人教版英语书上的人物图片
❶ 七下人教版英语单词表的图片版是什么
Unit1
pal好朋友
pen pal 笔友
Canada 加拿大
France 法国
Japan 日本
the United States 美国
Australia 澳洲;澳大利亚
Singapore 新加坡
the United Kingdom 英国
country 国家
Sydney 悉尼
New york 纽约
Paris 巴黎
Toronto 多伦多
Tokyo 东京
live 居住
language 语言
Japanese 日语;日本人
would 世界
French 法国人;法语
like 爱好
dislike 讨厌;不喜欢
Unit2
post 邮件;邮递
office 办公室;事务所
post office 邮局
library 图书馆
restaurant 餐馆;饭店
bank 银行
supermarket 超级市场
St.=street 街;街道
pay 付钱;支付
pay phone 投币式公用电话
park 公园
ave=avenue 大街;林荫道
center 中央;中心
bridge 桥
mail 邮件;邮政
there 在那里
mear 在---近旁
across 横过;在对面
across from 在---对面
next 紧靠---的旁边;贴近
next to紧靠---的旁边;贴近;最接近
between 介于---之间
front 前面;前边
in front of 在---前面
behind 在---之后
neighborhood 附近;邻近
just 直接地;就;只;仅仅
straight 一直;直接
turn 转弯;转变方向
left 向左;左边
down 向下;下去;沿着
right 向右;右边
on the right 在右边
open 开着的;营业中的
market 市场;市集
clean 清洁的;干净的
quiet 宁静的
dirty 肮脏的
house 房子;住宅
welcome 欢迎
garden 菜园;花园
district 区域;地方
enjoy 享受---的乐趣;欣赏
walk 散步;步行
take a walk 散步
through 穿过;通
beginning 过开
tour 旅行;游历
visit 参观;游览
place 地方;地点
fun 愉快;开心
have fun玩得开心
if 如果
hungry 饥饿的
arrive 到达;抵达
way 路;路线;路途
take 乘;坐;搭
taxi 出租车;的士;计程车
airport 私人飞机;小型民用机场
pass 通过
hope 希望;盼望;期待
yours用在信末署名前,做客套语
Unit3
koala (澳洲)树袋熊
tiger 老虎;虎
elephant 大象
dolphin海豚
panda 熊猫
lion 狮子
penguin 企鹅
girraffe 长颈鹿
zoo 动物园
cute 可爱的;聪明的
map 地图;图
smart 聪明的;漂亮的
animal 动物
box 方格;方框
kind of 有几分
south 南;南方;在南方的;南部
Africa 非洲
bingo 宾戈
ugly 丑陋的;难看的
clever 聪明的;机灵的
friendly 友好的
beautiful 美丽的;美好的
shy 害羞的;怕羞的
other 其他的;另外的
grass草
sleep 睡;睡觉
ring 在---期间
at night 在晚上;在夜里
leaf 叶;树叶
lazy 懒惰的;懒散的
meat 肉;肉类
relax 放松;休息
Unit4
shop 商店;店铺
assistant助手;助理
shop assistant 店员
doctor 医生
reporter 记者;通讯员
policeman 男警察
waiter 侍者;服务员
bank clerk 银行职员
hospital 医院
now 现在;此时
star 担任主角;主演
policewoman 女警官;女警察
nurse 护士
money钱;金钱;货币
give 给;授予
get 获得;得到;购买;拿来
wear 穿;戴
uniform 制服
sometimes 不时;有时
in 在---期间;在(一段时间)之内
dangerous 危险的
thief 小偷;贼
late 晚;晚于通常时间
out 在外;向外
talk 谈话;谈论
station 车站;政府机关的署;局
TV station 电视台
police 警方;警察
police station 警察局
newspaper 报纸
hard 辛苦地;努力地
as作为
at按照;根据
summer 夏季;夏天
story 故事;事迹;小说
magazine 杂志;期刊
young 年轻的,年纪小的
play 戏剧;剧本
news 新闻;消息
children 孩子(复数)
international国际的
teach 教;讲授
skill 技能;技巧
sir 先生;阁下
madam女士;夫人
Unit5
clean 打扫;清除
read 读;阅读
on 通过;以---的方式
apartment 公寓;住宅
TV show 电视节目
sure 当然;的确
wait 等待;等候
wait for 等候;等待
toy 玩具
west 西;西方;西方的
activity 活动
shop 买东西;购物
mall 购物商场;商业街
pool 水池;水塘
camera 照像机
bird 鸟
Unit6
rain 下雨
windy 有风的;多风的
cloudy 多云的;阴天的
sunny 阳光充足的
snow 下雪
weather 天气;气候
Moscow 莫斯科
Boston 波士顿
cook 烹调;煮
study 学习
bad 坏的;劣质的
terrible 很糟的;极坏的;可怕的
pretty 相当;很;颇
hot 热的
cold 寒冷的
cool 凉爽的
warm 温暖的;暧和的
humid 潮湿的;湿润的
wacation 假期;休假
on vacation 在度假中
take a photo 拍照
lie 平卧;躺
beach 海滩
look at 看;朝---看
group 团体;组
cool 令人满意的;绝妙的
surprised 感到惊讶的
heat 热;热度
relaxed 放松的;得到休息的
winter 冬季
scarf 围
everyone 每个人
have a good time 玩得高兴;过得快乐
man 男人;人;人类
Review of units 1-6
describe描述;形容
look for 寻找;寻求
talk about 谈论;讨论;议论
direction 方向
unit 单元
most 最
following 下列的;下述的
in order to 为了
improve 改进;改善
Unit7
hair 头发;毛发
curly卷曲的;卷毛的
straight 直的;笔直的
tall 高的
medium中等的
height 高度
thin 瘦的
heavy 重的
build 体格;体形
like 像;如同
always 总是;始终
captain 队长;首领
team 队;组
popular 受欢迎的;通俗的;流行的
blonde 金黄色的
good-looking 漂亮的
bit 一点儿;少许
a little bit 一点儿;少许
joke 笑话;玩笑
never 决不;从不
stop 停止;终止
brown 棕色的;褐色的
person 人;人物
beard 胡须
glasses 眼镜
look 外表;外貌
remember 牢记;记住
pop singer 流行音乐
singer 歌唱家;歌手
not…any more 不再……
say 讲
nobody 没有人;没人
Unit8
would will的过去式，表示意愿
I’d = I would
noodles面条
beef 牛肉
mutton 羊肉
cabbage 洋白菜;卷心菜
potato 土豆;马铃薯
special 特色菜
drink 饮料
large 大的;宽广的
size 大小;尺寸
bowl 碗;一碗的容量
he’d= he would
juice 果汁;果汁饮料
mpling 饺子
porridge粥;糊
tea 茶;茶叶
green tea 绿茶
rice 米;稻;米饭
soup 汤;羹
onion 洋葱
fish 鱼;鱼肉
Tel 电话
RMB 人民币
Mon. 星期一
Tues. 星期二
Wed. 星期三
Thurs.星期四
Fri 星期五
reason 原因;理由
menu菜单
Unit9
was is的过去式
did do的过去式
went go的过去式
visit 拜访;访问
test 考试;测验
What about…?---?---怎么样?
stay 停留;留下
at home 在家
have 做;进行;从事
do some reading 读;阅读
practice 练习;实践
regular 正常的;规则的;有规律的
irregular不规则的;无规律的
present 现在时态的;现在的;目前的
past过去时态的;以前的;过去的
mountain 山;山脉
geography 地理学
spend 度过;过
week 星期;周
yesterday 昨天
No.= number 编号;号
middle 中等的
middle school 中学
most 大多数的;大部分的;几乎全部的
go shopping 购物
had have的过去式]
saw see的过去式
talk 访谈节目;谈话;交谈;演讲
talk show 访谈节目
wrote write的过去式
song 歌;歌曲
go for a walk 去散步
sat sit的过去式
down向下;在下面;下去;降下
cat 猫
It is time to …… --该是---的时候了
wasn’t= was not
no 没有的;极少的
anything 任何事;无论何事
suggestion 建议;意见
Unit10
New York City 纽约市
camp 野营;营地
summer camp 夏令营
museum 博物馆
guide 向导
central 中心的;位于中心的
didn’t= did not
exam 考试;检查
really 真的;是吗;真是的
rainy 下雨的;多雨的
were are的过去式
fantastic 极好的
unfriendly 不友善的;不友好的
awful 极坏的;极讨厌的
delicious 美味的
expensive 昂贵的;价高的
crowded 拥挤的
cheap 廉价的;便宜的
think of 思考;考虑
water 水
cry 流泪;哭泣
corner 角落;街角;墙角
make 使;促使;迫使
made make的过去式
feel 感到;觉得
walk 走;步行;散步
back 回原处;往回去
decide 决定;下决心
wall墙壁;围墙;城墙
the Great Wall 万里长城
palace 宫殿
the Palace Museum 故宫
square 广场
Tian’an Men Square 天安门广场
Hutung 胡同
make 做;制作
classmate 同班同学
discuss 讨论;议论
report 报告;汇报
sex 性别
Unit11
soap 肥皂
soap opera 肥皂剧
sitcom 情景喜剧
situation情景;形势
nothing 没什么;一个都没有
ha 哈
stand 忍受
mind 介意
king 君主;国王
How about ? ...怎么样?
fact 事实;真实事情
in fact 实际上;其实;确切地说
culture 文化
host 主持人
agree 同意;赞成
agree with 赞同;持相同意见’
sunglasses太阳镜
belt 皮带
wallet 钱包
key ring 钥匙链
by 由;被
fashion 时尚;潮流
said say的过去式
article 文章
put 放;摆;装
idea 主意;想法
color色彩鲜艳的
Unit12
rule 规则
hallway 走廊;过道
classroom 教室
fight 打架;争吵
Ms 女士
outside 外面的;在外部的
dining 进餐;吃饭
hall大厅;礼堂
have to 不得不;必须
else 其他的;别的;另外的
sports shoes 运动鞋
gym 体育馆
Dr= doctor 医生(缩写)
by 到---之前;不迟于
wash 洗;洗涤
later 后来;以后
the Children’s Palace 少年宫
no talking 不许讲话
loudly 大声地
Review of units 7-12
aceessory 配件;饰品
snow 雪
order 预订;点
opinion 意见;看法
Additional materia
order 订单;订货
form表格
❷ 人教版小学一年级数学课本上的人物图叫什么名字
信息窗或情境图
❸ 人教版初2-3英语课本所有重点。270分重赏！20分钟内要。
2．能掌握句型：Who’s your...？ What’s he/she like? 并能在具体的语境中运用。
3．培养学生热爱、尊敬老师的情感。
教学过程：
一． Warm-up
1.Show some picture of some classrooms.( music room/ art room/ computer room)
2.将各老师的图片贴到各教室里:Who is he/she? He/she is our Music/ Science teacher.
3.根据以前学过的描述人物的形容词，结合呈现的教师自编一个Chant 营造课堂气氛，激发学生的积极性。(Eg. Tall, tall, tall, Computer teacher is tall./ Short, short, short, Science teacher is short./ Thin, thin, thin, Art teacher is thin./ …)
二．Presentation
1.take out some photos. 出示一些任课老师的照片。问：Who’s he/she? 引导学生回答： He/she’s our music/Chinese/ art teacher. Etc.
2.教师拿其中一张照片进行形容。He’s our Chinese teacher. He’s short and thin.
引导学生利用照片问答:Who’s he/she? What’s he/she like?
3．出示猪八戒和Zoom的图片。What’s Zoom like? 引出heavy.
4.比较两个老师,引出 young and old;让学生逐个说：I’m old, you are young.
5.教学kind, funny.出示一个和蔼可亲的老师的笑脸。What’s she like? 引出 kind.
出示一个有趣的老师的图片,引出funny.
三．Practice
1.Listen to the tape. “ Let’s learn.”
2.Chant: My grandpa is old, my mother is young … …
3.Let’s guess.(两人小组Who’s your friend? /Guess! /Boy or girl?/Boy ./What’s he like?/He’s tall and cool. He has two big eyes. He’s…/Is he…/Yes!)
4.Sing a song “my new teacher”
五．Assessment
Let’s try. & Activity book.
第二课时
教学目标与要求：
1．能听懂、会说并在实际情景中运用以下对话：Do you have new teachers? Yes, we have a new English/ math/ art/ science/ computer/ music/ P.E teacher. What’s he/she like? He’s / she’s thin and short. And he’s /she’s very kind.
2．了解歌谣的含义，并能吟唱歌谣的内容
3．将所学的句子运用在游戏中，并能在实际情景中运用。
教学过程：
一．Warm up
1. oral pactice
2. let’s chant.(My grandpa is old, my mother is young……I’m kind too.)
二．Presentation and practice
1. 让学生当小导游介绍自己各个学科老师风采。教师根据学生的介绍板书出示两个重点句型，然后教师提问，学生回答。Eg. S: Mr. Chao is my math teacher. He’s thin and short. T: Who’s your math teacher.S: Mr Chao. T: What’s he like? S: He’s thin and short.
2.（事先请学生准备好）课上请3名学生以哑剧形式并配道具表演各种神态或动作，并挂上表示职业的胸卡。T: Look. There are three new teachers here. They want to meet us.( 接着学生表演) T: Do you have new teachers?Ss: yes. We have a new science teacher. T: Who’s your science teacher? (可由学生提问) Ss: Miss Hu. T: What’s she like? (可由学生提问)Ss: She’s very young and kind.
3．让学生三人一组自创对话,也可扩充谈论computer teacher, P.E. teacher, music teacher, art teacher, etc.
4.听录音Let’s talk 部分，让学生进行对话表演。
5.用学生课前准备好的一张心目中最理想的学科教师图片，请学生自由对话。教师规定必须使用以上两个句型，然后评出一位最受欢迎的老师。
三．Homework
请学生描述一位自己喜欢的老师或家庭成员。
第三课时
教学目标与要求：
1.能听懂、会说本课时单词及词组：principal, university student, strict, smart, active.
2.能听懂、会说句型：Who’s …? He’s from … What’s he like? 并能在实际情景中运用
3.能听懂Let’s chant 的歌谣，并按节奏来念
4.能运用上节课的词汇进行Pair work的练习。
5.能在教师指导下完成Read and write.
教学建议
一．Warm up
1.听唱歌曲：My new teacher
2.反馈第二课时的口头作业。
3.将pair work 提前，巩固本单元新句型: What’s he/she like? 和part A 所学形容词:young/funny/ heavy/ kind/ old/ short/thin, 以及职业名词：English teacher, science teacher, music teacher, P.E. teacher, Chinese teacher, etc.
二．Presentation and practice
1．教学principal, strict, university student.
展示校务会议时场景，认识出席会议的各种老师，运用Pair work 形式引出新单词。
2．教学smart & active .
用university的照片引出smart., active
3．游戏巩固单词。
Bingo.
Talk about each other
finish the sentences
pronunciation /br/ /bl/
三．Assessment
Let’s sing
完成AB
第四课时
教学目标与要求
1.能进一步巩固已学单词在对话中的运用.
2.能进一步激发学生学习英语的积极性，提高学生的会话能力与合作能力。
教学建议：
一．Warm up
1.Greetings and daily talk
2.听唱歌曲《My new teacher》
3.Let’s chant (part B)(拍手打节奏)
二．Presentation
1.Listen and guess.课前准备好录音（班主任老师与一生的简短对话录音）
T: Who’s that man/ woman/ young lady?(Students guess.)T: Is he/she strict/ kind/ funny/ pretty? (Students answer.)(引出本节课的主要句型)
三．Practice
1．Let’s talk教学
看图片，听录音
根据对话，师生问答Who’s that young lady? Is she pretty/ strict/ kind?
听录音跟读对话
小组竞赛：分角色朗读
2.（课前请每位学生画好一张图画：自己喜欢的一位老师）个人挑战性对话练习：学生出示图片，邀请任何一个同学对话。
3.Group work教学,四人自由组合，任意抽取一张卡片，进行对话练习
（课前请每四人小组准备教师称呼卡片：Mr…, Miss…）Guessing game
T: She’s/ He’s our teacher. S1. S2: Is she/ he …? T: Yes/ No,… T: shows the card.
四．Consolidation
1．Talk and draw教学（教师先准备拼图卡片，如不同性别、年龄、神态、体态特征的人物部位，主要是头部和身体部位）Ask one student to introce a teacher whom he likes best. T chooses one and sticks it on the wall. In order to make a person whom the student describes.师与一生问答，每组依次推选一名学生上台进行拼图游戏
2.Let’s try 教学
a. Listen and circle
b. check up
五．Assessment
Activity book.
第五课时
教学目标与要求
1．巩固四会单词：strict/ funny/ pretty和四会句子：Is he strict? Yes, but he is very kind. 并能在实际情景中运用。
2．掌握ea/ ee/ bl/ br字母组合的发音，并能准确地读出这些单词。
教学建议：
一．Warm up
1.Let’s chant
2.表演第四课时的Let’s talk.
二．Discuss the cards with your group members
小组石头、剪刀、布的游戏，以小组为单位，看谁先到达终带内。
三．Read and write
1．联系和巩固四会单词：
活动设计：1. I spy 使用卡片
strict funny pretty
图片上出现人物和表示人物特征的单词，然后在学生眼前一闪而过。要求学生注意看，然后说出这个单词，看谁反映快，再一起书空。
活动是合计2， 排一排，拼写单词的游戏。
2.听录音，回答对话后的问题
3.再听一遍，要求学生填写对话中的四会句子（每两人一张作业纸，其中对话的四会句子空者，听后让学生自己填）
四．Pronunciation
1.教师出示每组单词卡，让学生读并注意动脑筋，看每组单词有什么特点。（包括字母组合的特点和读音的特点。
2.教师检查学生学习情况。
3．教师准备一些新单词，这些单词具有以上的特点，让学生准备地读出，并归类。
4.读出后面的绕口令。
五．Assessment
1.Listen and number.
2.check up the answers.
第六课时
教学目标与要求
1．了解英语国家姓名的表达方式，基本了解Story time部分的故事内容及能听懂；
2．使学生在日常生活中应尊重别人。
3． 帮助学生利用获取个英语所需信息的资料。
教学建议：
一.Warm up
1. Greetings and daily English.
2.生:出示事先准备好的每人一张姓名卡片，挂于每位学生胸前。学生根据各自的胸卡，互相问候。（胸卡上印有Mr.----或. Miss----的字样）
二．Presentation
1.Smart game
多媒体“反应”游戏。在多媒体上出示各种先生、小姐的照片。通过瞬间展示一张张带有全称的照片，让学生在短时间内作出反应： 这是Mr还是Miss.引入：family name和given name.教师在引导一、两张图片后，询问：“Do you want to come here?”“Try please.”引导学生说出“Let me try” 再由学生引导，学生竞猜。学生在游戏中争得”smart winner:.
2.Introce
在课件中呈现几个人物。T: Who’s that man / woman?引导学生用此句询问。
T: Do you want to try? S1/S2/S3/S4: He’s my … His/ Her name is…
通过引入球星贝克汉姆的照片，引入 football player.
3.Fun time, Thumb game
学生戴上事先准备好的带有称谓的小帽子，三人一组进行介绍。然后由教师随意加入，引入”Can I join you?”再让学生自由组合,练习“Can I join you?”
4.Watching
让学生看一段球赛，复习：What’s he like? He’s tall/ strong/ heavy/ short…
通过观看射门，引入Shoot, missed.
通过比赛结果，引入比分的说法。如：Ten to three. Etc.
三．Practice
1.Listen and try to say
2.通过动画展示未学句型“That’s for sure”
3.让学生听听学学说说。
四．Extension
介绍一些足球比赛专用术语。
❹ 人教版小学英语人物陈洁的父母的图片
spend half of it; and as to your giving them
❺ 动画片里的 图片人物叫什么名字谢谢急
韩梅来梅
人民教育出版社1993年版的初中源英语教科书里的人物，原名是Han Meimei。刘道义女士，是此套初中英语教材的中方主编，可以称为韩梅梅之母。
韩梅梅是老师家长们心目中非常优秀的、传统的好学生，齐耳短发，一脸严肃，校服领口最高一颗扣子从没打开过。
后来，她成为了网络红人，《李雷和韩梅梅》里的主角。而此神作寄托着众多80后们对天真无邪的学校生活的怀念。
❻ 小学英语课本出现wuyifan是什么情况
9月10日晚，家住汉口的王女士在翻阅五年级儿子的英语课本时突然发现，课本上一名戴眼镜的男孩角色名叫“Wu Yifan”，图片中，这位“吴亦凡”正在认真看书，身边的同学有一段有关他的对话：“What’s Wu Yifan like?”(Wu Yifan看起来给人什么感觉?)“He’s hard-working。”
当然也不要太兴奋，好多理性的网友表示“Wu Yifan”未必就是吴亦凡，“吴亦凡用英语介绍自己，不应该说‘I’m Kris’吗?!”更有网友表示“Wu Yifan”这个名字早在十多年前就出现在了英语课本中，“他的出道时间比吴亦凡可早多了，只是巧合嘛。”也有人对课本中“Wu Yifan”的造型不满意，“这简直是吴亦凡被黑得最惨的一次。”
❼ 七下人教版英语单词表要图片的，谢谢
拍不下了
❽ 求人教版小学英语书里的所有人物图片，什么amy、mike那些，重酬
我找到了一些，不过怎么发过去啊
❾ 人教版小学三年级上英语人物
Mike(头发是橙色的,衣服是黄色的)
Chen Jie(头发是黑色的,衣服是粉色的)
Miss White(头发是咖版啡色的)
Wu Yifan(头发是黑色的,衣服是黄色权的)
Sarah(头发是橙色的)
John(头发是黑色的,衣服是紫色的)
Mr.Black(头发是黑色的)
Bai Ling(头发是黑色的,衣服是绿色的)