初中英语老师对学生评价
⑴ 初中老师给学生的评语
现介绍一些优秀的评语供教师参考。
1、
你聪明伶俐，思维敏捷，优美的文字令老师赞叹！同学们也羡慕你。但不知为什么，你的心里似乎找不对集体的位置。似乎总有同学来打你的“小报告”。并且，老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西－－上进心。假如你能纠正你的这些不良态度，老师相信，你将是最棒的！努力吧！
2、
你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。总是严格要求自己。上课时，两只小手总是放得平平的。专心听讲，认真完成作业且热爱公物。在老师的鼓励下，你的发言也积极了。但最近，你染上了个坏习惯，那就是粗心。老师希望你把它扔掉，你能做到吗？做一个让老师更喜欢的学生，努力吧！
3
、老师惊喜地发现，以前的“小花猫”不见了，现在的你也开始讲卫生了。你瞧，即使很多同学对你有意见，但老师还是能在你身上发现优点，说明你也是个可爱的孩子。老师给你一个方法来改掉你身上的缺点好吗？那就是：认真。认真完成作业、认真听讲、认真思考，按照老师的方法去做吧！你一定会成功，老师相信、支持你。
4
、 你是一位天真活泼可爱的孩子，可是不知道为什么，每次你都会玩得忘了时间，上下课、放学后都一样。每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛，总不免替你感到惋惜，只要你上课认真听讲，回家认真完成作业，老师相信，你一定能够在老师面前表现出一个完美的你！加油吧！
5、
你是个聪明又可爱的小男孩，认真学习，作业及时完成，热爱劳动，热爱集体。如果你今后上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。
6、
你是一个聪明机灵的小男孩，只是课堂上散漫，从不完成作业，字迹潦草，成绩不理想，老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心。贪玩占用了你很多时间，爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩，你说对吗？
7、
知道吗，最近，你的进步可真大啊！你的每一点进步，老师都为你感到高兴。每次老师表扬时，总有你的名字。你的漂亮的字迹，你那高高举起的小手，你那正确无误的回答，都让老师深切地体会到你在越变越好！继续加油，你将会时最出色的！
8、
你是个性格极其内向的孩子。你并不比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小？缺乏自信，你已失掉了不少成功的机会。老师希望你以后大胆些，主动些，你会进步的，能做到吗？
9、
你是一个很有主见的小男孩，老师知道你的理想是做个“伟人”。可“伟人”不是每个人都能做到的。你要实现理想，必须从小事做起，无论做什么事情都必须勤奋努力。可是，你好好想想，你都做到了吗？试试吧！老师期待着你的进步！
10、
你是个让人喜爱的男孩，打扫卫生态度认真，每天坚持最后一个走，老师一直被你的这种精神所感动着。最近，老师发现你的学习有了不少进步，也能按时完成作业，老师为你高兴。如果你今后上课时不做小动作，专心听讲，你会进步得更快。有信心吗？努力吧!
11、
虽然，你真是个让老师生气的学生，但是，老师还是发现了潜在你身上的优点：尊敬老师，聪明机灵。你常说自己笨，学不起。你常说想跟小朋友
们一起玩。那么老师告诉你，××，要做一个让其他小朋友喜爱的同学，首先要自己去爱他们。老师不相信你笨，因为真正笨的人说不出这样的话，同意老师的观点吗？老师期待着你的进步。
12、
你其实很聪明，这学期，老师很高兴看到你不再那么贪吃，校门口的小摊前没有你的身影了。如果你上课能专心听讲、完成作业、有错及时改正，相信你会进步的。老师期待着你的进步。
13、
你是位聪明的学生，你想和好成绩交朋友吗？那上课可要专心听讲，不能做小动作，最重要的是不能随便旷课，你能做到吗？老师相信你可以的，对吗？那好成绩就会跟你交朋友，老师期待这你的进步。
14、
知道吗，最近，你的进步可真大啊！你的每一点进步，老师都为你感到高兴。每次老师表扬时，总有你的名字。你高高举起的小手，你响亮正确的回答，你努力认真地完成作业，都让老师深切地体会到你在越变越好！继续加油，你将会变得更加出色的！
15、
你是位遵守校规校纪的好学生，课堂上你专心听讲，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢，但老师更喜欢积极开动脑筋，勇敢地回答老师问题的学生，你一定会的，是吗？这样你肯定能取得优异的成绩。
16、
你有许多优点：诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，是一个可爱的学生。你曾告诉老师要努力当个最棒的学生，老师真为你高兴。好孩子，请记住自己跟老师说的话，只要你肯努力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。
17、
活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，却总管不好自己。你喜欢玩耍，这并不是你的缺点。可是，如果只贪玩不学习，知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗？老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。
18、
一双水汪汪的眼睛，笑起来总是甜甜的，这就是你--一个漂亮可爱的小姑娘。你团结同学，热爱劳动，关心集体，作业本上的字写得很端正，这很好，但老师想告诉你好成绩是属于勤奋好学的人，老师好希望你变得勤奋些，认真及时完成作业，这样你才能取得好成绩，你能做到吗？
19、
你曾对老师说，有些知识不明白，可你却又从不问老师，其实学问学问，要学要问，只学不问，哪有学问。希望你再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你的进步会更快，更大，相信不久的将来。你会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。
20、
或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可在老师的心中，一直认为你是个聪明的孩子。学习是靠持之以恒的，如果你能把学习的融入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者，愿意试试吗？
21、 你听说过这样一句话吗？“天下无难事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同学一样勤奋学习，你的成绩一定会进步的，你有信心做到吗？老师期待着你的进步。
22、“天下无难事，只怕有心人”确实通过你的努力，你有所进步，但你还需加把劲，继续努力，不要再懒惰，这样你的进步会更快，更大，相信不久
你就会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。
23、 你是位聪明的孩子，一定明白这句话吧！“天下无难事，只怕有心人”。只要你肯用功，上课专心听讲，认真思考，勇敢举手发言，有错及时改正，不懂就问，相信你会进步得更大，赶快行动吧！
24、 每当看到你拿着扫帚在教室里忙碌的身影，我总是看在眼里，喜在心里，多好的学生！佳佳，你的学习基础是差了一些，但你不要灰心，“世上无难事，只怕有心人”，只要你学习专心些、勤奋些、细心些，不懂就问。你的成绩会赶上来的。自信些，老师、家长、同学都在关心你、支持你！等你的好消息噢！
25、 你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。总是严格要求自己。上课时，两只小手总是放得平平的。专心听讲，认真完成作业而且关心集体。在老师的鼓励下，你也能勇敢地举手发言了。老师希望你能继续努力，大胆提问，那你会有更大进步的。努力吧！
26、 你会皱起眉头，是想不出问题吗？你会默不作声，是不知道怎么回答吗？你会在老师不注意时，做小动作，是想引起老师的关注吗？告诉老师，好吗？其实，老师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，你同样是老师最聪明的学生！对自己要有信心！敞开你的心，让老师和同学一起进入，付出努力，一定会有收获。让我们一起努力，好吗？
27、
当你为一道难题凝神沉思时，当你在课堂上举起小手时，当看到你在这次校单脚跳比赛中飞奔时……作为老师的我，是多么的高兴！如果你能够抓紧时间，精力集中，踏实认真，那么，我想目前你的成绩不会如此不尽人意的。希望你在下学年能够继续往前赶，相信你会取得好成绩的！
28、
你是位聪明又懂礼貌的好女孩，每次无论老师在哪儿碰到你，你总是亲切地向老师问好，老师心里好高兴，可是当老师看到你作业本上潦草的字迹和上课经常讲悄悄话和做小动作时，不禁皱眉了，聪明的女孩，下学期你一定不会让老师失望的，对吗？
29、
你一直在努力，老师注意到了，也看到了，你想学，想取得优异的成绩。记得有一次听写比赛，你认真准备，结果只错了一个字，多令人高兴啊！知道吗：“天才出于勤奋”，如果你比别人多花时间学习，是不会比别人差多少的。老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。
30、
你是我们班的运动小健将，在这次的单脚跳比赛中，我们班获得了好成绩，这里有你的一分功劳，而且这学期你学习也有所进步，真令老师高兴，但老师还好希望能在课堂上经常看到你高举的小手，听到你响亮的回答声，这样你的成绩会进步更快，相信我们的xx会做到的，对吗？老师期待着。
31、
在校尊敬老师，团结同学，关心集体是你的特点、优点。看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。
32、
你能够严格要求自己，挺直腰板，睁大眼睛听老师讲课，也能按时认真完成作业，虽然你的成绩还不太理想，但老师发现你一直在进步，不懂的问题现在也能勇敢地提问，实在让老师欣喜。继续努力，你会成功的！
33、
在校尊敬老师，团结同学，热爱班级是你的特点、优点。看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。
34、
平时，虽然你沉默寡言，但老师喜欢你那文质彬彬的模样。孩子，你辛苦了，学校离你家路途遥远，可你总是风雨无阻，按时到校。今后假如你能改变一下学习方法，发扬勤学苦练，不耻下问的精神，那么优秀的成绩就离你更近。
35、
你是一个诚实质朴，善良懂事，值得信任的小女孩，为何总不见你和别人一样有灿烂的笑容，是不是认为自己不如别人，认为自己差，失去信心，其实你也很优秀，知道吗？你善解人意，热心帮助有困难得人，你也很勤奋，学习总是一丝不苟，认真对待，只是你的学习成绩暂时不理想，俗话说天下无难事，只怕有心人，我相信，只要坚持你的学习态度，改变一下学习方法，学习成绩肯定会进步的！相信吗？
36、
见到你的第一眼，就被你那双小而有神的眼睛给吸引住了。因为你那里盛满了顽皮、热情……课堂上，你比较好动，不时的做一些可爱的小动作，引起同学的哄笑；课间，从没见你好好休息，不管做什么游戏，你总是特别活泼、突出。可是你的成绩却不够理想，希望在以后，要以学习为重，专心努力读书。一定会成为一名全面发展的好学生。
37、
你是个顽皮好动的小男孩。上课时，很难做到安静的做在那里听讲；课间，你“生龙活虎”，喜动“干戈”。其实，你挺能干，也挺可爱的。如果你能把你的聪明用在学习上，定会一鸣惊人。
38、
我们相处两年，老师发现你也是一个有上进心的孩子，从你有较强的集体荣誉感可以看出，不过，我对你有一种特别的期盼，少去游戏机室光顾，把时间多花一些学习上，只有这样，你的成绩才会提高。
39、
老师很理解你，同情你，你想学，肯学只是力不从心。如果你比别人多花时间学习，做到笨鸟先飞，是不会比别人差多少的。记得你有一次听写比赛前比别人多准备了一节课时间，结果得了95分，多令人高兴啊！
40、
每当看到你那着扫帚在教室里忙碌的身影我总是看在眼里，喜在心里，多好的学生！xx，你的学习基础是差了一些，但你不要有太多压力，不必提心吊胆，也不要灰心，“世上无难事，只怕有心人”，只要你学习专心些、勤奋些、细心些，不懂就问。你的成绩会赶上来的。自信些，老师、家长、同学都在关心你、支持你！等你的好消息噢！
⑵ 求 英语老师批改学生作业时的评语,越多越好!
一、作业评语要符合学生的实际水平
评语是写给学生看的，所以一方面评语要使用学生能看得懂的英语来写，所使用的词汇和语法不能过高或过低于学生的现有水平，要切合学生的实际水平，符合学生的个性心理发展需要；另一方面要做到循序渐进，由易到难，能够起到"跳一跳，摘到桃子"的作用，也就是说学生通过上下文的猜测或借助于词典就能理解。例如：
It's very clever of you to do so.
It's nice of you to write this way.
Wonderful!Your English is very good and your answers are correct.
I'm sure you can do your work better next time.
You've done a good job.
You are doing wonderfully!
You can do better now than you did before.
二、作业评语要有助于学生对所学知识的理解和记忆
语言的学习在于运用，所以教师在写评语时应运用所学的知识，以使学生能加强理解和记忆。例如：
You have improved a lot.I am proud of you.
That's great.Please never give up trying.Success comes through hard work and constant effort.
No pains,no gains.I hope you will make more progress in the future.
Whatgood work!You are the pride of our class.
Work harder,and you will make more progress.
The harder you work,the sooner you will improve.
Come on!I am sure you will catch up soon.
利用所学过的短语、句型和时态给学生写评语就能取得很好效果，可以帮助学生巩固和运用语言。
三、评语要有利于激发学生的学习热情
学生有被尊重、被表扬、被认可的需要。在写作业时，希望得到教师的表扬和鼓励，这是学生精神上的需要。如果精神上的需要长久得不到满足，他们就会产生消极的思想。因此，需要是学生学习行为的动力之一。需要的满足直接影响学生积极性的发挥，要充分发挥学生的积极性，对学生进行有效地鼓励是教育的策略之一。激励就是激发鼓励。一般地讲，激励就是以某种刺激为引诱，调动人的主动性、积极性和创造性。教师的评语就是刺激学生的诱因。学生有不同的性格，有不同的需要，那么激励的方法也不同。教师针对不同的学生及其作业，在不同场合所作的评语可激发学生的学习热情，让优等生更上一层楼，使中等生改正缺点、发扬优点，使暂时落后的学生能克服畏惧心理，树立信心。所以对优等生的作业表扬中要有指正，教师可通过评语向他们提出更高要求。例如：
It's good to be correct.It's also important to be creative.
Excellent.You haven't made any mistakes,but do try to make your handwriting neater.
对中等生的作业要慎重评价，在评语中要多督促。例如：
You had better be more careful!Pay more attention to the tenses.
Your work is quite good
except for a few spelling mis- takes.
Keep it up.Remember that little by little one goes far.
对于差生的作业要多点激励，温和地指出错误的同时，也要指出他的优点以资鼓励。例如：
The structure of the composition is good,buttry to make sure the word order in your sentences is correct.
Lily,I like your handwriting very much although there are some mistakes here.I am sure you can correct them.
Bill,I think you can do better if you work harder.
Your answers show you have real ability in the course,and you are developing increasing depth of thought and clarity of expression in your written work.However there are some grammar mistakes in the essay／here.
Your work has improved.I am sure there is nothing too difficult for us to learn.
You have done your work better this time.I believe that nothing is impossible as long as you work hard.Practice makes perfect.
四、作业评语要能体现师生感情的交流
作业不仅是师生间教学信息的相互反馈，而且是联系和沟通师生感情的桥梁。在作业中教师可以觉察到学生的思想和自主学习情况，从评语中学生也能领悟出教师对他是否关心、有信心和责任心。因此我们要充分利用作业评语加深师生情感交流。评语言辞恳切，切中要害；或热情鼓励、或委婉告诫……始终使学生保持清醒的头脑、强烈的兴趣、昂扬的斗志，激励并坚定他们"青出于蓝而胜于蓝"的信念。通过评语，教师尽可把祝福、问候、关切、激励、真诚、信任之情化作甘甜的泉水，去滋润学生的心田，引起师生教与学的共鸣，达到教与学两者的和谐与统一。
例如在节假日或某学生生日前，教师可以给予学生一些祝愿语：
●Merry Christmas!／Happy New Year!／Enjoy yourself in the coming holidays!／Happy birthday1／Many happy returns!
又如某个学生因为生病缺课作业完成得很糟糕，教师就要说一些安慰的话：
●Lingling,you have made a few mistakes in your work.I know that is because you were absent...I think it is only natural.Don't lose heart.I am ready to help you.
再如某个学生因为考试不及格失去信心，教师就要说一些激励的话：
●Iam sorry to hear that you didn't pass the exam.I hope you are not too disappointed.I want to cheer you up with the saying"Failure is the mother of success".I nope to see much improvement in your future studies.
五、作业评语形式要丰富多彩
作业评语不仅仅是对作业本身进行评价，也可以包括学习和生活的各个方面，它的语言形式更是丰富多彩，千变万化，既可以是一个词或一个短语，也可以是一句话、一个段落或一则格言。例如：
A
⑶ 初三班主任对学生的评语
1号（方宇）
你是一个聪明的孩子，有巨大的学习潜力。接受知识的能力很强,遇到不懂的问题会积极、主动地请教，并坚持到底。本学期，你学习成绩进步很大，但其他方面的追求并未象学习一样向上发展。希望你能更加集中精力学习，追求积极、健康的生活。
2号（王艾琳）
你是一个文静，聪慧的女孩。你谦虚、谨慎，做事非常细心，你写得一手娟秀的字。课堂上，你能将老师所讲知识认真牢记！以前的你处在潜伏期，暗暗努力！功夫不负有心人，期终考试你取得了十分优异的成绩，一跃而上！祝愿你百尺竿头，再进一步。
3号（王轩翰）
你是一个待事认真，富有上进心，且品学兼优的学生。虽然说你偶尔会顽皮，但能很快回到学习状态中。你不仅聪明，而且有刻苦钻研的精神，对不懂的问题你会反复探究，直至学懂为止！希望你能有更优秀的学习成绩。
4号（王家滢）
你是一个可爱的女孩，在处事、待人方面做得不错，与同学关系友好。你乐于助人，开朗向上，深得同学喜欢。在成绩上，你理科是非常优秀的。望你今后课堂上能更集中精神，在文科方面加把劲，你心中的目标一定会实现。
5号（王 ）
你是一个很有个性的孩子，风趣幽默，开朗可爱，同时你也有许多女生所不具有的一面——伟悍！你是个坚强的孩子，你用乐观的心态战胜着生活中的困难和挫折！学习上你保持着勇往直前的信心和毅力！虽然你的成绩也较优秀，但学习上似乎还缺那么一点劲。希望你能抓住机遇，促成飞跃。
6号（付娆）
你是一个十分活泼开朗的孩子，脸上总会挂着笑容，与同学之间相处得十分融洽。你的认真、负责大家都有目共睹。同学们欣赏你的直率，你的干练，你的努力。相信今后的你一定会更加优秀！
7号（田源）
活泼可爱是你的性格，积极、主动是你的工作态度。无论什么时候，你总是那么讨人喜欢，学习也能较认真。希望你能在学习上更专注、更投入。相信：一份耕耘，一份收获。
8号（伍丹）
你是一个文静的女孩，上课认真听讲，作业认真完成，遵守一切规章制度。你默默无闻的耕耘着自己的学业，一丝不苟地培养着自己优秀的人格品质。望你能在最后几个月里，全力冲刺，达到自己的理想目标。
9号（孙莹）
你在老师眼中是个听话的孩子，活泼、可爱，偶尔会带有一点小调皮。常常也能看到你努力学习的身影。希望你能在玩上收敛一些，把精力更多的放在学习上，更加严格要求自己。相信你会更优秀。
10号（许文彬）
在大家心中，你是一个学习认真的好学生，工作负责的好班长，热心待人的好同学。你成绩优秀，品质过硬。你一贯严格要求自己。希望你继续努力，再加把劲，成绩能更上一层楼。加油！
11号（许可）
幽默风趣、热心助人是大家对你的一致好价。你学习优秀，尊敬师长，遵规守纪。你追求进步，心地善良，聪明可爱。但有时对自己的要求还不够高。希望你能更充分发挥自己的潜能，学习上取得更优秀的成绩，不断进步成长。
12号（叶珊）
你是一个天真活泼、聪明可爱的女孩，总给人一种充满朝气的感觉。虽然目前成绩不如意，但应始终相信，只要你付出努力，就一定会有回报。希望你能把更多的精力集中到学习上来。祝愿你能有大的进步！
13号（邢益玮）
你活泼开朗，与同学相处融洽。学习上，你能虚心请教，敢想敢问，是你的突出优点。生活上，你保持着积极向上的态度，面对挫折，总能乐观面对。遗憾的是你对学习不够认真，马虎是你学习上的不足。希望你能正视自己的缺点，充分发挥自己的潜力。相信你一定会更优秀。
14号（余博）
你个性沉稳，品性温和。学习上，你一丝不苟。对班级的管理，你认真负责。享受荣誉赞美时，你从不沾沾自喜。你的微笑总能给予别人温暖。但是你的学习成绩却总是差那么一点点距离，是因为学习方法上有问题呢还是学习努力的程度不够？，如果你能认真地反思和请教，相信你会更上一层楼！
15号（劳钰婧）
你活泼可爱，天真善良，有一个聪明的头脑。上课时你认真听讲，下课时你认真完成作业，对学习一丝不苟。你尊敬师长，是个品行优良的学生。本学期，你的学习进步是有目共睹的。但你还需用更高更严的标准来要求自己。相信，你的潜力是无限的。
16号（张佑南）
你是一个懂事的孩子，对班级的管理从不怠慢，你是班里最优秀的班干部之一。同学有困难，你总是能伸出援助之手。但是学如逆水行舟，不进则退。近段时间，你的学习态度不够主动，希望你能认真面对自己现在所处的局面，好好反思，再加一把劲，你应该是很优秀的。
17号（张晨）
你性格沉稳，对学习的一丝不苟是无人能比的。你成绩优秀，品德过硬。你尊师重教，课堂答问总是那么坚定与自信。但是如果你能更开朗一些，与同学再多相处一些，书写再规范一些，相信你会更加优秀。
18号（李科鹏）
你学习认真努力，放学后总能看见你留下来加班的身影。你成熟稳健，与同学关系和睦融洽。虽然你的求学意识十分强烈，但是在课后的努力并不如课堂努力的效果好。如果你能上课更认真一些，效率更高一些，相信你的成绩会更优秀。
19号（李康娣）
你是一个认真、上进、聪明的学生。遇到不懂的问题就虚心向别人请教。但是上课的你偶尔会走神。老师相信，只要今后你多加努力，注意总结学习方法，提高学习效率，你一定会取得好成绩！
20号（李舒瑶）
表面上看你很沉默，实际上你能言善道，拥有敏锐的头脑及良好的口才，在同学中，不时扮演着重要角色。学习中，你不甘示弱，也会为成绩喜悦和哀愁。希望你能更严格的要求和约束自己。相信：一份耕耘，一份收获。祝你进步！
21号（杨方甜）
你是一个活泼上进的学生，积极参与各种课外有益活动。对学习，你有十分执著的精神。成绩虽然不很优秀，但没人可否认你在学习上所付出的努力。希望你能一直保持这份做人、做事的热情，找准方法，面对学习，发挥出你的潜力，以取得更好的成绩！
22号（肖云）
你是一个俊秀的女孩，沉默稳重，做起事来十分认真，有坚持到底的精神。你在班级中能充分发挥幽默风趣的情趣，给同学们带来快乐。虽然你以前在学习上有些放松，但现在却十分努力。尽管目前成绩还不如意，但相信你经过自己的努力，一定会有巨大的进步。
23号（苏珊珊）
你是一个乖巧的女孩，文静、善良，开朗向上。兴趣爱好较为广泛，特别是你美丽动听的歌声，引来同学们的无数羡慕。学习上，虽然没有尽到最大的努力，但仍然有些进步。希望你能充分发挥自己的聪明才智，让自己全面优秀起来
24号（陈伟俊）
一张坚毅的脸上，总是带着自信的神情。上课时专注的样子，下课时细致的提问，同学有难时热心的帮助，班级工作的井井有条，都证明了你是一个勤恳踏实、乐于助人、品质优秀、全面发展的孩子。同学们忘不了你在球场上的飒爽英姿，忘不了你努力取得的优秀成绩。面对荣誉，你沉稳冷静；面对失败，你毫不气馁。继续努力吧，你必将日臻完美！
25号（陈华宇）
你是一个积极向上，学习勤奋的孩子。关心集体和热爱公物。课堂上你有认真听讲的专注，课后你有不耻下问的执著，同时你还有着极好的人缘。但是，你对自己的要求还不够严格。希望你能用高标准和严要求来对待自己。克服自己的不足。你可以，你应该比现在更优秀。
26号（陈幸子）
你很聪明，很积极，懂得自主学习的方法。课堂上你是那么的认真听讲，课后你完成作业更是一丝不苟。田径场上，有你奋勇拼搏的身影；教师周围，有你谈笑风生的模样。看得出，你不仅人缘好，更可以是一位运动健将。但你在学习上还有所不足。相信：世上无难事，只怕有心人。只要你能在学习上多下功夫，相信成功离你已不再遥远！
27号（陈俊宇）
你是一个很有个性的孩子。做事沉稳有主见。对待朋友，你热情诚恳；对待师长，你礼貌谦；，对待集体，你倍加热爱。从政治学科融会贯通的学习效果，可以看出你学习方面的巨大潜能。希望你加强学习，均衡各科成绩，同时，加强对自己不足行为的约束。你应该是德、智、体美、劳皆优的优秀人才。
28号（陈倩雅）
“少年不识愁滋味”，这句话用在你身上实在是再适合不过了。课上课下，你总是洋溢着笑容，总是那么活泼快乐。平时的你也能认真完成作业、遵守校纪校规，可你的学习成绩有些不乐观，总感觉好像差那么一点劲。希望你能在学习上加倍努力，那样，你会是一个更加快乐的人。
30号（麦潇艺）
你机智敏捷，成绩优异。上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注；同时你更有着“胜不骄，败不馁”的精神，总是以乐观的态度面对成败。美中不足的是，你课堂上的沉默不语以及对班级事务的不够热心。希望你能更好的发挥自己的潜能，不要浪费资源，你会更优秀。
31号（周志达）
你个性沉稳、寡言少语，有良好的修养，能主动为班集体服务，关心同学，团结他人。只是你的约束力仍不够强，时常会受“懒”字的困忧，就使得你的学习成绩依旧不理想。希望你能加强自身约束，克服自我的缺点，使自己尽快从沉沦中重新崛起！
32号（庞蔚）
你聪明好动，热情且生命力旺盛，你能言善道，风趣幽默。你有极大的学习潜力，却并未好好利用和挖掘。你需要严格要求和约束自己，你需要认真对待生活和人生，你需要为自己定下人生目标和理想。你原本应该是一个很优秀的学生，但你现在还不是。作为老师，我经常不理解你的思维。你应该好好思考：如何做一个负责任的人？
33号（林宇振）
你很聪明，脾气温和，有着还算不错的人缘。在数学、英语方面成绩不错。但你对其他科目也应表现出积极学习的态度，有认真的态度才能使学习更进一步。希望你严格遵规守纪，不要自我娇宠，更不要强求家长娇宠。
34号（林贻杰）
你沉默稳重，但也不失风趣幽默。本学期，你取得了令人羡慕的进步，相信你努力下去，还会有更大的收获。你人缘不错，关心班级体，做事认真负责，老师和同学们都信任你。希望你能在初中的最后几个月，作好关键性的冲刺。
35号（林焕标）
你很聪明灵巧，且随着年龄的增长，你变得越来越幽默，但你的成绩却并未随之增长。你应该认真思考：什么是正确的人生观和价值观？如何做一个对人生负责、对他人负责任的人？对学习你应该担负更多的责任。希望你能把更多的精力放在学习上，充分发挥自己的聪明才智，不要让资源浪费了。你的潜能是巨大的。
36号（林猷宝）
你是一个少言寡语的孩子，遵规守纪，性格内向，做事较低调。对于不太熟悉的事不会表现出太多的热情。你应该很优秀才对，但实际情况却并非如此，为什么？希望你能好好想想。加油吧，时间不等人，机会不等人！
37号（林瑶）
你是一个活泼可爱，具有旺盛生命力的女孩。你似乎没有郁闷的时候，好像心情一直是大晴天，你有很好的人缘。你很聪明，通过你的努力，你的成绩取得了巨大的进步。相信你会继续努力下去，保持进步，胜利就在前面。
38号（欧阳葆）
本学期，你懂事了，渐渐在长大，成绩有了明显的进步。上课你能安静认真的听讲，做好笔记，课后能做好复习，预习等工作。你的性格开朗乐观，能和周围的同学和平共处，互相帮助，也能很好的遵守学校的各项规章制度。但你的作业还有些潦草。希望你能在今后的日子里克服不足，更上一层楼。
39号（罗顺）
你很有上进心，坚持刻苦学习，终于功夫不负有心人本学期，你的成绩得到了极大提高。你很善解人意，懂事有礼貌，总能把老师给予的任务完成得很出色，是老师的好助手，是一名优秀的班干部。但太少参加体育活动。希望你能在学习进步的同时，体育成绩也进步。
40号（郑安晴）
你是一个聪明、文静、懂事的孩子，学习上知道努力，有很强的班级责任感和干练的办事能力，能很好的遵守学校各项规章制度，能不计个人得失地为集体贡献，对待老师和同学热情友好，是一名出色的团员。但有时会很情绪化，希望你能学会更坚强。
41号（柯蕾）
你原本应该是一个懂事的孩子，认真学习，每次作业都完成得很出色，上课能做到认真听讲，课外会花大量时间学习。你活泼可爱，乐于助人，与同学关系融洽，经常为班里带来欢笑；对工作极端负责，每次总是能把老师布置的工作一丝不苟地完成。但有时活泼的欠约束，学习方法也可能有欠缺。希望你能冷静地思考：如何使学习不退步？如何使自己事半功倍？
42号（胡州贵）
你聪明、活泼，善于动脑，勇于探索，富有进取心和创新精神。你性格开朗，有阳光般的朝气与热情，积极参加班级的各项活动，无私地为班级贡献。你乐于助人，做事认真干练，深得老师的喜爱与信任，深受同学们欢迎。愿你能在学习上更加投入精力，不负众望，成为更优秀的人才。
43郑雪芳
你可算得上是现代好学生的模范，上课注意力集中，善于思考，勇于进取，每天坚持到得早，走得晚，就为了比别人多争一分一秒学习的时间。你文静内敛，不经常与别人交流，但对老师敬重，对同学友好，能去关心，帮助其他同学，是一个心地善良，诚实可靠的好学生。你是否想过去尝试：放开心胸，大方地去与人交往？
44号（秦俊杰）
你是一个乐观开朗、热情洋溢的男孩子，你的笑容充满阳光。你热爱集体，关心他人，尊敬老师，但在学习方面不刻苦，作业常常敷衍了事，上课时有嗜睡现象，纪律方面欠佳。望你能虚心接受别人的意见，认真学习，改进自己的不足，力争进步，使自己成为一个品学兼优的学生。
45号（莫恒暾）
你乐观向上，做事认真负责，对老师很尊敬，对同学很友善。你的演讲激情四射，感染力很强。作为劳动委员，你的工作态度得到了老师和同学们的一致好评。你学习踏实，成绩优良。老师衷心的祝愿你：学习能更优秀，心愿能顺利实现！
46号（郭义伦）
你是一个开朗乐观、积极上进、思维缜密的孩子，兼具极强的责任心，使自己更具有领导者的风范。你心地善良，乐于助人，外加高超的球技，深得老师和同学们的喜爱。你一直在稳步提高的学习成绩，让老师看到了你的未来。你是班级同学学习的典范。希望你能再接再厉，防骄防躁，争取更大的进步。
47号（钱彦君）
你是一个文静、可爱的女孩，尊敬老师，团结同学，拥有良好的人际关系。你学习刻苦，做事认真，典范的遵守着学校的各项规章制度。但你还需在弱势学科上多下苦功，否则，将是前功尽弃。希望你用行动来证明自己的实力，使自己成为一名德才兼备的、全面发展的优秀学生！
48号（高文婷）
你很文静、可爱。在班上，你总是默默无闻。但你的人际关系网很大，而且待人友善，这体现了你良好的社交能力。在学习上你一丝不苟，但进步不够明显。或许是你在学习方法上的应用不足。在纪律方面，上课那双眼睛几乎不走神，专注着黑板，课下的你不耻下问，对知识有很大的求知欲！望你在今后的学习生活中，找到适合你的学习方法，让自己的成绩更进一步！
49号（梁国帅）
你为人正直、热情开朗，人缘很好。你能遵守学校的各项规章制度，学习方面也下了一定的功夫。你很聪明，悟性也很高，但你的学习成绩还不如意，是没有尽力而为，还是学习方法不够科学？希望你能好好分析自己各科情况，狠下功夫在弱势学科上，收回好玩的心思，这样才不会前功尽弃。
50号（符云鹤）
你有沉稳、大气的风格，有品学兼优的综合成绩。对待班级工作，认真负责，从不马虎，无愧于一班之长的职位。球场上的望强拼搏，为班级立下了汗马功劳。希望你能在最后的初三冲刺阶段，发扬球场上的拼命精神，取得更为理想的成绩。
51号（符方磊）
你机灵活泼，精力充沛，无论何时何地，你总有旺盛的精力去面对一切，并不时有奇思妙想，你的日记更是佳作层出不穷。可你总是不把集中的精力投入到学习上，成绩始终不如人意。希望你能早日清醒，严格的要求和约束自己，认真完成老师布置的各项任务。你可以很优秀。
52号（符炜）
你虽沉默少语，但掩盖不住你的聪明和机智。你能尊敬老师，团结同学，较好的遵守学校的规章制度，但也会不时范自由散漫的毛病。而且在学习成绩方面不是很理想，这或许是你学习态度上的问题。上课不够专心听讲，打瞌睡的现象在你身上时有发生。希望你能学着长大，并充分发挥自己的聪明才智，为人生留下光彩，而不是留下遗憾。
53号（黄国峰）
你聪明，乐观向上，脸上总是挂满甜甜的笑容，以至于感染着周围的同学。你尊重老师，遵守学校的规章制度，同学关系十分融洽。本学期，你在学习上有不断的进步，但这点成绩和进步还远远不够，你的聪明才智还没有充分发挥出来，你在学习上还不够吃苦。希望你能抓住机遇，促成自身的飞跃。
54号（黄明浩）
你是一个聪明智慧、善于动脑，勇于探索，富有进取心和创新精神的孩子。“勇者无敌” 、“不破楼兰誓不还”，是同学们对你学习精神和学习品质的概括。你能言善道，有阳光般的朝气与热情，有强烈的集体荣誉感和正直善良的赤诚之心。你热心服务班级、无私关心和帮助同学。老师和同学都很敬佩你。相信你会理想如愿，人生如愿！
55号（黄莹莹）
你是一个乖巧的女孩，沉没寡言，做事不张扬。你认真的完成着属于自己的每一件事，在老师的记忆中，几乎没有你违规违纪的不良记录。但你的学习还不够“出彩”。希望你能在学习上更多的下功夫，总结出适合自己的科学学习方法，以提高学习效率，达到更好的学习效果。
56号（黄歆捷）
你是一个可爱的孩子。凡事想得很周到，也总是先替别人着想。你做事认真、仔细、可谓一丝不苟。你具有不错的写作才能，经常能看到你唯美的文章。对朋友，你真挚、热情，对师长，你礼貌尊重。做错事时，你能诚恳改正。希望你能在新的学期，成绩更优秀！
57号（龚泽翌）
你给老师的印象是乐观向上、无忧无虑。你能很好的遵守学校的规章制度，学习认真，做事较踏实。你能积极思考老师所提出的问题。但你的不足是对自己要求不高，约束力不强，这也是导致你成绩不突出的关键问题。希望你能更努力学习，把成绩尽快提上去。
58号（谢莹）
你是一个文静、善良的孩子，工作认真负责，有爱心，有集体荣誉感，积极热心地参与班级的工作。你踏实、真诚，对承诺的事情决不失信于人。作为班里的生活委员，烦琐的事务从来不会打击你的积极性。但遗憾的是，你的学习成绩太不足。希望你能探索出一套适合自己的科学学习方法，把成绩提高上去，成为一名全面优秀的学生。
59（廖倩）
你是一个善良、开朗、活泼可爱的女孩。热情待人，喜欢笑，喜欢说话，是个能逗人开心的好伙伴。你学习成绩优秀，严格遵守学校的各种规章制度。做事努力认真，知错就改。但平时做事有点马虎。希望你更充分发挥自己的聪明和智慧，在明年的中考中取得满意的成绩！
60（潘仲）
你敦厚老实、沉稳可爱，有着良好的品质。你尊师重教，遵守校纪校规。只是你的约束力仍不够强，时常会犯一些小错误，这也使你的成绩一直没法提高。希望你能提高对自己的要求和约束，克服自己的小毛病，让自己在初中的最后阶段有质的飞跃。
61号（路铭轩）
球场上的你奋勇争先，在篮下有若铜墙铁壁；班级中的你遵守纪律，管理班级井然有序。你团结同学、热爱班级，总是保持着乐观的心态。遗憾的是，目前的你还有一些小毛病，学习也不够努力。希望你能把打球的劲头放在学习上，充分利用自己的聪明才智。相信你一定会取得更大的进步！
62号（芮小鹂）
你是个活泼、开朗的孩子，能迅速融入集体，集体荣誉感强，乐于助人。在学习上也有一股冲劲，但学习成绩起伏较大，是否存在学习方法的问题？你遵守纪律，上课认真听讲，各方面还是很不错的。所以希望你再接再厉，努力把学习搞上去。
⑷ 初中英语听课评价
英语听课评语：
请坐，请读，请，请字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。
X老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
X老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。
本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。
教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。
X老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，
教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
⑸ 初中英语听课评语
英语听课评语：
请坐，请读，请，请字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。
X老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
X老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。
本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。
教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。
X老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，
教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。
教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。
⑹ 中学生评语评价 英语老师怎样给学生写作业试卷评语
抄一、作业评语要符袭合学生的实际水平 评语是写给学生看的，所以一方面评语要使用学生能看得懂的英语来写，所使用的词汇和语法不能过高或过低于学生的现有水平，要切合学生的实际水平，符合学生的个性心理发展需要；另一方面要做到循序渐进，由易到难，能够起到"跳一跳，摘到桃子"的作用，也就是说学生通过上下文的猜测或借助于词典就能理解。例如： It's very clever of you to do so. It's nice of you to write this way. Wonderful!Your English is very good and your answers are correct. I'm sure you can do your work better next time. You've done a good job.