大学英语欧洲普遍

A. 大学英语4级相当于CEFR（欧洲语言教学评估共同纲领）里的哪一档有人知否急求解

一般说来词汇相当于公共四级。但是记住这是职称考试，还是工程师的职称考试，那么工科行业英语词汇会相对较多。
所以在大学四级的基础上，再学习一些常用的工业行业英语词汇就可以。可以去书店，现在有很多这方面的书。就词汇量来说，一般8000--10000左右就可以，只是8000--10000中的工业词汇要多一些。

B. 欧洲哪些国家普遍用英语教学

爱尔兰 丹麦 荷兰 瑞士 瑞典 冰岛似乎也是

C. 大学英语4级相当于相当于CEFR（欧洲语言教学评估共同纲领）里的哪一档有人知否急求解

如果你的CET4是扎实积累出来的水平，而不是临时抱佛脚填出来的及格分，应该能够达到B1和B2之间了吧？

D. 欧洲各国家的人都会说英语吗

不一定 比如荷兰说荷兰语 意大利说意大利语 但大部分都说英语 事实上欧洲人更喜欢说法语

E. 欧洲哪些国家普遍用英语教学我指的是大学，英国就不用

在欧洲，用英文授课的国家主要有荷兰、爱尔兰和北欧。
荷兰
荷兰的大学分H类和U类，回H类大学是应用型答大学，这种大学是以实践为主，一般不是特别看重高考成绩，而只看中高中阶段的平均成绩，学生在高中阶段的平均成绩不能低于75分，雅思要求为6分。
U类大学是三年制，以研究为主，这类大学比较看中学生的高考成绩，高考成绩在550分以上的，可以申请如格罗宁根大学、阿姆斯特丹大学等荷兰名校;高考成绩在500分左右的，可以考虑申请蒂尔堡大学、乌特勒支大学等学校。
爱尔兰
爱尔兰是个英语普及率非常高的国家，爱尔兰的计算机、金融、会计、旅游、酒店管理等专业是在世界很知名的优势专业。去爱尔兰留学的雅思成绩不能低于4.5分。
北欧
申请北欧的本科留学需要雅思在5.5—6分之间，优势专业主要是通信、心理、教育等等。

F. 欧洲人普遍英语水平高，但是能不能听出来不是英语国家的人

大多数是可以的，因为他们的发音都会带一点自己的母语音。

G. 德国人都会英语吗

在德国，包括欧洲，年轻人会说3,5门语言很常见，这与欧洲各国间联系紧密有关。

在德国，大部分年轻人，40岁以下的大都会说英语。

说的好坏因人而异，通常日常的交流是没问题的。对于30以内的人英语基本上是没问题的。

发音也是同样的问题，年轻人会比年纪大的说的标准。在语言上，德国要比法国，意大利方便的多。毕竟德语与英语最接近，在德国，会英语的人也更多。

对于旅游来说，会英语基本上就够用了。但是最好学几句常用的德语，打招呼等的口语，既有趣，也会派上用处的。而且，在车站，售票处都有专门的英语柜台，很方便的。

个人觉得，德国人还是很热情的。

(7)大学英语欧洲普遍扩展阅读：

口音归口音，英语底子和能力比的还是多方面的。综合来看，欧洲人在学习英语方面还是十分强势的，且越往北走英语功力越强。而地处欧洲中部的德国自然英语水平在欧洲也居中流。

根据英孚教育机构“English Proficiency Index(EPI)”的调查，德国，奥地利和瑞士这三个以德语作为官方语言的国家中，德国人的英语程度最高，位列世界排名第九位。

奥地利紧随其后，排名第十。瑞士则只排名第十四位。

可以看出，德语国家的英语水平放在全世界来看还是很不错的，但要是仅在欧洲范围内对比，则只能算是中流水平。

究其原因，一方面是德语国家本身的语言德语与英语同属日耳曼语族中的西日耳曼语系，强大的亲缘关系使得德语国家人民在学习英语时具备一定的便利和先天优势。

相比较而言，属于罗曼语族的法语、意大利语和属于斯拉夫语族的俄语因为本身就与英语相去甚远，这些语言体系的人群要想掌握英语就显得不那么容易。

另外，德语国家的语言教育体系都比较健全，很多人从小学三年级甚至更小的年龄就开始接受系统的英语教学培养。基础打得好，因此掌握起来也更容易。

最后，不得不提的是英语在德语国家的地位其实是蛮高的。尤其是在青少年中，听英文歌、看英文电影更像是一种潮流，讲英文也是一件很潮很流行的事。因此，英语的风靡程度也决定了德语国家人民良好的英语水平。

H. 欧洲大学要求英语达到C1水平，相当于雅思几分啊小分也有要求吗

你好，关于C1水平，相当于雅思几分
CEFR-C1相当于雅思6-7分，C2是雅思大于7分

I. 欧洲国家的人 他们的英语水平怎样 请在简单说下原因

很多欧洲人在中学就会4种语言，据介绍：

欧洲委员会在1995年发布的《教育和训练：以学习化社会为目标》的白皮书中明确指出，为消除社会变革力可能造成的不良后果，要实施一系列行动纲领和对策，其中之一就是使欧洲公民熟练掌握三种共同体语言，并以此为"素质标签"。为达到这一目标，白皮书建议"最好在学前阶段就开始第一门外语学习，在小学阶段打下系统坚实的基础，在中学便开始第二门外语学习"。在这一号召下，欧洲各国纷纷修改调整教育大纲，将小学外语教学作为基础教育改革的重点对象，赋予小学外语教学极重要的战略地位，使之与学校自主运动、素质发展评估运动，计算机辅助外语学习运动等并驾齐驱。在这种背景下，欧洲小学外语教学出现了许多新趋势：

1、儿童学习兴趣高涨，起始年龄普遍提前

不管是从冰岛到土耳其，还是从罗马尼亚到波罗的海各国，从童年开始学习外语的现象十分普遍，普通小学从一年级就开设外语课已是大趋势。如挪威于1997年起从一年级开始开设英语课，保加利亚从1998年起在小学一年级开设德语课。虽然有些国家的基础教育时间为8年，但外语学习时间却普遍为11年(3-14岁)。

2、 寓教于乐，方法灵活多样

欧洲不同地区不同国家对儿童外语学习的指导原则都不约而同地规定儿童外语学习应以娱乐为主，不能为孩子增加额外负担。虽然有些专家仍主张循序渐进地有系统地学习，以便发展基本的语言能力而不只是"有些感觉"，但遵循寓教于乐的初级教育原则、采用灵活多样的方法、促进多感官并用，已是各国众多专家学者的共识。有教师讲授的课堂学习形式、无教师在场的课题任务形式，相互沉浸式(reciprocal immersion)和半沉浸式等被认为是具有殊途同归、异曲同工的作用。外语学习时间长度随学习方式的而不同，学校可确定小学阶段的外语学习总学时，并可自行决定在什么时候开始、什么时候换步进行、什么时候加速进行。

3、 重视语言技能培养，交际能力显著提高

教孩子学习方法、有效使用他们有限的技能来获取知识，已成为欧洲外语教育的主要目标。由于注重了交际技能的训练培养，欧洲外语学习者的外语交际水平明显提高。据1995年的有关文件报道，虽然年青人(15-24岁)中90%学习了一门外语，但其中近40%的人认为自己不能用所学外语进行交际。而1997年的调查发现这一情况有了明显好转，已有70%的15岁至24岁的年青人认为自己能够用外语交际。

4、 英语是欧洲各国首选外语，其地位无法替代

在希腊，英语是8岁儿童的唯一必修语言。德国虽然是葡萄牙最重要的贸易伙伴，但葡萄牙只有少数几所小学开设德语课，绝大多数小学都开设英语课。立陶宛过去长期都只开设德语课，但经过近年教育体制大改革后，情况发生了很大变化。在1996-1997这一学年里，36624名6到10岁的孩子中就有5000名孩子在二、三年级开始学习英语，在四年级时则全部都在学习英语。而在二年级开始学习德语的孩子只有1100人，到三年级降至不足150人。学习俄语、法语的孩子就更是少数。

J. 为什么感觉英语比欧洲其他国家语言简单

拜托，这就是事实好不好！它不退化前也是很简单的一个语言。

英文本来就是一个蛮荒语言，以前都不上台面的。因为音节简单，语法简陋，词汇低俗（抱歉，因为当时的统治阶级都不讲英文），所以当时所有的英国权贵都要学法语、拉丁语。

也因为英文的语法简陋，因此很多东西说不清楚， 在很长时间内，法律文件都必须是以发文来书写的。

英文里面的优雅的词汇，大多来自法语。如commence （start），chic等

英文的上位是因为英国的殖民，最主要是美国经济的爆炸，对全球产生了举足轻重的影响，才把国际上用法文的惯例扭转了。