上好小学英语课四招

① 如何上好一节小学英语课

我们同学有给小学生上过英语课,来分享一些经验吧.
一般来说，小学三年级的学生已经有了初步的自控能力,所以在维持课堂纪律方面会相对来说比较简单.而且如果是在没有任何基础的前提下学习英语,小孩的求知欲就会很强烈,所以在上堂上尽量鼓励孩子们,千万不要在学习最初打击他们的积极性.因为一旦失去了学习的热情,就很难再提起兴趣了.
课堂上的内容最好每次要有一个主题,这样孩子们比较容易进入状态,将来复习的时候也会记得主题从而联想到学习内容.
分组活动是个值得推荐的形式.让孩子们都参与其中,老师可以给出足够的时间让孩子们分组活动,同时老师在各个组之间走动,避免了课上只有几个学生回答问题的情况.关键是让学生们觉得自己是被重视的.
另一个是在条件允许的情况下利用多媒体的教学方式吸引学生的注意.孩子们一般都对英文的小歌曲,小对话甚至是小的电影片段很感兴趣,充分地利用学生的兴趣点就可以让英文的学习变得简单.
课堂上尽量多给予学生当堂练习的机会,不要把所有的作业都布置成写的方式,完全可以在课上解决大多数的问题.
就这些,你看能否对你有所帮助.
请记住最重要的一点:老师在课堂上的作用就如同火车的车头，带领着学生步入英语的世界中.老师自己要先有充足的信心,其次是作好充分的课前准备.这样你会发现上课并不是一件复杂而痛苦的事.

② 如何上好小学英语活动课的有效方法

上好一节英语课，是每一位在职英语教师的任务。上一节英语课很容易，基本上每位教师都会上课，即使不是英语专业毕业的教师也能上英语课。可是上完课以后，效果如何？你的课堂是否有激情、有活力？学生是否喜欢你的教学？是否达到你的教学目标了呢？是否学会运用所学的知识了呢？这都是我们值得思考的事情。如何才能上好一节英语课呢？现根据本人多年的教学经验来总结一下。大致分为以下五点：一． 课前充分准备 课前准备主要是指备课方面。备课是教师上好英语课的先决条件。即使你有多年的教学经验，但是面对不同年龄、不同特征的学生，也需要老师去精心准备每一堂课。在备课上面，教师要多研究、多下功夫。只有把课准备充分了，才能有效率的完成教学任务。备课时要先研究透教材，一节课的教学目标、教学重点、教学难点、语言知识、语言结构、情感态度等等教师都要充分准备并研究透彻。教师只有把这些目标充分的掌握了以后，才能设计一系列的教学活动，采取一定的教学策略来突破教学的目标、难点、语言点。除了备教材以外，教师还要备学生，因为你的服务对象是学生，如果脱离了学生这个主体，那么你的这堂课也就没什么意义了。教师要根据学生的实际水平和年龄特点来设计课堂的教学目标、教学策略。这样的备课才能到位，并且有一定的效果。教师在备课过程中，可以参考其他优秀教师的教学方案，取长补短。这样才能不断地进步与成长。 二． 教师要有激情和幽默感 一个教师如果每天板着一张脸去面对学生，那么学生肯定不舒服，而且学 习也没有兴趣。教师的心情开朗活泼，也会感染学生。而且一个幽默的富有活力的老师是非常受学生欢迎的。小学生的年龄小、活泼爱动，所以上课时喜欢活跃的气氛，不喜欢一潭死水一样的教室，这样教师也没有激情，学生也更没有激情，这样的课堂容易让学生感觉到没劲，想睡觉。所以教师要有孩子一样的童心，并且具有幽默感。有活力、幽默的老师不一定是优秀教师，但是优秀的教师一定是具有幽默感、有活力的老师。例如教师在教授动作的单词jump、run、hop时，老师要想让孩子行动起来跳、跑、单腿跳的话，自己首先得行动起来，这样孩子才能模仿老师去做动作，教师用自己的激情和活力去感染学生，这样课堂才是充满活力和激情的，学生才会有兴趣上课。俗话说：如果学生喜欢老师，自然也就喜欢上这位老师的课。如果教师能把自身的魅力增强，我相信学生肯定也会喜欢上英语课的。 三． 组织好丰富多彩的课堂活动，激发学生的学习兴趣。 我们知道一节完整的英语课是少不了丰富多彩的课堂活动的。教师根据自 己的教学目标，设计丰富多彩的课堂活动来让学生达到知识的掌握与运用。课堂活动所谓的丰富也就是形式的多样化、教学方法的多样化。我们经常采取的课堂活动有：歌曲、故事、游戏、比赛、表演、小组对话等多种形式。教学方法有：听说法、任务型教学法、情景教学法、TPR教学法等等多种多样的教学方法。对于低龄段的小学生来说：一节课当中TPR教学法用的比较多，当学生进行小组对话和句型操练时又会用到情景教学法和任务教学法。教师要跟据学生的认知特点和年龄特征来设计丰富多彩的活动，让学生用眼、鼻、嘴、耳、脑、手等多种感官刺激，这样有助于加深学生对知识的记忆，还能让学生轻轻松松、快快乐乐的上完一节课。一节课的活动形式越丰富，学生的兴趣也就越高，掌握的也就比较牢固。所以教师应该精心的设计每一节英语课的课堂活动，避免形式单一、活动单一。 四． 做好评价，及时给学生鼓励与表扬。 在英语的教学环节当中，评价也是课堂的一项。有的时候教师可能由于时间 紧凑，所以忽略了评价，这是不可取的。因为小学生虽小但都有自尊心，都希望得到老师的表扬与鼓励

③ 如何上好小学英语公开课

因为经常上公开课，所以对这个教学方法还是有很多话和经验可以分享的。我认为要想上课的各方面快速提高一定要多看看优质课，取长补短才能进步。通过视频观看,讲课以日常生活对话引入新课,贴近学生真实的教学活动。在整个教学过程中,教师和学生亲切交流,以学生为主体。每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。下面就说下方法经验吧。

一、第一部是搜集资料，视频优质课一定要看的。某宝就有，店名:董老师辅导店，就有，非常全面。视频课程是一种辅助，优秀的老师讲课会让人学到很多东西。要认真归纳总结才行！

二、视频有了，那么看到时候就要多总结了。教师良好的语音、语调。让我感受最深的就是老师的语音、语调,我发现整个教学过程老师的语速流畅、清晰。教师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉,口语教学是小学英语的一个重要方面。英语教师最基本的要求就是语音语调要准确,并且优美、自然,课堂用语要既简练、准确又易懂,为学生创设很好的英语学习氛围。这次优质课上我们看到老师的语言能力优异,发音准确,在潜移默化中给学生良好的示范。在学习课文过程中,把所学课文一句一句的让学生自述的表达,着重句子的声调和语感。这样做既巩固了知识,又活跃了气氛。教师教态大方、自然,让人羡慕。

三、学习其教学设计灵活、新颖,别具一格的一面。
课上老师都能从一个主题出发,创设各种情境,以活动为载体,在活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务,在完成任务的过程中,学习英语并学会用英语。首先,上课前师生进行问候,然后从单词的讲解,到听力练习,再到对话讨论,最后拓展,一环扣一环可以说衔接得非常自然,孩子们都能很好的理解和跟进,思维没有断点。孩子们很自然地完成了接触、理解、使用等一系列过程。刘老师通过各种操练给了孩子们很大的空间,紧紧抓住学生活泼好动、思维活跃的特点,注重学生听说读写能力的发展,使得学生在课堂中成为主角,而教师也不是单纯的旁观者,既是倾听者更是出色的指挥者,整个课堂中师生关系融洽有序。

四、科学、合理的评价。
看了很多优质课后,让我开阔了眼界,明白了努力的方向。同时,通过这次学习,我可以更加理性地反思自己的课堂教学,从而在今后的教学中避免出现类似的问题,努力让自己的课堂做到更好。

④ 如何上好一节小学英语优质课

多年的教学经验传授大家：我认为要想上课的各方面快速提高一定要多看看优质课，取长补短才能进步。通过视频观看,讲课以日常生活对话引入新课,贴近学生真实的教学活动。在整个教学过程中,教师和学生亲切交流,以学生为主体。每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。下面就说下方法经验吧。

一、第一部是搜集资料，视频优质课一定要看的。某宝就有，店名:扬帆辅导店，就有，非常全面。视频课程是一种辅助，优秀的老师讲课会让人学到很多东西。要认真归纳总结才行！

二、视频有了，那么看到时候就要多总结了。教师良好的语音、语调。让我感受最深的就是老师的语音、语调,我发现整个教学过程老师的语速流畅、清晰。教师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉,口语教学是小学英语的一个重要方面。英语教师最基本的要求就是语音语调要准确,并且优美、自然,课堂用语要既简练、准确又易懂,为学生创设很好的英语学习氛围。这次优质课上我们看到老师的语言能力优异,发音准确,在潜移默化中给学生良好的示范。在学习课文过程中,把所学课文一句一句的让学生自述的表达,着重句子的声调和语感。这样做既巩固了知识,又活跃了气氛。教师教态大方、自然,让人羡慕。

三、学习其教学设计灵活、新颖,别具一格的一面。
课上老师都能从一个主题出发,创设各种情境,以活动为载体,在活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务,在完成任务的过程中,学习英语并学会用英语。首先,上课前师生进行问候,然后从单词的讲解,到听力练习,再到对话讨论,最后拓展,一环扣一环可以说衔接得非常自然,孩子们都能很好的理解和跟进,思维没有断点。孩子们很自然地完成了接触、理解、使用等一系列过程。刘老师通过各种操练给了孩子们很大的空间,紧紧抓住学生活泼好动、思维活跃的特点,注重学生听说读写能力的发展,使得学生在课堂中成为主角,而教师也不是单纯的旁观者,既是倾听者更是出色的指挥者,整个课堂中师生关系融洽有序。

四、科学、合理的评价。
看了很多优质课后,让我开阔了眼界,明白了努力的方向。同时,通过这次学习,我可以更加理性地反思自己的课堂教学,从而在今后的教学中避免出现类似的问题,努力让自己的课堂做到更好。

⑤ 怎样上好小学英语公开课呢

1.一定要备好课。2.创设良好的情景。3.用好课件。4.适当用一些奖品。5.一定要想办法让学生多说。6形式要多样，气氛要活不要乱。

⑥ 怎么样才能上好小学英语课

课堂气氛很关键，课堂气氛好，能吸引学生，学生就爱学，你的课就成功了内一大半。
准备当容堂课所要讲的单词的卡片，方便学生形象的记忆，学单词的过程可以采取适当的课堂游戏。你的课生动又有趣，一定会很受欢迎的。祝你成功。

⑦ 怎样上好小学的英语课

上好一节英语课，是每一位在职英语教师的任务。上一节英语课很容易，基本上每位教师都会上课，即使不是英语专业毕业的教师也能上英语课。可是上完课以后，效果如何？你的课堂是否有激情、有活力？学生是否喜欢你的教学？是否达到你的教学目标了呢？是否学会运用所学的知识了呢？这都是我们值得思考的事情。如何才能上好一节英语课呢？现根据本人多年的教学经验来总结一下。大致分为以下五点：一． 课前充分准备 课前准备主要是指备课方面。备课是教师上好英语课的先决条件。即使你有多年的教学经验，但是面对不同年龄、不同特征的学生，也需要老师去精心准备每一堂课。在备课上面，教师要多研究、多下功夫。只有把课准备充分了，才能有效率的完成教学任务。备课时要先研究透教材，一节课的教学目标、教学重点、教学难点、语言知识、语言结构、情感态度等等教师都要充分准备并研究透彻。教师只有把这些目标充分的掌握了以后，才能设计一系列的教学活动，采取一定的教学策略来突破教学的目标、难点、语言点。除了备教材以外，教师还要备学生，因为你的服务对象是学生，如果脱离了学生这个主体，那么你的这堂课也就没什么意义了。教师要根据学生的实际水平和年龄特点来设计课堂的教学目标、教学策略。这样的备课才能到位，并且有一定的效果。教师在备课过程中，可以参考其他优秀教师的教学方案，取长补短。这样才能不断地进步与成长。 二． 教师要有激情和幽默感 一个教师如果每天板着一张脸去面对学生，那么学生肯定不舒服，而且学 习也没有兴趣。教师的心情开朗活泼，也会感染学生。而且一个幽默的富有活力的老师是非常受学生欢迎的。小学生的年龄小、活泼爱动，所以上课时喜欢活跃的气氛，不喜欢一潭死水一样的教室，这样教师也没有激情，学生也更没有激情，这样的课堂容易让学生感觉到没劲，想睡觉。所以教师要有孩子一样的童心，并且具有幽默感。有活力、幽默的老师不一定是优秀教师，但是优秀的教师一定是具有幽默感、有活力的老师。例如教师在教授动作的单词jump、run、hop时，老师要想让孩子行动起来跳、跑、单腿跳的话，自己首先得行动起来，这样孩子才能模仿老师去做动作，教师用自己的激情和活力去感染学生，这样课堂才是充满活力和激情的，学生才会有兴趣上课。俗话说：如果学生喜欢老师，自然也就喜欢上这位老师的课。如果教师能把自身的魅力增强，我相信学生肯定也会喜欢上英语课的。 三． 组织好丰富多彩的课堂活动，激发学生的学习兴趣。 我们知道一节完整的英语课是少不了丰富多彩的课堂活动的。教师根据自 己的教学目标，设计丰富多彩的课堂活动来让学生达到知识的掌握与运用。课堂活动所谓的丰富也就是形式的多样化、教学方法的多样化。我们经常采取的课堂活动有：歌曲、故事、游戏、比赛、表演、小组对话等多种形式。教学方法有：听说法、任务型教学法、情景教学法、TPR教学法等等多种多样的教学方法。对于低龄段的小学生来说：一节课当中TPR教学法用的比较多，当学生进行小组对话和句型操练时又会用到情景教学法和任务教学法。教师要跟据学生的认知特点和年龄特征来设计丰富多彩的活动，让学生用眼、鼻、嘴、耳、脑、手等多种感官刺激，这样有助于加深学生对知识的记忆，还能让学生轻轻松松、快快乐乐的上完一节课。一节课的活动形式越丰富，学生的兴趣也就越高，掌握的也就比较牢固。所以教师应该精心的设计每一节英语课的课堂活动，避免形式单一、活动单一。 四． 做好评价，及时给学生鼓励与表扬。 在英语的教学环节当中，评价也是课堂的一项。有的时候教师可能由于时间 紧凑，所以忽略了评价，这是不可取的。因为小学生虽小但都有自尊心，都希望得到老师的表扬与鼓励，无论差生还优生，心态是一样的。教师如果能够把握好评价的方式及方法，我想这节课一定会受到良好的效果的。我在教低龄段的学生时，每节课都采取小组比赛的形式，而且我们已经制定好一项规则，如果哪个学生能够得到一百个星星小粘贴，就会得到老师颁发的奖状。所以每次一涉及到小组的利益时，学生都非常努力积极。低龄段的学生上课精神容易不集中、没有持久性，需要教师不断地去维持课堂纪律，我利用小组比赛的形式，如果哪个小组的学生回答的问题多就能多得分，哪个小组的纪律最好也会得到分数，这样通过比赛的形式来约束学生，既能激发学生的积极性，又能优化课堂纪律，还能让差生积极勇敢的参与到教师设计的课堂活动中来。 五． 做好反思，积极改正自己的缺点，勇于创新。 在英语教学中，大多数的教师每次上完一节课，就开始忙碌的准备下一节课 了，从没留出时间反思自己的教学不足。殊不知，这样就会一直处于自己的现有水平，没有改进，而且课堂教学中存在的不足也不能及时的改正，久而久之，教师教学技能与水平就会出现差距。没有发展，就不会进步，教师只有经常反思，勤于发现自己的教学漏洞，及时查漏补缺，取长补短才会有进步。每一次上完课后都要想想：这节课是否达

⑧ 浅谈如何上好小学英语课

小学英语课是一门基础的学科，在小学阶段已被列入主要学科。如何让学生打好这个基础，开始喜欢上这一门课，做为小学英语课教师，经过三年多的英语课教学，我个人的看法有以下几点：一、激发学习兴趣。要想让学生喜欢学这门课，首先要调动学生的学习兴趣。如何才能做到这一点呢？这就需要老师在讲课的过程中，使课堂变得生动活泼、丰富多彩。按照教材的内容，可以通过做游戏、分角色表演或回答问题发奖的方式来调动学生的学习积极性。这样的课堂才不会让学生感到枯燥无味。比如在三年级的教学中，有一课是认识各种小动物。有“cat, dog, mouse, ck, rabbit, monkey”等。我首先教学生认读了这几个单词，并让他们记住了单词的意思。为了让同学们加深巩固、实际运用，我拿出了课前准备好的玩具动物，并说：“老是拿出一种动物，如果谁能用英语准确说出它的名字，我就把这个玩具奖给谁。于是同学们都很积极的举手回答问题，而且非常准确。这样既巩固了知识点，也通过奖励的办法调动了学生的积极性。从而对学习英语产生了浓厚的兴趣。这节课也可以通过做动物头饰来分角色表演。通过这种方式来激发学生的学习兴趣，是英语课的一大特色。二、 发音准确。小学英语是一个开端，也是为以后学好英语打基础的一门学科。学生刚开始接触英语，最重要的是发音要准确。在读单词或句子的时候，一定要读准音，不能模糊不清。这样会给以后学习英语带来很大麻烦。首先老师自身要多读、多听，把音读准，才可以教学生读。这需要老师要平时多读、多听、多花时间练习。从一开始培养学生发音标准的好习惯，给以后学习英语打下坚实的基础。三、书写规范。小学英语的书写，也是一个新的开端。在这一方面，一定要严格要求学生，我们从一开始学的26个字母入手。每个字母的大小写的格式，必须要记下。单词是字母组成的、句子是单词组成的，所以正确书写字母就能正确书写单词和句子。老师在教学的过程中再告诉学生一些最基本的书写常识，句子开头单词的第一个字母要大写，比如:What’s youg name ?等，还有一些固定单词无论在那都要大写，比如：China、Canada 等。平时要求学生的英语作业一定要规范书写。从多次的英语考试中不难看出，书写这一方面是一个重点。也是学生爱出错的一个环节。老师一定要抓好这个弱点，培养学生人真、规范书写英语的好习惯。四、加强口语练习。在小学英语教材中，要求学生掌握的都是一些基础性的东西，考试内容也很简单。不要求学生对内容有多深的理解性，也没要求学生记更多的单词和句子。只要记住简单的最基本的单词就可以。重要的是注重学生的口语练习和对每篇课文的阅读能力，在英语教学中，我更多的是让学生多读，带着感情读。让学生分角色读、小组比赛读、开火车读等，要求学生经常练习说一些口语对话，比如：“How old are you?I’m ten years old.”等。同学之间互相对话，加强口语练习。很好的运用最基本的知识，为以后的学习铺好一条坚实的路。以上几点是我在英语教学中总结的几方面，每一点都是教学中不可缺少的一部分。将他们很好的结合起来运用在教学中，一定会有很大的收获的。相信你一定会得到一份满意的答卷。