优秀小学英语教师风采
㈠ 如何当一个优秀的小学英语教师
格莱指出:“好教师都能表选出较高的文化水准,熟练掌握本国语言,声音悦耳,举止文雅,热爱自己的学生,他们能够在塑造下一代人中,创造奇迹”。英语教师就像是连接学生与英语国度的桥梁,一名优秀的英语教师好似一座见过的桥梁,它可以更好的将学生引领到奇妙的英语国度。那么,如何让做一名优秀的英语教师,我想有以下几点:
一、教师要有幽默的语言和优美清晰的语音语调
幽默是教师的魅力、活力、能力的重要标志,是教师知识、智慧、灵感、修养在教学中的集中体现,是教师提高自身影响力和创造力的一条别致的途径,也是提高教学效果的一种有效的手段。在教学中运用幽默,可以控制学生的注意,活跃课堂气氛;也可以巧妙地处理偶发事件,使教学转入正轨。可以抓住教学契机,借机发挥、因势利导、取得良好的教学效果,也可以提高教师的威信,并在潜移默化中濡染学生心灵。幽默艺术作为教学艺术的重要组成部分,可以渗透到课堂教学中的每一个环节。口语自然流利,语音语调正确尤为重要。儿童的模仿能力很强,小学阶段师形成正确语音语调的关键时期,教师的语音语调会直接影响学生的发音。”目前,不少小学英语教师存在发音不正、板书不规范的问题。每位教师必须加强专业训练,特别是听说方面的训练。坚持听地道的英语录音和广播,多模仿,反复说,主动找机会与英语人士交谈,练就一口流利、地道的英语。教师优美的语音语调,可以使学生获得正确的发音,为以后留的交谈打好坚实的基础。
二、教师要有良好的职业道德和人文素养
作为小学英语教师,首先应具备敬业精神,以及良好的师德和心理素质。“在教育过程中,教师的心理品质对学生心灵的影响,使任何其他教育手段无法代替的。它不仅表现为一种教育和教学工作的成败,而且作为一种巨大的教育力量潜移默化地影响着学生的人格。”因此,小学英语教师要热爱英语教学,对教学工作有高度的责任心,爱自己的学生,对学生一视同仁,这样才能赢得学生的尊敬和爱戴。学生“亲其师,信其道”,课才能上好。如果以为自己英语本科或大专毕业教小学师大材小用,于是工作敷衍,以高傲或冷淡的态度对待学生,就会引起学生的方案,继而厌学。同时,小学英语课堂教学的特点还要求教师性格比较内向,活泼热情,风趣幽默。这样才能适合教学需要,深受学生喜爱。
三、教师要充满激情,富有爱心和童心
我始终认为,教育是爱的事业,教师是爱的化身。爱是教师的美德,爱是为师之本。教师的日常工作既平凡又不平凡,家长把孩子交给了学校,学校把孩子交给了我们,我们就有责任把他们教育好。自我走上讲台的第一天起,我就告诫自己,教书先育人,并始终将其作为我一个始终不变的理念。这么多年来,在具体教学中,我也时刻提醒自己,要坚持爱字当先、育人为本,注意面向每一个学生,了解、关心、爱护每一个学生,不让一个学生掉队。对优秀学生高标准,严要求,鼓励他们谦虚谨慎,戒骄戒躁,勇攀高峰;对各方面素质较差的学生不歧视、不讽刺、不体罚,给以尊重、信任、关心和帮助,为他们提供展示自己特长的机会,使他们感受到成功的喜悦。另一方面,在班内树立各方面的先进典型,来影响他们、感化他们,使他们真正体会到老师和同学们对他们的关爱。关爱学生,就会受到学生的爱戴,因为相互尊重,学风自然好,老师和学生都会感受到学习的快乐。
四、教师要重视激发学生的兴趣和思维能力
培养学生的学习兴趣是小学英语教学的主要目标。兴趣师推动的内在动力。小学生对英语的想去只要由英语活动本身和英语学习的目的、任务引起的。教师应根据小学生好奇爱动、求知欲强的特点,坚持愉悦式教学方法,让学生在唱歌、画画、猜谜、表演、做游戏等活动中学习英语,激发他们的学习兴趣,调动学习积极性。教师要营造和谐的师生关系,在学习过程中,通过语言、动作、表情等把对学生的爱、期望和鼓励传递给他们,激发他们的学习热情。教师要注重培养学生的成就感。成就感是推动学生努力获得成就的动力,成功的换了往往促使儿童产生好好学习的愿望。教师对学生在学习过程中获得的哪怕是很小的成绩或微小的进步,都应该给予表扬和鼓励,一朵红花,一面小旗,一声“Good!”、“Great!”就可以满足学生的成功欲。实践快乐课堂,我采用轻松自然、动静结合的教学方法,主要体现在“动、快、新”三招。
动----让学生在课堂上为所学的内容充分的调动起来,把静态的词、句、文变成学生的动态,让学生在动中、在玩中接受了一些枯燥无味的单词、句型。比如学习身体各部分名称时,结合TPR活动,先让学生听,听懂各短语的意思;再让学生按短语的要求做动作,并要求能跟上音乐的节奏,快速地反应;最后让学生边做动作边说。配上了强烈的爵士乐的TPR活动,学生非常感兴趣。这样,学生在跳跳说说中轻松地掌握了身体各部分的名称。
快----就是进行多形式、多手段、多环节的课堂操练,从而体现“快节奏”教学。根据小学生注意力时间短,且注意力容易分散的特点,在学生能够接受的节奏下引导学生游戏、竞赛、抢答等方式进行教学,使学生掌握新知识。
新----就是常换“新招”。老师如果常用一种单一的教学模式,容易使学生产生厌烦感,特别对于低年级的学生,利用多种游戏来进行教学,像“咬耳朵”、“Bingo”、 “What’s missing?”“粘卡片”等。不仅活跃了课堂气氛,丰富了教学内容,而且也大大提高了教学效果,提高了课堂教学质量。教师要适时的点拨、引导,才有学生思维活跃,主动探究的精彩。
五、教师要有较强的科研能力和创新精神
英语教师也应该懂得一些英语国家文化、习俗、习惯等等方面的知识。这些有助于教师的教学。英语教师特有的基本素质是由英语学科的性质所决定的,它的独特性是由影响英语学习的主要因素所决定的。由此可见,英语教师必须具备较为系统的现代语言学理论,对语言和语言的本质特征、交际能力的本质、语言理论的发展趋势等有所了解,并能自觉地利用语言学方面的知识来指导英语教学;对英语语音、词汇、语法、语意和语用方面的知识,不仅要知其然,并且要知其所以然;在教学中要充分体现语言教学的人文性。心理学和教育学方面的知识对于英语教师也十分重要。英语教师应当研究和掌握教学的一般规律和基本教学原则,熟悉教学组织的步骤和措施,努力提高英语教学的组织能力和教育实施能力。
现如今,社会对教师的要求越来越高,教育家不同与教书匠,单一教师角色已不能适应时代的要求,教师必须充当好控制者、组织者、评估者、参与者、导师、研究者、帮助者、促进者等多种角色。作为一名合格的英语教师,只有不断提升自己,才能适应时代的要求,成为一名合格的英语教师。毕竟,只在高水平、高素养的教师才能培养出高水平、高素养的学生。
总之,新的时代对新一代的教师提出了更高的要求。要做好一名小学英语教师并不容易,我们必须不断的努力,不断的提高,才能胜任这个光荣而艰巨的任务。让我们所有的英语教师共同努力,为托起明天的太阳而一起奋斗吧!
㈡ 弹子石小学的教师风采
陈宇君老师,本科复学科,优秀青年制教师。南岸区进修校英语中心组成员,弹子石小学英语教研组长,现担任弹子石小学英语学科教学工作。陈宇君老师以其流利、地道的英语口语及流畅、扎实的课程教学,亲切、自然地教学作风,赢得孩子们的喜爱。曾荣获南岸区教育系统师德标兵荣誉称号。她多次承担市、区、级研讨课任务,得到市、区级专家和领导及同行的一致好评。曾在重庆市英语老师演讲比赛中获一等奖,在南岸区英语老师说课、赛课中获一等奖。所撰写的论文《用“culture”浸润学生的英语学习》获全国小学英语教师论文一等奖,在重庆市基础论文比赛中多次荣获一、二等奖。所辅导的学生参加重庆市英语奥林匹克竞赛多人荣获一、二、三等奖的佳绩。曾参加南岸区小学《英语校本教材及学习指要》的编写,在南岸区小学英语优势学科建设成果集《春华秋实上、下》的编写中担任编委的工作。
㈢ 北外青少英语的教师风采
北外青少英语拥有由国内外著名专家和学者组成的师资团队和培训团队,定期为中外籍教师进行各类培训,赋予专职教师最先进的教学理念和最有效的教学方法。任课教师均经过严格选拔,极富爱心与耐心,具备优秀的外语功底、全面的个人素质和丰富的青少年外语教学经验。 扁祥军毕业于英国华威大学。具有十多年的英语教学经验,热爱青少英语教学,专长于国际化英语标准考试的教学和钻研。教学中重视孩子兴趣,能力,考试和乐趣的有机结合。主讲课程:剑桥五级课程。
姜芸新加坡南洋理工大学国立教育学院 英语教学研究生,文学硕士 。热爱孩子,热爱英语教育,深谙少儿语言学习心理,善于将情商价值教育理念、素质行为教育理念引入英语语言教学。
芦欣北京外国语大学硕士,在国内培训机构从教多年,热爱少儿英语教育,各种教学方法运用灵活自然,教学严谨。其课堂气氛轻松活跃,知识点讲解详细,能够寓教于乐, 使学生们感受到英语学习的乐趣。
张唯主修语言学和教育学,致力于教授英语为第二语言的各级学生。为了有效地迎合每个学生的学习方式和能力,她在教学中采用各式教学方法。她和她的学生相互信任,相处得十分融洽。
孔令旺诙谐幽默的教学方法,深入浅出的教学理念,让每一个学生潜力都得到最大程度的发挥。在专业的英语教育学习和多年的英语教学中,总结了许多讲学的模式。
金金毕业于北京外国语大学,英语专业八级,持有高等学校教师资格证,剑桥语言教学能力证书,曾在云南大学,英孚教育,剑桥国际教育等学校和机构教授英语听说,剑桥五级,三一口语等课程。送给北外青少的小朋友们的一句话:Practice makes perfect
㈣ 如何成为一名优秀的小学英语教师
学生喜欢上英语课,喜欢说英语,足以证明你是位优秀的英语老师了。
㈤ 如何成为一名优秀的小学英语教师 程珊珊
摘要:本文探讨了优秀小学英语教师具有的好品质, 与之相比我们有哪些不足和缺点及其该怎样改进.
关键词:小学英语教师 优点和缺点 改进
Abstract: The paper discusses the makings of primary english teacher have good character and which merits and demerits we have compare with a good english teacher. Should we do improve in our study .
Key words:primary english teacher good character merits and demerits improve
英语在当今中国已是一门重要的必修课,大部分农村小学的英语教学已逐步开展,小学英语教师是小学生对英语学习的启蒙工具,教师是教学的关键,然而小学教师的素质决定着小学英语教学的巨大投入能否收到应有的效果,那么小学英语教师具备哪些好的品质?作为未来教师的我们与他们相比又有哪些优势和不足,在今后的学习中应如何改进,下面我就谈谈自己粗浅的看法. 一、 小学英语教师应具备的素质 过硬的专业知识,纯正的语音.英语教育是小学生学习第二语言的启蒙教育,其主要任务就是向小学生传授英语的基础知识,主要的就是听、说、读、写语言技术的训练.所以教师首先要有过硬、良好的英语语音,让学生听懂你说的是什么,才能让他们对英语产生浓厚的兴趣.同时学习外语起始年龄早最主要的优势是在语言方面打下一个良好的基础(束定芳,1996)启蒙阶段的英语教育,学生不像中学、高中那样学习扎实的语法基础,更多的是模仿学习,因为儿童具有很强的模仿能力,他们的语音、语调完全是模仿老师而来的,而教师本身就是一个标准,一个学生争相模仿的标准,所以,这就要求教师必须语音纯正、语调活泼、优美.一旦教师的语音、语调错误,就会给儿童以后学习带来许多麻烦,所以小学英语教师的语音极为重要.
二、掌握教育心理理论.小学英语教育的重点是给学生创造一个学习英语的机会,打下良好的基础,主要是对学习兴趣的培养和正确学习方法的掌握.从教育心理学的角度看,学习过程中影响学习效
果的最大因素之一是学习者的情感控制(束定芳,1996).因此,教师应充分调动学生学习的积极性,激发学习兴趣,培养和引导有益的学习动机.了解学生的个性差异,对不同学习风格的学生,如封闭型学生、冲动风格型、应采用不同的方式(盛炎,1990),是各种类型的学生都能充分发挥他们的学习主动性和创造性,并提高学生的素质.小学生好动、自我意识不强、勇于表现、学习主动性强.所以,教师应多开展孩子们喜爱的一些教学活动,如英文歌曲、英文小故事、角色扮演等,调动孩子们学习的热情.这些都要求教师掌握教育学、心理学知识,熟悉教学原则,是外语教学达到最优化.
三、具有一定的幽默感.没有那个老师喜欢每天板着脸上课的教师,才会对英语产生浓厚的兴趣,学习的更好. 作为未来英语教师的我,与那些优秀教师的好品质相比,还是显得很渺小,离他们的标准还是有一定的距离,尤其是在语音方面,从小我们就接受那些不标准的发音,对我们的影响很大.但庆幸的是,自从我们选择这个专业,对这方面有了刻意的注意,尽可能的多听英语广播(BBC VOA)、多说来纠正自己的发音.我们的课堂学习不够丰富,很呆板,以致我们学习起来都没兴趣,不想学.对于我们所学的专业,我们对英语还没有达到“精神程度”,还没有达到听的非常清晰,说的十分流利,读的明白,写的顺畅,译得自如的程度.所以,要想成为一名优秀的小学英语教师,我们需要做的还有很多,不仅要在平时生活中提高我们的听、说、读、写能力更要有丰富的实践,一定的任教能力,我们要掌握好教育学、心理学.根据孩子们的特点,给他们创造丰富的英语课堂氛围,在老师热情的引导下,让孩子们快乐的学习着.
㈥ 如何做一名优秀的小学英语教师 lhn0219的博客
(一)职业认知
1.热爱教育事业,有较强的从教愿望,正确认识、理解教师的职业特征,遵守教师职业道德规范,能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。
2.关爱学生、尊重学生,公正平等地对待每一位学生,关注每一位学生的成长。
(二)心理素质
1. 积极、开朗,有自信心
具有积极向上的精神,主动热情工作
具有坚定顽强的精神,不怕困难
2. 有较强的情绪调节与自控能力
能够有条不紊地工作,不急不躁
能够冷静地处理问题,有应变能力
能公正地看待问题,不偏激,不固执
(三)仪表仪态
1.仪表整洁,符合教育职业和场景要求。
2.举止大方,符合教师礼仪要求。
3.肢体语言得体,符合教学内容要求。
(四)言语表达
1. 语言清晰,语速适宜,表达准确
口齿清楚,讲话流利,发音标准,声音洪亮,语速适宜。
讲话中心明确,层次分明,表达完整,有感染力。
2. 善于倾听、交流,有亲和力
具有较强的口头表达能力,善于倾听别人的意见,并能够较准确地表达自己的观点。
在交流中尊重对方、态度和蔼。
(五)思维品质
1.能够迅速、准确地理解和分析问题,有较强的综合分析能力。
2.能够清晰有条理地陈述问题,有较强的逻辑性。
3.能够比较全面地看待问题,思维灵活,有较好的应变能力。
4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。
(六)教学设计
1. 了解课程的目标和要求,准确把握教学内容
准确把握所教的教学内容﹑理解本课(本单元)在教材中的地位以及与其他单元的关系。
2. 根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标﹑教学重点和难点
3. 教学设计要体现学生的主体性,因材施教,选择合适的教学形式与方法。
(七)教学实施
1.能够有效地组织学生的学习活动,注重激发学生的学习兴趣,有与学生交流的意识。
2.能够科学准确地表达和呈现教学内容。
3.能够适当地运用板书,板书工整、美观、适量。
4.能够较好地控制教学时间和教学节奏,合理地安排教与学的时间,较好地达成教学目标。
(八)教学评价
1. 在教学实施过程中注重对学生进行评价
2. 能客观评价自己的教学效果
希望对你有帮助哦。
㈦ 怎样做一名优秀的小学英语教师
您好!一名优秀的小学英语教师必须具备的专业知识包括:
(1)扎实的英版语专业知识和权纯正的语音、语调。
(2)具备各学科丰富的文化知识。
(3)具备一定的语法知识和英语各项技能。必须具备听、说、读、写的语法知识与写作和阅读能力。⑷正确、规范的英语板书。
一名优秀的小学英语教师必须具备的教学方法包括:
(1)教学设计能力,要求教师根据自己学生的实际,广采教材,在有限课堂时间里提高频率、效率,激起学生兴趣。
(2)英语课堂的操作能力,要让学生在课堂上所学的内容充分地调动起来,在动中、玩中学习。