小学有英语课

① 小学英语课上互动游戏有哪些

可以玩一些单词游戏，比如说老师说英文，学生说中文；魔术手指，当你伸出多少回根手指答，学生读多少遍；手心手背，当向学生展示手心，学生则要读单词，当向学生展示手背，学生则不要读出声；玩炸弹游戏，当老师把炸弹丢向哪个学生，那个学生则应快速的读出那个所学的单词。

② 小学有英语课吗

有哇，我国从小学三年级开始就开设英语课了。

③ 小学一年级，有上英语课吗

没有吧，我这里三年级才接触英语

1、作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励!

2、这学期课外书读的还是比较多的，这在阅读方面进步大。学习上也能自觉点了。知道自己每天该做什么，较以前比之，也有进步。希望下学期，新的学年有一个新的开始。严格按照自己制定的计划表。特别是语文会有错别字方面，能够有个长足的进步。课外阅读能广泛点，别老捧着历史看。最后一点，希望孩子别任性、性子别急躁，听妈妈把话说完先。

3、学习成绩总是不能进步，不能够增加自信心。希望在老师的指导下、在同学们的帮助下、在家长的指引下，增强自信心，学习进步。

4、楚楚在家中的表现证明，有好多事情还可以做得很好。但在对待学习上总是较为随意、粗心，自觉性不够。集体意识较强，爱好广泛，爱帮助人，帮忙做的家务可以做得很好。新的学期里，我们将结合学校的学习计划，对你严格要求，改正缺点，把学习搞好。

5、对一直以来照顾和关心孩子的老师们表示衷心的感谢，希望在新学期里老师和我们做家长的经常交流，加强对孩子性格方面的引导，最后祝福老师们新年愉快，事业有成。

6、孩子，你在妈妈的眼中是一个聪明的孩子，那么妈妈希望你在学习中也同样发挥你的聪明成为一个让妈妈和老师都骄傲的学生。

④ 小学英语教师课堂常用语有哪些

1、Let’s get ready for class. 准备上课。

2、Class begins. 上课。

3、Who’s on ty today? 今天谁值日？

4、Is everyone here? 都到齐了吗？

5、Who’s absent today? 今天谁没来？

6、Open your books, please. 请翻开书。

7、Please turn to Page 12. 请翻开书本十二页

8、Please take out your notebooks/exercise books. 请拿出笔记本/练习本。

9、No more talking, please. 请安静。

10、Let’s have a dictation. 让我们来听写。

11、We’re going to have a new lesson today. 今天我们要上新课。

12、First let’s have a revision. 首先我们复习一下。

13、Who can answer this question? 谁能回答这个问题？

14、Do you have any questions? 你们有问题吗？

15、Put up your hands if you have any questions. 如果有问题请举手。

16、Raise your hands, please. 请举手。

17、Hands down. 把手放下。

18、Repeat after me/Follow me. 跟我读。

19、Listen to me, please. 请听我说。

20、Look at the blackboard/screen, please. 请看黑板/屏幕。

⑤ 小学英语教学方法有哪些啊

1、导入法：包括直接导入，游戏导入，情境导入，多媒体教学，故事导入，歌曲导入，悬念导入，对比导入。      

2、交际法：是根据意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法。其目的是为了让学生能运用言语进行交流，重要的是使学生能够考虑到进行相互交流的人们的作用和地位，考虑到所涉及的题目和情景，从而能恰如其分地运用语言。      

3、游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。      

4、情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。      

5、动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。      

6、活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案，发掘学生潜能。      

7、三位一体教学法：是根据字母、音素、音标三者的内在联系业务和交叉关系将三者融为一体进行教学的方法。      

8、自然法：这种方法允许学生根据自己对已学知识的熟练程度来参加活动。      

9、全身反应法：调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。      

10、合作学习法：让学生通过参加Pair work和group work活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。      

11、功能意念法：这种方法是教师集中提供给学生在某次会话时或某种情境中可能运用的有关语言，让他们感知其功能，在交际中运用。

(5)小学有英语课扩展阅读

英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程。 英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

英语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于英语是或者不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的。

⑥ 适合小学生的英语课，有推荐吗

小学三年级是孩子在义务教育中正式接触英语的第一年，孩子的英语学习从这时开始也要正式抓起来了。当前市面上有许多面向小学生的线上线下英语学习机构，笔者接下来就想给各位家长一点选择的建议，帮助孩子更好地学习英语。
首先是选择线上还是线下机构，笔者较为推荐小学的孩子去线上学习机构。想必大部分家长在孩子上小学时就给孩子报名了各种各样的特长班，将孩子的周末填得极满。如果再报名线下班，就又给孩子每周的学习多增加了一点负担。
另外周末本来是孩子休息的时间，这时再让孩子利用周末学习平常上课要学的课程，难免会引起孩子对这门科目的反感。线上辅导班一周上一两次课，而且都是利用孩子饭后睡前的零碎时间，孩子在日常中就可以“顺带”学习英语，如果能给固定学习时间，长此以往还能培养孩子按时学习英语的习惯。
这之后就是如何选择线上英语机构的问题了。除了最好固定上课时间外，最好也能给孩子找一个固定的专业外教。固定的外教能够通过长期的相处了解学生的性格特征和学习特点，还能够动态地把握孩子英语水平的变化，从而及时“对症下药”，给予孩子正确的引导。
对外教的选择也是大有讲究的。上小学的学生刚刚接触英语，需要专业的欧美外教在发音上给予确认和纠正，有的外教自己的英语发音本不标准，也就无法及时发现孩子英语发音的错误，为孩子今后的英语学习埋下隐患。
当前线上英语机构根据教学模式的不同可分为两类，一对一和一对多。这两种模式都各有利弊，，一对一模式只要能保证固定外教，就有极强的学习针对性，但长久下来课堂较为单调乏味，孩子容易厌倦；一对多模式课堂氛围十分活泼，但过多的学生不好集中注意力，外教的教学进度自然就较慢。这两者取长补短后得出一个模式是一对二，既多引进了一个学生活跃了课堂氛围，又保证了课堂学习的针对性，可谓一举两得。
其实小学生的学习本就较容易走极端，如果遇到了喜欢的老师、适合的伙伴被点燃了兴趣，孩子的英语水平就进步飞快；反之孩子就越发失去了学习英语的兴趣，错过了最好的学习时期，之后再想补起来也很难。
综合笔者以上写的内容，给家长们推荐一家遵循“固定专业欧美外教、固定时间、固定学伴”三原则的在线少儿英语学习机构培训机构（免费课试听地址：http://www.ququabc.com/offlinep.htm?=HWR），相信它会像它的名字一样，点燃孩子的英语学习兴趣，让孩子在快乐中学习英语。

⑦ 小学英语课堂教学有哪些基本环节

‍‍小学英语课堂教学基本环节

1.导课。英语课前的热身活动用英语说是“Warmup”，又可以称之为导课。课前几分钟的导课是课堂教学的重要前奏。课前热身活动不仅能够调节气氛，而且还能复习旧的知识，起到巩固作用。

‍2. 复习。复习过程是对所学知识巩固和再现的过程，业是引出新知识的纽带，是一个必不可缺的过程。

3. 呈现。激发学生的学习动机，一般在导入新课时进行，因为这是学习新课的重要一步。

4. 操练。这是整个英语教学过程中比较重要的一个环节，是对知识点记忆和掌握的主要过程。

5. 巩固。巩固过程可以形象地比喻为收割玉米，已经将玉米一个个掰下，巩固就像是一个袋子，要将玉米都装好带走，如果巩固过程没有进行好，就如同扔下收割好的玉米带着空袋子回家。

6. 作业。作业是看似平常却又要讲究方法和方式的过程，因为根据人的记忆周期和遗忘曲线，完成作业的过程就是更好地记忆和巩固所学知识点的过程。

(7)小学有英语课扩展阅读

应具备以下两个条件

一是学生对三维教学目标的达成度要高。

二是在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参与并积极思考。

从这个角度来说，高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。

从教师角度来说，高效课堂应具备以下三个条件：

一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。

因为教学目标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合，这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出适时调整，最大限度地面向全体学生，使其更好地体现教学目标的适切性。

二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。

这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性，能否积极引导学生积极思维，能否给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，使全班学生分享彼此的学习成果。

三是教学中适时跟进、监测、反馈、消解，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。

⑧ 65至70岁小学有英语课吗

65至70岁，
也是可以上小学英语课的。
只要努力付出过，
就会有收获。

⑨ 小学上英语课有必要吗

小学生网上上英语课哪家好？网络教学依然成为英语培训市场中最受关注的教学模式，网上英语培训机构集合的全球的优质英语教学资源，并且由于教学成本比实体机构低，在价格方面也具有优势。现在不少一二线城市的家长们都想为孩子找个好点的小学生网上英语课课程。那么究竟哪家机构更靠谱呢？我来为大家推荐一下。
在判断小学生网上上英语课哪家好？时，我们无非要从师资，课程设置，以及课程费用这三个方面来做个综合对比，这样才能确保课程质量有保障，价格还划算，我也是这么选的。我推荐的是阿卡索外教网！
一、外教师资优秀
小学生网上英语教学主要的优势就在于外教师资优秀。目前网上英语培训机构哪个外教老师比较靠谱呢？阿卡索外教网是我比较看好的一家线上机构。为保证学员的语音标准以及地道英语思维的建立，阿卡索经过严格筛选，所聘请的外教均来自美国、英国和加拿大等以英语为母语的欧美国家，具有TESOL/TEFL国际认可的教学证书以及3年以上教学经验。

二、教学模式高效
小学生网上英语课很多机构都优先采用一对一教学的模式，一对一的教学针对性高，但是若不能固定外教来教，学员每次上课就要花费时间去适应不同的老师，这样只会加重学员的疲惫感，并不合理。
小学生网上上英语课哪家好？阿卡索不仅有一对一的教学模式，而且固定外教授课，能够更好的了解孩子的学习情况，并作出适当的调整安排，提高孩子的学习效率。
三、课程价格适中
可能很多人在看到小学生网上英语课中有外教老师上课的第一个反映就是价格贵，实际上网上教学省去不少租赁场地的费用，而且能够借助网络的优势，从全球范围甄选外教，这也降低了外教课程的成本，因而价格不需要太贵。但是也有部分机构为了吸引学员采用大量的广告宣传，线上机构的外教一对一培训班价格参差不齐。而阿卡索以口碑营销为主，没有过多的广告投放，能够给予学员更实惠的价格，单节课程仅需15-25元，具有很高的性价比。
总结：关于“小学生网上上英语课哪家好？效果怎么样？”我希望家长们能够先带孩子试听一节阿卡索的课程，毕竟要找到如此实惠的小学生网上英语课课程是很不容易的，而且我们只有体验过课程才能知道效果如何，就当是做个参考也不错。

⑩ 什么时候开始小学有英语课的

您好，大概是在2000年的时候哦。希望能对您有所帮助