35岁还能做少儿英语老师吗

㈠ 我现在35岁了想学英语可以吗

可以。有志者，事竞成。马克思60多岁才开始学俄语。钟道隆教授40岁左右才开始学英语，几年后就当翻译了，而且撰写了专著《逆向式英语学习法》。

㈡ 从事少儿英语教师岗位，一般都会工作几年

少儿复英语培训学校的少儿英语老师制岗位流动性是比较大的，因此总会看到有学校招人。
做多久老师，没有严格的限制的，但不管从事什么职业，都应该有自己的职业规划。我想楼主如果爱这个行业，也不会满足只做一个教师，至少要向教学主管努力的吧！

少儿英语老师不是青春饭，但确实是年轻人比较多。

㈢ 招聘英文老师一般对年龄有要求吗35岁了，还可以当英语老师吗

可以的 。 年龄没什么问题的，只要英语知识过硬就行。

㈣ 少儿英语教师前途何在

从教师的工作中吸取经验，不能一味的讲课，多关注教学管理、少儿管理，时机成熟往管理方向发展，由一线教师完美过渡到一名管理者。三年足够了！

㈤ 35岁还能应聘做老师吗

教师资格证的考取是没有年龄限制的。
教师招聘考试一般有年龄年制，有些要求在30周岁以下，有些地区要求在35周岁以下，各个地区的要求不尽相同，但是如果有比较丰富的经验，有些地区还是可以放宽条件的。
教师资格证的报考条件为：
（一）学历要求
幼儿园教师资格：幼儿师范学校毕业及以上学历
小学教师资格：大学专科毕业及以上学历
初级中学、高级中学、中职教师资格：大学本科毕业及以上学历
中职实习指导：大学专科毕业及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或者中级以上工人技术等级
（二）专业限制
不限制专业，建议考生根据自己所学学科报考相关教师资格证，以便于以后报考招教。
（三）年龄限制
没有年龄限制。一般在校大学生本科大三、大四可以报考，专科在校大学生大二、大三可以报考。
（四）地域限制
本省户籍或人事关系在本省。在本省省内读书的大学生可以报考。
（五）普通话
二级乙等及以上，语文需要二级甲等。(一般报考时不作要求，申请认证教师资格证时用)

㈥ 35岁了，还能学好英语吗

当然可以了，只要你有信心。
35岁可能就是记忆力没有十几岁时那么好，或者业余时间也没那么多，但语言和别的不一样，主要在于运用，如果是工作需要就更好了，在实践中学习会更容易掌握，再说你又有基础。加油吧，没问题的。

补充一句：其实35岁还很年轻啦。

㈦ 少儿英语老师有前途吗

比幼儿园荒更迫切的是幼师荒
看到我国到2021年，幼儿园预计缺口近11万所时，恐怕很多人都感到震惊。面对幼儿园的巨大缺口，相关部门要高度重视。对于各级政府和教育部门来说，必须及时推进公办普惠幼儿园建设，同时进一步规范民办幼儿园健康发展。

在笔者看来，幼儿园紧缺问题固然要正视，而解决幼儿园教师的缺乏似乎更迫切。经测算，到2021年，我国幼儿园共需要补充335.59万名教师。园舍建筑不足或经费不足等问题出现后，可以加大投入，在短期内得到解决，但教师的培养和补充并非一朝一夕就能完成。更何况幼儿园教师的补缺不只是数量问题，更是质量问题。而让每个幼儿园都拥有合格教师，吸引更多优秀的人才进入幼师群体，薪酬待遇和社会地位很重要。据媒体报道，民办幼儿园之所以价格高，主要原因在于涨价是为了留住老师。

众所周知，民办幼儿园在社会上仍占很大比例，在相当长时间内仍将是公办园的有效补充，在学前教育中发挥重要作用。由于民办园的教师相对公办园没有编制、待遇低，因此解决民办幼儿园教师待遇低的问题，是破解幼儿教师荒的关键。对此，笔者认为可从两方面着力：一是鼓励大型和优秀企业办园。国务院发布的《关于当前发展学前教育的若干意见》中指出，鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园。之所以鼓励有条件的企事业单位办幼儿园，是因为一些有条件的企业往往是国有大型企业。这些企业在地方有着较大的社会影响，其办幼儿园有利于提高幼儿园教师的社会地位和待遇。二是促进幼儿园集团化发展，规范幼儿园管理，优化教师薪资结构。比如，贵州就提出集团化办幼儿园，促进学前教育均衡发展的思路。贵州省凯里市就确定了“名园(公办幼儿园)+民园(民办幼儿园)+新园(乡镇中心幼儿园)”的集团化办园模式。在集团总园的帮助指导下，该市新建的9所乡镇中心幼儿园和3所民办幼儿园先后评估认定为“县级示范幼儿园”，进一步完善了覆盖市、乡镇、村三级集团化办园管理网络。幼儿园集团化运作间接提高了幼儿教师的社会地位和待遇，便于保障和维护幼儿教师的权益。

当然，提高幼儿园教师的待遇和地位，关键还要靠政府加大投入，均衡教育资源，增加设施设备，提高民办幼儿教师工资。财政通过一定途径补贴民办幼儿园教师，能增强他们的荣誉感。从本质来说，这才是解决幼师荒的关键所在。

幼教规划要直面“二孩冲击波”
根据研究成果，从2019年开始，我国学前教育需求将大幅度增长，2021年成为未来我国学前教育办学压力最大的一年，幼儿园缺口近10万所，而相比学前教育园舍不够和经费不够等，学前师资不足问题变得更加突出。

“全面二孩”政策是我国人口政策的重大调整，许多公共服务领域都将受到巨大影响。基于适龄人口基数的教育领域，是受影响比较大的公共服务领域。针对幼儿园必然出现的缺口，有人认为“车到山前必有路，船到桥头自然直”，但这样的思维显然过于“无为”，不利于应对将要到来的挑战。

按照预测，学前教育阶段的适龄幼儿将从2018年之前的5200万人左右，开始出现较大幅度的增长，到2021年达到6600万人左右。比起目前所净增的1400万左右适龄幼儿，关系着几千万家庭的子女教育问题。各级政府和教育部门应当有明确的规划和实施思路，提前做好准备，以迎接“全面二孩”政策效应的挑战。

适龄幼儿的增加，对教育的冲击首先是幼教机构和师资力量的缺口。即使在当前，幼儿园和幼儿园教师资也已有不小的缺口。按照教育部公布的数据，目前有一万多所幼儿园的缺口，幼儿园教师资总量缺口更高达上百万人。面对3年后必然来临的更大缺口，如何在未来3年内，通过科学规划和幼教体系机制的建立，在补充现有缺口的同时，逐步平衡过渡到对幼教机构和师资的需求高峰，显然不是“车到山前必有路”的思维所能应对。

那么，如何应对“全面二孩”政策带来的适龄幼儿冲击波？因幼儿教育基础不同，各地应有不同的规划。总体来看，应遵循举办公办幼儿园和鼓励民办幼儿园发展相结合，实现幼儿教育机构的全面覆盖。在条件相对落后的区域和广大农村，应当以公立幼儿园为主，实现幼儿教育公共服务的基本覆盖；通过政府购买服务发展民营幼儿教育，通过推进对差异化、个性化幼儿教育服务需求市场化的方式，鼓励民营幼儿教育机构的发展。同时，将幼儿园作为各地城乡建设的标配，让幼儿实现就近入园，这需要各地根据本地社会发展及人口趋势实际进行科学规划。

与此同时，要特别重视幼儿教育师资队伍的培养建设。从保育员到专任教师，各地幼教机构的现状都不容乐观。如果以现有的条件去迎接3年后逐渐形成的适龄幼儿人口冲击，幼儿园将再次大班额化，服务质量下降，安全隐患增加。师资队伍始终是教育的根本，必须通过高校、高职等各种渠道为应对适龄人口冲击储备人才。只有真正把师资队伍建设作为核心手段进行落实，应对即将出现的“幼儿园荒”才可能游刃有余。

㈧ 35岁想转行做教育机构的老师，现实么

只要有信心，任何时候做一件事情都不晚，不过一定要踏实地去做，不能今天想这么，明天想那样。

㈨ 现在35岁学少儿英语教师晚了吗

不晚，英语是一门语言
多说，多学就可以了
如果是搞科研，设计之类的，35是晚了点，而英语不属于这类，知识点是固定的不会一直变。

㈩ 三十五能当转行做教师吗

对啊.你是男的还是女的?如果是女的还是做这个比较保险一点.我们老师以前是说女的在30以前可以去外面闯闯,30以后就看怎么稳定了.毕竟女生嘛.
像你现在这样放弃积累的经验转行、跳槽，还是比较冒险的。除非那个学校是你老公开的。

当然做幼师还是可以