三年级上册英语人物集

⑴ PEP三年级英语里面的人物是哪些分别是哪些国家的

Mike Canada
Chen jie China
Wu yifan China
Sarah America

⑵ PEP小学英语的登场人物

MIKE
中文译为【迈克】或【麦克】
性别：男
国籍：加拿大
登场：三年级上册到六年级下册
封面登场：三年级上册
ChenJie
中文名【陈洁】
性别：女
国籍：中国
登场：三年级上册到六年级下册
封面登场：三年级下册
Amy
中文译为【艾米】或【埃米】
性别：女
国籍：加拿大
登场：四年级上册到六年级下册
封面登场：四年级上册
Sarah
中文译为【萨拉】
性别：女
国籍：加拿大
登场：三年级上册到六年级下册
封面登场：四年级下册
John
中文译为【约翰】
性别：男
国籍：加拿大
登场：三年级上册到六年级下册
封面登场：五年级上册
Wu Yifan
中文名【吴一凡】
性别：男
国籍：中国
登场：三年级上册到六年级下册
封面登场：五年级下册
Oliver
中文译为【奥洛夫】
性别：男
国籍：加拿大
封面登场：六年级上册
Zhang Peng
中文名【张鹏】
性别：男
国籍：中国
登场：三年级下册到六年级下册
封面登场：六年级下册
Robin
中文译为【罗宾】
发明者：Mr·Wu(吴一凡的爷爷）
属性：机器人
登场：五年级上册到六年级下册
Zip
中文译为【济普】
属性：动物（松鼠）
登场：三年级上册到六年级下册
封面登场：三年级上册
Zoom
中文译为【佐姆】
属性：动物（熊）
登场：三年级上册到六年级下册
封面登场：三年级上册Miss·white
中文译为【怀特小姐】
性别：女
国籍：加拿大
职业：老师
（在三年级上册到六年级下册均有登场）Mr·Jones
中文译为【约翰先生】
性别：男
国籍：加拿大
职业：老师
（在三年级上册到六年级下册均有登场）

⑶ peter和mingming是哪一套英语教材里的人物 知道的把小学三年级上册的英语电子课本和录音发给我

去人教网上直接看这可以了

⑷ 小学三年级上册英语开学第一课应该怎么上

如果把如何有效地上好小学英语比作一扇门的话。那么兴趣就是这扇门的钥匙，三年级的小学生对待英语就像一长百纸一样，如果这时，一个成功的英语教师能在教学中有意识地培养三年级学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于最佳状态时，学生们就会对英语乐学、会学、善学、乐此不疲。并且三年级学习的特征就是爱玩，好表现自己，因此，在小学英语的课堂教学中，要不断创新，采取多种有效、灵活多样的教学方法来激发三年级学生的兴趣，并让他们在漫长的学习过程中，始终保持这种兴趣。而且有研究表明：小学阶段正是情感性学习形成的关键时期。这阶段学生的学习活动带有很大程度的情绪倾向，每当学生对学习有浓厚的兴趣、好奇心和强烈求知欲时，他们不仅能产生情感迁移，而且他们的注意力会特别持久和集中。所以，我们在英语教育中，更应重视学生学习兴趣的激发。下面是我对三年级学生的一些教学方法。
一、组织游戏，在玩中学
小学生爱玩是他们的天性，美国教育家杜威大力提倡让小学生在做中学、玩中学，让他们在自己的亲身体验中总结和学习。通过各种趣味横生的游戏形式激发小学生的学习兴趣，并促使这种暂时的表层的兴趣转化成持久稳定的兴趣，让小学生感到英语知识容易学习，我能行。而且三年级的学生最初接触英语，对英语的陌生，如果在教学中添加了“欢笑、轻松、玩乐”等调味品后，我觉得这节英语课就会收到不一样的效果。游戏在英语课上是很重要的，很难想象，四十分钟一节课，如果没有游戏，该怎么继续，尤其三年级的学生好动又好胜，游戏穿插其中，则是一种十分有效的学习方式，能让他们在动身体的同时开动大脑，并且享受成功的喜悦，好的游戏能让一堂平常的英语课立刻闪亮起来。例如在教学生单词时，三年级学生喜欢气味性强的游戏，我就会采取单词接龙、警察抓贼high voice and low voice等游戏，都能迅速地提高他们对单词的记忆能力。再如教学同时，我和三年级学生开展了游戏，我把学生分成几组，然后我把一堆学习卡片堆放在桌子上，由我随意抽取一张学习卡片并读出字母，则他们其他的同学一个个背出后面的一个字母，最后看哪些同学花费时间最少，哪组则算胜利。这个游戏调动了学生学习和记忆字母的积极性。
二、师生准备，形象表演
肢体语言也能激发学生的英语兴趣，这种全身及应法能帮助三年级学生更容易理解英语，充分满足了他们好动、喜欢摆弄身体的心理需要，让学生在参与和体验的活动过程中巩固所学知识。例如，我在教指令时，如drive a car我会演示开车转方向的样子，紧接着让学生模仿并说出短语。而教各种动物，如：monkey cat dog pig 等时，则配以动作，学生模仿，并说出单词，然后每组派代表进行比赛，做错就下场，最后胜出为冠军，学生的兴趣非常高。从而让学生从师生互动的语言训练形式转为生生互动的语言训练形式，这有利于促进学生间发展良好的人际关系，让学生互帮互学，在一定程度上满足学生好为人师的心理需要，同时让学生在教别人的过程中强化对语言的目的理解。除了在教学中的肢体语言，课前的歌曲准备也成为英语课的开场兴趣所在。它的目的是集中学生的思想，把学生的情绪转移到英语学习上来，我除了自己设计一些夸张的动作让学生边唱边考虑，而且自己也十分投入地和学生一起演唱，运用动作、眼神、表情来和学生交流，使三年级学生情绪高昂，迅速进入角色，全身心地趁沉浸浓厚的英语学习氛围中，集中精神准备学习的开始。例如：在唱Hello, Hello ,How are you 这首歌时，我就装扮不同人物来和我们班同学打招呼，学生们个个都高兴地伸出小手来和我打招呼。
三、课外活动，增强兴趣
一位名人说过，“兴趣的源泉在于运用”，因此，如果只是把学生的语言学习活动限制在教室的方寸天地之间，学生必然无法开阔自己的视野，也无法和外面的世界进行沟通，甚至觉得外面陌生难以理解。所以，为了培养三年级学生的兴趣，给他们更多的运用英语的机会，我们在课外还设计和组织多种难度适宜的活动通过活动可以让学生把所学知识用于实际，增强他们的自信心，增添他们学习英语的兴趣，变“要我学”为“我要学”，长远地保持他们对英语学习的兴趣。在我们校园中，英语学习不再局限与四十分钟的课堂上，在课间，在课后，都可以听到广播中播出的英语歌曲和英语故事。这些浓厚的英语氛围常常会给学生们留下难以忘怀的印象。在操场上、草坪上到处可见三年级学生用英语和我进行简单的打招呼，我在班上还开展了英文书写比赛、朗读比赛、单词拼写比赛和情景表演比赛等等，我的学生在这些活动中互相帮助、互相感染，从而提高了水平，使他们长久地保持了学习英语的兴趣。
总之，三年级学生的英语教学，兴趣占首要位置。学生学习英语语言能力的高低很大程度上来源与英语学习的0兴趣。所以，我们作为新课程改革下的英语教师，任重而道远，一方面要注重学生英语知识技能的培养，另一方面更得重视学生学习英语这门课程的兴趣。这样才能让小学生成为新课程改革的真正收益者。

⑸ 3年级英语书里的人物有哪些4个

这个怎么说啊
告诉你规则自己变好了,再说我也没上五年级……
一般单词加s或es
以y结尾变y为i加es
以f结尾变f为v加es
就是这样

⑹ 小学英语三年级人物中文名

中国人名基本是两种，两个字或三个字。两个字的话首写拼音大写，例如张三：Zhang San。三个字的话第三个字小写并与第二个相连，例如张三八：Zhang Sanba

⑺ 三年级英语全部人名有哪些

男名:Tom,Jone,Mark,Jack;女名：Linda,Mary,Alice,Rose.
精锐教育老师很高兴为你解答，祝你学习进步。

⑻ 人教版小学三年级上英语人物

Mike(头发是橙色的,衣服是黄色的)
Chen Jie(头发是黑色的,衣服是粉色的)
Miss White(头发是咖版啡色的)
Wu Yifan(头发是黑色的,衣服是黄色权的)
Sarah(头发是橙色的)
John(头发是黑色的,衣服是紫色的)
Mr.Black(头发是黑色的)
Bai Ling(头发是黑色的,衣服是绿色的)

⑼ 三年级的英语故事不太长也不太短五个人物

旁白:旁
Alice:A
Jane:J
Peter:P
Kitty:K
Lisa:L
shop
asisstant:S
旁:Alice,Peter and their mother,Jane come to Shanghai to visit the
Wang’s family.Now they just arrived Shanghai and they don’t know the way to the
Wang’s family’s home.
A:（惊奇）Wow,Shanghai is so beautiful!
P:Let’s go to
the Wang’s family’s home now!
J:Let me see the address.Eh…We can take a
No.103 bus to their home.
A:But where can we find the bus stop?
P:Let’s
ask some people.
旁:Here comes two students.
J:Excuse me!
K:What’s the
metter,madam?
J:We’re going to take the No.103 bus,do you know where the bus
stop is?
K:Eh…You can walk along Jiangsu Road and turn left into Anhui
Road.Walk along Anhui Road,and you will find it on your right.
J:Oh,thank you
so much!Bye-bye!
K:Never mind,bye!（下场）
旁:Twenty minutes later,they arrive
Mrs Wang’s home.
（敲门,门铃响）
L:（开门）Hello!Welcome to Shanghai,aunt Jane,Peter
and Alice.
J&P&A:Hello,Lisa!
J:Where are your parents?
L:They
went out this morning.
J:OK…and what can we do next?
L:What about going
shopping?
J&R&A:That’s a good idea,let’s go!
旁:Now Jane,Lisa,Peter
and Alice are at Happy Shopping Centre.They are at a clothes
shop.
（服装柜台旁,四人挑选衣服）
S:（快步上前）Good afternoon,can I help you?
A:This coat
is so nice,I like it!Can I try it on?
S:Of cause.Please come with
me.
（两人离开）
旁：Five minutes later.
（两人上场）
S:Are they OK?
A:I think
it’s too short,do you have them in large size?
S:Yes,please wait a
minute.（转身找）
S:Here you are.（A穿上）
L:It’s realy very nice!
J:OK,I’ll buy
it.How much is it?
S:120 yuan.
J:OK.Here’s the money.
S:Thank you!Have
a good
time,byebye!
J&L&K&P:Thanks,bye!
我就是初一的,这是我自己写的,所以应该没什么生词.我们刚表演过,大约3到5分钟.你也可以适当删掉一点,主要是以旅游和购物为主的.这里有七个角色,有些角色比较简单可以合并一下.