三年级英语下册第5单元ppt课件免费下载

A. 求人教版小学三年级英语下册PPT电子课件

课件帝= = 。。来凑数。。

B. 北师大版小学数学三年级下册第五单元《什么是面积》PPT课件

您是老师

C. 求一篇三年级起点英语下册unit5公开课教案

1.案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也回可能答包含有解决这些的方法。
2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”
3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。
4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”

D. 外研社小学英语第5册（三年级起点）的ppt课件

你可以到里搜索 遂宁英语网 上面有这个资料！

E. 英语三年级下册 第五单元ppt

做一做（
P4
）
6.7
×
0.3 2.4
×
6.2 0.56
×
0.04
做一做（
P5
）
3.7
×
4.6 0.29
×
0.07 6.5
×
8.4
做一做（
P6
）
下面各题对吗？把不对的改正过来。
（
1
）
3.2
×
2.5=0.8
（
2
）
2.6
×
1.08=2.708
练习一（
P7
）
1
、列竖式计算下面各题。
0.86
×
7 3.5
×
16 12.5
×
42
2
、先填出课本的单价，再计算总价。

3
、估计自己家到学校的距离，再计算每天从家到学校往返要走多少千米。一周（按
5
天）要走多少千米？
4
、根据第一栏的积，写出其他各栏的积。
5
、计算下面各种商品的价钱。
6
、哥哥上大学，要坐
6.4
小时的火车，火车的平均速度是
70.5
千米
/
时。他坐火车走了（
）千米。
7
、写出得数。
1.8
×
23=
（
）
0.37
×
0.4=
（
）
1.06
×
25=
（
）
7
×
0.86=
（
）
0.6
×
0.39=
（
）

27
×
0.43=
（
）
8
、世界上最大的一棵巨杉，质量是蓝鲸的
18.7
倍，高是蓝鲸体长的
3.2
倍，这棵巨杉重多少吨？高多少米？
9
、小娟加印了
14
张照片，每张照片
0.55
元，她一共花了多少钱？
10
、
分别比较积和第一个因数，你发现了什么？
一个数（
0
除外）乘大于
1
的数，积比原来的数（
）
。
一个数（
0
除外）乘小于
1
的数，积比原来的数（
）
。
11
、要下雨了，小莉看见远处有闪电，
4
秒后听到了雷声，闪电的地方离小莉有多远？（雷声在空气中传播的速度是
0.34
千米
/
秒。
）
12
、在下面的括号里填上“＞”或“＜”
。
756
×
0.9
（
）
756 1
×
0.94
（
）
1
4.25
×
1.1
（
）
4.25 31.4
×
1.2
（
）
31.4
13
、地球直径
1.28
万千米，月球到地球的距离是地球直径的
30
倍，月球到地球有多远？

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第
3
节
积的近似数
做一做（
P10
）
计算下面各题。
0.8
×
0.9=
（
）
（得数保留一位小数）
1.7
×
0.45=
（
）
（得数保留两位小数）
第
4
节
连乘、乘加、乘减
做一做（
P11
）
1
、计算。
（
1
）
72
×
0.81
＋
10.4=
（
）
（
2
）
7.06
×
2.4
－
5.7=
（
）
第
5
节
整数乘法运算定律推广到小数
做一做（
P12
）
用简便方法计算下面各题。
0.034
×
0.5
×
0.6 102
×
0.45
练习二（
P13
）
1
、按要求保留积的小数位数。
保留一位小数：
1.2
×
1.4 0.37
×
8.4
保留两位小数：
0.86
×
1.2 2.34
×
0.15
2
、一幢大楼在
21
层，每层高
2.84
米。这幢大楼约高（
）米。
（得数保留整数。
）
3
、世界上第一台电子计算机很大，它的质量相当于
6
头
5.85
吨重的大象，这台计算机有多重？（得数保留整数。
）
4
、用简便方法计算下面各题。
4.8
×
0.25 2.33
×
0.5
×
4
1.5
×
105 1.2
×
2.5
＋
0.8
×
2.5
5
、每瓶
1.9
元，一共要花多少钱？
6
、小玲一家去逛公园，买门票一共需要多少钱？

7
、下面这道题计算的对吗？把不对的改正过来。
（
1
）
50.4
×
1.9
－
1.8
=50.4
×
0.1
=5.04
（
2
）
3.76
×
0.25+25.8
=0.094+25.8
=25.894
8
、回收
1
吨废纸，可以保护
16
棵树，回收
54.5
吨废纸可以保护多少棵树？
9
、妈妈带
30
元钱买下面的东西够吗？
10
、王老师从家骑车到学校要用
0.25
小时，家离学校有多远？如果他改为步行，每小时走
5
千米，用
0.8
小时能到学
校吗？
11
、学校食堂每周要用掉
1200
双一次性筷子，每双筷子
0.03
元，每周用掉的筷子一共多少钱？
12
、
1
公顷松柏林每天分泌杀菌素
30
千克，
24.5
公顷松柏林
31
天分泌杀菌素多少千克？
浏览后50页 倍，这棵巨杉重多少吨？高多少米？
阅读已结束，如果下载本文需要使用
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2015-11-26
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依之瞳
答案……………………………………………………………………………………
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共0条回复
2014-11-29
回复 (0)

mkrydn
把答案传上来好吗？
回复
共0条回复
2014-10-21
回复 (0)

jkjklll岁月
有没有答案啊！
回复
共0条回复

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F. 三年级英语下册第五单元义务教育教科书视频2015年

不知道你要的是哪个部分的，先给你sectionA的1a吧~
M——Miss Wang H——Helen
M：你好，海伦。你看起来很担心专。有什么问属题吗？
H：是李红。她很不开心。
M：噢，天哪！听到这个我很难过。到底是怎么回事？
H：她正在洗手间哭因为她英语考试不及格。她对自己很严格。您知道的，李红是新来的。她很内向和害羞。她感觉很孤独因为她没有朋友可以交谈。所以她感到很伤心。
M：谢谢你告诉我。我想我应该找她谈谈。
H：噢，是的，李老师。我真的很担心她。
我可以保证翻译是对的，你还需要哪部分的话再跟我说O(∩_∩)O~

G. 三年级下册第二单元第5课英语教案

PEP第五册英语 » Unit 1 教案 (6课时)
第一课时
教学目标和要求
1．能听、说、认读并理解本课的五个新单词：young, heavy, funny, kind
2．能掌握句型：Who’s your...？ What’s he/she like? 并能在具体的语境中运用。
3．培养学生热爱、尊敬老师的情感。
教学过程：
一． Warm-up
1.Show some picture of some classrooms.( music room/ art room/ computer room)
2.将各老师的图片贴到各教室里:Who is he/she? He/she is our Music/ Science teacher.
3.根据以前学过的描述人物的形容词，结合呈现的教师自编一个Chant 营造课堂气氛，激发学生的积极性。(Eg. Tall, tall, tall, Computer teacher is tall./ Short, short, short, Science teacher is short./ Thin, thin, thin, Art teacher is thin./ …)
二．Presentation
1.take out some photos. 出示一些任课老师的照片。问：Who’s he/she? 引导学生回答： He/she’s our music/Chinese/ art teacher. Etc.
2.教师拿其中一张照片进行形容。He’s our Chinese teacher. He’s short and thin.
引导学生利用照片问答:Who’s he/she? What’s he/she like?
3．出示猪八戒和Zoom的图片。What’s Zoom like? 引出heavy.
4.比较两个老师,引出 young and old;让学生逐个说：I’m old, you are young.
5.教学kind, funny.出示一个和蔼可亲的老师的笑脸。What’s she like? 引出 kind.
出示一个有趣的老师的图片,引出funny.
三．Practice
1.Listen to the tape. “ Let’s learn.”
2.Chant: My grandpa is old, my mother is young … …
3.Let’s guess.(两人小组Who’s your friend? /Guess! /Boy or girl?/Boy ./What’s he like?/He’s tall and cool. He has two big eyes. He’s…/Is he…/Yes!)
4.Sing a song “my new teacher”
五．Assessment
Let’s try. & Activity book.
第二课时
教学目标与要求：
1．能听懂、会说并在实际情景中运用以下对话：Do you have new teachers? Yes, we have a new English/ math/ art/ science/ computer/ music/ P.E teacher. What’s he/she like? He’s / she’s thin and short. And he’s /she’s very kind.
2．了解歌谣的含义，并能吟唱歌谣的内容
3．将所学的句子运用在游戏中，并能在实际情景中运用。
教学过程：
一．Warm up
1. oral pactice
2. let’s chant.(My grandpa is old, my mother is young……I’m kind too.)
二．Presentation and practice
1. 让学生当小导游介绍自己各个学科老师风采。教师根据学生的介绍板书出示两个重点句型，然后教师提问，学生回答。Eg. S: Mr. Chao is my math teacher. He’s thin and short. T: Who’s your math teacher.S: Mr Chao. T: What’s he like? S: He’s thin and short.
2.（事先请学生准备好）课上请3名学生以哑剧形式并配道具表演各种神态或动作，并挂上表示职业的胸卡。T: Look. There are three new teachers here. They want to meet us.( 接着学生表演) T: Do you have new teachers?Ss: yes. We have a new science teacher. T: Who’s your science teacher? (可由学生提问) Ss: Miss Hu. T: What’s she like? (可由学生提问)Ss: She’s very young and kind.
3．让学生三人一组自创对话,也可扩充谈论computer teacher, P.E. teacher, music teacher, art teacher, etc.
4.听录音Let’s talk 部分，让学生进行对话表演。
5.用学生课前准备好的一张心目中最理想的学科教师图片，请学生自由对话。教师规定必须使用以上两个句型，然后评出一位最受欢迎的老师。
三．Homework
请学生描述一位自己喜欢的老师或家庭成员。

第三课时

教学目标与要求：
1.能听懂、会说本课时单词及词组：principal, university student, strict, smart, active.
2.能听懂、会说句型：Who’s …? He’s from … What’s he like? 并能在实际情景中运用
3.能听懂Let’s chant 的歌谣，并按节奏来念
4.能运用上节课的词汇进行Pair work的练习。
5.能在教师指导下完成Read and write.

教学建议
一．Warm up
1.听唱歌曲：My new teacher
2.反馈第二课时的口头作业。
3.将pair work 提前，巩固本单元新句型: What’s he/she like? 和part A 所学形容词:young/funny/ heavy/ kind/ old/ short/thin, 以及职业名词：English teacher, science teacher, music teacher, P.E. teacher, Chinese teacher, etc.
二．Presentation and practice
1．教学principal, strict, university student.
展示校务会议时场景，认识出席会议的各种老师，运用Pair work 形式引出新单词。
2．教学smart & active .
用university的照片引出smart., active
3．游戏巩固单词。
Bingo.
Talk about each other
finish the sentences
pronunciation /br/ /bl/
三．Assessment
Let’s sing
完成AB

第四课时
教学目标与要求
1.能进一步巩固已学单词在对话中的运用.
2.能进一步激发学生学习英语的积极性，提高学生的会话能力与合作能力。
教学建议：
一．Warm up
1.Greetings and daily talk
2.听唱歌曲《My new teacher》
3.Let’s chant (part B)(拍手打节奏)
二．Presentation
1.Listen and guess.课前准备好录音（班主任老师与一生的简短对话录音）
T: Who’s that man/ woman/ young lady?(Students guess.)T: Is he/she strict/ kind/ funny/ pretty? (Students answer.)(引出本节课的主要句型)
三．Practice
1．Let’s talk教学
看图片，听录音
根据对话，师生问答Who’s that young lady? Is she pretty/ strict/ kind?
听录音跟读对话
小组竞赛：分角色朗读
2.（课前请每位学生画好一张图画：自己喜欢的一位老师）个人挑战性对话练习：学生出示图片，邀请任何一个同学对话。
3.Group work教学,四人自由组合，任意抽取一张卡片，进行对话练习
（课前请每四人小组准备教师称呼卡片：Mr…, Miss…）Guessing game
T: She’s/ He’s our teacher. S1. S2: Is she/ he …? T: Yes/ No,… T: shows the card.
四．Consolidation
1．Talk and draw教学（教师先准备拼图卡片，如不同性别、年龄、神态、体态特征的人物部位，主要是头部和身体部位）Ask one student to introce a teacher whom he likes best. T chooses one and sticks it on the wall. In order to make a person whom the student describes.师与一生问答，每组依次推选一名学生上台进行拼图游戏
2.Let’s try 教学
a. Listen and circle
b. check up
五．Assessment
Activity book.
第五课时

教学目标与要求
1．巩固四会单词：strict/ funny/ pretty和四会句子：Is he strict? Yes, but he is very kind. 并能在实际情景中运用。
2．掌握ea/ ee/ bl/ br字母组合的发音，并能准确地读出这些单词。

教学建议：
一．Warm up
1.Let’s chant
2.表演第四课时的Let’s talk.
二．Discuss the cards with your group members
小组石头、剪刀、布的游戏，以小组为单位，看谁先到达终带内。
三．Read and write
1．联系和巩固四会单词：
活动设计：1. I spy 使用卡片
strict funny pretty
图片上出现人物和表示人物特征的单词，然后在学生眼前一闪而过。要求学生注意看，然后说出这个单词，看谁反映快，再一起书空。
活动是合计2， 排一排，拼写单词的游戏。
2.听录音，回答对话后的问题
3.再听一遍，要求学生填写对话中的四会句子（每两人一张作业纸，其中对话的四会句子空者，听后让学生自己填）
四．Pronunciation
1.教师出示每组单词卡，让学生读并注意动脑筋，看每组单词有什么特点。（包括字母组合的特点和读音的特点。
2.教师检查学生学习情况。
3．教师准备一些新单词，这些单词具有以上的特点，让学生准备地读出，并归类。
4.读出后面的绕口令。
五．Assessment
1.Listen and number.
2.check up the answers.

第六课时
教学目标与要求
1．了解英语国家姓名的表达方式，基本了解Story time部分的故事内容及能听懂；
2．使学生在日常生活中应尊重别人。
3． 帮助学生利用获取个英语所需信息的资料。
教学建议：
一.Warm up
1. Greetings and daily English.
2.生:出示事先准备好的每人一张姓名卡片，挂于每位学生胸前。学生根据各自的胸卡，互相问候。（胸卡上印有Mr.----或. Miss----的字样）
二．Presentation
1.Smart game
多媒体“反应”游戏。在多媒体上出示各种先生、小姐的照片。通过瞬间展示一张张带有全称的照片，让学生在短时间内作出反应： 这是Mr还是Miss.引入：family name和given name.教师在引导一、两张图片后，询问：“Do you want to come here?”“Try please.”引导学生说出“Let me try” 再由学生引导，学生竞猜。学生在游戏中争得”smart winner:.
2.Introce
在课件中呈现几个人物。T: Who’s that man / woman?引导学生用此句询问。
T: Do you want to try? S1/S2/S3/S4: He’s my … His/ Her name is…
通过引入球星贝克汉姆的照片，引入 football player.
3.Fun time, Thumb game
学生戴上事先准备好的带有称谓的小帽子，三人一组进行介绍。然后由教师随意加入，引入”Can I join you?”再让学生自由组合,练习“Can I join you?”
4.Watching
让学生看一段球赛，复习：What’s he like? He’s tall/ strong/ heavy/ short…
通过观看射门，引入Shoot, missed.
通过比赛结果，引入比分的说法。如：Ten to three. Etc.
三．Practice
1.Listen and try to say
2.通过动画展示未学句型“That’s for sure”
3.让学生听听学学说说。
四．Extension
介绍一些足球比赛专用术语。

H. 三年级下册英语课件来一个！

第几单元啊仁兄

I. pep小学英语三年级上册unit5课件

小学同步课堂教学视频 1―6年级【 语文﹑数学、英语】 （转载）专
http://www.360doc.com/content/11/1104/00/6860501_161516603.shtml
里面东西可齐属全了。

J. 跪求小学三年级下册英语陕西旅游版PPT课件免费下载资源！或直接做好的PPT课件

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