三年级英语颜色课后反思

『壹』 PEP小学三年级英语颜色单词怎样教学

教学目标：

1，让幼儿区分红色，黄色，蓝色，绿色四种颜色，

2，学会认知red,yellow,blue.green.这四个英语单词。

3，培养孩子的颜色辨别能力和反应能力。

4，让孩子在游戏中感受学习英语的乐趣。

教学准备：1，红色，黄色，蓝色，绿色四色卡片各一张。并在对应颜色的卡片上写好red,yellow,blue.green.

2，贴纸圈圈数个，各色玩具两个，一个大纸箱。小篮子两个。

教学过程：

1，开始部分：用电子琴弹奏律动音乐，并用口号(小手拍拍拍起来，我的小手拍起来，小朋友们上课了)来稳定幼儿情绪，组织幼儿坐好。

2， 基本部分：(1)手执卡片，提出问题。(小朋友知不知道老师手中拿的卡片是什么颜色，谁知道?待小朋友回答后告诉小朋友颜色及其英语的读法)

(2)用换位教学法来让小朋友读英语单词，如：老师说红色，小朋友读red.老师读red,小朋友说红色。以此类推。

(3)把卡片分发给小朋友，老师说red.就请拿到红色卡片的小朋把卡片举起来。老师说yellow,就请拿到黄色卡片的小朋友把卡片举起来，以此类推。巩固孩子对颜色的认知能力，以及反应能力。

3， 游戏。跳圈找颜色。

(1) 把贴纸圈圈贴在教室地上。

(2) 把孩子分成两组，分别站在各自的起跑线上。

(3) 将玩具放入大纸箱。纸箱离起跑线7米左右。

『贰』 小学三年级英语教案教学反思怎么写

1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要内事无巨细都容罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。
2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。
3．教学案例与其它的教学作品有区别性。
与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。

『叁』 三年级上册语文《爱什么颜色》教学反思

爱什么颜色》教学反思
这首诗歌语句简练，结构相同，描绘出了三幅绚内丽的色彩画面，抒发容了作者对家乡、对生活的热爱以和对自身理想的追求。这样的诗歌学生比较喜欢诵读。因此，在教学中，我以不同形式的朗读进行训练，让学生在读中学字。在读中学文，在读中悟情，效果较好。另外，课后要求学生仿照本课诗歌再编一段，这一活动是对学生写作能力的培养，从而使学生的想象力和发明力得以发挥。在这一环节中，我先指导学生充沛而合情合理地想象，然后在“说”的基础上再去“写”。在描写过程中，我对学生所想象的内容加以点拨和引导，一首首充溢童真童趣的小诗便诞生了。例如：
我爱洁白的颜色，
因为——
鸽子是洁白的，
雪花是洁白的。
连我的皮鞋，
也是洁白的。
但学生所能掌握的颜色和其代表的意义非常少，所以学生的思维基本都局限在“金黄”，“白色”，“粉色”几种颜色中，思路不够宽阔。后来，我索性让学生用课文中的碧绿、火红、蔚蓝三种颜色重新做诗，学生的思维才慢慢打开。由此我想到，学生的想象力丰富无限不假，但总需要教师去引路，否则任由他们毫无章法、漫无目的地去想象和发明，所获得的结果往往与我们的设想南辕北辙。