高中生英语学习特点

㈠ 高中生如何学好英语

把它当作自己的女朋友一样对待,你就喜欢她了.
如果你知道怎么去学习，自然就会逐渐有了兴趣呀，请看看如下方法如何，希望对你有帮助．
学英语怎样才能事半功倍

句子比单词重要

中国人学英语，最常用的方法是背单词，甚至有人以能背出一本词典为荣，但是词典上的解释是死的，语言的运用却是活的，机械的理解会造成很大的误解。词典不是最重要的，关键在于语境。可以说，单词没有多少实际运用的价值，机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的外语水平。要养成背诵句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义。

不要学“古董英语”。任何语言都是活的，每天都会发展，学习陈旧的语言毫无新鲜感，而且基本无处可用。不鲜活、不入时、不风趣幽默的语言不是我们要学的语言，多读外文报纸、多看原版影视作品才会有助于补充新词汇。

很多人以为，把单词拆成一个个字母背熟就可以正确地拼写出来，其实，科学的方法是把读音、拼写和用法融为一体，同步进行，眼口手脑并用，并把它应用到句子里面去理解。

听不懂也要听

练习听力时，许多人抱怨听不懂，因而丧失了听的乐趣，往往半途而废。其实，即使听不懂也是一种学习，只不过你自己觉察不到而已。虽然暂时听不懂，但你的耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音，你的大脑在调整频率，准备接受一种新的信息代码，这本身就是一次飞跃。

所以切记：听不懂时，你也在进步。

练习听力，要充分利用心理学上的无意注意，只要一有时间，就要打开录音机播放外语磁带，使自己处于外语的语言环境中，也许你没听清楚说些什么，这不要紧，你可以随便做其他事情，不用去有意听，只要你的周围有外语环境的发音，你的听力就会提高。

敢于开口

学英语很重要的一点是用来和他人交流，但开口难也是中国人学英语的一大特点。问题出在以下几点：

一是有些人把是否看懂当成学习的标准。拿到一本口语教材，翻开几页一看，都看懂了，就认为太简单了，对自己不合适。其实，练习口语的教材，内容肯定不会难，否则没法操练。看懂不等于会说，把这些你已经学会的东西流利地表达出来，才是口语教材最主要的目标。

二是千万不要用汉字来记英语发音。学习一门外语如果发音不过关，始终不会真正掌握一门外语，而且最大的害处是不利于培养对外语的兴趣，影响下一步学习。现在有人把用汉语发音标注英语，比如把“goodbye”记作“古得拜”，甚至把这种做法作为成果出版，这样做肯定后患无穷。

不敢开口的第三点是怕语法有错。没有具体问题，一般不要去读语法书。超前学习语法，会使你如坠云里雾里，丧失学习外语的乐趣和信心。

而且，语法好比游泳理论，对于没有下过水的人来说，游泳理论是用处不大的。同样，对于语言实践不够丰富的初学者，直接学习语法的用处不是很大。所以，一定要结合语言实践来理解语法，语法是学会语言后的一种理论思考。学语言不存在对错，只要能说出来，意思让人家明白就可以了，不用费尽心机考虑用什么句型，只要能选准一个单词就行。

学口语最好的办法，不是做习题，不是背诵，也不是看语法书，而是反复高声朗读课文，这种做法的目的是培养自己的语感，只有具备了语感，才能在做习题时不假思索、下意识地写出正确答案。而且，当你熟练朗读几十篇课文后，很多常用句子会不自觉地脱口而出，所谓的“用外语思维阶段”就会悄然而至。

“盯住”一套教材

现在市场上学英语的材料铺天盖地，这给了大家更多的选择余地，但处理不好也会带来不良后果———今天用这个教材、明天换另一种，学习便失去了系统性。正确的做法是选中一套教材，以它为主，其余材料都作为补充。

还有，目前市面上不少考试材料都以“真题”为卖点，不少考生把希望寄托于做“真题”上，以为这样就能通过考试。其实，很多正规的考试取材十分广泛，经过了严格的难度论证，使用过的材料绝不可能二度使用。

面对这样的考试，仅仅以做题备战显然是治标不治本的做法，做题只能起到帮助考生了解题型的作用……对考生来说，语言能力的提高才是关键。

不要频繁更换学校不要盲目崇拜外语学院，这些学院确实有很长的历史和经验丰富的老师，但是有时也有局限性，教材陈旧、观念陈旧、方法陈旧是他们的通病和致命缺点。

学习英语没有“速成”之说。学好英语也没有捷径，只有方法的好坏。

比如记英语单词，低着头拼命默写就不是一个好办法。好的方法是大声朗读，反复训练发音器官和耳朵，把声音铭刻在脑子里。这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记了单词。默写只是训练了眼睛和手，可是它们不能替你听和说。这就是好学校和普通学校的差别，好学校通过学习方法的训练，能让学员在最短的时间里得到提高，但这还是需要学员的付出和努力的。不要期望高学费能回报显著的学习效果，付出比较高的学费并不意味着不要学习。

更不要在急用英语的情形下，病急乱投医，不管学校学习方法是否适合自己，先上着再说，等觉得不合适了再换。这对于孩子尤其不好———英语学习进行不下去，就停止或换班，不但会让孩子学习英语的兴趣磨没了，而且，由于师资水平不一，孩子学到的是“夹生英语”，以后想要纠正过来都比较困难。所以，家长们选择好、决定好可信任的教学思想、方法和师资之后，不要轻易换来换去，这样只会给孩子的外语学习带来适得其反的效果。

寻找一个学习伙伴

学习英语还要有较大的动力。每次你坐下来学习，无论在家里还是在语言中心，都需要短期动力集中精力读和听。但更需要长期动力，保证每天经常做这样的事情———这是最难的。所以许多人开始学习英语，过一段时间很快就放弃了———我们学习英语不是一个持续的提高过程，而是通过一系列的突然提高以及间隔着似乎没有变化的阶段，这就是所谓“高原效应”。在几个月的学习中，你都可能注意不到英语的巨大提高，在这些时候，学习者最容易失去长期的动力并放弃学习。

避免“高原效应”的好办法是，尽量不要完全一个人学习。如果你不能到语言中心学习，至少你应尝试找一个“学习伙伴”，

㈡ 高中生学习英语有什么方法和秘诀

• 一：当然首先是从高中一年级开始批培养“非凡的考试能力”！做法和初中一样，从考取高中的那一天起，就开始一道题一道题的“脱口而出”历年高考题和模拟试题。计划要切实可行，不要好高务远。上面的例子已经说明，只要你能坚持天天学习，英语一定能学好。要有坚强的毅力，每天都学习，不因为某些事而耽误了学习。如果哪天的工作没有完成，第二天一定要补上。连续不学习的时间不要超过两天。

• 二：对大量词汇的掌握和熟练、精确的运用。要有一个帐本，哪天学会了哪几个单词，哪几个句型一定记录在案。为了把单词、句型真正学到手，第二天一定要复习第一天的，第三天一定要复习第二天和第一天的内容。所选择的课本可以是一套或两套，千万别太多。实际学英语的书没有什么好坏之分，只要你能按照一套或两套一直学下去，就一定能学好。比如说“make”“do”“if”等等。难的单词虽然貌似庞大，但用法相对来说却较容易掌握，只是如果你想正确拼写，一个字母不错，则需要下点功夫。

• 3

  三、熟练地掌握和运用英语所有语法！顺利通过托福考试语法结构题。我个人觉得高中英语首要是要跟紧老师，完成学校的作业。比如，背诵并默写课文，这样单词和基本句型就都掌握了。要想自己加点砝码，就买本比较通用的全面的分类习题，认认真真背里面的知识要点，做习题，做一两本也够了。但最好提前了解清楚自己所在地区的高考题型和要求。高中英语可能相对而言对口语要求没有那么严格，但是口语也很重要，高考有些专业需要口语考试成绩的，而且以后用英语最多的就是口语。

㈢ 如何培养高中生的英语学习意识

语音是语言的基础,我们就得从七年级的字母教学开始,要求学生读准26个字母,在字母的学习过程中,我们可以采用音标挂图,先要学生弄清楚发音部位,掌握发音方法,多听磁带录音,认真模仿其发音,在字母中一定得注意f,h,g,j的发音。一般容易把它们混淆。其次就得注意音标了,掌握发音规则,培养学生一口标准的英音或美音对他们学习兴趣的培养是很重要的,在音标的学习过程中,学生就按照音标图及发音部位的变换使用,反复的练习。并引导他们自己去总结发音规则,培养音准的意识,教师也要竭力发准自己的音,这样可以潜移默化的影响学生,学生自己纠正自己的发音。�

二、培养学生学习句法,语法和课文的独立意识�

教师要让学生知道该学哪儿了。让其提前预习所要学习的语法,句型和课文。现在的语法,句型都是放在课文中的,学生在预习时,基本上都是解决词义,文意。在这过程中,就会碰到它们,学生能够勉强弄明白其中的大意,那么就可以借母语,独立学习一些知识,老师在讲解的过程中,学生就会对自己理解有误或不完全的地方有很深的印象,在后续的学习中,逐渐摸索出一套适合自己的学习方法。�

三、培养学生独立完成练习的意识�

学习过后,结合所学知识的难易程度,根据学生状况安排一定的作业,最好是易多难少,并且和学过的知识紧密相连,分层次给学生布置作业,这样他们既有成就感,又有吸引力。如果学生抄袭作业,一定要从思想上说服他们,让自己独立思考,完成作业。适当的惩罚是必要的。不要有偏袒之心,这样一个独立的学习风气才能建立起来。老师在学生心中更容易被接受。�

四、培养学生独立阅读理解的意识�

在上课时,除课文之外的内容,找一些故事性强,趣味性强的内容,规定时间,限时间完成。材料的选择要难易适当。一般不超过百分之七的生词,此时不允许学生问生词,也不允许查字典,让他们根据上下文揣测生词的大意,然后教师要提问,根据学生的成绩来提。学生在完成这些问题之后能弄懂全文就行了。此文可选用口语材料,听力材料。教学中涉及相关的课外材料教师推荐给学生去阅读。例如在上美国的Christmas day,可以让学生去了解澳大利亚的Christmas day。都是在培养学生的独立阅读能力。�

五、培养学生应用语言的能力�

做过大量的阅读之后,就让学生就文章的大意或一个问题谈谈自己的想法,也可以采用提问的方式。分角色朗读,表演。这就迫使学生在课后还要去学习材料,对学生表达时的错误,教师不要急于纠正,可以就学生之后,用自己的语言总结,并尽量能够记下学生的原意。用正确的语言表达出来,让学生去对比,教师的语速不能过快,让学生能听懂,跟得上你的语速。学生的模仿能力是极强的,让他们不怕出表达的错误,能够开口说英语,但又不能放任自流,不能形成中国式的英语。要经常的开展一些英语讨论,比赛。例如歌曲比赛,朗诵比赛等。

六,培养学生听的能力�

学习的途径是全方位的,听取别人的也是一种方法,马克思学习俄语就是经常去不同的场合听别人的谈话,初学语言的人更注意别人的语言。只有能够听懂别人的语言,自己才有兴趣听,也只有听懂了才能表达出来。可以把每次学过的课文让学生关上书,独立的听磁带。在这儿,就要学生能把书上听力材料背下来。并结合课堂练习表达出来。训练听力要精听,泛听相结合。书上的内容要精听,教师补充的材料泛听。教师可以推荐诗歌,或歌曲给学生去听等。�

七、培养独立思考,勤学好问,归纳总结的意识�

英语是一门语言,就需要在学习的过程中,独立思考,以自己的角度去思索,再进行对比性的学习,就能从中得益,当然也会遇到自己不能解决的难题,自己就要查询资料,字典,也可以问老师,问朋友,一定得把问题弄明白。对知识,学习方法进行归纳总结,这是对自身知识,能力的提升,能够掌握一套系统,全面的方法,会事半功倍,这是成功的秘诀。例如,学习人称代词时就要求学生把学过的主格,宾格,形容词性,名词性的,反身代词归类。还有表示听的归类等等。�
当然,对学生独立意识的培养不是一个短期的过程。老师要有计划,有目的有过程的进行,并且要经常进行正面的引导,让各种层次的学生获得成就感,培养学生的兴趣,让他们的自觉性得以发挥,教师在整个过程中尽量营造群体学习气分,独立学习的气氛,在整个系统中让他们相互促进。

㈣ 高中生的教学特点

高中学生的认知特点：高中生认知结构的完整体系已基本完成。高中生认知结构的各种要素迅速发展，各种认知能力不断完善，思维能力更加成熟，基本上完成了向理论思维的转化。抽象逻辑思维占了优势地位，辩证思维和创造性思维有了很大发展。高中生认知活动的自觉性明显增强，由于理性思维趋于成熟和自我意识的发展，高中生有意识的记忆能力、想象能力迅速发展，思维的目的性、方向性更加明确，认知系统的自我评价和自我控制能力明显增强，在学习上的自觉性也明显提升。
2、学生的现状分析：起点能力分析（主要是分析学生对已经具备的英语学科知识与技能的掌握程度，以及对学习内容的认识和态度；分析学生的起点能力，建立新旧知识之间的联系，站在学生的角度合理定位教学起点，有助于促进学生的有效学习）学习现状分析（存在的主要问题以学习成绩为主导，缺乏英语学习环境，学生的词汇量贫乏，学习方法不当）
3、学习需要分析：指通过系统户的调查研究，发现教学中存在的问题，通过分析问题产生的原因确定问题的性质，论证解决该问题的必要性和可行性。
4、教材内容选择：1对教材内容进行适当的补充和删减2替换教学内容和活动3扩展教学内容或活动步骤4调整教学顺序5调整教学方法

㈤ 中学生学习英语的心理特点是什么

这个要分两种情况了：第一种是学的很好的，一般情况下对英语没有太大回的兴趣但依然是班上的佼佼者，答不屑于回答老师的问题（我就属于那类人）。第二种是成绩平平的，上课时一般都较认真，但心里也不一定很喜欢。最后一种就是很差的那种，对英语可谓是恨之入骨啊~~（我分析的不一定准确，但我认为大部分人应该都这样吧。）

㈥ 高中生英语学习的重点是什么

高中生英语学习重点应该是在单词上面，还有一些必要的语法点，因为高中比较重视的是书写方面的，而大学就开始注重口语。而且高中学习英语是为了高考所以有很多都是为了应付考试。

㈦ 高中生英语学习

我和你一样，初中英语也很好，中考就扣了六分，上了高中以后也是觉得英语学得有专些吃力了，高考打了一百属二。和你分享一下我的心得吧。希望对你有帮助。高中英语远比初中英语深很多，所以，首先你要把单词背好了，多记一些词组搭配。然后是语法，很重要，高中语法很难，所以你要先学会语法，再做一些语法方面的练习题，这样，当你语法达到一定程度了，阅读能力自然就上来了。然后考试之前多看看作文的范文，一定要多写，不能只看。还有听力要每天听，如果学习忙就听半个小时。英语是一个日积月累的过程，不是一两天能见成效的，但是如果你能坚持一两个月一定会有效果的，加油！

㈧ 关于高中生英语学习！

哥们，学外语，抄最重要的是有兴趣，老对着书本你肯定犯困，看双语字幕电影学最实在了
给你几个理由
第一，老外编剧写的台词，每个字都精确斟酌，保证语法语意通畅，要想学好外语，首先得保证学习资料的质量，总是拿半桶水的国人同胞自己写的那些蹩脚英文，你将永远只会说中国味的外语
第二，老外专业配音演员的口音，保证纯正地道，切音调，语速，语气变化丰富，适合模仿，便于训练听力，想想看，老外的吵架你都能轻松听懂，还在乎国人配音的慢速磁带么
第三，老老实实一句句抄写台词，即可以加强记忆，也能锻炼英文书法，还可以训练速记
第四，摘抄下来的台词，勤勤恳恳的每天抽时间背记，可以尝试结合影片情节记忆，效果相当好，要知道，你在记的正是老外每天在说的话，就好像我们生活在真实的国外环境当中一样
第五，常找人操练英文，网络HI或MSN都有，即便只有文字交流的机会，也要珍惜，顶多边打字边动嘴巴
第六，有问题多上网查询，那里有很多答案，总有一个你会满意
做到以上的，你完全可以不用听老师讲课也能考优秀了
我是个干苦力活的，没念过书，为了改变自己悲惨的现状，我也在刻苦练英文，用的就是这个方法,别瞎浪费钱买这买那，但最好带个MP5