6年级下英语书24页中文

㈠ 六年级下册英语根据书本24页总结John上个假期去了哪里做了什么

A米英语

你说的是这个吧？希望能帮到你~

㈡ 六年级下册英语pep第24页课文中特殊疑问句有哪些

特殊疑问句是含有特殊疑问词的，如What,Where,how,why等等。

见下图绿色框里的都是。

给个赞呗！

㈢ 六年级下英语书十二页24页36页的图片新版的

注释 唧唧(jī jī）：织机声，一说叹息声。 当户织 ：对着门织布。 机杼（zhù）声：织布机发出的声音。杼：织布梭（suō）子。 女：女子，这里指木兰。 何所思：想什么。 忆:思念。 军帖：军队的文告。 可汗（kè hán）大点兵：皇上大规模地征兵。可汗，我国古代一些少数民族最高统治者的称号。 军书十二卷：征兵的名册很多卷。十二，表示很多，不是确指。下文的“十年”、“十二年”，用法与此相同。 爷：和下文的“阿爷”同，都指父亲。 愿为市鞍马：为，为此。市，名词作动词，买。鞍马，泛指马和马具。 鞯（jiān）：马鞍下的垫子。 辔（pèi）头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。 溅溅（jiān jiān）：水流声。 黑山：即杀虎山，再今内蒙古呼和浩特东南。 旦：早晨。 胡骑（jì）：胡人的战马。 胡，古代对北方少数民族的称呼。 啾啾（jiū jiū）：形容战马嘶鸣的声音。 万里赴戎机：不远万里，奔赴战场。戎机，军机，军事。文中指战争。 关山度若飞：像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。关山，关塞和山脉。度，过。 朔气传金柝：北方的寒气传送着打更的声音。朔，北方。金柝，即刁斗，古代军中用的一种铜锅，白天用来做饭，晚上用来报更。 铁衣：铠（kǎi）甲，古时军人穿的带甲的护身服装。 天子：指上文的“可汗” 明堂：古代帝王祭祀祖先、接见诸侯、选拔人才的地方。 策勋十二转：记很大的功。策勋，记功。转（zhuǎn)，当时官爵分为若干级，每升一级叫一转。 赏赐百千强：赏赐很多的财物。强，多，余。 问所欲：询问（木兰）想要什么。 不用：不当，不做。 尚书郎：尚书省的高级官员。尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机关，下设若干曹，管某一曹事物的官员称尚书郎。 愿驰千里足：希望骑上千里马。千里足，跑得极快的马。 郭：外城。 相扶将：相互搀扶。 红妆（zhuāng）：红色装束，泛指女子的艳丽装束。妆，妇女所用的脂粉、衣物等事物。 霍霍：形容磨刀急速的声音。 著（zhuó）：通“着”，穿。 裳（cháng)古代称下身穿的衣裙，男女都穿。 帖花黄：帖，通“贴”。花黄，古代妇女的贴在额头正中的一种装饰。 火伴：同伍的士兵。当时规定若干士兵同一个灶吃饭，所以称“火伴”。 扑朔：动弹 迷离：眯着眼 傍地走：并排跑 字词句 A.字音：机杼〔zhù〕 鞍鞯〔ān jiān〕 辔〔pèi〕头 鸣溅溅〔jiān〕 金柝〔tuò〕 阿姊〔zǐ〕 霍霍〔huò〕 可汗〔kè hán〕 贴：军帖〔tiě〕；贴〔tiē〕黄花；字帖〔tiè〕 通假字: ①.对镜帖花黄：“帖”通“贴”，贴，粘贴。 古今异义： ①.爷：古义指父亲，eg:卷卷有爷名；今指爷爷，即父亲的父亲。 ②.走：古义为跑，双兔傍地走；今义行走。 ③.但：古义为只，副词，eg:但闻黄河流水鸣溅溅；今常用作转折连词。 ④.郭：古义为外城，eg:出郭相扶将；今仅用作姓氏。 一词多义： 市：a.集市，eg:东市买骏马；b.买，eg:愿为市鞍马。（名词作动词。我愿意为此去买鞍马。） 买:a.买(东西), eg:东市买骏马；b.雇，租，eg:欲买舟而下。 愿：a愿意，eg愿为市鞍马；b希望，eg愿驰千里足 词语活用： ①.“何”疑问代词作动词，是什么。问女何所思 ②.“策”名词作动词，登记。策勋十二转 ③.“骑”动词作名词，战马。但闻燕山胡骑鸣啾啾 特殊句式及重点句子翻译 ①.省略句：愿为市鞍马。（愿为‘此’市鞍马”，“此”指代父从军这件事。） 愿意为此去买鞍马。 ②. 倒装句：问女何所思（“何所思”是“思所何”的倒装。宾语前置。） 问一声闺女想的是什么？ ③.万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战，壮士十年归: （木兰）不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。许多战士战沙场，只有部分幸存者胜利归来。 ④.当窗理云鬓，对镜帖花黄：当着窗户对着镜子整理头发和面容。

㈣ 六年级下册英语课堂作业本24页第三题翻译

一、单元教学目标
1、 能力目标
（1）能够对过去某人所做的事情进行问答,如：What did you do yesterday? I visited my grandparents.
（2）能够用一般过去时的一般疑问句形式询问别人过去某个时间所做的事情并作答.如：Did you go fishing last weekend? Yes, I did. No, I didn’t.
（3）能够对某人过去某天所做的事情进行简单地叙述.如：Zhang Peng visited his grandparents yesterday.
（4）能够听懂会唱歌曲At the zoo
2、 知识目标
（1）能够掌握A,B部分Let’s learn,Let’s talk中的四会单词和四会句子.
（2）能够听,说,认读A,B部分Let’s talk,中的加粗句子.
（3）能够认读Pronunciation部分的音标：
（4）能够理解Let’s chant部分的内容,并能回答相应的问题.
（5）能朗读和理解Let’s read部分,并在此基础上进行有限度的复述.
（6）能够了解Story time,Good to know,Task time等部分的内容.尝试借助提示表演故事中的部分内容.
3、 情感、策略、文化等有关目标
（1）情感目标：热爱生活,关心他人,积极参加各种课外活动.
（2）学习策略：积极运用所学语言进行表达与交流,加强合作,共同完成学习任务.
（3）文化目标：了解一些西方国家图标(signs)的意思.
二、单元教学课时安排：六课时

第一课时
一、教学内容：Main scene Let’s start Part A Let’s learn Let’s find out
二、教学目标与要求
1、能够听、说、读、写短语：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents.
2、能够听懂问句：What did you do last weekend? 并能够做出正确的回答.
3、能够运用新学语言内容完成Let’s find out 中的任务.
三、教学重点
听、说、读、写短语“watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents”,听懂、会说句子：What did you do last weekend? 并能够在实际情景中灵活运用.
四、教学难点
5个词组读音和书写,掌握动词过去式及其发音.
五、课前准备
1、教师准备本课时所需的六张词卡.
2、教师准备录音机和录音带.
3、教师准备本单元的挂图.
六、教学过程
1、 Warm-up
（1）Daily oral practice.
Good morning! Glad to meet you. How are you? What’s the weather like today? 对话练习,已学知识的巩固.
（2）Hang–man game. 玩游戏,猜单词.
( watch, wash, clean, play, visit)
2、 Preview
(1) Let’s chant (第六册书本Page 7)
a. 听一遍录音 b、师生一起说唱
(2) Let’s start:
What do you usually do on the weekend? 说说自己的周末,复习动词短语.
3、 Presentation
(1)、教师出示一个日历给大家看,圈出今天的日子是Sunday(weekend),然后问学生：What’s the date today? What day is it today? 学生回答今天的日期, Today is April the 10th. It’s Sunday.
(2)、教师说：On Sunday (weekend),I usually wash clothes, clean the room, play football, watch TV and visit grandparents.出示教师所说动作的卡片,学生跟读词组.跟着老师朗读几遍动词短语.
(3)、教师问学生：What do you usually do on Sundays? 学生回答教师的问题.
(4)、教师再次出示日历,圈出上个星期天的日子,然后问学生：What was that day? 引导学生回答：It was last Sunday? 板书并带读单词：last.教师：It was last Sunday. It was the last weekend. 板书、解释并朗读词组：last weekend.学生跟读并掌握词组：last weekend.
(5)、引出句型：What did you do last weekend?板书句型并朗读.
(6)、呈现词组：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents.强调这些过去式的发音./t/, /t/, /d/, /d/, /id/.
(7)、Activity one: Bingo!
(8)、师生问答.（语言内容,媒介）
(9)、Activity two: 摘苹果游戏
(10). 教师领读 Let’s learn部分.
4、 Consolidation and extension
Let’s find out.
(1)、教师通过CAI出示图片,提问：
What did Zoom do last weekend?
板书并认读：do-did, water-watered.
(2)、教师问几个学生：What did you do?
(3)、Do a survey.学生之间相互了解,并做好记录.
完成后上台进行解说.
(4)、填入所缺的单词.
(5)、完成活动手册的相应练习.
(6)、回家朗读课本Let’s learn部分,抄写词组.
七、板书设计：
last weekend watch-watched wash-washed clean-cleaned
play-played visit-visited do-did water-watered
What did you do last weekend? I watched TV.

八、教后小结：
第二课时
一、教学内容：A Let’s try Let’s talk Let’s find out C Good to know
二、教学目标与要求
1、能够听说读写句型：What did you do last weekend? I played football. 并能够在实际情景中运用.
2、能够用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问,如：Did you clean the room? Yes, I did. / No, I didn’t.
3、能够听懂并完成Let’s try部分的联系.
4、能够运用新语言完成Let’s find out 中的任务.
5、了解Good to know当中的标志的意思.
三、教学重点
能够听说读写句型：What did you do last weekend? I played football.
并能够在实际情景中运用.
四、教学难点
学生初步了解动词过去式的一般疑问句形式.识记help的意思.
五、课前准备
1、教师准备若干张图片.
2、教师准备录音机与磁带.
3、教师准备该课时的教学挂图.
4、学生准备一张调查表.
六、教学过程
1、 Warm-up
(1)、Enjoy the song: At the zoo
(2)、Daily oral practice
Good morning. Glad to meet you. How are you? What day is today? What’s the weather like today?
2、Preview
(1)、Activity 1
(2)、Let’s try.
T: What did you do last weekend?
S: …
T: What about Chen Jie?
3、 Presentation and practice
Let’s talk
设计主情景“我是小小侦探”
(1)、“谁打扫了教室”
教师用课件动画形式出现一个明亮干净的教室.
出现一个老师和一个学生John.
Look, our classroom. It’s very clean and tidy. But who cleaned it. I don’t know. I want to thank him. Can you help me to find him?
J: I can help you to find him.
John跑了出去,碰到了Sarah,John就问Sarah. J: What did you do last weekend?
Sarah: Hmm! I watched TV.
John跑去问了Wu Yifan.
J: What did you do last weekend?
W：Hmm! I played football.
板书句型：What did you do last weekend? I played football. 学生朗读.
教师头带John的头饰T: Look, John come to our class. He wants to find who cleaned the classroom last weekend.
T: What did you do last weekend?
S1: I …
T: What did you do last weekend?
S2: I …
T: Did you help the teacher clean the classroom?
引导学生回答.
板书help,并朗读.
(2)、Activity 2
(3)、Activity 3 Make the chant.
(4)、“找到了”
通过课件展示John和Zoom的对话.
J: What did you do last weekend?
Z: I played football at school.
J: Did you help the teacher clean the classroom?
Z: Yes, I did.
J: Oh, Zoom. You are great!
(5)、听录音,跟读书本对话.
(6)、学生一起朗读对话.
4、 Consolidation and extension
(1)、对话操练：Let’s find out. p28
(2)、完成活动手册相应练习
(3)、Good to know
七、板书设计：
What did you do last weekend? I played football.
help

八、教后小结：
第三课时
一、教学内容：Part A Let’s read. Let’s play. Part C Pronunciation
二、教学目标与要求
1、能听、说、认读Let’s read部分的内容,并完成相应活动.
2、能够了解双元音音标/ /、/ /、/ /的音与形,能够读出例词并选择音标与单词和配图正确连线.
三、教学重点
1）理解短文内容,学会描述自己或询问他人的周末生活.
2）was, busy, It was …’s birthday.
四、教学难点
1）理解短文内容,学会描述自己或询问他人的周末生活.
2）was, busy, It was …’s birthday.
五、课前准备
1、教师准备一幅本课时的教学挂图.
2、教师准备一台录音机和相关录音带.
3、学生准备本课时的单词卡片.
六、教学过程
1、Warm-up
（1）Let’s sing: The days of the week.
（2）Ask and answer:
What did you do last weekend?
What did you do yesterday?
I ( did) …last weekend/ yesterday.
2、Preview

㈤ 六年级英语上册24页翻译。

你明天打算做什么？

我打算去上一节美术课。

㈥ 六年级上册英语书第24页let talk中文

明天你打算做什么？
我打算上一节美术课
你打算在你的课上做什么？
我们打算在人民公园画画
听起来棒极了！我明天打算看一场电影。
祝你过得愉快！
你也是。我现在不得不做作业了。再见。
好的。再见

㈦ 小学六年级英语上册24页读的内容

麦克：你明天打算干什么？拉：我打算去上一堂美术课。
麦克：在你们的课专上你们打算做什么？拉属：我们打算在人民公园画一些画。
麦克：听起来不错。
我打算明天去看电影。
拉：玩得愉快！ 麦克：你也是。我现在必须做我的作业了，再见。

㈧ 六年级上册新版英语24页汉意

麦克：你明天打算干什么？ 莎拉：我打算去上一堂美术课。 麦克：在你们的版课上你们打算做什么？ 莎拉权：我们打算在人民公园画一些画。 麦克：听起来不错。我打算明天去看电影。 莎拉：玩得愉快！ 麦克：你也是。我现在必须做我的作业了，再见。 莎拉：好的，再见

㈨ 英语书六年级人教版24页和25页

-我可以知道你的名字吗？ -我是李彤。我来自中国。我在这个夏天想去旅行。 -你曾经去回过欧洲码？ -是的，之答前我曾去过欧洲。 -你知道些什么关于英国的吗？ -我曾经参观过大本钟和伦敦大桥。 -你能说英语吗？ -是的，我能。 -噢，你可以去澳大利亚履行了，那里的人也说英语。 -太棒了！我想去澳大利亚。 -你知道关于澳大利亚的什么呢？ -澳大利亚是闻名于袋鼠和考拉(树熊)的，悉尼歌剧院也同样著名。 -你可以去看看海滩，那儿很美。大洋洲是海洋周围唯一的大陆。 -我迫不及待了！ -你将会玩得很开心。 LZ，这些是我一个字一个字地打出来的，没有功劳也有苦劳吧。给点分吧~谢谢~(*^__^*) ~

㈩ 小学六年级下册人教版pep英语书24页翻译成中文

发生了什么事？
我上周六从我的车子上摔下来，伤着脚了。
太糟糕了。你还版好吧。
我现在没事了，过来看看权我在劳动节照的照片。
你去的哪？
新疆天山，我骑得马，它很小。
嗯，是的，他像骡。你们去吐鲁番了吗？
是的，我们去了，我们看到了很多葡萄，但是我们不能吃，葡萄八月份才熟。