浅谈小学英语教育的发展趋势

❶ 浅谈小学英语教育对孩子有多重要

人类的发展离不开交流，英语作为一门当今世界性的语言，在很多的领域都会被用到，因此我们必须要认识到学习英语的必要性。当前阶段有一部分家长在孩子小学阶段还没有意识到小学英语教育的重要性，其实在小学阶段开设英语课具有一定的科学性。首先小学阶段学生的学习任务不重，可以给小学英语教育提供充足的时间；其次小学生模仿力很强、记忆好以及可塑性强，具有许多成年人甚至是中学生不具备的优越条件；然后小学英语教育可以为中学的英语打下良好的基础。一、培养学生学习英语的兴趣。兴趣是学习知识最好的动力，如果没有兴趣学生就会觉得索然无味，那么他们就不会对学习产生一种积极投入的渴望。而小学阶段的学生比中学的学生有这方面的优势，孩子秉性天真单纯，只要老师善于引导，他们就会对任何事物产生浓厚的兴趣，从而积极的投入到学习中来，进而达到良好的学习效果。二、培养学生的良好的学习习惯。良好的学习习惯是学生不断进步的重要保障。而小学阶段恰恰是培养学生学习习惯的重要时期，老师会通过比赛、鼓励或者表扬等方式来激发他们的好胜心，从而达到规范学习习惯的目的。三、培养学生对英语良好的语感。英语的语感对小学英语教育和运用起着重要的作用。英语语感是人们对英语语言的感觉，它包括人们对英语的语音感受、语意感受以及语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力，是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用，是经过反复感性认识上升为理性认识的应验和体会，要学好英语就应该具备良好的语感。而在小学阶段学生具有良好的可塑性，所以特别有利于良好的语感的养成。四、培养学生扎实的听力。如果学生没有良好的听力，就会影响他们的小学英语教育。而小学生的听觉敏锐与辨音能力强，在这个阶段对学生进行听力训练，就会培养起扎实的听力基础。五、提高学生阅读的能力。英语的阅读能力在英语教学中占有重要地位，阅读能力的培养成为英语教学的重中之重。在小学阶段学生非常容易对那些带有配图的英文小故事产生浓厚的兴趣。六、培养小学生书写的能力。英语书写能力是指学生根据语境或题目要求，书写英语来表达完整意思的能力。通过对学生英语书写能力的考察教师可以诊断出学生的英语基础知识是否牢固，包括单词的正确拼写、时态的正确运用、选词的恰当与准确程度、结构层次的合理及语句的通顺与优美。只要有了好的开端，把学生的书写能力培养起来，这将对他们升入初中的学习大有益处。

❷ 浅谈小学英语教育对孩子有多重要

随着素质教育的不断推进和发展,小学英语的课堂教学也面临着新的发展挑战回.小学英语作为学答生的一门基础课程,对学生今后的初高中英语的学习将产生极大的奠基性影响.因此,在当下小学英语的课堂教学迎来新一轮的课程改革的环境背景下,走出小学英语教学中面临的教学困境,将对小学英语的长远教学效果产生积极的作用.

❸ “浅谈小学英语的发展趋势” 用英语如何翻译

A preliminary study (talk) on the development (trends) of Primary School English (Teaching)

感觉应该说明是教学内吧。容

❹ 谁有关于小学英语教育方面的论文题目

供参考： 小学英语任务型教学的任务设计 浅谈小学英语教学中的德育 城镇小学双语教育整体改革的实践探索 我国农村小学开设英语课程存在的问题与后果 激活扩散模型与小学英语词汇教学 跨国文化意识培养与小学英语教学 从儿童习语过程看我国小学英语教学 小学生英语写作能力的培养策略 小学英语美术作文新探 小学新课程英语教学中常见的问题及其对策 小学英语教学趣味教学模式的构建 浅谈如何搞好小学毕业班英语总复习 小学英语“小组合作学习”模式初探 小学英语教案设计 小学英语课堂教学中的任务设计 浅谈小学英语教学中的“活动教学” 小学英语愉快教学初探 小学英语教育专业的特色与发展 在小学英语教学中培养和发展学生积极的情感态度 小学英语教学中新知呈现的几种方法 小学英语词汇的教学策略及具体的教学手段 小学英语创新教学初探 小学英语复习阶段作业设计 小学英语系列主题作业的设计 小学英语游戏教学反思 多元智能理论与小学英语 浅谈讲故事在小学英语教学中的应用 小学低年级英语口语评价研究 信息技术与小学英语教学整合的初步探讨 小学英语课堂教学改革实验研究 基于电子白板的小学英语课堂的言语交互 小议小学英语教学导入法 运用多媒体优化小学英语教学 小学与初中英语教学的衔接 浅析小学英语课外作业的布置 。

❺ 浅谈小学英语课堂教学改革中的几点做法

一、开展丰富多彩、各种各样的活动，提高学生的学习兴趣

为提高学生的口语表达能力，我们搞了英语讲故事比赛、韵诗朗诵比赛、即兴作文比赛、改编演课本剧等活动，并且还时常穿插许多有意思的小游戏，如猜一猜、听指令做动作等等，让学生有更多的心灵自由，满足他们的兴趣需要，更有效地促进学生的学习。

在平时的课堂教学中，我们还充分利用一切资源，如CD-Rom光盘、西方国家的电影等，利用多媒体来观看、欣赏，增强视听效果，并及时地设计话题让学生讨论，有助于学生更好地了解英语国家的风俗习惯，有效提高学生的口语水平。

课堂中注重小组合作、交流，查阅各种资料，我尽量地给学生提供各种资源，使学生在知识的海洋中自由畅游。

一块钱和一块钱交换，你只有一块钱，但一个思维和一个思维交换，你就有两个思维。

二、建立了多种形式的有效的评价机制

评价一直是我校英语教学中的一个亮点。在新课程改革之前，我们的课堂教学中的评价运用已经小有成效。在改革实验中，我们不只限于教师和学生的单一评价，而是建立了一套完善的评价机制。教师仍然为主导，对学生的各个方面的表现适时做出正确全面的评价，运用鼓励性的语言，以及物质奖励，如小贴画、小星星、小红花等形式。学生与学生之间、小组与小组之间、小组中的组长与组员、组员与组员之间，互相评价这些都渗透在我们的课堂教学中。另外，我们还设立了墙壁评价栏，对每个小组的学习和表现都有及时的记录，这促进了小组之间的良性竞争，极大地调动了学生的积极主动性，让学生都主动参与到我们的学习活动中，培养了良好的学习习惯，更创设了一个在乐中学、在学中乐的轻松的英语氛围。这也是激发学生兴趣的一种重要手段。