大学英语讲课
A. 大学英语课一定要讲课才可以不挂科吗
大学英语课并没有说要讲课吧,你只是听课就可以了呀。当然最主要的是考试要通过。可能各个学校的规定不一样吧。
B. 怎么试讲一堂大约30分钟的大学英语课或者哪里有大学英语教师试讲的视频
讲课最重要的是完整性.无论时间长短,在试讲的时候,一定要讲一个完整的内容.虽然说试讲时下面没有学生,但你可以把他们当作学生来看待.千万不要害怕,只有你收放自如,下面的领导和老师们才会觉得你确实像一个老师.因为作为一名老师,首先最重要的是要有自信心,如果连自己都说服不了自己又怎么去说服别人呢.其次上课的时候,一定要注意沟通,互动.因为讲课不仅是一个讲的过程,也是学生学习的过程,要让他们觉得是自己主动在学,而不是你在拼命的灌输.那样的话,即使你准备了很多知识点,也会让他们觉得很被动.所以,在互动方面,我觉得你可以事先准备一些与所讲知识相关的,但又让学生觉得感趣的话题.如果是你自己选内容的话,希望选一些比较有趣的课文.我今天讲的FIGURATIVE LANGUAGE.就是比喻啦,我就事先引导学生想一些汉语中的比喻.其次,因为汉语中的成语很多都是比喻性的,所以我选了一些英语中的IDIOM(其实就是汉语成语译成的英语),然后让他们猜一下这些英语的PHARASES 在汉语中用成语怎么说.然后让他们解释一下这些成语的本意是什么.
第三,讲课文的时候要注重文章的整体性,不能专注于词汇或是语法.要有重点,难点的讲,切不可眉毛胡子一把抓.最后,要对课文的理念进行升华.(其实最后一点,我也有一点困惑,怎么升华呢?那就得看你自己的悟性啦.其实课文的升华,对于学生来说是无所谓的事情.但是,如果是老师们坐在下面听的话,你有课文的升华,他们就会觉得很好,上了一个境界.其实我觉得就是讲一些大道理.比如说讲HELEN KELLER,我们有的老师就讲到了生命如何如何,要如何如何生活,如此类推.但是别的老师都觉得好有深度.所以你试讲的时候升华一些是应该的)
C. 大学英语课堂 学生自己讲课 怎么讲好
结合生动课件视频,并且让学生概括总结延伸,想想你的老师上课内容。
D. 大学英语课如何教学
切实转变教师在大学英语课堂教学中的角色
要切实提高学生的素质,使学生具有较强的英语语言能力和实际应用水平,教师就要彻底放弃那种以我为主,一个人说了算的落后观念,从课程设置、教学方法、时间安排以及角色关系等方面进行彻底变革,将学生放在英语教学的中心位置,作为教学活动的主体。强调课堂教学以学生为中心,并不意味抹煞教师的作用,学生在课堂上想怎样学就怎样学,学生自己组织课堂活动,而是强调教师在更多地了解学生个体知识结构和需求后设计出最适合学生的课堂教学活动,通过课堂交流使更多的学生积极地参与其中。
Mehan认为,“教师应首先是很好的课堂教学组织者、监督者和评估者”。
[2]组织者而非单纯的讲授者,教师就应本着教授语言技能而非灌输语言知识的原则,最大限度地增加学生语言实践机会,参与课堂教学活动。教师的组织作用主要表现在教师课前收集课堂教学实践活动的资料,课中结合本班学生的语言水平和
需求安排合适的课堂教学活动。教师还是评估者,他们不仅仅能够指出学生的错误并帮助纠正错误,而且能够对学生的表现做出评价。
2.培养学生自主学习能力
“自主学习”(learner autonomy)是在对传统教学方法的反思与探索中发展而来的。自主学习在教学过程中突出学生的主体作用,使课程设置、教材编纂、课堂活动、教师决策等一系列因素朝着适应学生个体差异和个体需要的方向发展,自主学习能力的培养并非否定语言知识传授的重要性。但长期以来,教学普遍是“以教为中心”、“以课本为中心”,教师只是“授人以鱼”,而不“教人以渔”,结果扼杀了学生学习的积极性和创造性。要改变这种局面,教师在课堂教学设计和编排上应尽可能从智力上和情景上体现学生的水平,应为学生提供一个场所,创造一种氛围,提供一种方法,让学生充分发挥自己的想象力和创造力,自主地去学习。例如,在大学英语精读教学中应该尽可能加大学生自学的比例,让学生在自学过程中发现问题,教师采取解答问题的形式处理课文。这样既可以减少学生对教师的依赖性,又可以增强学生动脑分析和解决问题的能力。此外,教师还可根据需要,推荐和指导使用一些难度适中的课外自学材料。
1. 听力理解能力:能够基本听懂来自英语国家人士的谈话和讲座,能听懂题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目,语速为每分钟150词左右。能基本听懂外国专家用英语讲授的专业课程。能掌握其中心大意,抓住要点。
E. 教大学英语要试讲 讲什么内容比较好 急!
个人建议: 试讲就要讲的小、饶有兴趣的,讲有不浮夸。
英语语法在高中全部学完,大专学就是学语感,属学能力,学单词。您可以试着讲讲“颜色在中国和外国的区别”这只要讲的是文化,只有学习了文化,才能正真的学好英语。for example:在中国红是喜庆,在美国是血腥等等;同时可以互动,问学生黄色在英国代表什么
F. 大学英语讲课题材
favorite songs,movies
problems in english learning
campus love
sports
shopping...etc
G. 如何讲一节大学英语课,时间是20分钟,没有学生,就是事业编考试的试讲环节,没有题目和具体内容。
大学英语教材一般是大学英语,你可以选择大一大学英语课本里的几篇篇文章的某一个段落进行准备。如果面试时候老师不给材料现场准备就讲自己准备好的。不过,一般都会现场给你题目和内容的。
一般试讲都是没有学生的,面对的只有评审老师,你要把他们当成学生,进行一些有效互动,但是不要等着台下老师的回应,继续你的讲课就可以了。
体态仪容仪表也很重要,不要有过多的小动作,发音一定要标准,淡定从容。
H. 大学英语老师都用全英文讲课吗
不会吧,我是学英语专业的都没有做到全英文授课的。正常老师都是用中文的。只要外教才会用英文来上课。
I. 大学全英文授课需要哪些准备
我不是南科大的学生,不过我们专业是采取全英文教学的,其实内容跟大学知识是差不多的,只是采用英文教学会比较吃力一些,这里就要求对相关的专业英语词汇要有所掌握了。假期里可以在网上找一些相关的资料,即将要学习的课程,来学习。找不到的话尽量扩充自己的专业词汇量。
因为这已经偏向专业词汇的范畴了,所以之前所学习的生活英语其实用处不大,当然上课的时候还是要用到基本英语,但是能考上南科大的学生不至于在这上面有问题。
那么,祝你大学顺利吧:)