巧计六年级英语单词

① 有什么方法巧计英语单词

1.根据发音来记.你如果会,cake,你就会bake,wake,make,rake,sake,fake,lake,take... 2.单词可分节来记.最好是三个字母一节.(有人做过实验,说是记数字或是字母,三个一节比较有效,我记电话号码就是三个三个记得.单词也一样:won der ful(wonderful) 3.掌握词性,就是它们的形容词,变副词,变名词等... attention-- attentive-- attentively direction--direct--directly 4.把学过的单词口头或是笔头上造个句字.这样你印象会很深刻的. 5.及时复习学过的单词.如果你等过了一两个星期再回来看,可能记得的单词所剩无几.最好是记词组:look at, look after, look forward to, look into... 最后,就是多用:多听,多说,多看,多写.那样单词就自然嵌在你脑里. 记住,不要烦恼,忘记刚刚学的单词等会儿再看一下.明天这个时候又复习下今天记的单词.走在路上,可以口头上把单词造个句.也可找个朋友,他说单词你拼写. 试一试? http://groups.tianya.cn/tribe/showArticle.jsp?groupId=407921&articleId=&

② 我上六年级了，请问怎么样更快的记住英语单词。

读音分解 找技巧 音义结合 拼合 循环反复 单词每个音都是有规律的

③ 小学六年级应该如何快速记忆英语单词

首先一定要多听，多听才能对发音有大致的了解，有些单词之所以不会写，是因为不会读，如果会读，掌握发音规则后，记英语单词就变得很简单了。

④ 怎么巧计英语单词

背单词的方法： 现在以《大学英语词汇星火式速记.巧记1-4》为例，背四级单词。该书分30个list，每个有大概80来个单词（我没有细数）。第一遍背的时候，首先听一遍磁带，跟着读，同时大致的看看单词的特征。跟读的时候，注意其读音与拼写的对应关系。以后碰到生词，就能大致根据其拼写知道读音了。读完之后，马上开始系统地背单词。注意，千万不要将单词抄上好几遍，一来这费时费力，二来背了几个单词之后，你的注意力就已经不太集中了。只要读上几遍，看看中文意思，读读例句就可以了。记不住不要紧，你有很多时间复习，你不必要也不可能一下子全记住。这样背一个单词大概需要15秒，难一点的要1分钟左右，继续花时间在同一个单词上的话，你肯定已经分神了。第二天马上复习，用一张废的电话卡遮住中文意思，看英文想中文。再提醒一次：记不住不要紧。这种遮中文的方法应该一直坚持下去，直到你不认得的单词越来越少。背完一遍以后，你可以一边做题一边复习，对你不熟的单词建立起你自己的词汇书，直到这本词汇书上一个单词也没有。另外，并不是每个单词都要花相同的力气。常用常考的记牢就行了。特别是动词：因为一个句子动词读不懂，你肯定就读不懂了。我会附带一个词频：这是我在太傻上下载的，至于统计的是什么时候的我就不知道了。背完之后，你可以看看还有什么不认识。背单词的时间安排，大家可以参见王鹏的《17天搞定GRE单词》。至于六级词汇，背法与此同，但考虑到大家已经有背四级单词的经验了，应该要背快一点了，15天弄完。最后，谨记的一点就是：be confident and be youself。始终相信，你是最好的，你一定可以做到。我以前觉得考T和G的人深不可测，能背下那么多单词，现在我才发现，原来，我也能背啊。人的力量是无穷的。祝大家考试成功。

⑤ 六年级英语上册快速记单词

不要专注于小学英来语的单词，小学要学源英语就看看语法，从初一开始好好记单词学语法。记单词的话不要盲目购买学习机之类的，避免沉迷于其中的游戏，或者仅仅是为了满足一种对于高科技的欲望，最实在的最有效的方法就是，在学第一单元的时候可以的话第一次先把所有的单词抄一抄，5遍就好。第二次就开始记单词，一般把一个单元的单词分成合适的组别。一般2到5组，也可适当调整。然后开始记忆。记忆时建议开头写一遍中文+词性并读一遍，再开始每个一般写10次往上，每一次拼读一遍，最后再读一遍中文。如此循环，第二天要适当复习前一天，进行加强记忆

⑥ 对于六年级的小学生怎么才能快速记住地记隹英语单词

我记英语来单词很慢，别人只源要一个早上30分钟的早读九可以记住10至20个单词，而我却咬拼命读，而且咬大声才能好不容易背出来，而且有时咬读几天才能背出来，我背单词就是大声，还有多读，然后就会自动背出来了，但是发现这样效率不高啊，其他同学背单词好像不用那么辛苦，怎么才能快速背好单词呢？

⑦ 小学六年级单词速记方法

1、观察记忆法

利用这种方法在初次接触单词时可以通过巧妙观察很快记住单词。

如： boy toy joy

line fine nine

night right light 等

通过观察发现，这几组单词都分别具有相同的部分，只要变换一个字母就变成另外一个单词。因此，只要记住其中一个单词的拼写，就能很快的记住其它几个单词。

又如：he she

not no

通过观察我们发现，这几组单词是在已学单词的基础上添上或减去一个字母就变成另一个单词，知道这些，再来记单词时就变得容易多了。

2、构词法记忆法

通过对英语单词构成的了解，学生能很快地记住单词。英语主要有三种构词法：

(1)转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如：

picture(n)画-picture(v)描绘

water(N)水--water（v) 浇水

(2)派生，即演过加前缀或后缀构成另一个词，例如：

happy--unhappy（加前缀）happiness（加后缀）

（3）合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如：

play（玩）＋ground（场地）= playground（操场）

black(黑）＋board（木板）= blackboard（黑板）

这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。

3、对比记忆法

英语和汉语一样，英语中也有许多同义词，反义词，同形异义词和同音异形异义词等。我们可以根据这些特点，让学生对比着记忆，即省力又记得牢。例如：

（1）反义词：high—low , big—small, quick—slow,

right—wrong, good—bad, fat---thin,

hot—cold 等。

（2）同义词：good idea—great—ok—all right,

good—fine—well, see—look at—watch 等。

（3）同形异义词：

right（正确）—right（权利）, watch(看)—watch(手表)，

well（水井）—well（好）， orange（橙色的）—orange(橙子)等

（4）同音异形异义词：

sun（太阳）—son（儿子）,right（右）—write（写）,

I（我）—eye（眼）， too（也）—two（二）

their(他们的)—there（那）等。

4、形象记忆法

就是利用单词整体或局部结构的象形性（形状）想象到某种含义，加深印象，从而达到强化记忆的目的。如“eye”从它的形状来看两个“e”像人的两只眼睛，而中间的“y”就是人的鹰钩鼻，既形象又好记。又如Zoo看起来有点像200，我们就说200只动物在动物园。当然，这两种方法最好是让学生动脑，自己发现，编写。这样就化繁为简，便于学生理解，同时也发挥了学生的想象力。

5、瞬时记忆法

瞬时记忆也叫快速记忆、限时记忆法，就是在记忆单词时，先向学生明确记忆指标，限定时间快速识记，然后由教师检查记忆效果的一种记忆方法。按照心理学原理，记忆分为瞬间记忆、短时记忆和长时记忆三种，瞬间记忆虽然存储时间短，但在记忆过程中发挥主要的作用。在瞬间记忆的基础上，通过联想和回忆，就能转化为长时记忆，从而提高记忆单词的效率。

6、“编唱歌曲”记忆法

美妙的旋律和欢快的节奏会给学生带来美感，促进其智力和思维能力的发展。利用英语歌曲能有效地调动学生多感官参与学习活动，记忆单词自然变得轻松。如教《Do you have any staplers？》一文，笔者让学生根据所学内容编写歌曲，发挥学生聪明才智。学生边吟唱，边改编，争当小词曲家。这一活动，我们把stapler分别变换ruler 、paper、tape等新单词，而且，还复习了pen、pencil、ball pen等旧单词，真是一举多得呀！

7、归类巩固法

复习时分为文具类，食品类，感觉类等总结记忆，或放入特定情景中巩固。如：购物游戏，单词接龙，英语韵律歌谣进行操练。

8、遗忘规律记忆法

心理学研究证明，遗忘的规律是先快后慢，刚记住的材料，最初几小时内遗忘的速度最快。如果 4 — 7 天内不复现，记忆将受到抑制，甚至完全消失，而防止遗忘的有效方法就是及时而经常地复习。为此，我们要引导学生对所学的词汇进行有计划地重复识记，使学生在反复学习中巩固所学词汇。

求好评O(∩_∩)O~谢谢

⑧ 小学一到六年级所以英语单词表(跪求)

六 年 级 英 语 单 词 学 习 表（1）

班级： 姓名： 家长评价： 组长评价： 总评：

1、月份month
一月January 二月February 三月March
四月April 五月May 六月June 七月July 八月August 九月September 十月October 十一月November 十二月December

2、星期 week
星期一Monday 星期二Tuesday 星期三Wednesday 星期四Thursd 星期五Friday 星期六Saturday 星期天Sunday

3、太阳sun 地球earth 月亮moon 星星star 春天spring 夏天summer 秋天autumn 冬天winter 风wind 雨rain 云cloud 雪snow 冰ice 多云的cloudy 晴朗的sunny 天空sky 小山hill 田野field 小河river 大海sea 木头wood 森林forest 石头stone 火fire 花朵flower 草地grass 树tree 树叶leaf

4、动物animal
大象elephant 狮子lion 老虎tiger 熊bear 狼wolf 狐狸fox 斑马zebra 鹿deer 熊猫panda 猴子monkey 马horse 奶牛cow 驴donkey 绵羊 sheep 猪pig 狗dog 猫cat 兔子rabbit 老鼠mouse 公鸡cock 母鸡hen 小鸡chick 鸡（鸡肉）chicken 鸭ck 蝙蝠bat 蜘蛛spider 蚂蚁ant 蜗牛snail 蜻蜓dragonfly 蝴蝶butterfly 蜜蜂bee 苍蝇fly 蛇snake 青蛙frog 蟹crab 金鱼goldfish
六 年 级 英 语 单 词 学 习 表（2）

1、身体body
头发hair 耳朵ear 鼻子nose 眼睛eye 嘴巴mouth 头head 脸face 脖子neck 肩膀shoulder 胳膊arm 手hand 手指finger 腿leg 膝盖knee 脚foot / feet 脚趾toe

2、爸爸father 妈妈mother 爷爷外公grandfather 奶奶外婆grandmother 叔叔伯父uncle 阿姨姑姑 aunt 哥哥弟弟brother 姐姐妹妹sister 婴儿baby 女儿 daughter 儿子son 男孩boy 女孩girl 男人man 女人woman

3、工人worker 农民farmer 教师teacher 学生student 小学生pupil 医生doctor 护士nurse 警察policeman 驾驶员（司机）driver 厨师cook 国王king 王后queen

4、快乐的happy 伤心的sad 生气angry 哭cry 微笑smile 喊shout 走路walk 跑run 坐sit 站stand 跳jump 躺lie 睡sleep 读read 写write 听listen 唱sing 跳舞dance

5、食物food
米饭rice 面包bread 汉堡包hamburger 火腿ham 热狗hot dog 蛋糕cake 奶酪cheese 巧克力chocolate 比萨饼pizza 三明治sandwich 薯条chips 面条noodle 果汁juice 咖啡coffee 牛奶milk 雪碧sprite 可口可乐Coca Cola 冰激淋ice cream 茶tea 水water 蛋egg 月饼 moon cake

6、水果fruit
苹果apple 香蕉banana 梨pear 桔子orange 西红柿tomato 桃子peach 菠萝pineapple 葡萄grapes 芒果mango 柠檬lemon 西瓜watermelon 蔬菜vegetable 土豆potato 胡萝卜carrot

11、衣物clothing 上衣（短大衣）coat 大衣 overcoat 毛线衣sweater 裤子trousers 短裤shorts 夹克jacket 衬衫shirt 连衣裙dress 短裙skirt T-恤T-shirt 背心vest 帽子hat 领带tie 围巾scarf 手套gloves 鞋 shoe 袜子 sock 泳衣swimsuit 手表watch

12、刀knife 叉fork 筷子chopsticks 电子游戏computer game 宠物pet
六 年 级 英 语 单 词 学 习 表（3）

班级： 姓名： 家长评价： 组长评价： 总评：

1、游戏games 运动sports 玩具toy 布娃娃doll 棒球baseball 气球balloon 滑冰skate 游泳swim 足球football 篮球basketball 排球volleyball 乒乓球table tennis 跳高high jump 跳远long jump 风筝kite 舞会party

2、学习study 袋子bag 书包school bag 钢笔pen 铅笔pencil 盒子box 笔盒pencil-box 橡皮擦eraser 尺子ruler 学校school 图书馆library 地图 map 报纸newspaper 卡片card 图片picture 电脑computer 鼠标（老鼠）mouse 显示器monitor 打印机printer 键盘keyboard 黑板blackboard 书桌desk 桌子table 书柜bookcase 书book 笔记本notebook 钢琴piano 小提琴violin

3、颜色colour 红red 白white 黑black 蓝blue 棕brown 黄yellow 橙orange 绿green 灰grey / gray 粉红pink 紫purple

4、自行车bike 公共汽车bus 出租车taxi 小汽车car 火车train 飞机plane 地铁subway 小船boat 轮船ship

⑨ 英语单词的巧记方法

一说到学英文，多数人立刻条件反射似的想到单词非常重要，于是拿着一本单词书或者使用背单词软件迅速开始背起来了。

单词要背吗?当然要背，可是这种以单词为核心的学习方法和态度简直是大谬。

在全世界所有语言里，英文是词汇量最丰富的一种语言——根据Collins
Cobuild English
Guides(“柯林斯语法”系列)的序言所述，柯林斯语料库的单词短语收入高达3亿个，去除掉极不常用和高度专业的词汇，大概还有10万个。在10万个里面最常见的，时刻出现在生活中的，根据testyourvocab.com这个网站的统计，一位成年的母语人士的英文词汇量通常在2万～3万个，假使你每天背10个，必须要不间断背诵7年左右，才可能背出这么多词汇，这还得是建立在过目不忘的基础上!所以学英文，词汇完全靠背，恐怕是不行了。

有些人会说自己不需要2万个词汇，只要过级就行了，可英文考试考查的偏偏不是词汇量，它考的是语法能力、对篇章的阅读理解能力和写作能力等各种英文综合能力，词汇量不过是基础的基础。但很多人都无法解决这个基础问题，一下定决心学英文，就立刻开始拿起词汇书，背个两三周的就算毅力不错了，词汇书前几页翻旧了，后面却是闪亮如新。偶尔有毅力特别强的，整本背完了，但忘记的可能比记住的还多一点。

绝大部分人，都还没有开始体会到英文的韵律和语言之美，就在这个最基础的基础上，统统阵亡，因为只拿着词汇书背单词这种学习模式至少有这几种缺点：

(1)背了忘，忘了背，效果实在糟糕，学起来痛苦不堪。背单词是最痛苦的一件事儿，让人对英文提不起兴趣，最后干脆彻底放弃。

(2)各类背单词和教单词的名师给出来的是艾宾浩斯的记忆曲线表格让大家复习，可是英文单词每个都有很多不同的意思，比如说plug，除了“拔，栓子”之外，还有“小广告”的意思，你怎么可能把每个单词的释义一个个都记牢呢?第二天如果还忘了再去复习，更是千头万绪。

(3)拿本词汇表背单词，terrible，dread，dreadful，horrible，frightful，awful等这些都解释成“可怕的”，但是不在具体的语境中，根本没法理解它们的区别，背了也是白背。即使现在的背单词软件可以给出例句，但脱离了上下文的语境，把例句一条条都记住，这样只能增加记忆的负担。

单词本该结合语境深化理解，到后期再按所学专业和工作需求来补充相关专业术语，所以立刻扔掉你手中的词汇书，在各种听力和阅读材料中学习单词，积累单词才是正道!至于如何在各种听力和阅读材料中快速地积累单词。

⑩ 如何帮助小学生巧计单词

如何帮助小学生巧记单词 记忆单词对于小学生来说是一件不易的事情，很多学生因 为单词记不牢而影响了学习效果，笔者在多年的探索中，尝试从音、 形、义等方面帮助学生辨别单词间的异同，进行科学地记忆，效果明 显。 关键词：记忆 正文： 小学生学习英语本就是一件困难的事情， 特别是在一些欠发达地 区，因为学习语言是需要语言环境的，而我们的英语教学只局限在课 堂上，大多学校每周也只开设三节课，因此，如何帮学生找到高效的 学习方法是每个英语老师必须探索的课题。笔者认为，学习英语的基 础是单词， 它是构成语言的三大要素之一， 是学好英语的基础和关键。 帮助学生巧妙的记忆英语单词是提高小学英语学习效率的最有效的 途径。我在多年的英语教学中不断地总结和探索，从中也摸着了一些 门道，拿出来与大家一起分享。我认为，科学高效地记忆单词，应从 单词的音、形、义和用途等方面入手，要听其音，辨其形，解其义， 知用途。 一、辨音助记法。 英语是表音文字，一般情况下，给出单词我 们基本可以判断出它的发音。 反之， 给出读音， 我们也可以写出单词。 所以，在很大程度上，英语的发音与单词有着必然的联系。根据英语 这一特点， 使语音与单词中的字母有机的结合， 可以增强单词的记忆。 老师在教学单词时应帮助学生感悟并掌握一些字母和字母组合的发 音规律，尤其是长单词，先把单词划分音节，使单词由长变短，由难 变易，帮助学生把音和相应的字母或字母组合一一对应，达到读其音 读音 比较 派生 分类 结构 1 记其形的作用。英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似,这样 一来,我们可以通过比较、观察,找出它们的同异之处,来进一步加深 印象,增强记忆效果。因此，学生一旦掌握了字母及字母组合的发音 规则，就掌握了这种识记单词的方法，记单词时就不需要一个字母一 个字母地去死记硬背。就可以节约大量的记词时间，而且效果较为持 久，既增强了兴趣、信心，又增强了学生的成就感，为进一步学习英 语打下坚实基础。 二、辨形记忆法。小学英语中有很多单词在结构上非常相似， 甚至只有一个字母之差。如果不教会学生辨别比较，就容易出现“形 近词”的混淆状况。我们可以通过分析比较下面几种情况，帮助学生 记忆单词。 （1） 英语中有些单词通过改变元音字母来产生新词而基本意思不 变。在词汇学角度上，我们将此种变化称为根词元音变化。如： seat 座位——sit 坐，full 满——fill 装满，hot 热的——heat 热……（2） 英语中有些单词通过改变辅音字母来产生新词而基本意思不 变。在词汇学角度上，我们将此种变化称为根词辅音变化。如： live 居住——life 生活，save 救——safe 安全，believe 相信 ——belief 确信…… (3)英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇。这是因为 起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的事物。 掌握好音译词的音译 规律，可使我们直接根据其读音写出或记住一个单词。如： tank——tan（坦）+ k（克） ，vitamin——vi（维）+ ta（它）+min 2 （命） ，nicotine——ni（尼）+co（古）+tin（丁）+ e ……（4）英语中许多单词同音同形，但它们的意思截然不同。这些单 词一般来说都是常用词，所以我们有必要对它们进行认真学习，严格 区分，具备一词多意，一词多用的能力。如：may 五月——may 可以 miss 小姐——miss 思念，fall 秋天——fall 下落……（5）一般的英语词汇都有其相对稳定或固定不变的成分。这就是 英语单词的词体、词头、词尾（也就是英语单词的结构） 。科学而合 理地改变英语单词的结构，不但可以减轻记忆的负担，而且能够达到 举一反三的记忆效果。如 a.词体的变化：即单词的中间部分在变化。在中间插入字母，如： god 上帝——good 好；pay 付款——play 玩；son 儿子——soon 很快。 在中间抽取字母， noise 噪音——nose 鼻子； 如： suit 一套——sit 坐；beast 野兽——best 最好。在中间变换字母，如：grass 草——glass 玻璃；bag 书包——big 大；bed 床——bad 坏…… b.词头的变化：即单词的词头部分在变化。在前面加字母，如： ice 冰——rice 米饭——nice 美丽；old 老——cold 冷——hold 拿 our 我们的——your 你的——four 四； 吃——meat 肉——seat eat 座位；在前面减字母,如:bread 面包——read 读；care 关心——are 是；where 哪里——here 这儿；price 价钱——rice 米饭。在前面变 字母,如: come 来——home 家——some 一些；coat 外衣——boat 船——goat 山羊；book 书——look 看——cook 做饭…… c.词尾的变化:即单词的结尾部分在变化。 在词尾加字母,如:thin 3 瘦——think 思考；rid 除去——ride 骑；mat 垫子——mate 伙伴。 在词尾减字母,如:form 形式——for 为了；many 许多——man 男人； busy 繁忙——bus 公共汽车。在词尾变字母,如: sit 坐——six 六； heat 热——head 头；than 比——that 那……三、派生记忆法。英语单词的构成有一定的规律，其中一种构词 法叫做派生法。即在一个词的词根的前或后加上某个词缀来产生新 词。有这种方法产生的词在小学单词中占有一定的比例。如：在 teach 、wait、sing、work、farm 这些词的后面加上后缀-er 就成为 新单词 teacher 、waiter、singer、worker、farmer 还有常见的数 字 fourteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、sixty、 seventy、eighty、ninety 都是在 four、six、seven、eight、nine 基础上加后缀 teen 或 ty 构成。当然这种派生构词的单词很多，而 采取派生法帮助学生记忆单词能达到事半功倍的作用且有助于学生 理解词性。 （加后缀-er 一般为名词。加后缀-y 一般为形容词。加后 缀-ly 一般为副词等等）因此，在教学中可引导学生归纳出单词后缀 或前缀的派生构词法规律， 使学生在自学过程中主动运用此方法记忆 单词。 四、分类记忆法。分类记忆法就是把所学的单词按照一定的规律 分门别类，集中记忆单词的方法。 1、音节分类记忆法。教师可以教学生把学过的单词浏览一遍， 把含有相同字母组合的单词集中到一块。例如：-ther 类：father、 mother、brother、either、weather……在没有学习音标的情况下， 4 我们只能告诉学生这些单词中的 ther 发音相同，我们只需要记住前 面的字母，然后再加上 ther 就可以了。 2、中文词意分类法。 教师按照单词的中文翻译把单词进行分类， 然后将它们集中起来让学生记忆。通常有以下几类——学科类： politics、 chinese、 math、 english……食物类：food、 milk、 bread、 egg、 rice、fish、meat……交通工具类：plane、train、 bus、 car、 ship……人体部位类： head、 face、 eye、 nose、 leg、 mouth…… 当然，单词的记忆方法还有很多，也不一定每一种方法都适用， 关键还是要老师根据各班的具体情况和各人的学习习惯选择合适的 快捷有效的方法。 只要方法得当， 记忆单词就不再是枯燥无味的事情， 这也间接地提高了学生学习的兴趣，从而提高了学习效率，起到事半 功倍的效果。