六年英语下册人教版第十单元课件

㈠ 六年级下册第一单元(人教版） 英语 语法

六年级下册第一单元语法

形容词比较级、最高级的构成
一、 规则变化
1. 单音节词和少数双音节词
(1)一般情况在原级词尾加-er构成比较级，加-est构成最高级。如：high→higher→highest。

(2)以e结尾的词，直接加-r 或-st。如：large→larger→largest。
(3)重读闭音节，末尾只有一个元音字母加一个辅音字母的词，先双写这一辅音字母再加-er或 -est。如：big→bigger→biggest。
(4)以“辅音字母 + y”结尾的词，先变 “y”为 “i”，再加-er 或-est。如：happy→happier→happiest。
2. 大部分双音节词和所有多音节词
在原级前加more构成比较级，加most构成最高级。如：beautiful→more beautiful→the most beautiful。
二、 不规则变化
有一些词的比较级、最高级变化是不规则的，需要特殊记忆。如：

原形 比较级 最高级
好的 good / well →better →best
坏的 bad / ill →worse →worst
很多 many / much →more →most
小的/少的 little →less →least
远的 far →farther →farthest(表示距离)

far →further →furthest (表示程度)老的 old →older / elder →oldest (表示新旧或
年龄) / eldest (表示兄弟姐妹之间的长幼关系)

形容词比较级的用法
1. 两者比较时用形容词比较级，其结构为“A+ be动词+ 比较级 + than+B ”。如：My arms are bigger than yours .
2. 在两者之间选择“哪一个更……”时，用句型 “Which / Who is +比较级, ... or ...?”。

如：Who is taller , Amy or Sarah ?
3. 表示“越……，越……”时，用“the + 比较级，the + 比较级”。如：The more you eat, the fatter you will become.
4. 表示“越来越……”时，用“比较级 + and + 比较级”，多音节词和部分双音节词用“more and more + 形容词原级”。

如：The little water drop goes higher and higher .5. 形容词比较级前可以用下列词修饰：much, a little, 等。
如：You’re much taller than me . 你比我高的多。

六年级下册第一单元重点句子
1、How tall are you ? 你多高？/ How tall is he ?他多高？I’m 164cm tall . 我164厘米高。/ He is 159cm tall .他159厘米高。
2、You’re much shorter than me . 你比我高的多。
3、I’m 160cm . You’re 4 cm taller than me .
我160厘米。你比我高4厘米。
4、I’m 11 years old . 我11岁了。
I’m 12 . I’m one year older than you .
我12岁了. 我比你大一岁。
5、You’re taller than your brother . 你比你的哥哥高。
6、How heavy are you ? 你多重？
I’m 48kg. 我48 公斤。
7、I’m thinner and shorter than you . 我比你更矮、更瘦。
8、I’m bigger and stronger than Mike .
我比Mike更大、更壮。
9、How big are your feet ? 你的脚多大？
I wear size 17 . 我穿17号。
10、How long are your legs ? 你的腿多长？
My legs are 76cm . 我的腿长76厘米。
11、Line up from younger to older . 从小到大站队。
line up 站队 from….to …. 从…到…..
12、Line up from shorter to taller . 从矮到高站队。
13、Which monkey is stronger ? 哪个猴子更强壮？
The brown monkey is stronger . 棕色的猴子更强壮。
14、I like the little monkey . It’s younger and funnier .
我喜欢这只小猴子，它更小更有趣。
15、How long is its tail ? 它的尾巴多长?
its 它的 (形容词性物主代词) it’s= it is 它是
Its tail is about 30cm long . 它的尾巴大约30厘米长。
16、The yellow monkey is taller but the little monkey is funnier . 这只黄色的猴子更高但那只小猴子更有趣。
17、My hands are bigger than yours .我的手比你的手大。
yours（名词性物主代词）= your(形容词性物主代词) + arms（名词）
18、My arms are longer than his / hers .
我的胳膊比他的/她的更长。
19 How large is your room ? 你的房间多大？
My room is 20 square meters . 我的房间20平方米。

希望可以帮到你！

㈡ 六年级下册英语试题优化第十单元答案求急

With
the
development
of
technology,
today
we
live
in
the
world
with
high
technology.
People
seem
to
can’t
live
without
computer
and
smart
phone,
once
they
don’t
have
smart
phone
at
hand
for
a
while,
the
seem
to
be
lost
and
feel
something
miss
in
their
life.
When
I
talk
to
my
friends
at
table,
I
find
them
always
play
smart
phones
or
check
on
the
text
all
the
time.
Though
we
sit
face
to
face,
the
distance
between
us
is
so
far.
The
high
technology
brings
isolation
between
people.
Some
people
don’t
often
visit
their
parents
and
friends,
for
they
believe
that
a
call
can
solve
all
the
things.
Communication
in
face
to
face
is
far
more
important
than
a
call.
It
is
time
for
some
people
to
put
down
their
smart
phones
for
a
while
when
they
are
communicating
to
others.
随着技术的发展,今天我们生活在一个高技术的时代。似乎人们的生活离不开电脑和智能手机,一旦智能手机不在手上,他们似乎感到失落,感觉到有东西缺失在他们的生活中。当我和朋友们吃饭时
,我发现他们总是在玩智能手机，或者在检查信息。虽然我们面对面坐着,但是我们之间的距离是如此的遥远。高科技带给人们带来了隔离。有些人不经常看望他们的父母和朋友,因为他们相信一个电话能解决所有的事情。面对面的交流比电话更重要。是时候对一些人来说去放下手中的智能手机一会，当他们在和别人交流的时候。

㈢ 人教版小学六年级下册英语第一单元课件

http://www.pep.com.cn/ 可以去找下

㈣ 六年级英语下册第十课

李大钊同志在被捕前,被捕时,在法庭上和敌人作斗争的事迹,表现了李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和在敌人面前坚强不屈,大义凛然的高贵品质,揭露了反动军阀凶狠残暴的本质.

㈤ 哪里有人教版英语初二上第十单元的课件

初二上册人教版英语课件
http://www.5ykj.com/soft/22483.htm
http://www.eresdown.com/r/2005-11/80783.html
http://www.wnxk.com/kejian/yingyu/8/2008071055243.html
里面有，自己找下吧，我忘了第十单元讲的是什么，唉，现在老师也真是的，课件随便做点不就行了，反正上课也就那么些内容

㈥ 六年级下册英语人教版1-10单元3a 翻译

上个星期六来是3月十二日自，那是植树节。天气很晴朗，高伟和他的同学们去植树了，他们用铁锹在地上打洞。然后他们拿着小树苗将它们栽进洞里。他们从附近的河里取了水，给小树浇了水。
树对人们很重要，它们可以挡风。它们也能空气变得清新干净。同学们想使他们的国家变得更加充满绿色！

㈦ 人教版小学六年级下册英语第十模块单词速记

1、观察记忆法
利用这种方法在初次接触单词时可以通过巧妙观察很快记住单词。 如： boy toy joy line fine nine night right light 等. 通过观察发现，这几组单词都分别具有相同的部分，只要变换一个字母就变成另外一个单词。因此，只要记住其中一个单词的拼写，就能很快的记住其它几个单词。
又如：he she me we here there等.
通过观察我们发现，这几组单词是在已学单词的基础上添上或减去一个字母就变成另一个单词，知道这些，再来记单词时就变得容易多了。 2、构词法记忆法
通过对英语单词构成的了解，学生能很快地记住单词。英语主要有三种构词法：
（1）转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如： picture(n)画-picture(v)描绘 water(n)水--water（v) 浇水
well(adv)好-well (n) 井 right(n)正确—right(adj)权利 watch(v) 看—watch (n) 手表 orange(adj)橙色的—orange(n) 橙子等.
（2）派生，即加前缀或后缀构成另一个词，例如： happy--unhappy（加前缀）happiness（加后缀）等

（3）合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如： play（玩）＋ground（场地）= playground（操场）
black(黑）＋board（木板）= blackboard（黑板） class (班级) +mate (伙伴) = classmate（同班同学） super (超级的)+market (市场) = supermarket (超市) sun (太阳)+glasses (眼镜) = sunglasses (太阳镜) 等.
这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。 3、对比记忆法
英语和汉语一样，英语中也有许多同义词，反义词，同形异义词和同音异形异义词等。我们可以根据这些特点，让学生对比着记忆，即省力又记得牢。例如：
（1）反义词：high—low , big—small, quick—slow, right—wrong, good—bad, fat---thin, hot—cold 等. （2）同义词：good idea—great—ok—all right, good—fine—well, see—look at—watch 等. （3）同音异形异义词：
sun（太阳）—son（儿子） right（右）— write（写）,
I（我）— eye（眼） too（也）— two（二） their(他们的)—there（那） sea(大海) — see（看）等

㈧ 六年级下册英语人教版10单元课文发音

李阳的英语手势发音是基于中国手语里的手指字母的。
学习美国英语发音有两大法宝，一种叫做“KK音标”，一种叫做“发音宝典”。KK音标是美国英语的音标符号，是音位的书写形式，一共有五十个，发音宝典是美国英语的发音规则，即什么字母在什么情况下发什么音的规则。
美国英语和汉语是不一样的。汉语是方块字，人们为了把字写得整齐美观，就在所写的材料画上方格，在方格内写字。宋代活字印刷术出现后，人们就规则方块模字中造字，特别是近代出现的书写速度较慢的仿宋体、黑体、宋体，字体四棱方正，清晰易认，但这些字本身不表示任何声音，也就是说字和发音是完全不搭界的，比如说：“嬲”这个字，不念“男”，也不念“女”，而念“鸟”的音，也就是niao三声。美国英语是拼音文字，由字母组成单字，它的发音是靠字母来表示的。美国英语字母有26个，其中字母a、e、i、o、u是元音字母，其余21个是辅音字母，其中y字母有时当元音字母用。每个字母可以有一个或一个以上的读音，因此，美国英语共有50个音位，音位的书写形式是音位字母，即音标符号，一个音位字母即音标，表示一个音位。
前元音/i ɪ ɛ æ/
/i/ 舌尖靠近下齿，舌前部上抬靠近硬腭，口型扁平，上下齿之间稍稍分开。手势：中、无名、小三指伸直，分开不并紧、指尖向左，手背朝外，拇指和食指弯曲，拇指搭在食指上，然后双手食指相对，从中间向两侧拉开。
/ɪ/ 舌位中高，口型扁平，上下齿之间可容纳一个小指尖。手势：食指伸直，指尖向上，其余四指握拳，拇指搭在中指上，手心向前偏左。
/ɛ/ 舌尖靠近下齿，舌前部稍稍抬起，口型扁平，上下齿之间可容纳一个中指。手势：用e的手势。
/æ/ 舌前部微微抬起，舌尖轻触下齿，双唇向两边平伸，张开口，上下齿之间可容纳一个食指和一个中指。手势：拇指伸出，指尖向上，其余四指握拳。
后元音/ɑ ɑ ɔ ʊ u/
/ɑ/ 张开口，舌身平放后缩，舌面微微下凹，舌尖离开下齿。
/ɑ/ 口腔打开，口张大，舌头向后缩，双唇呈圆形。手势：食、中、无名、小四指并齐弯曲，拇指跟食指、中指相抵成空拳，虎口朝里，如O形。
/ɔ/ 张开口，舌身低平后缩，双唇稍稍收圆，并向前突出。
凡发/ɑ/和/ɔ/的字母后有r字母时，一律加卷舌音，发音的最后，舌尖要卷起，并往后翻。
/ʊ/ 舌身后缩，舌后部向软腭抬起，舌位中高，双唇收圆，稍稍向前突出。
/u/ 舌身后缩，舌后部尽量向软腭抬起，舌尖离开下齿，双唇收圆，用力向前突出。
中元音/ʌ ɝ ə/
/ʌ/ 舌尖轻触下齿，舌中部稍抬起，牙床介于开与半开之间。手势：手掌伸直，食、中、无名、小四指并齐，指尖向上，拇指分开不贴紧食指，手心向前偏左。
/ɝ/ 舌身平放，舌尖尽量向上齿龈卷起来，舌中部抬起，双唇向两边拉开，呈微笑状。
/ə/ 舌端离开下齿，舌中部抬高，舌位中低，牙床半开，双唇略扁平而放松，是三个中元音中最放松的一个音，总是出现在非重读音节中。
合口双元音/e o aɪ aʊ ɔɪ/
/e/ 合口双元音，由/ɛ/和/ɪ/两个单音组成，前重后轻，口型由介于半开半合之间向半合接近，元音字母a在重读开音节，重读相对开音节中念/e/。手势：用a的手势，然后双手食指相对，从中间向两侧拉开。
/o/ 合口双元音，由/ə/和/ʊ/两个单音组成，其发音也有一个动程，口形由半开到半合，元音字母o在重读开音节，重读相对开音节中念/o/。手势：用o的手势，然后双手食指相对，从中间向两侧拉开。
/aɪ/ 合口双元音，由/a/和/ɪ/两个单音组成，前重后轻，口型由全开到半合，元音字母i在重读开音节，重读相对开音节中念/aɪ/。手势：用i的手势，然后双手食指相对，从中间向两侧拉开。
/aʊ/ 合口双元音，由/a/和/ʊ/两个单音组成，前重后轻，口形由全开到半合。
/ɔɪ/ 合口双元音，由/ɔ/和/ɪ/两个单音组成，前重后轻，双唇由圆到扁平，口形由半开到半合。
集中双元音：/ɪr ɛr ʊr or/
/ɪr/ 集中双元音，由/ɪ/和卷舌音/r/两个单音组成，双唇由半合到半开。
/ɛr/ 集中双元音，由/ɛ/和卷舌音/r/两个单音组成，舌端抵住下齿，双唇由大于半开向略小于半开，/ɛ/这个音介于/ɛ/和/æ/之间。
/ʊr/ 集中双元音，由/ʊ/和卷舌音/r/两个单音组成，双唇由圆形到扁平自然，由半合到半开。
/or/ 集中双元音，由后元音和卷舌音/r/两个单音组成，双唇由圆形到扁平自然。
爆破音/p b t d k g/
/p/双唇紧闭，然后突然张开，让气流冲出口腔，声带不振动。手势：拇指跟食指相抵成圆圈，其余三指伸直并齐，指尖向下斜伸，虎口向外稍斜。
/b/ 双唇紧闭，然后突然张开，让气流冲出口腔，声带需要振动，但爆破力不强。手势：手掌伸直，拇指弯曲贴在手心，其余四指并齐，指尖向上，手心向前偏左。
/t/ 舌尖紧贴上齿龈，形成阻塞，然后突然下降，让气流冲出口腔，声带不振动，吐气极强。手势：拇指跟中指、无名指相抵，成圆圈，食指和小指伸出，指尖向上，手心向前偏左。
/d/舌尖紧贴上齿龈，形成阻塞，然后突然下降，让气流冲出口腔，声带需要振动，吐气较弱。手势：手握拳，拇指搭在中指第二节上，虎口向后上方。
/k/舌后部上抬紧贴上颚，形成阻塞，然后突然下降，让气流冲出口腔，声带不振动，吐气强。手势：食指伸直，指尖向上，中指伸直跟食指成90度角，拇指跟中指交叉相搭，其余二指弯曲，虎口朝里。
/g/舌后部上抬紧贴上颚，形成阻塞，然后突然下降，让气流冲出口腔，声带需振动，吐气弱些。手势：食指伸直，指尖向左，其余四指握拳，手背朝外。
摩擦音/f v s z θ ð ʃ ʒ r h/
/f/ 下唇轻触上齿，气流从唇齿间的缝隙中通过，形成摩擦，由口腔而出，声带不振动，吐气较强。手势：食、中二指伸直，分开不并，指尖向左，手背朝外，其余三指弯曲，拇指搭在无名指上。
/v/ 下唇轻触上齿，气流从唇齿间的缝隙中通过，形成摩擦，由口腔而出，声带需要振动，吐气较弱。手势：食指和中指伸直分开，成V形，指尖向上，其余三指弯曲，拇指搭在无名指上，手心向前偏左。
/s/ 双唇微微张开，舌端接近上齿龈，气流从舌端齿龈之间送出，声带不振动，吐气较强。手势：食、中、无名、小四指并齐弯曲，手指靠近手掌一节跟手掌成90度角，拇指向上伸出，手心向左前方。
/z/ 双唇微微张开，舌端接近上齿龈，气流从舌端齿龈之间送出，声带需要振动，吐气较弱。手势：食指和小指伸直，指尖向左，手背向外，其余三指弯曲，拇指搭在中指和无名指上。
/θ/ 舌尖轻触上齿背，放在上下齿之间，略略露出齿外，气流由舌齿之间送出，声带不振动。吐气较强。
/ð/ 舌尖轻触上齿背，放在上下齿之间，略略露出齿外，气流由舌齿之间送出，声带需要振动，吐气较弱。
/ʃ/ 舌端处于上齿龈后面，舌两侧接触上齿两侧，舌身与硬腭间形成较大的空隙，双唇分开，略成喇叭形，气流由舌身与硬腭间较大的空隙，形成摩擦，由口腔而出，声带不振动，吐气较强。手势：食指和中指并齐弯曲，手指靠近手掌一节跟手掌90度角，拇指向上伸出，无名指和小指弯曲贴在手心，手心向前偏左。
/ʒ/舌端处于上齿龈后面，舌两侧接触上齿两侧，舌身与硬腭间形成较大的空隙，双唇分开，略成喇叭形，气流由舌身与硬腭间较大的空隙，形成摩擦，由口腔而出，声带需要振动，吐气较弱。手势：食、中、小三指伸直，指尖向左，手背向外，拇指和无名指弯曲，拇指搭在无名指上。
/r/ 舌尖抬高，靠近上齿龈后背部，舌身向后缩，气流由舌端和上齿龈后背部之间形成摩擦，由口腔而出，双唇收圆，略微突出，声带需要振动。手势：拇指、食指伸出，拇指指尖向上稍斜，食指指尖向左，手背朝外，其余三指握拳。
/h/ 气流通过声门时，发生轻微摩擦，由口腔而出，口型不定，随后面与之相拼的元音而变化，声带不振动。这个音只出现在元音前。手势：食、中二指并紧伸直，指尖向上，手心向前偏左，其余三指弯曲，拇指搭在无名指上。
破擦音/tʃ dʒ ts dz tr dr/
/tʃ/ 舌尖靠近上齿龈后部，形成阻碍，气流冲破阻塞后，舌与齿龈间发生摩擦，声带不振动。手势：食、中、无名、小四指并齐伸直，跟拇指相捏，手背向上。
/dʒ/ 舌尖靠近上齿龈后部，形成阻碍，气流冲破阻塞后，舌与齿龈间发生摩擦，声带需要振动。手势：食指伸起带弯曲，其余四指握拳，拇指搭在中指上，手心向前偏左。
/ts/ 舌端贴住上齿龈，堵住气流，然后略为下降，气流随之泄出口腔，声带不振动。
/dz/舌端贴住上齿龈，堵住气流，然后略为下降，气流随之泄出口腔，声带需要振动。
/tr/舌尖向上贴住上齿龈后部，形成阻碍，舌身与/r/相似，气流从舌尖与齿龈间冲出，声带不振动。
/dr/舌尖向上贴住上齿龈后部，形成阻碍，舌身与/r/相似，气流从舌尖与齿龈间冲出，声带需要振动。
鼻音/m n ŋ/
/m/双唇闭住，形成阻塞，气流从鼻腔中发出，声带需要振动。手势：拇指和小指弯曲，拇指搭在小指第二节上，其余三指并齐、向下弯曲，指尖稍向下斜，临空压在拇指上，手心向前偏左。
/n/舌尖贴住上齿龈，形成阻塞，气流从鼻腔中发出，声带需要振动。手势：无名指、小指弯曲，拇指搭在无名指上，其余二指并齐，向下弯曲，指尖稍向下斜，临空压在拇指上，手心向前偏左。
/ŋ/舌后部上抬，贴住下垂的软腭，堵住口腔通道，气流从鼻腔中发出，声带需要振动。手势：小指伸直，指尖向左，其余四指握拳，虎口向上，手背朝外。
舌侧音/l/
/l/ 舌端紧贴上齿龈，形成阻塞，气流从舌的两侧泄出，声带需要振动。手势：拇、食二指伸直分开，形成L形，其余三指握拳，虎口向上，手心向前偏左。
半元音/hw w j/
/hw/ 舌后部向软腭抬起，双唇略收圆，气流经口腔，从唇间空隙通过，声带不振动。
/w/ 舌后部向软腭抬起，双唇略收圆并突出，气流经口腔，从唇间空隙通过，声带需要振动。手势：食、中、无名三指伸直分开，成W形，指尖向上，其余二指弯曲相搭，手心向前偏左。
/j/舌前部向硬腭抬起，双唇向两边伸展呈扁平形，声带需要振动。手势：拇指和小指伸出，指尖向上，其余三指握拳，手心向前偏左。
这种发音手势，把字母与发音的关系（即发音宝典）都一目了然地体现出来，非常适合聋哑人自学英语。
只要你用心学，一定能学好英语这门语言，希望我能帮助到你。