大学体验英语第三版4

❶ 大学体验英语综合教程1第三版unit1-4单元课后作业第四题答案

u1：1.responsible 2.ultimatel, 3.stains 4.highlight 5.sparkled
6.sample 7.involve 8.historic 9.remarkable 10.surrounded
u2：1. accomplish2. Ambition3. obstacles4. dominates5. seemingly
6. vision7. solutions8. releasing9. indivials10. ideal
u3：1.tends, 2.culture, 3.applied, 4.bored, 5.secure,
6.highly, 7.negative, 8.behavior, 9.avoid, 10.ignored
u4： 1.undertaken, 2.had intended, 3.resources, 4.inquiries, 5.investigated,
6.recommend, 7.participates, 8.aspects, 9.hesitate, 10.economical

纯手打，望采纳，谢谢~~

❷ 大学体验英语拓展教程第三版1-4听力材料

采纳后，请留下发余下的给你。噢 顺便提一下 我目前上的ABC5夫下英语的外教和我提到，如果要掌握好英语是轻松的！必须具有符合的研习环境以及练习口语对象 这取决于外教资质 口语纯正非常重要 持续逐日口语练习，一对一家教式辅导才可以有更.好.的进步效率。上完课记得复习听取课后录音反馈 帮助加强记忆 不过实在没有练习对象 只能上 VOA或BBC拿到课外教材练习 多说多问短时间口语会进步许多，整体效果肯定会快速显着的；,thehomeoflive,naturalonlinelanguagelearning.,.Whetheryou’relearningEnglish,Cnese,French,Spanish,oranyotherlanguage,justclickhere!Usingthelatesttechnology,nlikeanyother.（回馈，反馈）soyou’,listen,write,.,!,wheneverit’sconvenient,onCD-ROMoronline.earningyourfirst!注释：1.positivea.积极的，肯定的，明确的passivea.被动的，消极的negativea.否定的，反面的，消极的.late—later—latestlatea.（原级）迟的，晚的latera.(比较级)更迟的，更晚的lattera.（位于the,ts,these后）后面的；〔thelatter〕后者latesta.（最高级）最迟的，最晚的，最新的.minimala.最小的，最低的minimizevt.使…成极少，减到最少minimumn.最少maximizevt.把…增大（扩大）到最大限度maximumn.最大量，最高值...1.W:.M:Metoo.Isawanadfor,“ClickHereforLanguageLearning”.s:?B.M:.W:Really?.s:?C.M:Unlikeregularclasses,.W:That’!s:?A.W:.M:SodoI!Therearesomanypeopleonline,andIwanttomeetthemall!s:?C.M:.W:That’sgreat!.s:Whatdidtheman’steacherwanttodo?D.M:!W:!s:?C.M:.W:Itsoundslikeyou’.s:Whatdoesthemandoonline?C.M:’thavetimetotraveltoschool.W:Yes,butitalsohasitsownchallenges.s:?A.M:!W:Theysureare!AndI,forone,amveryexcitedaboutit.s:Accordingtotheman,?B10.M:?W:.s:Whatdidthewoman’sprofessorsuggest?D注释：1.havesth.incommon在…有共同点havemucncommon在...有很多共同点havenotngincommon在…没有共同点.keepondoing继续做，坚持做keepsb.on继续雇用某人keeponaboutsth.继续谈论某事keeponatsb.不断地向某人提出请求不断地抱怨（纠缠，困扰）某人uestions..W:How’syournewonlineclass,Bill?Isiteverytngyouhadhopedfor?M:It’severytngandmore,Susan.Youshouldgiveitatry!W:Oh,really?What’sthebesttngaboutit?M:Inanonlineclass,.,theydon’tbotheryousomuch.W:Thatsoundsgreat!.（威胁，恐吓）.M:.Howwouldyouliketosignup?.W:Idon’t,Bill.?M:Yeah?W:Wedon’.1.?A.AccordingtoBill,?B.?B.?D.?A注释：1.next:a.其次的，紧接的nextto1)仅次于）靠近，贴近.sign:n.记号，符号；预兆，迹象；标记，牌子vt.签名；做手势，打信号signin签到；记录某人到达的时间signout用签名的办法记录某人离开的时间signup签约参加工作（或组织，活动等）..(论坛)..Strangelyenough,whenitwastimetobegin,theteacherstillhadn’tshownup1.However,.Unlikeme,..ThenInoticedsometng.Therewerepeopleintheforum..“Hey,”Iwrote,“wchoneofyouistheteacher?”Theteachermadeherselfnatlast..Also,.“Humorwillbeimportantinmyclass,”shesaid.1.?A.?A.?C.Whatdidthespeakernotice?D.?D注释：1.show:vt.展示，显示；露出；展出，陈列；n.展示，展览；演出showup揭露，拆穿；显眼，露出；出席，到场showoff炫耀，卖弄；使显眼dbyfivesuestions..M:Allright,everyone.Goodwork.That’sallfortoday’sclass.Doesanyonehaveanysuestions?W:Excuseme,Professor.Ihaveasuestion.I’mworriedaboutmyEnglishskills.Igetgoodmarksontests,butIdon’tfeelthatI’mlearningalot.M:Notexactlyasuestionisit,Winnie?Butit’sagoodconcern.“passivevocabulary”,buttheyworryabouttheir“activevocabulary”.,buttheydon’.Theyfeeltsisaproblem..W:DoyoutnkthatIusetoofewwords?M:That’snotwhatI’mingatall.Actually,I’mingtheoppositetng.W:I’mafraidIdon’tunderstand.M:Inyournativelanguage,’tuse.vocabulary..W:No,I’mnot..HowelseamIgoingtorememberthem?M:Nowthat’saverygoodsuestion.W:.M:Winnie,youdon’tneedtoworryaboutusing“toofew”Englishwords.,.Itnkyou’dbesurprisedbyhowmuchyou.W:Soyouradvicetomeis“Don’tworry.”?NowI’mworriedthatI’mpayingtoomuchforschool.1.?D.Whatis“activevocabulary”accordingtotheprofessor?D.?A.’snativelanguage?B.?...Theyworrythattheywon’ttngscorrectlysotheydon’tspeakEnglishatall.Don’tdots.Don’..,..Thebestwayistousethelyrics(歌词)...BywatcngEnglishmovies,.1.?B.?B.?D.?A.?

❸ 大学体验英语第三版和第四版一样么

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❹ 跪求大学体验英语4（第三版）课后答案，谢谢

这里有翻译的答案 http://wenku..com/view/4cb9eef6700abb68a982fbc3.html
在这里找找看内 应该会容有 http://wenku..com/search?word=%B4%F3%D1%A7%CC%E5%D1%E9%D3%A2%D3%EF4%BF%CE%BA%F3%B4%F0%B0%B8&lm=0&od=0&pn=0

❺ 大学体验英语综合教程2第三版unit4作文

伟大的旅程抄皆始于梦想我们大家都袭会做梦, 往往是在我们睡着的时候。做这样的梦可能弊大于利。例如，设想一下你梦见自己在吃麦粒，结果醒来却发现半张床垫没了！不过，我要说的并不是这种梦境。确切地说，我所想的是人的愿景、抱负或对未来的炽烈希望。我们的梦想是我们的灵魂之歌。没有灵魂的生命就只是仅有躯壳的形体存在。有了梦想，生命才会富有意义和目标。尼尔·皮尔特既是Rush摇滚乐队的鼓手和主要词作者，也是一位作家和哲人。请看他是何等优美地表述了生活和梦想之间的关系：“生命就像一支蜡烛，而由梦想将其点燃。”安利公司的创始人理查德·M·德沃斯也谈及希望之火：“一个人心怀梦想和大志，时时刻刻地在渴望和希望，却没有尝试将这一切付诸现实，还有比这种人的生命更富悲剧性的吗？他的梦想只能发出摇曳的微弱光亮，却永远不能迸发出火焰。”我们大多数人都有自己的梦想、抱负或者说是心之欲望。但问题在于我们大多数人都将梦想的开关置于“关闭”位置。不管什么时候，只要我们说“我不能，”我们就切断了开关。无论何时，只要我们相信我们能做，我们就开启了按钮。就是这么简单，不是吗？仅仅因为相信自己有能力做某事，并不意味就不会有任何问题。

❻ 大学体验英语综合教程4 第三版 passageA课文翻译及课后翻译题的答案

颐养天年
人人都知道孤儿院和养老院绝不能替代家庭。人们的感觉是只有家庭才能给老人与幼童提供使他们会产生满足感的一切。对子女来说，享有父母的呵护毋庸多说，因为这是一种本能的父辈的情感。不过晚辈对于长辈的孝敬，正如中国的一句俗话 “水往低处流” 所说，则需要由文化去培养。一个自然人必会爱其子女，但只有受过文化教育的人才会珍爱和孝敬父母。这个爱老、敬老的原则最终成为了大众所信守的准则，并且根据某些著书立说者所言，在父母年老时能有幸在其身边服侍，实际上已成为一种强烈的愿望。父母生病了却没有机会在病榻前亲侍药汤，亡故时未能亲临送终，已被有文化的中国人视为终身最大的遗憾。官员到了五六十岁尚不能迎养父母，于官署中晨昏定省，会被视为道德缺失而倍感羞愧，不得不常向亲友和同僚解释他不能迎养孝敬的理由。从前有个人，因赶回家时父母已亡故，悲痛之
下说了这样两句话：

“树欲静而风不止，

子欲养而亲不在。”

在美国，身体健康且精神矍铄的老年人常对人说他尚“年轻”，或者是旁人说他们“年轻”，而实际上则是说他们身体康健。这似乎是一种语言上的不幸。老来健康或者说“长寿康健”是人生莫大的幸运，而改称之为“健康且年轻”，则会贬损其魅力，使原本很完美的东西变得不那么完美了。终究，世上再也没有什么能比一个健康而智慧的老者更完美的了。他有着“红润的面庞，雪白的头发”，用和蔼的声音，谈论着人生世故。中国人很明白这一点，所以画出来的老翁总是“红颊白须”，视之为尘世终极快乐的象征。美国人大概也看到过中国人所画的老寿星，他那高突的前额、红润的面庞、雪白的长须，还有他笑容可掬的神态！这是何等生动的画像。他手抚飘逸垂胸的长须，悠然自得。他何等的庄严，令人起敬；他何等的自信，没有人会质疑他的智慧；他何等的仁慈，因为他见闻了太多的人间疾苦。对
于富有生气的老者，我们也会给予赞誉，说他们是“老当益壮”。
我丝毫不怀疑，美国的老人依旧要坚持说他们又忙碌又活跃这一事实，可以归为个人主义被推崇到了愚蠢的地步。他们以自主为荣，崇尚自立，耻于依赖子女。美国人在其宪法中规定了许多人权，但他们却很奇怪地忘掉了老年人应享受子女赡养这一权利，因为这也是因提供养育服务而产生的权利和义务。有谁能够否认，父母年轻时为子女何等地辛劳，子女小有病痛必彻夜不眠地照顾，在子女还没有学会说话时给他们换洗尿布，耗费二十余载将他们养育成人，教会他们自立生活。当他们年老时，就有权得到子女的赡养和孝敬。在普通的家庭生活模式中能否忘掉个人的自立及其自尊？凡是人都是先由父母养育，后来再养育自己的子女，最后则理所当然地得到子女的赡养。中国人对生活的完整理念是以家庭中的互帮互助为基础的，所以没有个人独立的意识，因此，到了夕阳红的老年时期得到子女赡养时就不会
有耻辱感，反而会因有子女赡养而倍感欣幸。

❼ 大学体验英语综合教程4第三版 第一单元单词

你要的英语单词朗读的mp3有的，比如单词+拼读+解释的，还可以显示出来的。
我现在就是这么听单词来背的，我是用老师介绍的软件来生成的，名字叫做角斗士我爱背单词9，这个是角斗士出品的软件可以制作单词mp3的，外教真人发音的而且格式可以选定的。

❽ 大学体验英语综合教程1第三版unit2~4课文翻译及课后答案孔庆炎

去课后习题网下载，以及课后教学网。输入课本名字和版本搜索下载。

❾ 大学体验英语听说教程4（第三版）听力原文

The neighborhood children my age played together: either active, physical games outdoors or games of dolls- and-house indoors. I, on the other hand, spent much of my childhood alone. I'd curl up in a chair reading fairytales and myths, daydreaming, writing poems or stories and drawing pictures.

和我同龄的邻里孩子们一起玩：要么在户外进行体育活动，要么在室内玩玩偶和房子。一、 另一方面，我的童年大部分时间是独自度过的。我会蜷缩在椅子上读童话和神话，做白日梦，写诗歌或故事，画画。

Sometimes around the fourth grade, my“big”(often critical, judgmental) Grandma, who'd been visiting us said to me,“"What's wrong with you? Why don't the other children want to play with you?" I remember being startled and confused by her question.

有时在四年级的时候，我的“大”奶奶（经常是挑剔的、挑剔的）来看望我们，她对我说：“你怎么了？为什么其他孩子不想和你一起玩呢？”我记得被她的问题吓了一跳，弄糊涂了。

I'd never been particularly interested in playing with the other children. It hadn't, till then, occurred to me that that was either odd or something with me. Nor had it occurred to me that they didn't“want to play with" me. My first conscious memory of feeling different was in the fouth grade.

我从来没有对和其他孩子一起玩特别感兴趣。直到那时，我才意识到这对我来说不是奇怪就是什么。我也没想到他们不“想和”我玩。我第一次有意识的感觉不同是在四年级。

At the wardrobe, listening to classmates joking, chattering and laughing with each other, I realized I hadn't a clue about what was so funny or of how to participate in their easy chatter. They seemed to live in a universe about which I knew nothing at all.

在衣橱里，听着同学们互相开玩笑、聊天、大笑，我意识到我一点也不知道什么是如此有趣，也不知道如何参与他们轻松的聊天。他们似乎生活在一个我一无所知的宇宙里。

I tried to act like others but it was so difficult. I felt confused and disoriented. I turned back to my inner world: reading books, writing and daydreaming. My inwardness grew me in ways that continued to move me further away from the world of my age peers. The easy flow of casual social chat has remained forever beyond my reach and beyond my interest, too.

我试图表现得像别人一样，但那太难了。我感到困惑和迷失。我回到了我的内心世界：读书、写作和白日梦。我内心的成长使我不断远离同龄人的世界。轻松随意的社交聊天永远超出了我的能力范围，也超出了我的兴趣范围。

(9)大学体验英语第三版4扩展阅读

这部分内容主要考察的是定语的知识点：

用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。主要有形容词，此外还有名词、代词、数词、介词短语、动词不定式（短语）、分词、定语从句等相当于形容词的词、短语或句子都可以作定语。

常用‘……的’表示，定语的位置一般有两种：用在所修饰词之前的叫前置定语，用在所修饰词之后的叫后置定语，定语和中心语之间是修饰和被修饰、限制和被限制的关系。

一般不定代词、形容词、名词、数词、量词、形容性代词、冠词等作为前置定语，而过去分词、不定式、形容词短语、介词短语、定语从句、同位语从句等一般作为后置定语。

在英语里，一般定语前置时的次序为：限定词，形容词、分词、动名词和名词性定语。但当几个形容词同时出现在名词短语之前，我们要注意其次序。

little,old 和young 有时可以作为名词短语不可分割的一部分，所以可以直接放在名词之前，例如：a lovely little girl。

表示性格特征的形容词可以放在old young 之前，也可放在old young 之后，例如：a young ambitious man （强调年龄），an ambitious young man（强调雄心勃勃）。

❿ 大学体验英语综合教程3第三版第四单元lead in 翻译

大学体验英语3的网址有课文翻译的你自己看看吧。我的也是这里找的。