合肥英毅英语老师
1. 牛津街英语老师教的好不是专业的老师不
习任何语言都要实战理两面做准备英语实战具体各环节需要结合实际努力自发现、总结运用现我想说说重要习读读两角度读1、读没翻译原文读懂懂所谓读培养语读原文都用想脱口确词句2、读翻译文章候要花间译读般我先看汉语自翻译看英语再比自哪翻译做候明显觉自式英语思维词汇贫乏比立刻记住效比单独背语背词汇收获练习久水平提高快英语用始定要精准定背记定要弄明白起累效见量阅读类似囫囵吞枣量看译（译候别忘经自脑转换比）要阅读量够语言水平让吃惊英语理战术1、让自英语假真面着复杂英语要自说：我真喜欢英语啊英语真啊英语真听啊理暗示久真2、让自进入英语文化背景我自韩语我教韩团结、守纪律、礼貌坚毅；我看韩剧唯美、含蓄、幽默我想知道些品质或者说我想变语言入手说种熏染种语言文化所我始习经历艰难焦虑畏难慢慢自能读完整再听听说突早起想张口说韩语说舒服类推看看英语电影电视剧听听英语歌曲3、英语要怕英语要怕入门便找入门班自先找简单英语文章简单英汉译文章让自快获理满足功觉再逐步增加难度英语要怕难事怕听、看、说英语定程度习惯种语言种语言浸染冲口说说憋闷口味聊祝功相信
2. 谁能帮我提高英语成绩
1年肯定是够的。原来我高三班上男孩好多英语都80多分，3个月天天做英语卷子，都能达到120.语言这个东西是绝对可以突击的，越是基础差提升越快。
学的快忘得更快，就是不重复，那能学完就放下呢。比如背单词并不要求一天都记下来，关键就是重复，每天看一遍，一周肯定背下来了。
死记硬背单词，我不建议，但是短时间突破词汇量可以。背课文也行，但是比较枯燥，你要有毅力才行。阅读是维持和扩大词汇量的最好方法。你先从简单的读起，每篇文章只有4，5个生词的，把生词都背下来，然后慢慢加难度。
至于语法，买本从潜入深的语法书，自己学，不懂一定问老师。基本语法懂了就行，关键在于阅读，不懂句子结构的地方，查语法书，毕竟高考英语最难也就是那几种句型了。
英语一定要贵在坚持，你现在的程度，每天1到2个小时，2个月肯定就有很大的成效。加油加油哦！不懂可以再问我。
3. 怎样提高英语成绩
学习英语有捷径 培养兴趣最重要
在现今分秒必争，资讯发达的时代中，语文能力的培养将不仅是学校的一门功课而已，无论贸易、出国考察、外交、观光旅游，甚至考试、就业、升迁在在都需要外语。近年来更由於国外贸易的频繁，科技的引进，学习英语的风气蔚为时尚。据调查报告显示，国内十年来英语人口急增数十倍，学习人口已超过五百万人，且比例仍在激增当中；据专家表示，再五年时光，不懂英语将成为「文盲」，极易流为失业人口，因此学好外语乃现代人必修课程；但目前众多的学习人口中，有1/3的学习者，却因兴趣缺乏而放弃学习，以致说不出流利的英语。
国内著名的语文专家，台大外文系的颜元叔教授说过：要学好英文就要先克服「心理障碍」，学英文正像学其它任何东西一样，心态很重要。绝不要有怨怼之心。许多的青年一看到英语就皱眉头，他们让大脑告诉自己：「我不喜欢英文！」这种先入为主的成见，一开始就扼杀了学英文的生机。一个人生下来直至死去，无时无刻不与语言为伍，英文跟中文同样是语言，你根本不会不喜欢；至少说，没什麼喜不喜欢。语言就像饮水，你能不喝吗？所以，喜欢不喜欢英文，全是后天造成的。譬喻说，一开始发因没搞好，看到英文字「不知从何说起」；或者英文老师你不喜欢，讨厌老师也就讨厌上英文课；如此等等的理由却教人掷英文课本而兴叹，但这都不是真正的理由，就算你把英文当作Necessary evil（必要的邪恶），人生就是语言，若有人说：「我不喜欢中文」，这等於是说「我不欢活下去」。这个邪恶你必须去学习它，因为这已是时代必定的趋势，会成功的人，就是擅於把「必要之事」化为「善欢之事」。把不喜欢变成有兴趣。故学习英语当务之急首在「培养兴趣」。
早期学英语，早已形成社会风气，早期学英语者无论在考试或谋职上便占尽了便宜，为了让您得到公平，赶上时代之趋势，以免被淘汰，在新年度起，拟定一套学好英语的计画，充实自己。
目前国内的学生均视英语为最难的科目，甚至有人直到毕业还写不出完整的二十六个字母，而大多数者虽然能看一点，但说到「听」、「说」和「写」，就傻了眼，究其原因就是缺乏学习无正确的学习方法。在我们学习英语书过程中，是否常发生下列问题？
1. 您是否只能开口说一些简单的英文句子，而无法完整表达意思，因为您担心文法错误？
2. 您是否常忘记所背过的单字与文法规则？
3. 您是否说英文时，先想中文再试著将它翻作英文？
4. 您是否觉得枉花了许多时间而仍无法掌握学习英文的重点？
5. 您是否觉得自己的英文「阅读能力」强过「听」与「说」的能力。
6. 您是否有时听老美讲话，似乎听得懂，但是却要再思考一下才能了解涵义，但每当停下来思考时就会漏听下一句话？
为什麼我们一再读文法、背单字，却因句型不熟而不能立即运用，总是背背忘忘，而无法学好英语。事实上，学好英文有三大要件：
（一） 培养正确的「语法习惯」。
（二） 训练用英语思考的能力。
（三） 进行实际的会话练习。
根据语言自然学习法则，学英语首先会听、会说、再去读，而后才会去写，听不懂英语的学生是不可能读好英语或写好英语的，也就是说要先学习「听、讲」－>「语」然后在学「文」，也就是研究文法。我们以前学习国、台语就是以此自然的原则，美国人学习英语或日语也不会笨到先去学文法，若先学了「文法」以后您要开口说话时，必想文法，就无法说出流利的语句。试问：您用台语或国语说「我口很渴，要去喝一罐可乐」，您会不会去想文法：我－>主词，口－>名词，渴－>形容词，喝－>动词，可乐－>名词。相信绝对不会的。为什麼？因为我们耳已养成了正确的语法习惯。因此在学习英语时，首先应先训练自己多听，习惯正确的英语发音及口语化，并试著去模仿，不要怕、多听敢讲，才是最重要的，至於学习「读与写」是其次，也就是说先把英语的发音和音调当作一种习惯的养成，然后辅以第二阶段「声音与思想」强力的结合，如此便产生直觉反应，这也正符合人类学习语言的两大环境原则，说之「先语后文」的观念是必须建立的，如此学习语言就能事半功倍。
当我们养成了语法习惯的正确用法之后，我们必须更注意一件事：在我们讲英语时，总是先想中文再翻译成英语，一但我们了解这段的意思，留在脑海里只是深刻的中文印象，而英文本身的印象却模糊不清。事实上只有在我们完全脱离中文的窠臼，让自己进入英语全面思考的环境下，脑海理想的是英语的字汇与结构，而很自然的会去寻找与之匹配的正确英语。
当您熟悉了语法习惯，并能用英文思考后，亦需要「实际练习」帮助您达到熟能生巧的境界！首先（一）密集的听录音带－>看课本－>先大概了解含义－>口中模仿说出－>使声音与意思初步结合（二）听录音带－>确实分辨声音的区别－>心中明了其含义－>完全进入英语的世界。（三）看课本及图片－>说出正确的英语－>逐渐养成英文思考的习惯－>对意思产生反应而能自然说出。（四）再思考方才所学而自然脱口而出心中的回想，当您这样练习时，即使是您独自学习也彷佛有人与您实际交谈，相信对您的英语定有助益。
学英语有捷径吗？当然没有。学英语有方法吗？当然有。
做任何事情都一定会有最优的方法，学英语也肯定有方法，如果不得其法，必然事倍功半，但是再好的方法如果没有踏实的努力做基础，那么也只能是纸上谈兵，毫无用处。
如果你问，学英语有捷径吗？我说没有，所谓捷径就是不费力气到达目的地的路径，至今还没有听说有哪个人通过学英语的捷径学好了英语，如果有这样的捷径，那么拥有这个捷径的人一定已经发了大财了。实践证明学英语是没有捷径可走的。
那么学英语有方法吗？答案是肯定的。大家在学习过程中都知道学习有方法，有好学习方法的人可以轻松的将课程学好，得到好的成绩，或者做出好的成果。学习英语既然有方法，那么就一定有一个最好的方法。我们的目标就是找到好的方法，用最短的时间把英语学好。做事情不努力不会成功，但如果不得其法也是不可能成功的。有人学习从来不讲方法，一头扎进知识的海洋中，结果永无出头之日。这是对自己精力的浪费。为什么我们在学校里学了这么多年的英语，英语还是没有学好呢？一方面是因为我们的有效学习时间不够，虽然天天都有英语课，但每节课我们都有效利用了吗？另一方面，就是方法不对，学习方法不对路，导致我们学习英语的效率特别低。所以，我们需要寻找更有效的方法。
世界上不可能有一个对任何人都适用的方法，因为每个人都有自己的特殊情况。所以，才有“师傅领上门，巧妙在个人”的说法，才有“因材施教”的说法。有一些规则，有一些标准，如果你遵循了，那么你的英语学习道路就会相对轻松，这就是方法。如果，你找到了在最短时间内达到最好效果的方法，那么这就是最好的方法。
首先分析自己的情况，自己的年龄，自己的英语基础如何。现在，学习英语的方法很多，比较有名的如：疯狂英语，逆向法学英语，千万别学英语等等。可以将这些书买来看一下，系统的研究一下各种方法，然后确定自己该怎么做。上面三种方法，都是看了后让人精神振奋的方法，有许多人通过这些方法获得了成功，也有许多人中途放弃了，认为方法不合适。
方法只是一种手段，不要被方法迷住了眼睛，更不要迷信方法。不要只是去追求花样，而是要踏踏实实地静下心来学习英语。你的目标是学好英语，不是研究方法。所以，记住：不要掉进方法的陷阱
怎样学好英语
想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。有的同学说：“我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢？”还有的同学说：“英语单词我今天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。”这都是缺乏信心的表现。初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动，比如 ，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。然后，就要像农民一样勤勤恳恳，不辞辛苦，付出辛勤的劳动和汗水，一定会取得成功，收获丰硕的成果。毕竟是No pains, no gains吗。
练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下“五到”：
一、“心到”。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。
二、“手到”。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。
三、“耳到”。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。
四、“眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。
五、“口到”。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。
学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。记忆单词关键有二：
一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇，过几天再回头复习一次，这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。需要注意的是，一旦开始，就要坚持下来，千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两天晒网。
二是良好的记忆方法：记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法。我认为，张思中的“集中识词，分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法。把中学生应掌握的3500个单词集中汇总，分门别类，先过单词关，然后再学教材，在课本中使用和巩固它们的用法。分类的方法有多种，同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类；根据词形词性、同义词反义词等集中记忆；把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻，记忆效果也比较明显。这样每天记40－80个单词，坚持不懈，多联想，多思考，多使用，词汇问题不就解决了吗？在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配，牢记老师讲过的单词惯用法和句型，这样不仅有助于我们解题，而且在写作时也会信手拈来，运用自如。
把单词记住，了解词性、词义，掌握其固定搭配与习惯用法，背会时态、从句的各种用法，工作只是完成了一半，我们还得将它们应用到实践中去。就像学游泳，光学理论，不下水应用，不等于掌握了这门技术。不必要搞题海战术，但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。先重视基础练习，如课后习题，单元同步练习，这些是针对课堂知识的巩固性练习，不能好高骛远，光想着一口吃个胖子。基础知识掌握后，有的放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。特别提倡同学们准备一本“错题集”，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。
英语是一种语言，不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展。英语学习首先是一个记忆过程，然后才是实践过程。学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是一个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，也没有所谓“速成”的灵丹妙方，急于求成，不做踏实工作，是学不好英语的。任何成功的获得都要靠自己的努力，要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败。失败并不可怕，可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振。对考试的失败，冷静分析，认真思考，只要对胜利充满信心，善于总结经验教训，不断努力，不断追求，胜利一定是属于你们的。
怎样学好英语，这似乎是一个很古老的话题了。在三年的大学生活中，我最引以为豪的是我的 英语成绩。当然我的英语成绩不是很突出，但我所取得的进步却是很可喜的。高中时我的英语成绩属于中等水平，高考也只有98分。一进大学，我就为英语学习犯难了。再学不好英语，那就等于给自己以后的道路增设障碍。于是乎，路漫漫其修远兮，吾将上下求英语。终于，工夫不负有心人，我终于取得了优异的成绩。在过了四级的同时，我也取得了口语考试的资格，并且也在口语考试中得了c+。去年又一次性通过了六级。最让我感到欣慰的是在大二时，我参加全国大学生英语竞赛得了三等奖。我所有的成绩也证明了一个道理：一分耕耘，一分收获。
从三年的学习英语的经历中，我总结出了以下几点。以供参考。
首先，要学好英语，最关键的是要有兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师。教我们英语的是一位 年轻的老师，他讲课很风趣，还总是让我们自己上台讲课，演小品。生动的英语教学，让我对英语产生了浓厚的兴趣。
光有兴趣还不行，我们还得知道如何去学。
先说说背单词吧！对很多同学来说背单词无疑是件很痛苦的事了。我在背单词时，不是按照单词书上的一个一个背下来，这样很容易让人产生厌倦心理，而且很容易忘。我是在每一页抽几个背，就是很随机的。在平时，我们可以制作一些小卡片，把很难记的写在上面，一有空就那出来看一下，或者可以在床头放一些卡片，每天睡觉前看几眼。更有效的就是在睡前和寝室的同学进行猜字竞赛。每次大家互相把当天学的单词猜一遍，这样就记的牢了。当然背单词最重要的是要不间断的进行温习。
很多同学都很头疼阅读理解，一是时间紧，二是难理解。如果觉得时间紧，那我就教你一招。那就是把每次的练习当作考试，自己限定时间，做不完的就猜。久而久之，你的心中就会有一只无形的闹钟，使你在做题时总有一种紧迫感。练习时间长了，你也就习惯了。
对于理解，我觉得我们应该扩大阅读的范围。我们可以看英文报或杂志。在大一时我看的是中英文对照的《英语沙龙》。以后随着词汇量的增加，我就开始看英文报。我经常看的是上海星报，shanghai star。这份报纸内容覆盖广，且较浅，易懂。在看报纸的时候，我不喜欢逐个字的去查，碰到生词就猜，遇到好的词句，就顺手抄下来。三年下来，这样的小小摘录本我已有好几本了。总之，看英文报，不仅可以摄取更多的知识，而且可以培养语感，练习阅读速度。
听力也是大家头疼的一个问题。我觉得要提高听力能力，光用听力磁带是不够的。我们可以采用其他的方法啊！比如我们可以听英语新闻。我常听的是上海990的夜间十一点档播出的live it up shanghai。这个说话节目挺不错的。当然另一个方法便是去英语角。我是从去年开始上英语角的，在那里一大群的英语爱好者在一起，大家用英语聊天，发表言论。有时也有机会和老外来个亲密接触。多说多听，你的听力和口语的能力就在不知不觉中提高了。到英语角去说，去听，去感受，你会发现原来讲英语并不是一件难事哦！
学英语，也要学会做个有心人。每次看到街上的英文招牌或网上的英文缩写，你有没有去想过它的全称呢？BBS，大家都用过吧，但它的全称Bulletin Board System 你知道吗？在报纸上经常看到RMB ，这是什么的缩写呢？当然是人民币的中文缩写了。还有GDP ，MBA ，MPA 等等。时间长了，你就会发现，原来英语不仅出现在课堂里，它已溶入到了整个社会中了。看看你的衣服，或许上面就有一个你不认识的单词呢！赶紧学吧
4. 英语老师进...求助
我不是英语老师哦
take：
be taken aback 大吃一惊, 惊得目瞪口呆, 吓了一跳 (船)突然遇到逆风
be taken back 大吃一惊, 惊得目瞪口呆, 吓了一跳 (船)突然遇到逆风
be taken with 对...很喜爱; 被...迷住, 被...吸引
be taken by 对...很喜爱; 被...迷住, 被...吸引
double take 先是不注意接着大吃一惊 先是怔着接着恍然大悟的反应
not taking any [口]谢绝, 不接受, 没有那种兴趣 去做
on the take [美俚]接受贿赂; 敲诈, 伺机损人利已
take after 象 学...的榜样, 仿效 追赶, 追捕
take against 反对; 不喜欢
take amiss 因...而见怪; 误会, 误解
take apart 使分开, 拆开 严厉批评; 猛烈抨击 严格剖析 粗暴对待; 严厉惩罚; 彻底打败
take as read 认为不必宣读(会议记录等); 认为不必谈论或听取(某事) 宣称对...满意; 声称对...没有意见
take away拿走; 夺走; 拆去 使离开; 带走 使消失, 消除(病痛等) 减去 把...买回家食用
take back 收回(前言), 承认说错了话; 取消(诺言) 同意退回, 收回(商品); 接回, 带回 使回到某一起点; 使回想起
take down拿下, 取下 记[录]下来 挫其气焰 拆掉 吞下, 咽下 病倒 [口]欺骗(某人)
take five [美口]休息五分钟[十分钟], 小憩
take ten [美口]休息五分钟[十分钟], 小憩
take ... for ... 以为(某人或某物)是...
take from 减去; 减损; 降低
take home to oneself 充分理解, 深刻领会
take in收进, 接受; 装入, 收容, 接待 领(活)到家里做 缩短; 改小; 收(帆), 卷(帆) 领会, 理解 观看, 参观, 游览 [口]轻信, 信以为真 [口]欺骗 订阅(报刊) 包括[含] 拘留
take it 猜想, 以为; 断定 [口][常与 can, be able to 连用]忍受得住(痛苦、批评、困难, 嘲笑等) 默然同意, 接受
take it all in 注意倾听; 全部听进
take it and like it [美俚]不太甘心 地 忍受批评(嘲笑等)
take it or leave it 要么接受, 要么拉倒; 要不要 随你的便
take it out in 接受...作为抵偿
take it out of sb. 使 某人虚弱, 使某人精疲力竭 (=takeit out on sb.)找某人出气[泄愤]
take me not up before I fall [苏口]在你回答我以前, 先听我说完
take off取[脱]下; 拆下; 切除 (=take oneself off)[口]走掉; 滚开 带往(某处); 移送(某处) 减(价) 取消, 夺去...的生命, 杀死 [口]摹仿, 学...的榜样; 取笑 (飞机)起飞 移开(目光, 注意力) 停止演出 去掉, 扣除 复制; 绘制
take off after (=take after) 追赶, 追捕
take on具有,呈现(某种性质、特征等) 担任(工作), 承担(责任) 雇用 接受...的挑战; 同...较量 [口]伤心; 激动 装出某种样子 [口]流行, 风行; 受欢迎 接受(乘客); 装载
take out取出, 拔 出; 除掉(污迹等), 擦去 邀(某人)出门, 带去 取得, 领 到(专利权, 执照等) 【律】发出(传票), 传讯 摧毁, 消除 把...买出食用 启程, 出发
take out of 取出, 除去; 要赔偿; 报仇
take out after [take after]追赶, 追 捕
take over 接收[管, 任] 把...载送到 仿效, 采用 把...移入下一行
take sb. unawares 使 某人出其不意, 攻其不备
take sb. up on 接受某人的(邀请, 挑战等) 要求某人兑现...
take sb. short 突然袭击某人; 使 某人大吃一惊 唐突地打断某人的话
take sb. up short 突然袭击某人; 使 某人大吃一惊 唐突地打断某人的话
take sb. wrong 误解[曲解]某人的意思
take sth. up with sb. (口头或书面)向某人反映某事; 就某事向某人提意见
take to 爱, 喜欢 嗜好, 沉迷于, 养成...的习惯 逃到..., 借助...逃 走 开始从事
take too much [口]喝过多(酒), 喝 醉
take up举[拿, 捡, 拔]起 占(地方); 费(时间); 占据 接纳(乘客); (船)承装(货物) 吸收(水 分); 溶解 打断某人的话; 责备, 申斥 开始; 着手处理 对...发生兴趣; 开始从事, 开始学 把(某人)置于自己的庇护之下; 收于(门下), 提携 继续, 接下去 说 逮捕 扎紧, 绕紧; 改短(衣服) 接受(建议, 挑战等) (学校)开学; 上课 定居, 安家 付清, 认购(公债); 募(捐) [口](天气)变晴, 变好
take up with 和...交往[鬼混] 一心一意想, 醉心于 信以为真; 采用, 接受 [常用被动态]对...很喜爱 甘受, 忍 受
take upon oneself 以...为己任; 主动承担(责任等); 把(过错)归咎自己 擅自; 毅然, 大胆
take on oneself 以...为己任; 主动承担(责任等); 把(过错)归咎自己 擅自; 毅然, 大胆
take us as you find us 我们就是 这样, 请你将就些吧
turn：
turn in ① 归还 ② 就寝 ③ 将某人交给警方拘押
turn up ① 出现，到达 ② 开大音量 ③ 被发现
turn on ① 打开 ② 依赖 ③ 突然攻击某人
turn off 关掉 （煤气、水、电、 收音机、电视机等）
turn out ① 证明是，结果是 ② 关掉 ③ 生产 ④ 赶走
turn down ① 关掉 ② 拒绝
turn against 背叛
turn over ① 翻身，翻转 ② 移交，交付
in turn ① 结果 ② 依次，轮流
carry：
1 carry out 执行，实行；贯彻；实现；完成
2 carry on 开展；维持；继续
3 carry to 把什么拿到哪里
4 carry for 为了谁拿什么一般后面家人
5 carry away
6 carry forward 发扬, 结转
7 carry through 帮（某人）渡过难关； 使（某人）保持勇气
8 carry off 夺去；获得；使丧命；成功地处理
9 carry on with （与）…调情；与…有暧昧关系
10 carry about 随身携带
sth. to carry on with 暂时使用着的东西; 目前正做的事情
carry all before one 势如破竹, 所向披靡, 获得全胜, 取得重大成功
arry everything before one 势如破竹, 所向披靡, 获得全胜, 取得重大成功
carry the world before one 势如破竹, 所向披靡, 获得全胜, 取得重大成功
carry all before it 势如破竹, 所向披靡, 获得全胜, 取得重大成功
carry everything before it 势如破竹, 所向披靡, 获得全胜, 取得重大成功
carry the world before it 势如破竹, 所向披靡, 获得全胜, 取得重大成功
carry along 使人佩服
carry away carry away (1)运[搬, 带]走 (2)[一般用被动态]使着迷, 使陶醉, 使神魂颠倒, 受感动, 使失去自制力 (3)【航海】(风暴)刮断..., 水冲走... (4)赢得(奖品等)
carry back (1)运[拿, 带]回 (2)使回想起
carry down (1)搬下, 取下 (2)滚入, 结转(帐目); 诱使承受
carry forward (1)发扬, 使进行; 推进, 发展(业务等) (2)结转, 转入(下页, 下期等)
carry high and dry 戏弄(某人), 逗恼(某人)
carry sb. high and dry 戏弄(某人), 逗恼(某人)
carry it 获胜; 占优势
carry it off (1)移到远处 (2)杀死 (3)顺利地应付过去
carry off (1)运走, 移走 (2)夺走, 拐走, 抢走 (3)得(奖) (4)(成功地)对付, (若无其事地)应付
carry on (1)继续开展, 进行下去 (2)经营, 处理 (3)感情冲动, 大哭大闹
(4)(with)与...有暧昧关系; 调情
carry oneself well 举止文雅, 彬彬有礼
carry oneself gracefully 举止文雅, 彬彬有礼
carry out (1)开展, 实现, 完成, 进行到底 (2)贯彻, 执行, 落实
carry over (1)贮存(货物等)供下一季供应 (2)把(帐目)结转(次页); [英](在证券交易中)将转期交割
(3)(从前一阶段或领域等)遗留下来, 继续下去 (4)延期
carry sth. too far 把某事做得过分, 走极端
carry through (1)运[搬, 带]走 (2)维持, 使渡过难关
carry up (1)建高(房屋) (2)追溯
carry with one (1)随身携带 (2)在记忆中保留(某事, 某人)
go：
go one step too far 多走了一步（做得太过分了）
go out on a limb 爬高枝（担风险）
go to hell in a hand basket 坐着吊篮下地狱（一坏不可收拾）
go to one's head 上头上脸，冲昏头脑
go against违背；与……不符；对……不利
go without勉强维持，凑合
go in for爱好，参加；从事
go by过去；依据，按照
go on继续；发生
go over 复习 ；仔细审查；走近
go ahead 进行
go though 被通过；从头到尾地阅读；排练；经历
go away走开；外出度假；消失
go for去取来或接来；争取得到;
go out出去, 熄灭, 过时, 罢工, 向往, 辞职, 倒塌
tell：
tell about 把某事告诉某人
tell a from b 区分A与B
tell a lie 说谎
tell against 不利某人
tell apart （v.）分辨
tell at a glance 一眼就看见，（对……）一目了然
tell of （v.）讲述
tell on sb. （v.）告发某人
tell the world （v.）郑重声明
tell time 报时
tell sb. about sth. 告诉某人某事
tell sb. to do sth. 让某人做某事
give：
give-and-taken 互让, 妥协, 交换
give away v.送掉, 分发, 放弃, 泄露, 出卖, 让步, 陷下
give back v.归还, 恢复, 后退, 反射(声、光等)
give air to v.发表
give anxiety to 使...担心
give battle v.挑战
give care 留意, 用心
give for 1.牺牲2.交换
give ground v.退却, 让步, 失利
give in v.投降, 屈服, 让步, 交上, 宣布
give into v.(过道等)通向
give off v.发出(蒸汽、光等)，长出（枝、杈等）
give on v.（门、窗等）向着
give out v.分发, 发出(气味、热等), 发表, 用尽, 精疲力竭
give over v.停止, 放弃
give up to v.让给
give upon (门、窗等)向[朝]着
give vent to 吐露,发泄
give way v.撤退, 让路, 退让, 垮掉, 倒塌, 屈服, 跌价
give way to 让路,让步
given to 惯于...
put：
put away v.放好, 储存...备用, 处理掉, 放弃, 抛弃
put on v.穿上, 把...放在上, 装出, 假装, 增加, 欺骗, 添上, 使靠...维持生命
put up v.举起, 抬起, 进行, 提供, 表现出, 建造, 提名, 推举
put off v.推迟, 拖延, 搪塞, 使分心, 使厌恶, 扔掉, 脱掉, 劝阻
put into v.使进入, 把...翻译成, 在...上种植
put down v.放下, 拒绝, 镇压, 羞辱, 削减, 记下, 制止, 取缔
put out v.放出, 伸出, 生产, 消除, 打扰, 麻烦, 作出努力, 使退场
put in 插话，
put on 穿上，
put down 记下来，写下来，
put sth aside 放到一边，
put it on 假装生气，
put away 收起来，
put sth by 存钱以备不时之需，
put back,放回，
put off 推迟，放下。
set：
set about 著手, 开始
set against 反对, 使对立, 使平衡, 从...扣除, 比较
set back 使受挫折
set by 把...留开
set down 放下, 制定
set down as 认为..., 把...看作
set eyes on 看到, 望见
set great store by 很相信
set in 开始, 上涨, 到来
set in concrete 固定
set off 出发, 使爆炸, 动身
set on 攻击, 怂恿, 前进
set one's house in order 整理
set oneself up as 以...自居
set out 出发, 装饰, 开始
set out for 出发去...
set the record straight 澄清问题
set up 竖立, 建立, 创立, 建造
set upon 攻击, 开始
累死了```````````
5. 学好英语问题！
英语学习战略上的确有系统的体系，但在具体执行过程中却没有体系可言。 而英语学习其实是最要不得理论的，更要不得系统。又不是搞数学，英语学习本来就不应该弄得机械味实足。我就是喜欢多看国外的东西，从计划生育政策批评，到欧盟对华军售解禁，什么都喜欢，什么都爱看。看多了，英语自然就学好了。学英语就是要零零碎碎地学效果才好。中国学生学英语太急功近利，所以很吃力。
踢足球在前45分钟可能还看战术、技术、控球，到了最后15分钟人人都累得趴下了，这时候什么技战术都是扯淡，就看谁意志力坚强，谁能够咬牙坚持到最后一分钟。英语学习方法的确有，学习初期大家热衷谈技巧，但到了学习后期，谁还有精力去讨论方法？就看谁能够靠毅力死撑着顶住。
对于大多数人，即使把最珍贵的方法摆在他们面前，他们都会当成一堆垃圾视而不见。假如1000个人知道：“背诵《汉英词典》的七万条词目是术语积累的最佳办法。”估计这1000人中不过5人也会买本同样的词典背诵，而最终只有1人背到最后一页。所以，不要问学习方法，先问问自己知道后能不能做到。
不要空想做大事，一件再小的事情，能够天天做也非常了不起。晚上22：30睡觉至第二天6：30起床，做一天不难，难就难在这样一件小事，能够坚持做两月、两年、十年，那才叫了不起。所以要说好的学习方法，一个字：做！（Do it!）
6. 请问有六年级英语教师在吗 要帮亲戚小孩辅导英语，英语成绩比较不理想，请问有教师可以提供资料给我吗
他的教材是哪版？ 我有资料，但是不清楚对方的学习进度啊
7. 谁来救救我的英语成绩
你不要继续再听别人说怎么做，你就怎么做了。好像自己就是刚刚长大的孩子一样从头学习英语，字母、单词、句型...一步一步地学习，已经获得的知识就放弃了学习的时间，去学习你不会的知识，不要再拖下去了。
你认真想学习，怎么能够学习起来头昏眼花了！
还是你的决心和毅力差些。你想学习好英语，那为什么还要等到高中才会“会努力的背英语是绝对可以”呢？学习就是一种记忆过程。在学生时代主要体现在分数上；将来踏入社会也是还要继续学习的，它就表现在各个方面和时间了。所以奉劝你收回“应付中考”的心思吧，努力学习。你以前肯定是没有好好学习，现在才落到这个下场，所以从现在开始重新做人，刻苦学习，以免将来后悔的。
记住 ：好像自己就是刚刚长大的孩子一样从头学习英语，字母、单词、句型...一步一步地学习，已经获得的知识就放弃了学习的时间，去学习你不会的知识。相信经过一年多的努力你的状况会有所改变的。祝你心想事成！
8. 同学学英语，能力很高，学习很好，伶牙俐齿，和老师关系很好，而我默默无闻，为啥人与人差距这么多
口才并不是一种天赋的才能，它是靠刻苦训练得来的。古今中外历史上一切口若悬河、能言善辩的演讲家、雄辩家。他们无一不是靠刻苦训练而获得成功的。
美国前总统林肯为了练口才，徒步30英里，到一个去听律师们的辩护词，看他们如何论辩，如何做手势，他一边倾听，一边模仿。他听到那些云游八方的福音传教士挥舞手臂、声震长空的布道，回来后也学他们的样子。他曾对着树、树桩、成行的玉米练习口才。
日本前首相田中角荣，少年时曾患有口吃病，但他不被困难所吓倒。为了克服口吃，练就口才，他常常朗诵、慢读课文，为了准确发音，他对着镜子纠正嘴和舌根的部位，严肃认真，一丝不苟。
我国早期无产阶级革命家、演讲家肖楚女，更是靠平时的艰苦训练，练就了非凡的口才。肖楚女在重庆国立第二女子师范教书时，除了认真备课外，他每天天刚亮就跑到学校后面的山上，找一处僻静的地方，把一面镜子挂在树枝上，对着镜子开始练演讲，从镜子中观察自己的表情和动作，经过这样的刻苦训练，他掌握了高超的演讲艺术，他的教学水平也很快提高了。年，他年方30，就在同志主办的广州农***动讲习所工作，他的演讲至今受到世人的推崇。
我国著名的数学家华罗庚，不仅有超的数学才华，而且也是一位不可多得的“辩才”。他从小就注意培养自己的口才，学习普通话，他还背了唐诗四五百首，以此来锻炼自己的“口舌”。
这些名人与伟人为我们训练口才树立了光荣的榜样，我们要想练就一副过硬的口才，就必须像他们那样，一丝不苟，刻苦训练，正如华罗庚先生在总结练“口才”的体会时说的：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”
练口才不仅要刻苦，还要掌握一定的方法。科学的方法可以使你事半功倍，加速你口才的形成。当然，根据每个人的学识、环境、年龄等等的不同，练口才的方法也会有所差异，但只要选择最适合自己的方法，加上持之以恒的刻苦训练，那么你就会在通向“口才家”的大道上迅速成长起来。
我们在此介绍几种符合同学们特点，简单、易行、见效的口才训练方法。
（1）速读法
这里的“读”指的是朗读，是用嘴去读，而不是用眼去看，顾名思义，“速读”也就是快速的朗读。
这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，准确，吐字清晰。
方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。
要求：读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。因为如果你不把每个字音都完整的发出来，那么，如果速度加快以后，就会让人听不清楚你在说些什么，快也就失去了快的意义。我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说，他的解说就很有“快”的功夫。宋世雄解说的“快”，是快而不乱，每个字，每个音都发得十分清楚、准确，没有含混不清的地方。我们希望达到的快也就是他的那种快，吐字清晰，发音准确，而不是为了快而快。
速读法的优点是不受时间、地点的约束，无论在何时、何地。只要手头有一篇文章就可以练习。而且还不受人员的限制，不需要别人的配合，一个人就可以完成。当然你也可以找一位同学听听你的速读练习，让他帮助挑你速读中出现的毛病。比如哪个字发音不够准确，那个地方吐字还不清晰，等等，这样就更有利于你有目的地进行纠正、学习。你还可以用录音机把你的速读录下来，然后自己听一听，从中找出不足，进行改进。如果有老师指导就更好了。
（2）背诵法
同学们都背诵过课文。有诗、有散文、有小说。背诵的目的是各有不同的。有的是因为老师要求必须背诵，而不得不背，以完成老师交给的学习任务；也有的是为了记忆下某个名诗、名句，以此来丰富自己的文学素养。而我们提倡的背诵，主要的目的是在于锻炼我们的口才。
我们要求的背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。
记忆是练口才必不可少的一种素质。没有好的记忆力，要想培养出口才是不可能的。只有大脑中充分地积累了知识，你才可能张口即出，滔滔不绝。如果你大脑中是一片空白，那么你再伶牙俐齿，也无济无事。记忆与口才一样，它并不是一种天赋的才能，后天的锻炼对它同样起着至关重要的作用，“背”正是对这种能力的培养。
“诵”是对表达能力的一种训练。这里的“诵”也就是我们常说的“朗诵”。它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达。
背诵法，不同于我们前面讲的速读法。速读法的着眼点在“快”上，而背诵法的着眼点在“准”上。也就是你背的演讲辞或文章一定要准确，不能有遗漏或错误的地方，而且在吐字、发音上也一定要准确无误。
其方法是：第一步，先选一篇自己喜欢的演讲辞、散文、诗；第二步，对选定的材料进行、理解，体会作者的思想感情。这是要花点工夫的，需要我们逐句逐段地进行，推敲每一个词句，从中感受作者的思想感情，并激发自己的感情；第三步，对所选的演讲辞、散文、诗等进行一些艺术处理，比如找出重音、划分停顿等，这些都有利于准确表达内容；第四步，在以上几步工作的基础上进行背诵。在背诵的过程中，也可分步进行。首先，进行“背”的训练。也就是先将文章背下来。在这个阶段不要求声情并茂。只要能达到熟练记忆就行。并在背的过程中，自己进一步领会作品的格调、节奏，为准确把握作品打下更坚实的基础。第二，是在背熟文章的基础上进行大声朗诵。将你背熟的演讲辞、散文、诗等大声地背诵出来，并随时注意发声的正确与否，而且要带有一定的感情。第三，是这个训练的最后一步，用饱满的情感，准确的语言、语调进行背诵。
这里的要求是准确无误地记忆文章，准确地表达作品的思想感情。比如，我们要背诵高尔基的《海燕》，我们首先就应明白，这是篇散文诗。它是在预报革命的风暴即将来临，讴的是海燕——无产阶级战士的形象。整篇散文诗都是热烈激亢的，表达了革命者不可遏止的憎爱分明。那么我们在朗诵《海燕》时就要抓住这个基调。当然仅仅抓住作品的基调还是不够的。我们还要对作品进行一些技巧上的处理，比如划分段落、确定重音、停顿等等。平平淡淡，没有波澜，没有起伏，一调到底的朗诵是不会成功的。有些人在背诵《海燕》时把握了它激昂奋进的基调，却没有注意朗诵技巧，开口就定在最高的音上，结果到了表达感情的最高点时，就只能是声嘶竭力。我们说这也是把握欠准确的缘故。如果对作者的思想感情发展的脉络有了准确的把握，那么就不会犯类似的错误了。
这个训练最好能有老师的指导，特别是在朗诵技巧上给些指导。如果没有这个条件，也可以找同学帮助，请同学听自己背诵，然后指出不足，使我们在改进时有所依据，这对练口才很有好处。
（3）练声法
练声也就是练声音，练嗓子。在生活中，我们都喜欢听那些饱满圆润、悦耳动听的声音，而不愿听干瘪无力、沙哑干涩的声音。所以锻炼出一副好嗓子，练就一腔悦耳动听的声音，是我们必做的工作。
练声的方法是：第一步，练气。俗话说练声先练气，气息是人体发声的动力，就像汽车上的发动机一样，它是发声的基础。气息的大小对发声有着直接的关系。气不足，声音无力，用力过猛，又有损声带。所以我们练声，首先要学会用气。
吸气：吸气要深，小腹收缩，整个胸部要撑开，尽量把更多的气吸进去。我们可以体会一下，你闻到一股香味时的吸气法。注意吸气时不要提肩。
呼气：呼气时要慢慢地进行。要让气慢慢地呼出。因为我们在演讲、朗诵、论辩时，有时需要较长的气息，那么只有呼气慢而长，才能达到这个目的。呼气时可以把两齿基本合上。留一条小缝让气息慢慢地通过。
学习吸气与呼气的基本方法，你可以每天到室外、到公园去做这种练习，做深呼吸，天长日久定会见效。
第二步，练声。我们知道人类语言的声源是在声带上，也就是我们的声音是通过气流振动声带而发出来的。
在练发声以前先要做一些准备工作。先放松声带，用一些轻缓的气流振动它，让声带有点准备，发一些轻慢的声音，千万不要张口就大喊大叫，那只能对声带起破坏作用。这就像我们在做激烈运动之前，要做些准备动作一样，否则就容易使肌肉拉伤。
声带活动开了，我们还要在口腔上做一些准备活动。我们知道口腔是人的一个重要的共鸣器，声音的洪亮、圆润与否与口腔有着直接的，所以不要小看了口腔的作用。
口腔活动可以按以下方法进行：
第一，进行张闭口的练习，活动嚼肌，也就是面皮。这样等到练声时嚼肌运动起来就轻松自如了。
第二，挺软腭。这个方法可以用学鸭子叫“gāgā”声来体会。
人体还有一个重要的共鸣器，就是鼻腔。有人在发音时，只会在喉咙上使劲，根本就没有上胸腔、鼻腔这两个共鸣器、所以声音单薄，音色较差。练习用鼻腔的共鸣方法是，学习牛叫。但我们一定要注意，在平日说话时，如果只用鼻腔共鸣，那么也可能造成鼻音太重的结果。
我们还要注意，练声时，千万不要在早晨刚睡醒时就到室外去练习，那样会使声带受到损害。特别是室外与室内温差较大时，更不要张口就喊，那样，冷空气进入口腔后，会声带。
第三，练习吐字。吐字似乎离发声远了些，其实二者是息息相关的。只有发音准确无误，清晰、圆润，吐字也才能“字正腔圆”。
我们在小学时，都学习过拼音，都知道每个字都是由一个音节组成的，而一个音节我们又可以把它分成字头、字腹、字尾三部分，这三部分从结构来分，大体上可以说是，字头就是我们说的声母，字腹就是我们说的韵母，字尾就是韵尾。
吐字发声时一定要咬住字头。有一句话叫“咬字千斤重，听者自动容”说的就是这个意思。所以我们在发音时，一定要紧紧咬住字头，这时嘴唇一定要有力，把发音的力量放在字头上，利用字头带响字腹与字尾。
字腹的发音一定要饱满、充实，口形要正确。发出的声音应该是立着的；而不是横着的，应该是圆的，而不是扁的。但是，如果处理的不好，就容易使发出的声音扁、塌、不圆润。
字尾，主要是归音。归音一定要到家，要完整。也就是不要念“半截子”字，要把音发完整。当然字尾也要能收住，不能把音拖得过长。
如果我们能按照以上的练习要求去做，那么你的吐字一定圆润、响亮，你的声音也就会变得悦耳动听了。
这里应多做一些这样的练习：
①深吸一口气。数数，看能数多少。
②跑20米左右，然后朗读一段课文，尽量避免喘气声。
③按字正腔圆的要求读下列成语：
英雄好汉 兵强马壮 争先恐后 光明磊落 深谋远虑
果实累累 五彩缤纷 心明眼亮 海蜃楼 优柔寡断
源远流长 山清水秀
④读练口令
A．八面标兵奔北坡，炮兵并排北坡炮；
炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
B．哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗；
光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空怪看狗。
C．洪小波和白小果，
拿着箩筐收萝卜。
洪小波收了一筐白萝卜，
白小果收了一筐红萝卜。
不知是洪小波收的白萝卜多，
还是白小果收的红萝卜多。
（4）复述法
复述法简单地说，就是把别人的话重复地叙述一遍。这种方法在课堂上使用的较多。如老师让同学们看一段幻灯片，然后请同学复述幻灯片的情节或人物的对话。这种训练方法的目的，在于锻炼人的记忆力、反应力和语言的连贯性。
其方法是：选一段长短合适、有一定情节的文章。最好是小说或演讲辞中叙述性强的一段，然后请朗诵较好的同学进行朗读，最好能用录音机把它录下来，然后听一遍复述一遍，反复多次地进行。直到能完全把这个作品复述出来。复述的时候，你可把第一次复述的内容录下来，然后对比原文，看你能复述下多少，重复进行，看多少遍自己才能把全部的内容复述下来。这种练习绝不单单在于背诵，而在于锻炼语言的连贯性。如果能面对众人复述就更好了，它还可以锻炼你的胆量，克服紧张心理。
这要求我们在开始时，只要能把基本情节复述出来就可以，在记住原话的时候，可以用自己的话把意思复述出来；第二次复述时就要求不仅仅是复述情节，而且要求能复述一定的人物语言或描写语言；第三次复述时，就应基本准确地复述出人物的语言和基本的描写语言，逐次提高要求。在进行这种练习之前，最好能根据自己的实际情况和所选文章的情况，制定一个具体的要求。比如选了一段共有10句话的文章，那么第一次复述时就要把基本情节复述出来，并能把几个关键的句子复述出来；第二次就应该能复述出5～7个句子；第三次就应能复述8～10个句子。当然，速度进展得越快，也就说明你的语言连贯性和记忆力越强。
开始练习时，最好选择句子较短、内容活泼的材料进行，这样便于你把握、记忆、复述。随着训练的深入，你可以逐渐选一些句子较长，情节少的材料，进行练习。这样由易到难，循序渐进，效果会更好。
这种练习一定要有耐心与毅力。有的同学一开始就选用那些长句子、情节少的文章作为训练材料，结果常常是欲速则不达。这就像我们学走路一样，没学会走，就要学跑是一定要摔跤的。而且这个训练有时显得很繁琐、麻烦，甚至是枯燥乏味，这就需要我们要有耐心与毅力，要知难而进，勇于吃苦，不怕麻烦。没有耐心与毅力，那么你将注定是一事无成的。
（5）模仿法
我们每个人从小就会模仿，模仿大人做事，模仿大人说话。其实模仿的过程也是一个学习的过程。我们小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习，向周围的人模仿。那么我们练口才也可以利用模仿法，向这方面有专长的人模仿。这样天长日久，我们的口语表达能力就能得到提高。
其方法是：
①模仿专人。在生活中找一位口语表达能力强的人，请他讲几段最精彩的话，录下来，供你进行模仿。你也可以把你喜欢的、又适合你模仿的播音员、演员的声音录下来，然后进行模仿。
②专题模仿。几个好朋友在一起，请一个人先讲一段小故事、小幽默，然后大家轮流模仿，看谁模仿的最像。为了积极性，也可以采用打分的形式，大家一起来评分，表扬模仿最成功的一位。这个方法简单易行，且有娱乐性。课上、课间、课后都可进行。只要有三四个人就能进行。所要注意的是，每个人讲的小故事、小幽默，一定要新鲜有趣，大家爱听爱学。而且在讲以前一定要进行一些准备，一定要讲准确、生动、形象，千万不要把一些错误的东西带去，否则模仿的人了跟着错了，害人害己。
③随时模仿。我们每天都听广播，看电视、电影，那么你就可以随时跟着播音员、演播员、演员进行模仿，注意他的声音、语调，他的神态、动作，边听边模仿，边看边模仿，天长日久，你的口语能力就得到了提高。而且会增加你的词汇，增长你的文学知识。
这里要求要尽量模仿得像，要从模仿对象的语气、语速、表情、动作等多方面进行模仿，并在模仿中有创造，力争在模仿中超过对方。
在进行这种练习时，一要注意选择适合自己的对象进行模仿。要选择那些对自己身心有好处的语言动作进行模仿，我们有些同学模仿力很强，可是在模仿时都不够严肃认真，专拣一些脏话进行模仿，久而久之，就形成了一种低级的趣味，我们反对这种模仿方法。
模仿法是一种简单易学、娱乐性强、见效快的方法，尤其适合我们这个年龄的同学们练习，希望大家能勤学苦练，早日见效。
（6）描述法
小的时候我们都学过看图说话，描述法就类似于这种看图说话，只是我们要看的不仅仅是书本上的图，还有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看图说话高一些。简单地说，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的语言表达出来。
描述法可以说是比以上的几种训练法更进了一步。这里没有现成的演讲辞、散文、诗等做你的练习材料，而要求你自己去组织语言进行描述。所以描述法训练的主要目的就在于训练同学们的语言组织能力和语言的条理性。
无论是演讲、说话、论辩都需要有较强的组织语言的能力，没有这种能力也就不可能有一张悬河之口，组织语言的能力是口语表达能力的一项基本功。
其方法是一幅画或一个景物作为描述的对象。第一步，对要描述的对象进行观察。比如，我们所要描述的对象是“秋天的小湖边”，那么我们就要观察一下这个湖的周围都有些什么，有树？有假山？有凉亭？还有游人？并且树是什么样子，山是什么样子？凉亭在这湖光山色、树影的衬托下又是个什么样子，这秋天里的游人此时又该是一种什么心情呢？这一切都需要你用自己的眼睛去观察，用你的心去体验。只有有了这种观察，你的描述才有基础。第二步，描述。描述时一定要抓住景物的特点，要有顺序地进行描述。
其要求是，抓住特点进行描述。语言要清楚，明白，要有一定的文采。描述的千万不要成流水账，平平淡淡，一定要用描述性的语言，尽量生动些，活泼些。要讲点顺序，不要东一句，西一句，南一句，北一句的，描述出的东西，让人听了以后能知道你描述的到底是个什么景物。描述的时候允许有联想与想象。比如，你观察到秋天的湖边有一位白发苍苍的老爷爷，孤独地坐在斑驳陆离的树荫下，你就可能有一种联想，你可能想到了自己的爷爷，也可能想到这个老人的生活晚景，还可能想到“夕阳无限好，只是近黄昏”这个诗句……那么在描述的时候，你就可以把这一切都加进去，使你的描述更充实、生动。
（7）角色扮演法
角色一词，我们也是从戏剧、电影中借用来的。是指演员扮演的戏剧或电影中的人物。我们这里的角色，与戏剧、电影中讲的角色，有着相同的意义。
角色扮演法，就是要我们学演员那样去演戏，去扮演作品中出现的不同的人物，当然这个扮演主要是在语言上的扮演。
其方法是：
①选一篇有情节、有人物的小说、戏剧为材料。
②对选定的材料进行，特别要人物的语言特点。
③根据作品中人物的多少，找同学，分别扮演不同的人物角色。比比看，谁最能准确地扮演自己的角色。
④也可一个人扮演多种角色，以此培养自己的语言适应力。
这种训练的目的，在于培养人的语言的适应性、个性，以及适当的表情、动作。
这种训练法要求“演”的成分很重，它有别于对朗诵的要求。它不仅要求声音洪亮，充满感情，停顿得当；还要求能绘声绘色、惟妙惟肖地把人物的性格表现出来，而且要配有一定的动作和表情。从这个角度看，这个训练是有一定的难度的。但只要我们朝着这个方向努力，那么我们就会成功。
（8）讲故事法
同学们或许都听过故事，但是不是都讲过故事呢？讲故事看起来很容易，要真讲起来就不那么容易了，常言说：“看花容易，绣花难”呀！听别人讲故事绘声绘色，很吸引人，有些朋友听起故事来甚至都可以忘了吃饭、睡觉，可是自己一讲起来，仿佛就不是那么回事了，干干巴巴，毫无吸引力。因此，讲故事也是一种才能，并不是人人都可以把故事讲好的。学习讲故事是练口才的一种好方法。