语。宾语有直接宾语和间接宾语之分。即指人的间接宾语和指物的直接宾语，这两个宾语称为“双宾语”。及物动词后面加宾语。Show me（间接宾语）your tickets（直接宾语）,please. 宾语一般用在及物动词的后面，表示行为动 词所涉及的对象。 一. 名词作宾语 Show your passport, please. 请出示护照。 二. 代词作宾语 She didn't say anything. 她什么也没说。 三. 数词作宾语 How many do you want? — I want two. 你要几个？－ 我要两个。 四. 名词化的形容词作宾语 They sent the injured to hospital. 他们把伤员送到医院。 五. 不定式或ing形式作宾语 They asked to see my passport. 他们要求看我的护照。 I enjoy working with you. 我和你们一道工作很愉快。 六. 从句作宾语 Did you write down what he said? 你把他的话写下了没有？ 补语的作用对象是主语和宾语,具有鲜明的定语性描写或限制性功能,在句法上是不可或缺的。补语是起补充说明作用的成份。最常见的是宾语补足语。名词、动名词、形容词、副词、不定式、现在分词、过去分词都可以在句子中作宾补。 主语的补语 它用在系动词后，是句子的一个基本成分。常用主－系－表结构。 1.I saw her with them, at least, I thought it was her. 我看到她和他们在一起，至少，我认为是她。（her做宾语，with短语做宾补） 2.. -- Who broke the vase? --谁打碎了花瓶？ -- Me. --我。 （me做主语补语= It's me.） 3.John hoped the passenger would be Mary and indeed it was she. （she做主语补语） 约翰希望那位乘客是玛丽，还真是她。 宾语的补语 1.不定式(to do) Father will not allow us to play on the street. 父亲不让我们在街上玩耍。 We believe him to be guilty. 我们相信他是有罪的。 We made him the sentence. He is made to the sentence. I felt my hands tremble. 2.名词 At the meeting we elected him monitor. I think your brother is a clever boy. 3.形容词 What you said made Xiao Wang angry. I found the classroom empty 4.副词 Please call the students back at once. He was seen to take his cap off. 5.现在分词 We hear him singing in the hall. I found him lying in bed, sleeping. 6.过去分词 He saw his face reflected in the water. I heard it spoken of in the next room. 主语补足语与宾语补足语的联系 1、主动语态中的宾语补足语，可以转化为被动语态中的主语补足语。 eg. They caught boy stealing. （stealing 作为宾语补足语） 转化为被动语态 The boy was caught stealing. （stealing转化为主语补足语） 2、被动语态的主语补足语与主动语态的宾语补足语是密切相关的。例如： (1) I saw him playing basketball yesterday. (2) He was seen playing basketball yesterday. 句（1）中的含义不是我看见他，而是我看见他正在打篮球。playing basketball是宾语him的补足语。所以叫宾语补足语。 句（2）中的含义也不是他被看，而是别人看见他正在打篮球。这里的playing basketball是主语he的补足语，故称作主语补足语。主语和主语补足语一起称作复合主语。所以含有主语补足语的句子一般是被动语态，谓语动词是可以接复合宾语（宾语+宾语补足语）的及物动词。句首的主语就是主语补足语的逻辑主语。 谓语是对主语动作或状态的陈述或说明,指出“做什么”、“是什么”或“怎么样”. 谓语动词的位置一般在主语之后。动词谓语 以动词或动词为中心的词组作为谓语最常见。 他约我去迪士尼。老鼠爱大米。 形容词谓语 在汉语中，形容词和动词在文法上表现很相似，很多语法学家都把它们归入谓词(predicative)一类。汉语中的形容词或其词组可以直接充当谓语，而无需另外添加系词(copula，相当于英语中的 be)。 (汉)她很漂亮。 (英)She is very beautiful. 名词谓语 名词或名词性的词组也可以充当谓语。 今天星期四。 主谓谓语 一个完整的主谓结构也可以充当谓语。这一类的句子，主语和谓语之间的关系有好几种情况： 主语表示主谓谓语的发生时间、地点。 明天我回来。 主语表示主谓谓语中的受事。 这本书我早就看过了。 主语受主谓谓语描述。 这个人心肠很好。(以主谓谓语描述主语的性质。) 我一只手抱着孩子，一只手扶著老妈。(以主谓谓语陈述主语的动作、事件。) 谓语是句子中的必不可少的成分.谓语是由简单动词或动词短语(助动词或情态动词+主要动词)构成.谓语分为简单谓语和复合谓语.现分别举例如下(例句中的谓语用大写体打出): 一.简单谓语由一个动词或短语动词构成的谓语,就是简单谓语.不管这些谓语动词是什么时态,语态,语气,都是简单谓语.例如:我们每年春天都种许多树. 飞机已在7点起飞. 二.复合谓语 复合谓语由两部分构成,其有不同的情况,现分别举例如下: 1.由情态动词加一个不带to的不定式构成 这些学生明天将去参观博物. 2.由个别情态动词和一个动词不定式构成许多带复合宾语的句子在变成被动结构后,也包含了一个复合谓语 Jack WAS SEEN TO SWIM across the river. 有人看到杰克游过河了. 4.由连系动词加表语构成 < 台湾是一个岛屿>The weather has turned cold. 天气已经变冷了. 5.由情态动词和连系动词构成 . 他一定是搞错了.谓语说明主语的动作，状态或特征。 一般可分为两类：1)，简单谓语由动词(或短语动词)构成。可以有不同的时态，语态和语气。如：We study for the people. 我们为人民学习。 2)，复合谓语：情态动词+不定式

㈨ 小学生的英文怎么读

小学生的英文：pupil，读音：[ˈpju:pl]。

pupil英 [ˈpju:pl] 美 [ˈpjupəl] n.小学生;[解]瞳孔;未成年人;[法]被监护人。

pupil的用法示例如下：

1..

他对这个小学生的看法不正确。

2.Tobeateacherofthepeople,onemustfirstbetheirpupil.

要做人民的先生，先做人民的学生。

3.,intelligent,assiouspupil.

后来她勤学，成为了一个驯服、聪明、用功的小学生。

4..

小学生上公共汽车时老师一一清点人数。

(9)初中英语850单词扩展阅读：

其他学生的英文翻译：

1.middle school student中学生。

2.junior high school student初中生。

3.senior high school student高中生。

4.undergraate大学生。

5.graate student 本科生/研究生。

6.freshman/sophomore /junior/senior 大一、大二、大三、大四。

㈩ 九年级英语一共多少个单词

这要看是什么英语书。没有统一的规定。中国大多数教科书9年级在650 － 850个单词。