安徽省特级英语老师方芳

1. 为什么学员都喜欢方芳老师

各位老师上午好来，我叫***，毕业源于****大学，本科专业为物理学，由于我高中的时候比较喜欢物理电学部分，对大学的各个专业不是太了解，就选择了物理学，但来到大学后发现自己对这个专业不是太感兴趣。在我所学的专业课中，我只对电学部分比较感兴趣，虽然物理学有比较大的发展前景，但考虑到自己的兴趣和对以后自身的发展，我就选择了跨专业考电力系统及其自动化的研究生。随着国家电网的发展和现代化智能电网的建设，国家必然需要大量的专业人才，由于我爱好电力，我想我可以在这个领域得到更好的锻炼，更好的发挥自己的潜能，所以我就选择了电力系统及其自动化这个专业。
在我的课余时间了，我比较喜欢运动，比如打篮球、打乒乓球，踢足球等等。因为运动不仅可以使我保持充沛的精力，还可以使我的身体更加健康。

2. 北京四中英语方芳老师好麼/

她讲课会有很多英语口语，很适合想提高英语水平的人，而且她的课很活跃，一点也不枯燥，但有时会有些跑题！

3. 金陵科技学院英语老师方芳简历

简历是属于一个人的隐私，一般的人都不会透露自己的隐私，所以不建议去网上搜别人的简历，这个属于侵犯别人隐私的行为。

4. 如何提高英语教学的有效性 方芳

一、教师必须有清晰的教学思路
课堂教学的成功与否，很大程度上取决于教学思路是否清晰。教师在熟悉教材、研读教材的同时，逐渐地会产生一个如何教的完整的思路。叶圣陶先生曾说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”这诱导即是教学思路，诱导的过程，即是教学思路在教学活动中的体现。一般地说，学生对教材的学习主要是循着教师的思路进行的，因此教学思路就有了鲜明的实践性的特点。它不只存在于教师的头脑中、教案中，而必须转化为课堂教学活动。教学思路清晰，英语课就会呈现清晰，学生的思维也会渐渐清晰，从而会获得创造性思维的启迪。教师的个人思维品质集中地体现在教学思路上，又以非常鲜明的个性化色彩，潜移默化地影响学生。
二、教师讲授需把握分寸
教师的讲在课堂教学中是不可或缺的，但应把握分寸，恰当的讲。在教学的某个环节，恰当的讲解分析单元的某些词句段，对于帮助学生理清思路是极为重要的。恰当的讲，才能促进学生对该单元的理解，提高其鉴赏水平。蜻蜓点水或过深过透地讲都无助于学生的文化积累和思维锻炼。教师若面面俱到，讲的太多太泛，学生听课时的思维会处于“休眠”状态；教师若引经考据，讲得太深奥，学生听课时的思维会处于“茫然”状态。从教学论的角度看，恰当的讲，还要注意学生认知发展规律和特点。根据维果茨基的学习潜力理论，“教给学生的知识，必须是他们的年龄与心理力量所许可”，即遵循可接受性原则，强调因材施教，因“班”施教，开发学生潜能，促进学生在智力的最近发展区充分展示才华。这样，学生才能在教师“恰当的讲”的引导下，渐入学习的佳境。
三、教师应善于设计问题，促进学生思考
提问是组织教学、启发学生思维的手段，能帮助我们探索并优化学生的认知结构，教师应熟悉教材和学生，设计出有价值的问题进行提问。提问应有一定的导向性，如导向文化感，导向品格修养等，促进学生的思考。这样的提问和由提问引出的讨论就有利于学生思维素质和思想素质的养成。另外，教师应善于运用教学话题，提供一个讨论中心，围绕这一中心引出多个问题，问题的解答可以是教师也可以是学生，使课堂交流呈现多向性。这样做有利于激发学生学习的主动性和创造性，这样的提问应叫开放式提问，它没有划一的或标准答案，不能用简单的“是”“否”之类的词来回答。它对学生的能力提出挑战，激励学生必须对该单元作进一步探究。开放式提问含有很大的容量，但决不是大得不着边际，应在教师的引导下，紧贴单元，让学生有开掘的天地，对单元作深入的、探究性的讨论。值得一提的是，在这个多向交流的过程中，学生提出的问题可能与教学任务相去甚远，教师应珍视学生的提问，保护学生的思考成果，真正的英语教学是应摒弃某种狭隘功利的。
四、提高学生参与教学全过程的程度
叶圣陶曾说：“教师所务，惟在启发诱导。”这就是说教师应当启发诱导学生学习主动性、让学生自觉地去想、去分析、去研究、去开拓，发挥学生的主观能动作用。有专家指出：“考察英语教学效率的标准之一，应该是学生积极主动参与的程度。在一堂课上，如果70%以上的学生以主人翁的姿态，积极主动地参与英语教学的全过程，这就可以说是一堂高效率的课。”当代教学理论认为：尽管教学是教与学统一的过程，但是如果以为教师教的过程同时一定也是学生学的过程，那就大错特错了。因为事实上，教师教的过程，学生未必在学，即使在学，很可能是被动地学，低效甚至无效地学。真正有效的教学不是简单地让学习者占有别人的知识，而是要建构自己的知识经验，形成自己的见解。因此，依靠教师单方面的积极性，不争取学生参与教学的主动性，是无论如何难以实现有效教学的。学生可以参与制定教学目标、选择教学方法、质疑解惑、与他人合作和教学评价等教学的全过程。这样从根本上改变长期以来教师向学生“奉送真理”的状况，把“发现真理”的主动权交给学生，最大限度地提高学生对教学活动的参与程度，从而做到如美国教育家杜威所言“使教育过程成为真正的师生共同参与的过程，成为真正合作的相互作用的过程”。

5. 一天方芳不知道书包用英文怎么说于是就问同桌,同桌告诉了她并且写给她看。翻

一天，芳芳不知道书包用英语怎么说，于是就问同桌，同桌告诉了版她，并且权写给她看。
One day, Fangfang didn't know how to say schoolbag in English, so she asked her classmate, who told her and wrote it to her.

6. 假如你叫方芳,你是学校英语俱乐部的一员，本周俱乐部的互动话题是业余爱好

I am a member of the English club in our school. We have a weekly party on Sat which will be attended by all members. One of the topic to be shared with others is my hobby or interests.
I am a girl named Fangfang. I have a lot of hobbies and I am interested in many things such as: reading, playing baseball or basketball. Watching sports matches on TV is also my favorate . I know many sport stars. I wish I could meet them one day.
On holidays, I go swimming too, which is good for my body.
Frankly speaking, I spend too much time on my hobbies, which makes me worried our my academic performance. Would you tell me how to solve the problem?
I am looking forward to the pary.

7. 求 南京师范大学出版社的《给地理教师的101个建议》作者

张彦 语文教师，特级教师，全国优秀语文教师
姚跃林 语文教师，特级教师，全国优秀教师
马彩枝 数学教师，中学高级，全国优秀教师、全国优秀班主任、全国“三八”红旗手
燕辉 数学教师，中学高级，省“模范教师”
张自科 历史教师，中学高级，省优秀班主任
李志源 政治教师，中学高级，省优秀班主任，市首届学科优秀教师，福建省政治（思想品德）课教学研究先进工作者
江振武 地理教师，中学高级，省先进德育工作者，市优秀教师，市教坛新秀
余春玲 语文教师，中学高级，省级“骨干教师”，市政府嘉奖
孟涛 数学教师，中学高级，省“学术技术带头人”
陈洋 语文教师，中学高级，省级骨干教师
潘四梅 化学教师，中学高级，省“教坛新星”、市学科带头人、市政府嘉奖
李燕高 数学教师，中学高级，国家级骨干教师培训对象，市优秀教师、先进工作者
陈艺伟 语文教师，中学一级，省级论文评比一等奖，市初中教学先进个人
谷家伦 语文教师，中学高级，市首届“青年骨干教师”、首届“学科带头人
吴旭章 英语教师，中学一级，参加国家级骨干研修 杨军 英语教师，中学高级，市优秀班主任，参加国家级骨干研修
周永春 政治教师，中学一级，省优质课比赛一等奖、省教学设计比赛特等奖 廖建勤 地理教师，中学高级，市教坛新秀
邵子艳 历史教师，中学二级，全国初中历史优质课竞赛说课一等奖 邱云 数学教师，中学一级，市“教坛新秀”，所带班级曾获得省“优秀班级”
廖绍伟 数学教师，中学高级，市优秀教师
海瑞 英语教师，中学二级，德育工作先进个人
朱丽影 英语教师，中学二级，全国中小学教师教学技能大赛（高中英语组）一等奖
郭燕平 物理教师，中学一级，全国中学物理青年教师教学大赛福建赛区一等奖，曾参与2007年度高中会考物理科命题
欧昌友 化学教师，中学高级，全国高中化学竞赛（省赛区）辅导教师一等奖
黄海 生物教师，中学二级，华东地区说课和教学比赛二等奖，省教学设计比赛一等奖，省班会案例比赛一等奖
钟宜福 数学教师，中学高级，漳州市高中新课程片段教学比赛一等奖
廖伟琳 地理教师，中学一级，漳州市高中新课程片段教学比赛一等奖
以下是具有硕士学历的老师
袁冉 语文教师，厦门大学硕士研究生毕业
周蕾 语文教师，厦门大学硕士研究生毕业
苏丽璇 语文教师，厦门大学硕士研究生毕业
李燕高 数学教师，华中师范大学教育硕士毕业
孟涛 数学教师，北京师范大学教育硕士毕业
钟宜福 数学教师，福建师范大学教育硕士毕业
林秋林 数学教师，厦门大学硕士研究生毕业
许云宏 英语教师，福建师范大学硕士研究生毕业
王夏灵 物理教师，福建师范大学硕士研究生毕业
曾丹燕 物理教师，厦门大学硕士研究生毕业
王青平 物理教师，中国科学院研究生院硕士研究生毕业
常宗艳 化学教师，华中师范大学硕士研究生毕业
崔波 生物教师，福建农林大学硕士研究生毕业
杨越 政治教师，湖南大学硕士研究生毕业
吕学云 体育教师，华中师范大学硕士研究生毕业
高良连 语文教师，厦门大学硕士研究生毕业
陈彩云 语文教师，福建师范大学教育硕士毕业
林筠昕 语文教师，华东师范大学硕士研究生毕业
邬双 语文教师，西南大学硕士研究生毕业
李新榜 语文教师，福建师范大学教育硕士毕业
吴福鸣 数学教师，福建师范大学硕士研究生毕业
邱云 数学教师，福建师范大学教育硕士毕业
李艺珍 数学教师，厦门大学硕士研究生毕业
刘金亮 数学教师，厦门大学硕士研究生毕业
刘雅芳 数学教师，厦门大学硕士研究生毕业
方芳 英语教师，安徽师范大学在读教育硕士
刘玉芳 英语教师，广东外语外贸大学硕士研究生毕业
陈翠霞 英语教师，福建师范大学在读教育硕士
蔡乐平 英语教师，贵州师范大学硕士研究生毕业
余俊鹏 化学教师，福建师范大学教育硕士毕业
杨厚波 化学教师，南京师范大学硕士研究生毕业
童克军 化学教师，华中师范大学硕士研究生毕业
王美红 体育教师，沈阳体育学院硕士研究生毕业
胡福评 生物教师，北京师范大学在读教育硕士
李秀富 生物教师，厦门大学硕士研究生毕业
刘传喜 政治教师，华东师范大学硕士研究生毕业
陈文贵 政治教师，福建师范大学硕士研究生毕业
娄艳丽 政治教师，华侨大学硕士研究生毕业
张静 历史教师，华东师范大学硕士研究生毕业
许永涛 历史教师，青海师范大学硕士研究生毕业
阳文华 地理教师，福建师范大学硕士研究生毕业

8. 给叫方芳的人起个英文名

个人觉得Flora比较好
含义：花之女神，与“芳”非常神似，读音与“芳”有点相近。

9. 北京四中网校教师怎么样

有啊~~~其实老师是什么级的不重要,重要的是教学水平好不好,四中网校的老师我觉得教的都特好,尤其是教数学的苗金利老师,太喜欢他了~~~~