新目标英语书三年级下
仁爱版八年级英语上册词汇及短语汇总（完整版）
Unit 1 Topic 1
almost 几乎
cheer 欢呼
club 俱乐部
volleyball 排球
dream 梦，
grow 成长
leave 离开
shame 羞愧，遗憾，耻辱
baseball 棒球
pretty 十分；可爱的，漂亮的
popular 受欢迎的，流行的
weekend 周末
healthy 健康的
futur
...
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2008年12月31日 星期三
发贴者 徐建群 时间： 12/31/2008
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标签： 归纳总结
仁爱八年级英语上短语
Unit 1 Topic 1短语
1. play basketball 打篮球
2. cheer sb on 为某人打气
3. quite a bit 相当多
4. of course 当然
5. grow up 长大
6. arrive in 到达 （大地点）
7. play against 与……比赛
8. for long 长时间
9. the day aft
...
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2008年12月30日 星期二
发贴者 徐建群 时间： 12/30/2008
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标签： 归纳总结
仁爱八年级英语上Unit 4 Topic 3 Section A
Unit 4 Topic 3 Section A
一、学习内容
1.通过对古老城墙的了解，学习反意疑问句。
2．学习情态动词的用法。
二、学习要求
1.必会主要生词和短语
remain, pull, pull down, worn out, government
2.必会主要句型
(1)They are old city walls. They are more than 700 years old.
(2)But there w
...
❷ 三年级下册英语小书的图片
书中的原句子：
What are these？
They're apples.
Are these bananas？
Yes,they are.
No,they aren't.They're pears.
Don't touch,Gogo！
写作中的虚构和虚假是不同的，基于真情实感的虚构，是专具有想象属力的美的东西。而虚假的文字是缺少真情实感和想象力的。所以作文可以虚构，但是不能弄虚作假。
❸ 英语书三年级下
哪个出版社的？是新目标啊？新起点啊？新标准啊还是什么的？
❹ 3年级下册英语书38页
Ⅰ. 1. tutor 2. original 3. upset 4. argued 5. pushy
6. enough 7. style 8. matter 9. compare 10. complained
Ⅱ. 11. surprises 12. except 13. fail 14. pressure 15. compare 16. don’ have enough money 17. what should I do/what to do next 18. ask your teacher for help 19. argue with each other for money 20. from a young age
Ⅲ. 21. more 22. sandwiches 23. was invited 24. interested 25. dancing 26. different 27. friend’s 28. to buy 29. really 30. carefully
Ⅳ. 31. D 32. A 33. C 34. A 35. D 36. A 37. A 38. B
39. C 40. D 41. B 42. A 43. A 44. A 45. C
Ⅴ. 46. do you 47. doesn’t need any 48. the same age as 49. should not , either 50. what to do
Ⅵ. 51-55 C B A D B 56-60 B A D A D
Ⅶ A. 61-65 A A D A C B.66 friends 67informtion 68quickly 69eyes 70correctly
❺ 哪有卖小学三年级下册英语书，人教版的
你在淘宝网看看，要不有时间去新华书店看看
❻ 三年级下册英语书
我已经找到了，但是管理员不给审核。我发不出来。有地址。
我告诉你这回样找把。答
先去网络----搜索：小学三年级下册英语三联书店出版
这几个字
然后出现的第一个里面有个网站，网站里面再搜索
三联书店
马上就可以找到。全下载
❼ 三年级下册2页英语书
我迈抄着无奈,悲伤的袭步伐,沉重地走出了校门,投入我眼帘的竟是我那妈妈慈祥的身影.我走了过去.妈妈看见我揉的舯红的双眼.
妈妈心痛地问：“怎么了?”
“考试考砸了.”我绝望地说.
“噢.”妈妈点了点头,继续说道：“孩子,这次考试考不好,不代表下次也这样,以后再努力就行了,失败乃是兵家常事,用自己的努力换来的成绩都要用一颗平常的心去对待,阳光总在风雨后,只要努力,就一定会成功,我们风雨同路,我会在旁边为你加油、喝彩,下次考好就性了.知道吗?”
啊!妈妈.你那淳朴无华的话像
❽ 三年级下册的英语书
书中的原抄句子：
What are these？
They're apples.
Are these bananas？
Yes,they are.
No,they aren't.They're pears.
Don't touch,Gogo！
写作中的虚构和虚假是不同的，基于真情实感的虚构，是具有想象力的美的东西。而虚假的文字是缺少真情实感和想象力的。所以作文可以虚构，但是不能弄虚作假。
❾ 谁有新版人教版小学三年级下册英语全册教案呀
PEP三年级下册英语教案
Unit 1 Welcome back to school
【教学内容与目标】
主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分内容的延伸Let’s practice
巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
【教学重点】
句型：We have a new friend today. I’m from the USA
词汇：welcome, America, Canada, China
【教学难点】
Welcome的发音。
【课时安排】
A 3课时
B 3课时
第一课时
一、教学内容
Let’s talk part A
二、展示目标
A:能听会说“I’m from …”；
B:能理解课文内容： Boys and girls ,we have two new
friends today巩固；
C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。
三、第一次先学后教
自学指导
1、自读对话内容，结合图片、上下文，理解意思；
2、说说AMY来自哪里？
3、张鹏是哪个国家的？
后教
1、对话练习：教师：Hello；
学生：Hello，teacher.
教师：Welcome back to school. Nice to see you again.
学生：Nice to see you, too.
请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由教师：I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you?
鼓励学生说出：I’m… I’m from China.
2．让更多的学生进行自我介绍：I’m… I’m from…
四、第二次先学后教
自学指导
1、能理解对话内容；
2、能理解课文内容： Boys and girls ,we have two new
friends today；
3、能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。
后教
1、教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。
2、教师问： What’s the girl’s name? (Amy)
Is she from China? (No)
What does Amy say？
让学生模仿Amy说出：Hi! I’m Amy. I’m from America.
学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome.
5．教师解释并教读单词：welcome
6．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。
7．用手中的国旗做提示，教读学习单词China, America, Canada以及句型I’m from…
8．让学生戴上头饰分别扮演Amy, John和Mike上台做自我介绍。
五、趣味操练 （Practice）
1．Pass the balloon.游戏规则：6－8人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一人拿着气球说：I’m Tom. I’m from China.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。（注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。）
2．在Let’s talk 的基础上，自编对话并表演。
A:（指着B）I have a new friend.
B:（起立）Hi, I am… I am from…
C: (全班) Nice to meet you.
B：Nice to meet you, too.
第二课时
一、教学内容
1．Let’s learn
二、展示目标
本部分主要学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’m from …2. Let’s chant通过歌曲巩固本课单词。
三、先学后教
自学指导
1、能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.
2、能通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中 自然运用。
后教
1、老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China， Canada。
2、认读单词。
3、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。
4、学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。
5、小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：I’m from….让学生反复练习句子。
6、听录音，跟读对话。
四、趣味操练（Practice）
1、两人一组用国旗或图片进行对话。
2、Let’s chant。
3、听录音，跟着说唱。
五、当堂训练
把图片和所属国家连线。
USA China Canada UK
二、对话连线:
Nice to see you. Nice to meet you.
This is my friend, Amy. Good afternoon.
Good afternoon. Nice to see you
.
第三课时
一、教学内容
1、知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
2、借助手势教学字母发音，归类识记单词。
3、情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。
二、展示目标
1．Let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达 到对单词拼写的练习
2.Circle 圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
三、先学后教
自学指导
1、教师出示字母卡并问：What’s it?An“ Aa”.
What’s the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。
2、出示含有这个字母相同发音的单词图片。
cat bag hand dad /æ/
后教
1、放Let’s spell部分的录音，学生跟读。
2、小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/？
3、小组汇报交流并总结。
四、趣味操练（Practice）
1、游戏：听一听，辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。
如：bag dad hand apple cake
2、游戏：击鼓传花
谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。
3、读一读，写一写
学写单词，并指导学生描红
五、当堂训练
一、读一读、听一听并圈一圈。
1.cat bag 2.bag dad
3.Canada panda 4. hand dad
二、找出发音与众不同的单词。
1. bag cat cake dad
2.name plate Kate hand
3.China Canada cat ant
三、判断下列对话正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
（ ）1、A：Where are you from? B: I’m Mike.
（ ）2、A：Good afternoon? B: Good morning.
（ ）3、A：What’s her name? B: My name is Jenny.
第四课时
一、教学内容
1、Part B 2、look and say
二、展示目标
1、读课文，能听说认读单词：Australia， Canada， USA， China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。
2、能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。
3、学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”
三、第一次先学后教
自学指导
1、自读对话，理解对话内容；
2、和你的同桌演一演对话内容；
3、Where is Amy from ?(Amy 来自哪里？)
后教
(1)T：This is my friend, Amy.
S: Nice to meet you.
A: Nice to meet you, too.
T: I’m from China. Where are you from?（语速放慢，并重复几遍）
A: I’m from America.
老师再用同样的方法介绍Mike.
(2) 老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习
(3)让学生听录音，看图，跟读对话。
四、第二次先学后教
自学指导
1、认真观察P7 ，look and say的图片，你认识几个国家的国旗，并和你的同桌说一说；
2、用句型和你的朋友说一说
I’m from China.
Where are you from?
五、当堂训练
China
USA
Australia
Canada
第五课时
一、教学内容
Let’s learn Let’s chant
二、展示目标
1、本部分主要学习teacher, student；
2、能区分she ,he 的用法；
3、要求能够听、说、认读，并且能够听懂句型；
4、理解student和pupil的含义相同
三、第一次先学后教
自学指导
1、听说认读单词she,he,student,pupil,teacher；
2、能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。
3、能和你的同桌合作学习。
后教
1、教师利用简笔画画一个girl，引出句子She is a girl.She is Amy.帮助学生理解单词she。教师在补充：She is a student.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。
2、教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。教师在补充：He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。
四、第二次先学后教
自学指导
1、听录音，理解Chant内容；
2、对chant感兴趣；
3、能主动跟着音乐做律动；
后教
1、播放Let’s learn部分的录音，让学生跟读。
2、和你的同桌一起来做一做律动；
五、当堂训练
一、看图把有关系的单词和图片连线。
he girl pupil boy teacher she
二、找出与众不同的单词。
1. he she you boy
2. student girl pupil teacher
3.China Canada Australia student
第六课时
一、教学内容
Let’s check story time Let’s sing！
二、展示目标
1、能听懂并理解story time中的情节和故事内容；
2、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度；
3、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度；
三、先学后教
自学指导
1、能听懂录音内容；
2、对歌曲感兴趣；
3、理解故事内容；
后教
1、老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。
2、教师播放课文录音，让学生听2遍。
3、学生回答教师的提问，Who are they？Who is clever？
并说说故事大概意思。
4、听录音，跟读故事内容。
5、教师点拨重点词汇和口语：play a game， clever，wait a minute，Can you read this？
四、趣味操练（Practice）
1、Listen and number（10）