初中英语构词法
⑴ 要英语构词法(初一的)
英语构词法
掌握一些英语构词法，对单词的记忆和理解有很大的帮助，下面笔者列举一些常用的词缀和词根。
一. 常见的前缀
1.表示否定意义的前缀
1)纯否定前缀
a-, an-, asymmetry（不对称）anhydrous（无水的）
dis- dishonest, dislike
in-, ig-, il, im, ir, incapable, inability, ignoble, impossible, immoral, illegal, irregular
ne-, n-, none, neither, never
non-, noesense
neg-, neglect
un- unable, unemployment
2)表示错误的意义
male-, mal-, malfunction, maladjustment(失调)
mis-, mistake, mislead
pseudo-, pseudonym(假名), pseudoscience
3)表示反动作的意思
de-, defend, demolation(解调)
dis-, disarm, disconnect
un-, unload, uncover
4)表示相反，相互对立意思
anti-, ant- antiknock( 防震), antiforeign,(排外的)
contra-, contre-, contro-, contradiction, controflow(逆流)
counter-, counterreaction, counterbalance
ob-, oc-, of-, op-, object, oppose, occupy
with-, withdraw, withstand
2. 表示空间位置，方向关系的前缀
1)a- 表示“在……之上”，“向……”
aboard, aside,
2)by- 表示“附近，邻近，边侧”
bypath, bypass(弯路)
3)circum-, circu-, 表示“周围，环绕，回转”
circumstance, circuit
4)de-, 表示“在下，向下”
descend, degrade
5)en-, 表示“在内，进入”
encage, enbed(上床)
6)ex-, ec-, es-, 表示“外部，外”
exit, eclipse, expand, export
7)extra-, 表示“额外”
extraction （提取）
8)fore- 表示“在前面”
forehead, foreground
9)in-, il-, im-, ir-, 表示“向内，在内，背于”
inland, invade, inside, import
10)inter-, intel-, 表示“在……间，相互”
international, interaction, internet
11)intro-, 表示“向内，在内，内侧”
introce, introce
12)medi-, med-, mid-, 表示“中，中间”
Mediterranean, midposition
13)out-, 表示“在上面，在外部，在外”
outline, outside, outward
14)over-, 表示“在上面，在外部，向上”
overlook, overhead, overboard
15)post-, 表示"向后，在后边，次”
postscript(附言)，
16)pre-, 表示"在前”在前面”
prefix, preface, preposition
17)pro-, 表示“在前，向前”
progress, proceed,
18)sub-, suc-, suf-, sug-, sum-, sup-, sur-, sus-, 表示“在下面，下”
subway, submarine, suffix, suppress, supplement
19)super-, sur-, 表示“在…..之上”
superficial, surface, superstructure
20)trans-, 表示“移上，转上，在那一边”
translate, transform, transoceanic
21)under-, 表示“在…..下面，下的”
underline, underground, underwater
22)up-, 表示“向上，向上面，在上”
upward, uphold, uphill(上坡)
3. 表示时间，序列关系的前缀
1)ante-, anti-, 表示“先前，早于，预先”
antecedent, anticipate,
2)ex-, 表示“先，故，旧”
expresident, exhusband
3)fore-, 表示“在前面，先前，前面”
foreward, dorecast, foretell(预言)
4)mid-, medi-, 表示“中，中间”
midnight, midsummer
5)post-"表示“在后，后”
postwar,
6)pre-, pri-, 表示“在前，事先，预先”
preheat, prewar, prehistory
7)pro-, 表示“在前，先，前”
prologue(序幕)，prophet(预言家)
8)re-, 表示“再一次，重新”
retell, rewrite
4. 表示比较程度差别关系的前缀
1)by-, 表示“副，次要的”
byproct, bywork(副业)
2)extra-,表示“超越，额外”
extraordinary,
3)hyper- 表示“超过，极度”
hypersonic(超声波), hypertesion(高血压)
4)out-,表示“超过，过分”
outdo(超过), outbid(出价过高的人)
5)over-，表示“超过，过度，太”
overeat, overdress, oversleep
6) sub-, suc-, sur-, 表示“低，次，副，亚”
subeditor, subordinate, subtropical(亚热带)
7)super-, sur- 表示“超过”
supernature, superpower, surplus, surpass
8)under-,表示“低劣，低下”
undersize, undergrown, underproction(生产不足)
9)vice- 表示“副，次”
vicepresident, vicechairman
5. 表示共同，相等意思的前缀
1)com-, cop-, con-, cor-, co- 表示“共同，一起”。
connect, combine, collect, combat, coexist, co-operate
2)syn-, syl-,sym-,表示“同，共，和，类”
symmetry, sympathy, synthesis(合成)
6. 表示整个完全意思的前缀
1)al- 表示“完整，完全”alone, almost,
2) over-表示“完全，全”overall, overflow(充满)
3) pan-表示“全，总，万”panentheism(泛神论)，panorama
7. 表示分离，离开意思的前缀
1)a- ab-, abs-,表示“分离，离开” away, apart, abstract, abstain
2)de- 表示“离去，处去”depart, decolour,
3)dis-, di-, dif-, 表示“分离，离开” divorce, disarm(缴械)
4)ex-, e-, 表示“离开，分离”expel, exclude, expatriate(驱出国外)
5)for- 表示“离开，脱离”forget, forgive
6)表示“离开”release, resolve
7)表示“分离，隔离”separate, sece, select
8. 表示通过，遍及意思的前缀
1)dia-,表示“通过，横过”diameter, diagram,
2)per-, pel-, 表示“通，总，遍”perfect, perform, pervade(浸透)
3)trans-, 表示“横过，贯通”transparent, transmit, transport
9. 表示加强意思的前缀
a-, arouse, ashamed
ad-, adjoin, adhere( 粘着)
10. 表示变换词类作用的前缀
be-, befriend,
en-, enslave, enable, enrich
ad-, ac-, af-, ag-, an-, ap-, ar-, as-, at-, adapt, accord, affix, aggression, arrive, assist, attend, attract, arrange, assign(委派)
11. 表示数量关系的前缀
1)表示“单一”，“一”
mon-, mon-, monotone(单调)，monopoly, monarch
uni-, un-, uniform, unicellular(单细胞)
2)表示“二，两，双”
ambi-, ambiguous, amphibian(两栖类)
bi-, bin- bicycle, di-, diode(二级管)，
twi-, twilight
3)表示“十”deca, deco-, dec- deci-, decade, decimals
4)表示"百，百分子一"
hecto-, hect-, hectometer,
centi-, centimeter
5)表示"千，千分子一” kilo-, kilometer
6)表示"万，万分子一”
myria-, myri-, myriametre
mega-, meg-, megabyte
micro-, microvolt (微伏特)
7)表示"许多，复，多数”
multi-, mult-, multipmetre (万用表)
poly-, polysyllable,
8)表示“半，一半”
hemi-, hemisphere
demi-, demiofficial
semi-, semiconctor, semitransparent
pene-, pen-, peninsula
12. 表示特殊意义的前缀
1)arch-, 表示“首位，第一的，主要的”architect, archbishop
2)auto-, 表示“自己，独立，自动”automobile, autobiography
3)bene-, 表示“善，福”benefit
4)eu-, 表示“优，美好”eugenics(优生学)，euphemism
5)male-, mal- 表示“恶，不良”maltreatment, malodor,
6)macro-, 表示“大，宏大”macroscopic(宏观)
7)magni-, 表示“大”magnificent
8)micro-, 表示“微”microscope
13. 表示术语的前缀
1)aud-, 表示“听，声”audience,
2)bio-, 表示“生命，生物”biography(传记)
3)ge-, 表示“地球，大地”geography
4)phon-, 表示“声，音调”phonograph
5)tele-, 表示“远离”television, telephone
二. 常见的后缀
1. 名词后缀
(1) 具有某种职业或动作的人
1)-an, -ain, 表示"……地方的人，精通……的人”American, historian,
2)-al, 表示"具有……职务的人" principal,
3)-ant,-ent, 表示"……者” merchant, agent, servant, student,
4)-ar, 表示"……的人” scholar, liar, peddler
5)-ard, -art, 表示"做……的人”coward, laggard, braggart(夸张者)
6)-arian, 表示"……派别的人， ……主义的人”humanitarian, vegetarian
7)-ary, 表示"从事……的人" secretary, missionary
8)-ant, 表示"具有……职责的人" candidate, graate
9)-ator, 表示"做……的人" ecator, speculator(投机者)
10)-crat, 表示"某种政体，主义的支持者" democrat, bureaucrat
11)-ee, 表示"动作承受者" employee, examinee
12)-eer, 表示"从事于……人" engineer, volunteer
13)-er, 表示"从事某种职业的人, 某地区，地方的人" banker, observer, Londoner, villager
14)-ese, 表示" ……国人，…..地方的人”Japanese, Cantonese
15)-ess, 表示"阴性人称名词， actress, hostess, manageress
16)-eur, 表示"……家” amateur, littérateur
17)-ian, 表示"……地方人，信仰…….教的人，从事……职业的人”Christian, physician(内科医生)，musician
18)-ician, 表示"精通者， ……家，”electrician, magician, technician
19)-icist, 表示"……家， …….者, …….能手”physicist, phoneticist, technicist
20)-ic, 表示"……者，……师" mechanic, critic
21)-ie, 表示"爱，指小" dearie, auntie, lassie(小姑娘)
22)-ier, 表示"从事……职业” cavalier, clothier, brazier(黄铜匠)
23)-ine, ian, 表示"阴性人称" heroine, ballerina
24)-ist, 表示"从事……研究者，信仰……主义者" pianist, communist, dentist, artist, chemist
25)-ive, 表示"动作者，行为者” native, captive
26)-logist, 表示"……学家，研究者" biologist, geologist(地质学家)
27)-or, 表示"……者" author, doctor, operator,
28)-ster, 表示"做…….事情的人”youngster, gamester(赌徒)，songster
29)-yer, 表示" 从事……职业者” lawyer
(2). 构成，具有抽象名词的含义
1)-acy, 表示"性质，状态，境遇" accuracy, diplomacy
2)-age, 表示"状态，行为，身份及其结果，总称" courage, storage, marriage
3)-al, a) 表示"事物的动作，过程”refusal, arrival, survival, denial, approval
b) 表示具体的事物manual, signal, editorial, journal
4)-ance, -ence表示"性质，状况，行为，过程，总量，程度” enrance, importance, diligence, difference, obedience
5)-ancy, -ency, 表示"性质，状态，行为，过程" frequency, urgency, efficiency,
6)-bility, 表示"动作，性质，状态" possibility, feasibility,
7)-craft, 表示"工艺，技巧” woodcraft, handicraft, statecraft（治国策）
8)-cracy, 表示"统治，支配" bureaucracy, democracy
9)-cy, 表示"性质，状态，职位，级别" bankruptcy(破产)，supremacy
10)-dom, 表示"等级，领域，状态" freedom, kingdom, wisdom
11)-ery, -ry, 表示"行为，状态，习性" bravery, bribery, rivalry
12)-ety, 表示"性质，状态” variety, biety(怀疑)
13)-faction, -facture, 表示"作成，……化，作用" satisfaction, manufacture
14)-hood, 表示"资格，身份, 年纪，状态" childhood, manhood, falsehood
15)-ice, 表示"行为，性质，状态" notice, justice, service
16)-ine, 表示"带有抽象概念" medicine, discipline, famine
17)-ing, 表示"动作的过程，结果" building, writing, learning
18)-ion, -sion, -tion, -ation, -ition, 表示"行为的过程，结果，状况" action, solution, conclusion, destruction, expression, correction
19)-ise, 表示"性质，状态” exercise, merchandise(商业)
20)-ism, 表示"制度，主义，学说，信仰，行为" socialism, criticism, colloquialism, heroism
21)-ity, 表示"性质，状态，程度” purity, reality, ability, calamity
22)-ment, 表示"行为，状态，过程，手段及其结果 treatment, movement, judgment, punishment, argument
23)-mony, 表示"动作的结果，状态" ceremony, testimony
24)-ness, 表示"性质，状态，程度" goodness, kindness, tiredness, friendliness
25)-or, -our, 表示"动作，性质，状态" favor, error,
26)-osity, 表示"动作，状态” curiosity
27)-ship, 表示"情况，性质，技巧，技能及身份，职业” hardship, membership, friendship
28)-th, 表示"动作，性质，过程，状态" depth, wealth, truth, length, growth
29)-tude, 表示"性质，状态，程度" latitude, altitude(海拔)
30)-ure, 表示"行为，结果" exposure, pressure, failure, procere(手续)，
31)-y, 表示"行为的结果，状态，性质” glory, history, victory, inquiry
(3) 带有场所，地方的含义
1)-age, 表示"住所，地点" village, cottage
2)-ary, 表示"住所，场地" library, granary (谷仓)
3)-ery, ry, 表示"工作场所，饲养所，地点" laundry, nursery, surgery(手术室)
4)-ory, 表示"工作场所，住处" factory, dormitory, laboratory, observatory
(4) 带有学术，科技含义
1)-grapy, 表示"……学，写法” biography, calligraphy, geography
2)-ic, ics, 表示"……学……法" logic, mechanics, optics, electronics
3)-ology, 表示"……学……论”biology, zoology, technology(工艺学)
4)-nomy, 表示"……学……术" astronomy, economy, bionomy(生态学)
5)-ery, 表示"学科，技术" chemistry, cookery, machinery
6)-y, 表示"……学，术，法” photography, philosophy
(5) 表示人和事物的总和，集合含义
1)-age, baggage, tonnage
2)-dom, newspaperdom(新闻界)
3)-hood, neighbourhood, womanhood
4)-ery, cavalry, ministry(内阁)
5)-ure, legislature, judicature
(6) 表示物品和物质名称的含义
1)-ant, ent, solvent, constant
2)-al, signal, pictorial(画报)
3)ar, collar, pillar(石柱)
4)- er, boiler, computer, washer, cooker
5)-ery, drapery(绸缎)
6)-ing, clothing, matting,
7)-ment, instrument, equipment, attachment
(7) 表示“细小”的含义
1)-cle, particle,
2)-cule, molecule(分子)
3)-el, parcel
4)-en, chicken, maiden
5)-et, pocket, ticket
6)-etta, -ette, etto, cigarette, essayette(短文)
7)-kin, napkin
8)-ling, ckling,
9)-let, booklet
10)-y, baby, doggy
2. 形容词后缀
（1）带有“属性，倾向，相关”的含义
1)-able, -ible, movable, comfortable, applicable, visible, responsible
2)-al, natural, additional, ecational
3)-an, ane, urban, suburban, republican
4)-ant, -ent, distant, important, excellent
5)-ar, similar, popular, regular
6)-ary, military, voluntary
7)-ice, -atie, ical, politic, systematic, historic, physical,
8)-ine, masculine, feminine, marine
9)-ing, moving, touching, daring
10)-ish, foolish, bookish, selfish
11)-ive, active, impressive, decisive
12)-ory, satisfactory, compulsory
13)-il, -ile, -eel, fragile, genteel(文雅的)
(2) 表示“相象，类似”的含义
1)-ish, boyish, childish
2)-esque, picturesque
3)-like, manlike, childlike
4)-ly, manly, fatherly, scholarly, motherly
5)-some, troublesome, handsome
6)-y, milky, pasty
(3) 表示“充分的”含义
1)-ful, beautiful, wonderful, helpful, truthful
2)-ous, dangerous, generous, courageous, various
3)-ent, violent,
(4) 表示由某种物质形成，制成或生产的含义
1)-en, wooden, golden, woolen
2)-ous, gaseous
3)-fic, scientific
(5) 表示方向的含义
1)-ern, eastern, western
2)-ward, downward, forward
(6) 表示“倍数”的含义
1)-ble, double, treble
2)ple, triple
3)-fold, twofold, tenfold
(7) 表示“数量关系”的含义
1)-teen, thirteen
2)-ty, fifty
3)-th, fourth, fiftieth
(8) 表示国籍，语种，宗教的含义
1)-an, Roman, European
2)-ese, Chinese,
3)-ish, English, Spanish
(9) 表示“比较程度”的含义
1)-er, greater
2)-ish, reddish, yellowish
3)-est, highest
4)-most, foremost, topmost
(10)其他的含义
-less, 表示否定，countless, stainless, wireless
3. 动词后缀
1)-ize, ise, 表示"做成，变成，……化“modernize, mechanize, democratize, organize
2)-en, 表示"使成为，引起，使有” quicken, weaken, soften, harden
3)-fy, 表示"使……化, 使成”beautify, purify, intensify, signify, simplify
4)-ish, 表示"使，令” finish, abolish, diminish, establish
5)-ate, 表示“成为……，处理，作用” separate, operate, indicate
4. 副词后缀
1)-ly, possibly, swiftly, simply
2)-ward, -wards, downward, inwards, upward
3)-ways, always, sideways
4)-wise, otherwise, clockwis
参考资料：http://www.blog.e.cn/user2/53839/archives/2005/349444.shtml
⑵ 有关英语构词法的书，英语的构词法有哪些，初中英语
无敌英语，有高中和初中版的。
不过最好是报个辅导机构，比自己看书要好哦
⑶ 一个有关英语构词法的问题
一个英语单词可以分为三个部分：前缀（prefix），词根（stem）及后缀（suffix）。单词中位于词根前面的部分就是前缀。前缀，可以改变单词的意思。
常见的前缀有如下几类：第一类：表示正负（或增减）的，如：un- in- im- il- ir- non- mis- mal- dis- anti- de- under- re- over-等；第二类表示尺寸的，如：semi- equi- mini- micro- macro- mega-等；第三类表示位置关系，如：inter- super- trans- ex- extra- sub- infra- peri-等；第四类表示时间和次序，如：ante- pre- prime- post- retro-等；第五类表示数字，如：semi- mono- bi- tri- quad- penta- hex- sept(em)- oct- dec- multi- 等；其它类别，如：pro- auto- co- con-等。
常见英语前缀
一．表示否定的前缀
1．dis－加在名词、形容词，动词之前。
disadvantage（缺点）dishonorable（不光彩的）disagree（不同意）
2．in-加在形容词，名词之前
incorrect（不正确的），inability（无能，无力），inaccurate（不准确的）
3．im-加在字母m,b,p之前
impossible（不顺能的），impolite（不礼貌的），impudence（厚颜无耻）
4．il-加在以1开头的词前
illegal（非法的），illiterate（文盲的，无文化的）illogical（不合逻辑的）
5．ir-加在以r开头的词前
irregular（不稳定的），irresistable（不可抵抗的），irresolvable（不能分解的，不能解决的）
6．un-加在名词，形容词，副词之前
unfinished（未完成的）undoubted（无疑的）unemployment（失业）
7．non-加在形容词，名词前
non-existence（不存在），non-essential（不主要的），non-electrical（非电的）
8．mis－加在动词、名词之前
misunderstand（误解），misjudge（误判），misleading（误导），misfortune（不幸）
9．dis-加地动词之前
disappear（消失），disarm（解除武装），disconnect（失去联系）
10．de-加在名词，形容词之前
demobilize(遣散；使…复员) decolor (脱色, 漂白)
11．anti-加在名词、形容词之前
anti-Japanese（抗日战争），anti-social（厌恶社会的，反社会的），antidite（解毒药）
12．counter-加在名词、动词前
counterattack（反攻，反击），counteract（抵抗，阻碍）counterrevolution（反革命）
⑷ 英语构词法的详细讲解
你看下这个对你有没有帮助吧版
词汇学习权策略
http://portal.sdteacher.gov.cn/Course/yingyu/Homework/520985.aspx
⑸ 什么是构词记忆法求定义或概念，谢谢
你好，构词记忆法就是根据英语词汇是由前缀、后缀和词根组成的特点拆分单词、系统记忆的一种背单词的方法，代表作品有蒋争的《英语词汇的奥秘》和刘毅的《英语词根词缀词典》。希望我的回答对你有所帮助。
⑹ 初中英语语法不好怎么办我该怎么自行学习
什么句子结来构、构源词法等等语法规则都是折磨人都难懂的东西，先别管这些。单选题主要考一些短语固定搭配，这些都是要背的，平时做练习就要注意在习题中、阅读文章中积累，用一个专门的本子抄常用短语，尤其记住那些介词。做题时要想清楚句子的意思，可能前半句在说“天上很多乌云”，那后面让你选择“你出门要不要关窗”时，肯定选“关窗”，而不是“开窗”，句子的意思以及逻辑关系（比如因果关系）要搞清楚。
⑺ 初中英语单词讲解怎么样扩充有度，单词
可以来讲讲家族词汇。比如讲名自词时就再讲讲它的形容词、动词、副词形式（如果学生比较厉害的话顺便适当讲讲构词法也很有帮助）。这个最好要求掌握，考语法时经常考的
单纯作为拓展提高的话还可以讲讲这个词的其他最主要的常用含义和用法（要用该单词表达某意思时怎么用）如defend除了“保护”还有“辩护”的意思；要表达“保护某人免受...伤害”或“为...就...进行辩护”就用defend sb. against sth.要表达用...保护某人则用defend sb. with ... 这个除了课标要求外不要求掌握
⑻ 初中英语单词怎么教学
一．采用灵活的方法呈现词汇
在以往教学单词时，我最常用的方法是先由我范读和领读，在学生会读之后就让他们自己记。然而在检查学生的识记效果时却往往不尽如人意。为此，我改变了以往常用的教法，直观教学法。直观教学法是采用图片、实物、玩具、幻灯片、多媒体等一系列辅助教具及手势、动作、表情等身体语言来开展新词教学的方法。这种方法可以加强教学的直观性、形象性、生动性，加深学生对词汇的感性认识，使他们在具体、形象、生动、活泼的教学环境中领略词汇的涵义和用法。如教eraser时拿几块橡皮，手指着橡皮说“：this is an eraser。”如教laugh一词时可让一学生来表演。这样学生易产生兴趣，可以把实物或具体的动作跟单词发生联系，获得直观印象。
（2）适度运用“同义词辨析，反义词对照”的方法。在学习某个新词或词组时，可以利用学生学过的词汇来呈现、解释。这既能使学生复习旧有词汇，又能使学生比较准确地理解新词汇的词义。反义词对照，如：big---small,
cheap---expensive, open---close, put on---take
off。同义词辨析如教sound一词作动词时可将listen, hear 等词义相近的词进行辨析。
让学生讨论后教师总结，但应用此方法时，要尽量适度，教师一定要详尽区别其差异，而且最好是已学的词汇已经熟练掌握和习得，以避免相互干扰。
（3）利用语义场理论进行词汇教学。
语义场理论就是语言中的某一些词可以在一个共同概念支配下组成一个语义场。教师在教生词时把属于同一个语义场的词一起呈现在学生面前。如教dress这个单词时，把它呈现在由clothes所构成的语义场中。或教animals一词时，可以把cat,
dog, horse, sheep, tiger等单词呈现出来，然后说“we can call these
animals。”这种呈现新单词的方法可以使学生清楚地明白教师所要教的单词的意思以及该单词与其他单词的关系。
（4）英语释义法。
用学生学过的且是非常熟悉的常用词来解释新的词汇，如expert: a person who is good at something. mooncake : a kind of food which is round and looks like the moon.用英语释义法可以使学生准确地理解英语单词的真正含义，又能让学生增加英语语言信息量，同时能温故知新，但用这种方法要避免用生词解释生词。
（5）利用构词法。
了解词的构成是打开词汇记忆难关的一把金钥匙。初中阶段要教会学生初步掌握词的转化、合成与派生。利用构词法不仅能清楚、方便地解释词义，而且有利于扩大学生的词汇量。如形容词后加后缀ly构成副词。quick—quickly,
slow—slowly, careful---carefully; 动词加后缀(e)r构成名词，work—worker,
teach—teacher, drive---driver;如名词加后缀y构成形容词，cloud---cloudy, rain—rainy,
health---healthy.要让学生熟悉构词法的特征，使他们能够触类旁通，举一反三。
（6）语境教学法。
语境就是上下文，即词、短语、语句或篇章的前后关系。在讲授新词时，可以通过呈现一个句子或语篇，让学生在阅读中运用语境知识、语境提示来猜测词汇的含义，况且英语中的许多词是一词多义，一个词的确切意义只有在一定的语境中才能体现出来。如：this is a big classroom, there is a teacher’s desk in the front of it, and there are some trees in front of it.又如：a: this box is heavy, and that one is light.（轻的）
（7）利用音形相似的单词进行教学。
教师在教一个生词时可以呈现给学生一个他们已经习得的在声音或形式上相似的单词。如教mother时，先呈现brother,
other, another等。教mean 时，先呈现seat, eat, meat
,beat等单词。教lift时，可先呈现left和句子：please lift your left
hand.这样学生不仅新学了单词lift，而且也清楚了两个词的涵义。
（8）图示法。
根据新词汇的词义和用法特点，采用图示法或简笔画进行词汇教学。这种教学方法有利于学生利用感官直接感受新词汇的词义和用法。如教人体部位的单词时可以用简笔画把人各个部位的英语单词分别标在相应的位置，学生一看就会一目了然。 。实践证明这些方式，既能激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，帮学生度过记单词的难关，获得基础知识；又能给学生美的享受，使学生养成在生活中学习英语，学英语应用于实际的良好习惯。
二．提供有效的方法识记单词。
学习是需要一定的方法的。掌握了科学的方法，做起事来才会事半功倍。刚进入中学的学生在记单词的时候往往都缺少行之有效的方法，他们在记单词的时候急于记写法，而且很多人是一个字母一个字母的记，写法好不容易记住了，却有的连读都不会，这就需要教师给学生提供有效的学习方法。我在学生记单词前，让学生明确听说读写之间的关系，要求先知其声，后明其意，再记其形。对于形相近的单词可采用比较记忆，对于一词多义的可结合句子记忆；对于词性不同的可注意英汉之间的差异。这样学生记单词就容易多了。（1）利用构词法记忆单词。
英语单词中有许多单词是由前缀、后缀和词根组成的，记忆的时候，把单词按照组成部分进行分解，就容易记忆。如：carefully分解成care--ful--ly, congratulation分解成con--gra--tu--lation。
（2）利用比较法。
比较各词之间音形义的异同，比较后不仅记得快，而且避免了混淆。如同音异形词：father和farther，week和weak，see和sea；异音异形词：horse和house，quite和quiet，took和look；形同音义不同：record[rek
d]和[rek
d]，excuse[ikskju:s]和[ikskju:z]。音形相同义不同的词多表现为一词多用，如bank，fall，light，full等则要放在一定的句子中记忆。
（3）归纳记忆法。
归纳记忆是把在词形、词义、用法等方面有规律可循的单词或词组归纳起来记忆。词义方面：把属于同一语义场的单词归纳在一起进行记忆。如：apple，orange，banana，pear，pineapple，peach等。词形方面：把同一词根的词或同一前缀或后缀的词归纳在一起进行记忆。如：care——careful
——carefully ——
careless——carelessness。用法方面：如把后面可带to的动词归纳或后面跟动名词的动词归纳在一起进行记忆。前者如：decide，want，refuse等，后者如：enjoy，finish，practise，be
busy等。另外，归纳记忆也可以用于一个单词不同词组搭配的方面。如look at，look after，look out，look out
of，look like等。
（4）把单词放在句子中进行记忆。
学习理论研究者认为，词汇不是孤立地存储在人的记忆中，而是分门别类地储存起来的。（ellis,1998）。有些词汇由于语义上的联系，形成了记忆中的词汇套，只要记起其中的一个单词，就会联想到其他词，因此最好把单词放在句子中，结合上下文记忆单词，有时对于一时难以理解的单词也可以通过记忆一个句子来达到记单词的目的。在学生基本掌握单词的读音、拼写、词义和词性的基础上，引导学生将单词、词组等放在句子、语段及篇章中去反复运用，这样不但有利于对音形义的掌握，而且还可以熟悉词汇在句子中的语法成分和用法，最终让学生能正确运用所学词汇组成句子、段落或语篇来表情达意、进行交际。
三．开展多样的活动巩固单词。
人的记忆是有一定的时效性的，原本记住的东西，如果不在一定的时间内加以复习和巩固，就会很快的遗忘。因此，教师必须引导学生对已经学过和记过的单词及时地加以复习和巩固。我通常采用的方法就是在每节课的课前或课后用几分钟的时间，用开火车、猜谜语、词语接龙、做动作、唱歌、画画、同桌听写等游戏活动来引导学生复习巩固所学单词，避免学生过快地遗忘单词，让学生把单词记得更牢。
四．制定具体的措施落实单词。
在落实单词方面，本人着重两个方面：一是听写。听写分每课听写，单元听写。对于听写分层制定达标要求。达标的给以奖励，不达标的及时加以督促。二是应用。在以往教学中，往往存在这样一个问题：学生记住了单词，但却不会在具体的语言环境中加以很好的应用。这就需要通过做一些口头或书面练习来让学生熟练掌握。为此，我常常设置一些与新单词有关的选择、填空、造句、作文等题型来帮助学生正确使用所学单词。这样既让学生掌握了基础知识，又培养了学生初步运用语言的能力。
总之，本人认为单词教学是值得广大英语教师深入研究的一个问题。总之，英语学习，词汇为本。英语词汇教学还有许多需要注意的地方，如英语、汉语的不同表达方式，不同的文化背景，英语国家的习俗、惯例，汉语对英语词汇教学的干扰等。只要我们遵循了语言教学的规律，灵活运用不同的教学方法，就会在词汇教学方面取得一定的效果。因此，要想使学生能在英语学习中可持续地发展，必须过好词汇关。
⑼ 求英语的构词法的概念
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