高级听说教程下大学体验英语

㈢ 大学体验英语（第四版）听说教程3答案

1由点到面，构建知识网络
对所学的知识点分步地进行梳理、归纳和总结，理清知识脉络。专从一个简单的语法点或一属个核心句型开始延伸，理清它们的变化形式、变化规律以及与时态、语态等的关联。所谓由点到面，构建知识网络。
2由面到点，加深记忆，查漏补缺
回归课本，查缺补漏，打好基础。以单元为单位展开复习，回忆每单元所学的主要内容，包括核心单词、重点句型和语法，以及需要掌握的对话等。回忆时要有框架，由面到点，比如先通过目录页回忆每个单元的话题，然后再回忆细化的知识点。
3聚焦重难点，巩固易错点
对每单元中的重点内容（词汇、句型和语法）和在练习中易错的点作进一步的复习，解决重点、难点和疑点，加深理解。多看错题本，攻克错题。
4经典题目自测，检验复习效果
对复习效果进行检测，会产生成就感或紧张感，从而自觉主动地去学习，同时可以及时调整复习方法。在复习完成时，选取一定数量的题目进行检测非常有必要。多做典型题，摸清规律，学会举一反三，但不提倡题海战术。
想要考个好成绩，除了熟练掌握单词、语法、句型，还要有正确的答题技巧

㈣ 大学体验英语听说教程的答案

第几册？

㈤ 大学体验英语听说教程4（第三版）听力原文

The neighborhood children my age played together: either active, physical games outdoors or games of dolls- and-house indoors. I, on the other hand, spent much of my childhood alone. I'd curl up in a chair reading fairytales and myths, daydreaming, writing poems or stories and drawing pictures.

和我同龄的邻里孩子们一起玩：要么在户外进行体育活动，要么在室内玩玩偶和房子。一、 另一方面，我的童年大部分时间是独自度过的。我会蜷缩在椅子上读童话和神话，做白日梦，写诗歌或故事，画画。

Sometimes around the fourth grade, my“big”(often critical, judgmental) Grandma, who'd been visiting us said to me,“"What's wrong with you? Why don't the other children want to play with you?" I remember being startled and confused by her question.

有时在四年级的时候，我的“大”奶奶（经常是挑剔的、挑剔的）来看望我们，她对我说：“你怎么了？为什么其他孩子不想和你一起玩呢？”我记得被她的问题吓了一跳，弄糊涂了。

I'd never been particularly interested in playing with the other children. It hadn't, till then, occurred to me that that was either odd or something with me. Nor had it occurred to me that they didn't“want to play with" me. My first conscious memory of feeling different was in the fouth grade.

我从来没有对和其他孩子一起玩特别感兴趣。直到那时，我才意识到这对我来说不是奇怪就是什么。我也没想到他们不“想和”我玩。我第一次有意识的感觉不同是在四年级。

At the wardrobe, listening to classmates joking, chattering and laughing with each other, I realized I hadn't a clue about what was so funny or of how to participate in their easy chatter. They seemed to live in a universe about which I knew nothing at all.

在衣橱里，听着同学们互相开玩笑、聊天、大笑，我意识到我一点也不知道什么是如此有趣，也不知道如何参与他们轻松的聊天。他们似乎生活在一个我一无所知的宇宙里。

I tried to act like others but it was so difficult. I felt confused and disoriented. I turned back to my inner world: reading books, writing and daydreaming. My inwardness grew me in ways that continued to move me further away from the world of my age peers. The easy flow of casual social chat has remained forever beyond my reach and beyond my interest, too.

我试图表现得像别人一样，但那太难了。我感到困惑和迷失。我回到了我的内心世界：读书、写作和白日梦。我内心的成长使我不断远离同龄人的世界。轻松随意的社交聊天永远超出了我的能力范围，也超出了我的兴趣范围。

(5)高级听说教程下大学体验英语扩展阅读

这部分内容主要考察的是定语的知识点：

用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。主要有形容词，此外还有名词、代词、数词、介词短语、动词不定式（短语）、分词、定语从句等相当于形容词的词、短语或句子都可以作定语。

常用‘……的’表示，定语的位置一般有两种：用在所修饰词之前的叫前置定语，用在所修饰词之后的叫后置定语，定语和中心语之间是修饰和被修饰、限制和被限制的关系。

一般不定代词、形容词、名词、数词、量词、形容性代词、冠词等作为前置定语，而过去分词、不定式、形容词短语、介词短语、定语从句、同位语从句等一般作为后置定语。

在英语里，一般定语前置时的次序为：限定词，形容词、分词、动名词和名词性定语。但当几个形容词同时出现在名词短语之前，我们要注意其次序。

little,old 和young 有时可以作为名词短语不可分割的一部分，所以可以直接放在名词之前，例如：a lovely little girl。

表示性格特征的形容词可以放在old young 之前，也可放在old young 之后，例如：a young ambitious man （强调年龄），an ambitious young man（强调雄心勃勃）。

㈥ 大学英语自主学习系统的《大学体验英语》听说教程 四级,五级,六级的答案

你说 的是 共外 英语吧
我是英语专业的
你要是 需要专业 英语的话 可以联系我

㈦ 怎样才可以下载《大学体验英语听说教程1》录音

你去新浪爱问上看看有没有

㈧ 《大学体验英语：听说教程（1 第3版）》答案

的吧

㈨ 大学体验英语听说教程2听力材料

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㈩ 谁有大学体验英语听说教程4（第二版的） 听力下载啊！

没有，问高一级的借