八年级英语课
1. 八年级上册英语课课练配译林版第23页内容
Look at the photo of my family,the girl is me.I'm fourteen years old.I'm in Dongzhou Middle School.I like reading, listening to music and drawing pictures. I'm a happy girl. On the left is my mother. She is a teacher. She wears a pair of glasses.Her hair is short.She looks young.On the right is my father.He is a teacher,too.He loves his students very much.But he likes smoking.My grandmother is behind my mother. She is a housewife.She washes clothes and cooks every day.My grandfather is behind my father. He is a chef.But now he has retired.I have a big family.I like my father, mother,grandfather, grandmother and they like me,too.
看看我家人的照片,那个女孩就是我。我十四岁。我在东洲中学。我喜欢阅读、听音乐和画画。我是一个快乐的女孩。左边的是我的母亲。她是一个老师。她戴一副眼镜。她的头发是短的。她看上去很年轻。右边是我的爸爸。他是一位老师。他非常爱他的学生。但他喜欢吸烟。我的祖母在我妈妈后面。她是一个家庭主妇。她每天洗衣服,做饭。我的祖父是在我爸爸后面。他是一个厨师。但是现在他已经退休了。我有一个大家庭。我喜欢我的父亲,母亲,祖父,祖母,他们也喜欢我。
2. 八年级英语第一课怎么读
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· http://www.rrting.com/English/czyyEEC/864/ 初中英语二年级上册EEC
· http://www.rrting.com/English/czyyEEC/2424/ 初中英语 EEC
http://www.rrting.com/English/czyygzb/ 初中英语（广州版）
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· http://www.rrting.com/English/juniormaterials/1090/ 初中英语九年级(视频版）
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· http://www.rrting.com/English/juniormaterials/344/ 初中英语词汇
希望对你能有所帮助。
3. 八年级英语(下)课前预习小卷
答案 I. 1-15D B A B B C B B B D B A CII. 16-35 BAADC ABBCD BBCCD DACBB Ⅲ. 36-45 B C D A D A B D C B IV. 46-60 DABDC BDCAC BABDC V. 61–65 B E A D C VI. 66. been here 67. have heard of 68. by ourselves 69. to be kind to 70. reading VII. 71. Where are 72. doesn’t work 73. Would you 74.careful, cross 75. as as VIII. 76. have 77. buildings 78. look 79. more 80. enough 81. but 82. first 83. finished 84. in 85. them IX. One possible version Who is the person I love most? Somebody who teaches us knowledge gives us teachers’ love. Somebody who makes friends with us gives us friends’ love. Who is the person I love most? I think my parents are the persons I love most. First, they give me the best living materials such as food, drink, warm clothes and even some toys. Second, they teach me knowledge. They help me a lot with my study. They also teach me a special thing that is how to be a man. Third, they give me love. When I was ill, they tried to make me happy. Family is like a house full of love and friendship. I hope every child will give his love in return for his parents’ love.
4. 求八年级下英语课程纲要
would rather sb to do
Achieve in ..exam 得分
be like 像
Enable sb to do 使。。。。能
Expect sb to do
At (a)speed of ... Speed up 加速 speed down 减速
Take ...as an example 把.....作为例子
Be in handcaff 戴手铐
there be sb doing
protect .... from 保护…免受…的伤害
........so that (目的) ...can(could ,may , might, )
be on 正在放
it's + 段 + since 从句（过去式） 自从.....
Tell A from B 分辨A和B
Raise voice 提高嗓音
Be in favour of 支持..
Get sb.to do sth.(使、劝某人做某事)
Allow sb to do
Sb be allowed to do
Be familiar with 对....熟悉
be familiar to sb ....为....所熟悉
Instead of (doing )sth
Play bridge
Get needles 注射
On the whole 总体上
同(反)义词组
soon=before long
Nobody (nothing)but = only
in order to do = so as to do
prefer= not better
With the help of = Thanks to
There be little ..=be out of ..=run out of =used up
Known =heard about (of)
What's ...like ? = How is....?
How do you like ...? =What do you think of ...?
Among (Of) all the sth.(sb.)
Borrow sth from =lend sth to sb
Don't know = have no idea
A do ... So does B=Both A and B do=Not only A but also B does (就近)= A as well as B (就远)
Don't stop doing = still v. on
Like sth very much 反：don't like sth at all
Be able to do= can do = manage to
Start（出发）= set out(for) = set off
set up = build
Hurry（v.n.） hurry to do sth (hurry aboard)= do sth in a hurry = do sth hurriedly
be busy with sth=be busy doing sth
since (既然)= now that
do harm to = be harmful to = be bad for
be proud of = take pride in
All year around = the whole year
数词 more +n.(在一个。。) = another 数词 n.
On one's own = alone
In addition = besides 此外
How to deal with = what to do with;what to do = how to do it
Collect sb from = pick sb up from
prefer doing sth. to doing sth.=prefer to do sth.rather than do sth.喜欢做这件事而不喜欢做那件事”
make\get\have sth. Done 使某事被做、请别人做某事
Ought to do = should
A piece of cake = a small case
at a time = sometimes
Lend sb a helping hand = give sb a helping hand = do sb a favour 帮....一个忙
语法
三餐饭不加冠词 前有定语修饰可数(have a big dinner)
The序数词+to do (动词不定式作定语)
it 作为形式宾语 (we found it difficult to learn English well）
the 比+the比 越.....越
一件事不加the ,地方+the(sit at table 就餐sit at the table坐在桌边)
数量+of the (my ,their等) （two hundred of the students）
一件事，一笔钱，一段时间 谓语动词用单数
句子谓语动词单复看分数后的名词的单复
主：See,hear ,notice ,find,watch+doing 被：sb be made(等）to do
much ,far ,a lot ,a little, a bit ,even, still +比较级
Look ,sound ,smell , taste , feel + adj
Ever 跟最高级 never 跟比较级（He is the strongest person l have ever seen）
doing sth all the morning (过去进行时)
Be going to do (打算，趋势) Will do 客观将来
by + 过去的时间（过去完成时，had+p.p）
Keep ,mind ,admit(承认),practise ,enjoy，feel like,excuse for, be busy ,suggest,finish ,miss ,consider,be worth (值得)+ doing
隐形否定词never,hardly,few,no-,little,seldom,rarely.
so 代词 ，指代上文的一件事
Be made of = consist of (无被动语态)
Take place ,happen (无被动语态)
职位前不加 the （monitor of class）
主语和宾语是同一个事物时，宾语用反身代词
Help,life ,time 本身不可数，前有定语修饰可数
everybody，somebody等用“he”指代
人称顺序：you , he , l we , you , they
推测：must be , can't be , may be
At dawn,night ,noon,sk(黎明，夜晚，中午，黄昏）
-ple ,-ble -tle 变成副词去e 加y，其他的只有true要去e加ly
Hero,tomato ,potato,mango+es
Human,walkman,German +s
只有forty 要去u ,ninth 要去e,
使役动词：have ，let ,make sb do
therefore, however, nonetheless, hence, otherwise, besides, moreover等连接副词时，它们不能用作连词来连接两个并列分句 ，不用逗号
句子中有逗号，没有从属连词，主从复合句，并列句，逗号后的表示伴随的动作（用doing的形式）
区别
any other +n.(前者包括在后者的范围内) any （前者不包括在后者的范围内）
mostly 大多数 几乎：almost (肯，否) nearly（否）
keep sth open ,closed
open (v. adj.) close (v.) closed (adj.)
....until (延续性动词) not....until (短暂性)
Nothing（无所指，什么都没有） none(有所指，所指的东西没有)
Leave 忘东西 Forget 忘事情
Business 生意（U）公司（C）
Reach（vt） +sp reach 触及，遍及
Search for 目的(人、物) Search +sp
Such a(n) adj n. So adj. a n so + many ,much ,few ,little
Still ,only ,just + a few (a little) very ,so,too + little(few)
上车 get on 反:get off 上小轿车（car,taxi）get into ,get out of
Diary 日记 dairy 牛奶房
check in 登记 check on 检查
Lie (躺，位于)-lay - lain
lie (说谎)- lied-lied
Lay - laid, laid
Lonely （adj）孤独的（人） 荒凉的（地方） alone（adv）
Exercise （锻炼）不可数 （书面练习）可数
Raise 提高；筹集；养育；升起（vt）+ 宾语 rise上升；增强；起立；高耸 (vi) + 介宾
On the top of 在....上方（不在后者范围内） at the top of 在...上部（在后者范围内）
Join 加入人群组织 join in = take part in 参加活动比赛 attend = go to 参加会议，讲座，俱乐部，学校（meeting，lecture，club，school） enter for报名参加某个项目Take an exam 参加考试
A number of (many many ) + 名复 the number of + 名单
used to do sth.（过去常常做）be used to (doing) sth.（习惯于做某事）be used to do sth.，be used for doing sth是被动语态，表示“被用来做某事”。
remember doing sth. 表示“记得过去做过的某事”；remember to do sth. 表示“记得要去做某事”
forget doing sth. 表示“忘记曾做过某事”；forget to do sth. 表示“忘记去做某事”
regret doing sth. 表示“对过去做过的某事感到后悔”； regret to do sth. 表示“对未做或正在做的事情表示遗憾”
stop doing sth. 表示“停止正在做的事情”；stop to do sth. 表示“停止正在做的事情，而去做另一件事”
try doing sth. 表示“尝试做某事”； try to do sth. 表示“设法做某事，尽力去做”
mean doing sth. 表示“意味着、意思是”； mean to do sth. 表示“打算、想要”
hope通常用来表示一种相信可以达到的“希望”。wish通常用来表示一种不易达到的“愿望”，或在作这种愿望时并未想到有无可能性。
Fun (n.)乐趣(c) funny (adj.)滑稽的 what fun ...!= how funny....!
Time ：on time 准时 in time 及时 at a time = sometimes at a certain time 某时 at no time 从不
就近：not only.....but also 不但...而且Either...or ..(二居一)Neither....nor....（或者....或者）
Look up 查阅,look around 游览；到处察看；到处寻找,look at ,look after照顾,look back回顾；回头看 ,look forward 期待；盼望, look into ,look over ,look though浏览，温习；看穿，识破；从…中显露, look up to 尊敬
For (双宾语)buy , make , get
In + 范围 , of + 具体事物
单词拓展
now and then = sometimes for the time being 暂时 sometimes 有时 sometime 某时 some time 某段时间 some times 几次
death （n.） 死亡dying （adj.） 垂死的 dead （adj.）已死的 (die-died)
One ...the other (one's other) some.....others one ....another ....the third(the other) Some....others....still others...
Sign (v.) signature(n.)
ambition（n.） ambitious(adj.)
responsible(adj) responsibility(n.)
exist (v.) existence (n.)
Long(adj.) length (n.)
relax（v.） relaxation(n.)
Tour(n.)旅游 tourist(n.)旅游者 tourism (n.) 旅游业
serve(v.) servant(n.)仆人 service（n）服务
confident（a dj) confidence (n.)自信
decide(v.) decision (n.)
Trouble : be in trouble 处于困难之中
Get sb into trouble 使某人陷入困难之中
Have trouble doing sth 做某事有困难
Please (v.) please do sth please (adj) 高兴的 反：displeased pleasant（adj.） 令人愉快的 pleasure（n. ）快乐displeasure （n） 不愉快；不满意
Take place 发生 take away 拿走 take up 从事 take care of 照顾 turn over 翻身
Go around 绕着走,go off(电等)中断，停止，突然响起 ,go out 出去；潮)退，(灯) 熄，终止；go over复习，重温；仔细检查；go on 继续
Hope that +从句；hope to do ; hope sth
Wish that + 从句；wish to do;wish for doing;wish sb to do ;wish sb sth
Turn on,off 开，关 turn over 翻身turn up , down 调高，低 turn in 上交
Carry (无方向性)承载 take 拿走 bring带来
Make
一 做使役动词用：
1.Make sb adj
2.Sb made sb do sth
二 做实义动词用：
1.Made sth adv(made作谓语)
2.Make sth to do
3.make做实义动词用时的一些固定搭配的词组。
1 be made of...，由......构成。（看得出原材料）
2 be made from...,由......做成。(看不见原材料)
3 be made in...,在......地方制造。
4 make sb. sth./ make sth. for sb. 为某人做某事。（make后面带双宾语）
与名词连用的常用词组：
a.to make a law/rule. 制定法律/法规。
b.to make a mistake.犯错误。
c.to make a guess.猜一下。
d.to make a comment/ statement.发表评论/声明。
e.to make a suggestion. 提出建议。
f.to make progress.取得进步。
g.to make a dicision.（decide）做决定。
h.to make an appointment.约定。
i.to make a speech.做演讲。
“花费”
1 It takes sb. time to do sth.
2 sth. costs sb. time/money.
3 sb. pay money for sth.
4 sb. spend time/money (in)doing sth.& sb.spend time/money on sth.
回答
—Could l ....? （表示语气婉转）—Yes,you can.
——Would you mind doing...?
——Of course not.
——Not at all.
——Certainly not.(不介意)
——Sorry，....（介意）
——I'm sorry ....
——It doesn't matter(That's all right.)
反意疑问句：
此句式中，前面部分是否定的；后面部分是肯定的。关于yes和no的翻译要相反（像这种句式的翻译，还有一种句型也是这样,那就是否定疑问句。）
特殊用法：
以下几种由情态动词构成的反意疑问句，不能简单地用情态动词来反问：
1 He must be a doctor，isn't he? 他肯定是个医生，不是吗？
Yes, he is. 是的，他是。
No, he isn't. 不，他不是。
2 You must finish your homeword first,needn't you? 你首先必须完成作业，不必吗？
Yes, I must. 是的，我必须完成。
No, I needn't. 不，我不必完成。
3 You must have finished reading this book last night, didn't you?
你昨晚一定是读完了这本书，不是吗？
Yes, I did. 是的，我读完了。
No, I didn't. 不，我没读完。
4 That can't be true, is it? 那不可能是真的，是吗？
Yes, it is.不，那是真的。
No, it isn't. 是的，那不是真的
5. I'm ......, aren't I
宾语从句，看主句。但是 l think ,I believe 要看从句（believe/think这两个实义动词后面的宾语从句，如果是否定的，那么要将否定部分前移：即在主句部分否定，而从句部分用肯定。hope不能用动词不定式做宾补，也不能在宾语从句中将否定部分前移。）否点前移主要用词：think, believe, suppose, guess, imagine等，但hope不是。
数字
Cardinal numbers 基数词
Ordinal numbers 序数词
Decimals 小数
Percentages 百分数
Factions 分数
Even numbers 偶数
Odd numbers 奇数
（加）Add ...and.....= ...plus ...
（减）Subtract 小数from 大数 = 大数minus 小数
（乘）multiply ...by ....= time ....by...
（除）divide 9 by 3(9除以3)
（等于）equal
addition 加法
subtraction减法
3 .multiplication乘法
4 .division除法
5. 如何在八年级英语教学中开展同课异构
inement. Langdon fought the all too familiar a
6. 八年级英语课课练答案下册译林版113-120 79-88
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7. 如何上好八年级英语的阅读课
一、在教学过程中首先向学生强调阅读课的重要性,使学生在心目中重视阅读课
学生的英语阅读效果常常取决于学生的主观能动性的发挥水平。有的时候,学生的耐心是很重要的,大部分学生一看到阅读文章,觉得好长,在心理上产生一种卷怠的情绪,没了耐性读下去,最后导致阅读效果不佳。如果学生对教师的阅读材料背景介绍产生兴趣,或充分认识到阅读的重要意义,或受教师和同学的阅读情绪的影响等等,都能使他们提高阅读兴趣,阅读兴趣浓厚,对阅读材料的内容、形式等充满好奇心,有急于获得阅读材料所提供的信息的强烈欲望。所以我在阅读教学导入过程中尽量激发学生的阅读兴趣,尽量让学生把他们的主观能动性发挥出来。
二、授课之前,让学生预习并要求学生主动到阅览室或者网上查寻相关的资料
鼓励学生预测所要阅读的内容,明确阅读任务,讲解必要词汇。
例如教Unit 1中的Do you think you will have your own robot?时,我请学生从网络上找相关的图片或者动画片,并提问学生问题,
What can you see in the videos and pictures?
What do these robots look like?
What can they do?
这样不仅自然地引出这课所要掌握的重要的词汇,并且把文章中一些学生还未了解的机器人的知识先通过图片让学生有初步的印象,有效地激发学生的知识背景。
教Unit 3中的Do you remember what you were doing?时,我让学生分四个小组分头寻找资料,向同学讲述刘翔和杨利伟的个人情况;马丁路德金的事迹;美国的911事件和人类第一次探月活动。又例如教这册Unit 4中的阅读文章she said helping others changed her life时,我让每位学生查阅有关徐本禹的情况,并且每人转述你认为他说的最感动你的话。根据学生的情况和需要开展思路,设计有意义的,适合交际的活动,为后面的阅读做好适当的铺垫,收到事半功倍的效果。在学生阅读文章时,应根据文章内容设计任务,注重学生阅读策略的培养,提高他们独立阅读文章的能力。
1.根据文章的内容,准确把握词义
学生在阅读的过程中每当遇到生词的时候,总是为之头疼,一下子就觉得这个文章难,甚至于放弃整篇文章的阅读。有的成绩好点的同学就开始翻阅字典,了解单词的确切意义,其实如果通篇理解全文,往往不必了解每个单词的确切含义。
例如教Unit 2中的Maybe you should learn to relax!时,文中有这么一句:Pushy parents are nothing new, but now parents seem to push their children a lot more.pushy这个单词在文中的意思不是很容易理解,但是当把整个文章阅读完就会了解到英美国的学生没有什么自己的时间可以放松,那么就可以理解这个词的意思。没有必要去查阅字典了,所以学生应该学会在阅读的时候放弃一些词,等到文章的意思概括后在去理解它,或许理解的更到位。
2.每个段落都有其中心意思,理解重点句子,提高阅读速度
每个段落都有一个句子表达这个段落的主题思想,这个句子叫主题句,其他句子则围绕主题句进行说明或阐述。
3.猜测文章的内容,一个文章的题目就是题眼,题目往往更引发学生的阅读兴趣
现实生活中我们看书,阅读文章并不是被动地接受知识和获取信息,而是带着问题进行阅读。教师在教学中应有意识地培养学生对所读文章进行猜测的能力,如通过文章的标题猜测文章内容,根据首句猜测段落,根据开头猜测结尾等。
三、阅读后给学生写作任务,让学生进行自我巩固
读后的活动可以要求学生书面表达阅读体会,或就某一话题联系实际进行小组讨论,在这个用英语的过程中学生发展了英语思维的能力和文章的谋篇布局能力,这些能力不但有利于提高阅读速度,培养良好的阅读习惯,也有利于学生抓住文章要领,了解文章组织结构的能力及对篇章的推理能力,巩固了知识点。在读后的活动中特别强调写,或改写,或复述。