三年级英语上册对话

❶ 三年级英语简单对话

参考课本就可以了，稍微改动一下。

❷ 小学三年级英语对话和单词

1. Hello！I’m Wu Yifan.
2. Show me your pencil.（铅笔）
(ruler尺子/pen钢笔/crayon蜡笔/eraser橡皮/bag书包/book书/sharpener卷笔刀/pencil-case铅笔盒)
3. – What’s your name? -- My name’s Chen Jie. 4. Happy Teachers’Day!
5. – Good morning/afternoon. -- Good morning/afternoon.
6. This is my friend, Zhang Peng. 这是我的朋友张鹏。 7. This is my head.（头）
(eye眼睛/face脸/ear耳朵/nose鼻子/mouth嘴/finger手指/foot脚/leg腿/hand手/arm胳膊/body身体/school学校) 8. – Nice to meet you. -- Nice to meet you, too. 9. – How are you?
-- Fine, thank you./Fine, thanks./I’m fine, thank you./Very well, thanks./Fine. 10. Show me your red crayon.
(blue/green/yellow/purple/white/black/brown/pink/orange) 11. I have a rabbit.
( cat/panda/ck/monkey/dog/pig/elephant/bird/bear/mouse/squirrel) 12. – May I have a look?我可以 看一下 吗？ -- Sure.当然可以。 13. – Here you are.给你。 -- Thank you. 14. I like hamburgers.
( cakes/hot dogs/chicken/French fries/bread) 15. Have some hamburgers/juice. (water/milk/Coke/coffee/tea)
16. – Can I have some chicken/juice?我能吃一些鸡肉吗/喝一些果汁吗？ -- Sure. Here you are. 17. – Thank you.
-- You’re welcome. 18. Happy birthday to you.
19. – How old are you?你多大了？ -- I’m 9.
20. --How many balloons? 有多少个气球？ -- 4.
（kites/planes/cars/boats/dolls玩具娃娃/balls球） 21. This is for you.这是给你的。

三年级下册
1. – Where are you from?你来自哪里？
-- I’m from America/Canada/China.我来自美国/加拿大/中国 2. This is my friend. (student)
3. Who’s that man/woman?那个男人/女人是谁？ He’s my father/grandfather.

She’s my mother/grandmother.
4. Who’s this boy/girl?这个男孩/女孩是谁？ -- He’s /She’s my brother/sister. 5.Let's watch TV.----Great.
6.I have a new kite.我有一只新风筝。
7. How many kites can you see?你能看到多少只风筝？ --I can see 12.
（one/two/three/four/five/six/seven/eight/nine/ten/eleven/twelve/thirteen) 8.How many kites do you have?你有多少只风筝？ -- I have 12.
(fourteen/fifteen/sixteen/seventeen/eighteen/nineteen/twenty/twenty-one/thirty/ forty/fifty)
9– Who are you?你是谁？ -- I’m John.
10.Do you like peaches?( pears/watermelons/oranges/apples/banans/grapes) -- Yes, I do. / No, I don’t. ( strawberry草莓) 11.Have some peaches. 吃些桃吧。 Thank you.
12.– Can I have an apple, please?我能吃一个苹果吗？ -- Certainly/Sure.当然可以。
13.Have some more? 再吃些？ No, thank you.
14. – Where is my car?( bike/bus/taxi/jeep/book/ruler)我的小汽车在哪里？ -- It’s under在...下面
in 在...里面 the desk. on在...上面
15. Can I use（使用） your pencil？ (walkman随身听/lamp台灯) -- No problem.没问题。 16. Happy Children’s Day!
17. Look at the elephant/giraffe长颈鹿/deer鹿. 18. I have an elephant我有一头大象。
19. It has a long nose and a short tail.它有长的鼻子和短的尾巴。 20. I have big eyes and small ears. 21. The giraffe is tall. The deer is short.

❸ 三年级英语对话

对话内容专
1. Hi, Li Lei, good morning!属
2. Hi, John, good morning!
1. How are you?
2. I am fine, Thank you. How about you?
1. Fine. Thank you too. Do you know the colour of our bag?
2. It is red. Teachers like this color. What colour do you like?
1. I like blue.Orange is also ok.
2.My mom do not like this color. So i have this bag.
1. Oh, it is a pity.
2.Yes. Hey you see, the Mrs. White is over there.
1. Yes, let us go to say hi.
2. Let us go.

❹ 四人英语对话三年级下册

A；howsitgoing?B:notbad.i'meagertovisitthissummerA:really?whataconincident!itismyhometown..B:nothingcouldbebetter.?A:sure.,especaillyB:well,anknow,ilikecooking,.douhaveanyrecommendation?A:oh,that;sok.asforfood,umletmesee.oh,yes,igotsomeideas.B:thankuverymuch.icannotwaittoreachthere.A:aha,haveagoodtime.谢谢采纳，祝学习内进步容！

❺ 冀教版三年级英语上册教学计划

三年级上学期英语教学计划
学生情况分析：
三年级的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。
课程教学目的：
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
教材思路：
以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即：
话题----功能-----结构-----任务
教材结构与内容：
按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。第一册全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。别具一格的开头---不是“零”的零起点“Welcome to English ”。
内容安排：
单元 内容
Unit 1 Hello(School things)
Unit 2 Look at me ( Body)
Unit 3 Let’s Paint ( Color )
Recycle 1
Unit 4 We love animals (Animals）
Unit 5 Let’s eat (Food and drink )
Unit 6 Happy birthday ( Numbers )
Recycle 2
总目标要求：
1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；
2）能听说、认读73 个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简单的运用；
3）能听、做、演18个游戏；
4）能听、做12个TPR活动；
5）能学会8个小制作；
6）能唱14首歌曲；
7）能听、说、唱10首歌谣；
8）能完成8个形成性评价活动；
9）能听懂6个幽默小故事；
10）能了解6项简单的中西方文化知识。

提高教学质量的措施：
小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。
一、 建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。
二、 以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。
三、 通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩
的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。
四、注重在教学中，运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力

❻ 谁能告诉我怎么教好小学五年级和三年级的英语。课本上就只有对话，我除了上课带读和让他们跟读，有时候让他

既然您问了，偶就实话告诉您：小孩儿的天性是什么，玩！本来就不爱上课爱玩闹的孩童，只关心自己想要的，更别说让他们安静一分钟了。不过上课有剩下的空白时间，好说，做游戏讲故事都行，也可以特意让他们玩，但不能一次过长，分几次来。找一些他们感兴趣的题材，比如把对话的人物换成赛尔号、喜羊羊神马的。或者自己花点小钱买几件奖品，必须是他们喜欢的想要的，然后对他们说：今天老师带来几样东西，你们看看是什么？
A：XXX，不是给我们的吧～
B：好想要哦
C、D、E叽里呱啦......
老师：今天，哪几个表现的最好，东西就是他们的了
C：那岂不是不公平，有人每节都得怎么办？愤慨
老师：那你比他更好就行了呗，我相信每个同学都有实力，并希望每个人都有一份或者几份礼物，而且礼物最多的人，在最后一节课可得一份特别大礼
TBC...以我的智商只能......
还可以以只要好好学，就说服他们家长让他们玩为要求(好吧，介个不实际)
要么就放动画片，权当课间休息，并声明闹就不放，在苦中尝到甜头的人不是那么好戒掉「甜品」的哟~
最重要的是你要知道他们喜欢什么，易接受什么，好有共同语言，别让他们把你当老师，应该把你当朋友，让他们想上你的课，而不是想着去升级做任务养灵兽卖装备见好友刷游戏豆，如果真是这样，你......唉，不解释

❼ pep 三年级英语重点句型及对话

给你一个网站，上面对人教版的知识讲的还是挺透彻的。www.pep.com.cn
这个是分类回讲解的，你要是答想看对话就点电子课本，重点句型在教学设计里有。我就是教小学英语的，我感觉这个网站还不错！

❽ 求小学三年级英语 看图完成对话 答案

答案是：第二个对话1.what's in /it's /I /look 第三，四个正确 第五个：回what's /in /car /for 第六个：at/it's /you can't /new 第七个：what's /time //five /come /my第八个：where's / she's hers 第九个：Pear/eat /take 第十个：come 图片看不清楚答是什么 。第十一个：what time /get up /six /have breakfast 第十二个：some milk /you are
补充的第三个是正确的，第四个的第三个单词应该填写my 第五个：may /use /certainly 或者是 certainly

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