做一个勤奋型的英语老师

『壹』 怎样做做一个合格的英语老师需要具备哪些品质

赵凯教授精彩的演讲《让我们的工作更精彩》一文中提到了传统教师工作的偏向问题， “常提不合理要求且要求过分，观念陈旧、方法老套”等现象仍普遍存在我们的教学工作中。那么在新形势下如何做一个合格的英语教师呢？

新一轮课程改革要求教师有多重角色，教师是课堂活动的组织者、引导者和参与者。由于现在使用的是新教材，老师们都在努力尝试着，积极地组织各种教学活动。我每次组织学生小组合作时，刚开始是游走性质地去看学生讨论，看完了就觉得像蜻蜓点水似的。我走到这个小组，学生在说英语，不去别的组，学生说什么我不知道。后来我就选择一节课上只蹲点在一个小组，和学生一起发表观点进行讨论，下一节课再蹲点在另一个小组，充分发挥教师的参与者角色，提高课堂教学效率。把自己和学生摆在一起，既拉近了师生之间的距离，又能清楚了解每一个学生的情况，哪部分学生表达得比较好？哪些学生存在问题？做到心中有数，可以因材施教。

其次是教师必须具备终身学习的理念。在教新教材的过程中，随着课本知识的改变，教学相长显得尤为重要。教师自己必须经常进行课外扩充，不单是英语知识的扩充，还应该学习这种跨学科的知识。把这些知识融入课堂教学中，融入和学生的交流中，与学生建立水乳交融的亲密关系，从生活上思想上关心他们。

坚持教师所做的一切都是为了学生更加明媚的未来这个原则，我们更加努力地做好本职工作就一定会成为一个合格的老师。

『贰』 我一直努力成为一名优秀的英语老师。英文怎么说

I try to be a good English teacher all the time.

祝你学习进步，更上一层楼！(*^__^*)

『叁』 如何做一个合格的英语教师

从曾经的“臭老九”到如今的“香饽饽”，教师的命运沉浮折射了共和国一波三折的发展史。往事不必再提，越过那段反智主义的暗潮，师道尊严从斯文扫地的境遇中迅速地崛起，一度失去的地位和荣耀以某种加倍的方式奉还，及于今日，国家和社会对教师的优礼在中国教育史上可以说分外显赫。 诚如温总理所言，教师不是雕塑家，却雕琢着世界上最珍贵的艺术品。再也没有哪一种职业像教师这般，需要吾日三省吾身。在这个熙熙攘攘的时代，如果有哪一个群体仍然必须遗世独立、保持高洁，必是教师无疑。王国维在《人间词话》的开篇写道，“有境界自成高格。”教师之为教师需要一种超拔境界，而中国教育更是需要在这种境界中衣被天下、薪火相传。 我想，做一位合格的英语教师，既要具备一般教师应有的基本素质，又要具备英语教师的特殊素质。以下主要从三个方面来谈这个问题。 第一，具有扎实的英语专业基本功和胜任教学的能力。 英语教师的英语水平要高，特别是专业基本功应当过硬，这是教好英语的先决条件之一。我们必须具备良好的发音和语调；一定的听说读写能力；必要的语法知识；掌握一定量的词汇和有关英美国家的文化背景知识等。语言教学既是一门科学，又是一门艺术。英语教师如果想要取得良好的教学效果，要具备英语教学法方面的知识和胜任英语教学的能力。另外，教师必须非常熟悉英语教学的原则和方法，重要的是，我们必须把它们灵活、有效地运用于实际，注意加强和进行艺术性教育。语言是组织，指挥，间接的工具，也是开发智力，感情情绪，影响个人发展的手段。英语的语言艺术在于如何发掘出英语语言美的特点和内涵，并把它用于教学实践，努力为学生创造出一种美的语言环境，带来美的享受，从而产生一种新奇，有趣的感觉，进而在欣赏中感受英语，学习英语，在享受中运用英语，巩固英语。 教学语言美要求教师在讲课时，要用英语讲英语，尽量不用汉语；教师的语音，语调正确，甜润，声音和语速适合学生，语言纯真，流利，简明；教学语言还要求教师讲课时生动幽默，这本身就体现了英美人的语言特点，使平淡乏味的英语课堂充满欢声笑语，生机盎然。教学语言美还体现在语言的文明，礼貌上。如在课堂上不断出现Please;Thank you!I'm sorry.等给学生以文明礼貌的感染和美好人际关系的体验。在回答问题或操练时经常使用一些肯定词。如：Good;Great job!Terrific!Marvellous!等给学生的更是一种肯定，鼓励和信心，是学生感受到成功的喜悦。 新课程标准要求教师有多重角色，教师是课堂活动的组织者、引导者和参与者，我主要说一下怎么去当课堂活动的参与者，我要求我的学生每星期都背诵一些精彩句子或段落，因为背诵是学英语过程中必不可少的。对他们的要求也同样适用于我，我检查他们，他们也检查我，完不成任务的就得给大家表演一个节目。有一次，我把背诵的事给忽略了，结果星期一没通过学生的检查，我想找点借口，学生说：“老师，别耍赖啊！”你想，学生能说我耍赖，你就知道他们跟我没有界限了。好吧，没完成就是没完成，我只好笨拙地表演了一段兔子舞，虽不标准，但学生喜欢，因为他们愿意看到老师真实的一面。我说这个是什么意思呢？就是你本身融入到课堂活动中，参与到课堂活动中，你自然就融入了学生的喜怒哀乐中，学生怎么样你都了解，学生有什么也愿意跟你说，愿意跟你交心做朋友，这样他们就会因为喜欢你而喜欢英语。 学生在英语学习中的第一难题就是单词记不住，而单词又是一切的基础。就像盖房子中的砖一样，没有它建筑就无从谈起。因此，教给他们一些有效的记单词方法十分必要。记单词时，一定要坚持音、形、义相结合。要让学生知道：记单词时，多种感观并用，效果更好。也就是说，眼睛看着，嘴上读着，耳朵听着，手上写着。与遗忘做斗争的最好办法就是勤复习。科学实验证明，在学习材料刚刚记住的时候，经过1小时再检查，发现只能记住学习材料的44％左右，而56%全被忘记了；经过一天后，再检查，只记住了33%的内容，而67%被忘记了；六天后，再检查，只记住了学习内容的25%左右。可见，在学会和记住了某些知识后，紧接着的就是先快后慢地遗忘。因此，必须在还没有遗忘之前进行复习，以加深和巩固对学习内容的理解与记忆，使大脑的神经联系得到强化。俗话说，好记性不如烂笔头。多写几遍还是管用的。 做合格的中学英语教师必须改革旧的教学观。由“专制”走向民主，由封闭走向开放。由课本内容走向学生经验的时候，课本就不只是“文本课程”而更是“语言体验”。师生双方关系不再是我讲，你听；我问，你答；我写，你抄；我给，你收。取而代之的是教与学的交往互动，师生双方相互交流，相互沟通，相互启发，相互补充。在这个过程中教师与学生分享彼此的经验和知识交流彼此的情感体验与观念，丰富教学内容，求得新的发展，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长，共同发展。师生彼此形成一个真正的“学习共同体”即：教师式学生或学生式教师，教师由教学中的主角转向“平等中的首席”，在这样的英语教学气氛中学生的英语学习会达到举一反三，闻一知十，温故知新的新境界，真正尝到英语学习的乐趣，这是深层的学会之乐，会学之乐。易学、智学、乐学，必然会带动多学和快学，实现费时较少，收效较多。做合格的中学教师必须改革旧的学生观。破除把学生看成具有某种特定功能的机器，即接受知识的容器。倡导“一切为了每一位学生的发展”，把学生看成发展的人、独特的人，具有独立意义的人。每个学生都是一个独立的人，学习是学生自己的事情，教师只能让学生自己读书，感受事物，自己观察思考，从而使他们自己明白事理，掌握知识。尊重学生的独立性，培养他们独立学习，独立解决问题的能力，发展学生的潜能，满腔热情地引导、帮助学生自己去赢得学习的自由。重视学生的独特性，在学习过程中会不可避免地产生学习层次的差异，教师要充分尊重学生（特别是学困生），要在教学中充分体现有助于学生的主体地位，让他们平等地、自觉地、主动地参与教学生活中，努力捕捉每位同学身上的闪光点，适时激发，鼓励启发最大限度调动他们的学习内因。教师是任务的设计者、示范者、参与者、组织者、监督者和评价者。教师不仅要为学习提供帮助，而且要充分发挥其主导作用，有效地组织学生完成任务。 “疯狂英语”的发起人李阳说过：“舞是跳出来的，游泳是游出来的，英语是说出来的。”道出了学习语言的真谛。美国一个图书馆有三句话：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”由此可见学生参与体验学习语言的重要性。总之，做一个合格的中学英语教师，要打破旧的教育观、教学观、学生观、不断探索实践符合中国英语教育的客观规律，才不负时代赋予我们英语教师的历史使命。 第二，具有高尚的师德。 教师的道德品质应当是优秀的。因为教师在学生的心目中往往是最有威望、最崇敬的人之一，因而教师的思想行为对学生的影响很大，起着潜移默化的作用。教师必须严格要求自己，各方面以身作则，处处作学生的楷模。特别是教师对自己的教课，一定要认真负责，精益求精。决不能马马虎虎，潦草从事。教师还要做到既教书又育人。教师除教好自己的课外，要关心学生的思想品德。对学生应严格要求，而且要持之以恒。尊重学生、热爱学生、关心学生是教师的天职。要关心他们的思想和学习，指导和纠错要有耐心。对待每一个学生公正而不“偏爱”。该表扬的表扬，该批评的批评。这样的教师在学生心目中才能最有威望。 第三，必须具备终身学习的理念。在新教材的过程中， 随着课本知识的改变，教学相长尤为重要。教师自己必须经常进行课外扩充，不单是英语单词的扩充，还应该学习跨学科的知识。做合格的中学英语教师必须改革旧的教育理念，真正确立其与《新课标》相适应的体现素质教育精神的教育观。即：充分认识学习英语是人的发展的一部分。把英语的教学目标从知识和技能两个方面扩展到包括技能、知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面，有利于真正实现素质教育，促进学生全面发展。并以此来指导我们的教学实践，在实践中不断提高自己的专业技能和各方面的素质。英语教师不仅是语言文化的传播者、学习方法的指导者，更是师生互动的参与者。 只要我们坚持教师所做的一切都是为了学生更加明媚的未来这个原则，只要我们坚持不断从教学基本功，师德和继续教育等方面来提高自己，我们就一定成为一名合格的英语教师。

『肆』 怎样做好一名英语老师

一，采用多种形式，如做游戏、讲故事、观看幻灯、录相、听录音、进行有趣的比赛和角色扮演、唱歌曲等。
二、以语音教学为重点，打好语音基础
如果能够打下坚实的语音基础，也就拿到了英语入门的钥匙，也是练好听、说、读、写的基本功的基础。教科书一开始就十分重视语音教学，紧密结合字母单词和句子的教学，系统地安排了语音练习。因此，我们教师要正确把握要求，把语音教学贯穿于始终。把语音教学作为初一英语教学的主要任务之一。
做到长期训练阶段侧重，综合提高。在语音教学中教师应特别注意自身语音，
充分发挥课本录音的作用。听音是语音教学的根本方法，要坚持先听音后开口，做到听清发准。让学生在学语音的过程中尽可能地受到正确的语言熏陶。

三、注意培养学生的交际能力。

交际能力的培养是一个循序渐进的过程，
而且要精心组织
和精心设计，
否则学生就动不起来，或动而无效。
交际能力的培养
可以按照下列几方面的内容进行由浅入深的训练。

一是一般打招呼和简单的客套话。

二是交流信息。

三是讨论

四是解决问题。

五是小品。

六是描写与辨认。

四、要重视培养良好的学习习惯

英语是一门实践性很强的课程，一门工具课。因此，英语学习在很大程度上是一种习惯养成的过程。良好习惯的养成，一方面靠教师的示范，榜样作用。另一方面靠严格训练，持之以恒，养成良好的习惯。诸如认真听录音和教师的示范发音。积极大胆地开口讲英语，勇于参加语音实践活动，朗读背诵课文时既要声音响亮又注意语音、语调、节奏、书写规范等。

五、要重视单元检测，保证新教材的教学质量

在教学过程中，教师应对每一教学单元进行教学检测，通过这种手段测试学生对所学知识、技能、技巧和能力的真实和综合应用程度。为了达到这个目的、教师应对测试提出具体的知识、技能、技巧和能力各方面的要求。

要做好单元检测，就要求教师必须努力、钻研教材，吃透教材，依据《大纲》，明确知识、语言范围。注意传授知识的深度和广度。要让学生知道每个单元的教学重点，并准确地讲解和反复地操练。教师要精心设计或选用检测试题，能够较全面地检测学生听、说、读、写能力和初步运用英语的交际能力。

『伍』 怎样做一个好的英语老师，受学生尊敬

不要整天的有大架子，知道中科大的校长根叔吗？他才是真正受学生尊重

『陆』 五年级作文我的奋斗目标是当一位英语老师

张海迪阿姨曾经说过：“每个人的生命都是一只小船,而理想是小船的风帆.”每个人都有理想,而我的理想是当一名英语老师.
英语老师这个职位对我有着非同一般的吸引力,我向往当老师.还记得当我第一次接触ABC时,我就被那26个字母小精灵吸引住了,它们有着神奇的魔力,带着我翱翔英语世界.从那时起,我的心里就萌生出了一个念头：我长大后要当英语老师!教其他孩子们学习英语!于是,我始终不忘我的这个念头,这个理想.我向往当老师,老师辛勤地教导学生,再苦再累也默默无闻.老师像蜡烛那样,默默燃烧；像春雨那样,灌溉孩子们的心田；像蚕那样吐出五彩的丝,却一句话也不抱怨……我渴望当上英语老师,渴望成为为社会作出贡献,却躲在幕布后不肯抛头露面的人!
我知道,虽然我离我的理想实现还有很远,但是,为了实现我的目标,从现在开始我就要为我的理想打好基础.首先,我要做好课内的工作,从课堂上的一次次小测验中做起,认真对待每一堂课,积极发言,好好学习,每次考试争取考到100分.接着,要在课外提高自己的阅读量,扩展自己的知识,多看书,吸取书中的精髓,还要多做练习题等等.当英语老师并不只靠英语方面,要靠多方面的发展.在其他学科方面,我也要勤奋.鲁迅爷爷曾经说过：“时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的.”只要我能够把空余时间都用到学习上去,那我的成绩将更上一层楼,我离我的梦想实现就更近了一步!
如果说,理想是驶向成功的一艘小船,那么,我一定会把好船舵

『柒』 如何做一名好的英语老师

通过这次学习，我深深的知道，作为一名小学英语教师，如何在现在的岗位上发光发热，如何让学生在有限的课堂时间里学好英语这门语言，教育教学中有太多的东西值得我去深思，去探索。通过多年的工作实践，使我认识到，小学英语教学不应该只满足于对单词、句型的概念化解释和程序化分析，那样只会使教学内容平淡、课堂气氛沉闷，使学生不能全身心地投入到英语学习中来，使他们原有的兴趣和信心很快丧失殆尽。那么，怎样才能做好小学英语的教学工作呢？以下是我教学过程中的几点体会和心得： 一、勇创双语教学特色，营造英语氛围。 １．在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。通过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。 ２．英语作为一种语言，其教学应该融入一定的情境之中。可通过课堂表演来创造一定的语言环境，给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地；并且可为学生提供自主学习和交流的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时间和空间。 ３．鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力和整体素质。要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼；在英语课堂，尽可能用英语进行交流；在课外，也要鼓励孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。 ４．反馈信息、即时巩固。 英语的听、说训练一定要做到反馈及时。在教学中，学生对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但若不及时巩固，不仅会很快遗忘，而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及时纠正，以至形成错误的思维定势和语言习惯。二、 关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛围。 １．尊重每个学生，鼓励他们积极尝试，及时发现他们的进步并给予相应的表扬，保护他们的自尊心和积极性。 ２．创设各种合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮助、体验成功、合作发展。 ３．关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们提供正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。 ４．建立融洽的师生关系，经常和学生一起交流和探索，了解学生所想所需，做到教学相长。 三、加强学习方法指导，帮助学生学会学习。 １．积极创造条件，让每个学生都参与到学习活动中来。 ２．结合语言情境，让学生通过实践和运用来深化学习。 ３．进行自我评价，根据各自的不同状况进行查漏补缺。 四、实行激励评价，使学生树立学习英语的信心。 １．注重教师的客观性评价，对学生学习过程中的点滴进步给予及时的肯定和激励。 2．重视学生的主观性评价，让学生通过分析，通过比较，认识自己的优势和不足，明确努力的方向。 小学英语教学的目标是要通过听、说、读、写训练，帮助学生学会如何正确使用英语，并具备一定的英语口头表达能力。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中，听、说训练尤为重要，训练的途径也是多样化的。儿童学习外语的方式、内容与成年人应该有所不同。所以，英语教学必须根据学生的年龄阶段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教学过程中要联系实际，不断探索、不断实践、不断反思，这样才能在教育教学中不断进步和完善

『捌』 如何当一个优秀的小学英语教师

格莱指出：“好教师都能表选出较高的文化水准，熟练掌握本国语言，声音悦耳，举止文雅，热爱自己的学生，他们能够在塑造下一代人中，创造奇迹”。英语教师就像是连接学生与英语国度的桥梁，一名优秀的英语教师好似一座见过的桥梁，它可以更好的将学生引领到奇妙的英语国度。那么，如何让做一名优秀的英语教师，我想有以下几点：
一、教师要有幽默的语言和优美清晰的语音语调
幽默是教师的魅力、活力、能力的重要标志，是教师知识、智慧、灵感、修养在教学中的集中体现，是教师提高自身影响力和创造力的一条别致的途径，也是提高教学效果的一种有效的手段。在教学中运用幽默，可以控制学生的注意，活跃课堂气氛；也可以巧妙地处理偶发事件，使教学转入正轨。可以抓住教学契机，借机发挥、因势利导、取得良好的教学效果，也可以提高教师的威信，并在潜移默化中濡染学生心灵。幽默艺术作为教学艺术的重要组成部分，可以渗透到课堂教学中的每一个环节。口语自然流利，语音语调正确尤为重要。儿童的模仿能力很强，小学阶段师形成正确语音语调的关键时期，教师的语音语调会直接影响学生的发音。”目前，不少小学英语教师存在发音不正、板书不规范的问题。每位教师必须加强专业训练，特别是听说方面的训练。坚持听地道的英语录音和广播，多模仿，反复说，主动找机会与英语人士交谈，练就一口流利、地道的英语。教师优美的语音语调，可以使学生获得正确的发音，为以后留的交谈打好坚实的基础。
二、教师要有良好的职业道德和人文素养
作为小学英语教师，首先应具备敬业精神，以及良好的师德和心理素质。“在教育过程中，教师的心理品质对学生心灵的影响，使任何其他教育手段无法代替的。它不仅表现为一种教育和教学工作的成败，而且作为一种巨大的教育力量潜移默化地影响着学生的人格。”因此，小学英语教师要热爱英语教学，对教学工作有高度的责任心，爱自己的学生，对学生一视同仁，这样才能赢得学生的尊敬和爱戴。学生“亲其师，信其道”，课才能上好。如果以为自己英语本科或大专毕业教小学师大材小用，于是工作敷衍，以高傲或冷淡的态度对待学生，就会引起学生的方案，继而厌学。同时，小学英语课堂教学的特点还要求教师性格比较内向，活泼热情，风趣幽默。这样才能适合教学需要，深受学生喜爱。
三、教师要充满激情，富有爱心和童心
我始终认为，教育是爱的事业，教师是爱的化身。爱是教师的美德，爱是为师之本。教师的日常工作既平凡又不平凡，家长把孩子交给了学校，学校把孩子交给了我们，我们就有责任把他们教育好。自我走上讲台的第一天起，我就告诫自己，教书先育人，并始终将其作为我一个始终不变的理念。这么多年来，在具体教学中，我也时刻提醒自己，要坚持爱字当先、育人为本，注意面向每一个学生，了解、关心、爱护每一个学生，不让一个学生掉队。对优秀学生高标准，严要求，鼓励他们谦虚谨慎，戒骄戒躁，勇攀高峰；对各方面素质较差的学生不歧视、不讽刺、不体罚，给以尊重、信任、关心和帮助，为他们提供展示自己特长的机会，使他们感受到成功的喜悦。另一方面，在班内树立各方面的先进典型，来影响他们、感化他们，使他们真正体会到老师和同学们对他们的关爱。关爱学生，就会受到学生的爱戴，因为相互尊重，学风自然好，老师和学生都会感受到学习的快乐。
四、教师要重视激发学生的兴趣和思维能力
培养学生的学习兴趣是小学英语教学的主要目标。兴趣师推动的内在动力。小学生对英语的想去只要由英语活动本身和英语学习的目的、任务引起的。教师应根据小学生好奇爱动、求知欲强的特点，坚持愉悦式教学方法，让学生在唱歌、画画、猜谜、表演、做游戏等活动中学习英语，激发他们的学习兴趣，调动学习积极性。教师要营造和谐的师生关系，在学习过程中，通过语言、动作、表情等把对学生的爱、期望和鼓励传递给他们，激发他们的学习热情。教师要注重培养学生的成就感。成就感是推动学生努力获得成就的动力，成功的换了往往促使儿童产生好好学习的愿望。教师对学生在学习过程中获得的哪怕是很小的成绩或微小的进步，都应该给予表扬和鼓励，一朵红花，一面小旗，一声“Good!”、“Great!”就可以满足学生的成功欲。实践快乐课堂，我采用轻松自然、动静结合的教学方法，主要体现在“动、快、新”三招。
动----让学生在课堂上为所学的内容充分的调动起来，把静态的词、句、文变成学生的动态，让学生在动中、在玩中接受了一些枯燥无味的单词、句型。比如学习身体各部分名称时，结合TPR活动，先让学生听，听懂各短语的意思；再让学生按短语的要求做动作，并要求能跟上音乐的节奏，快速地反应；最后让学生边做动作边说。配上了强烈的爵士乐的TPR活动，学生非常感兴趣。这样，学生在跳跳说说中轻松地掌握了身体各部分的名称。
快----就是进行多形式、多手段、多环节的课堂操练，从而体现“快节奏”教学。根据小学生注意力时间短，且注意力容易分散的特点，在学生能够接受的节奏下引导学生游戏、竞赛、抢答等方式进行教学，使学生掌握新知识。
新----就是常换“新招”。老师如果常用一种单一的教学模式，容易使学生产生厌烦感，特别对于低年级的学生，利用多种游戏来进行教学，像“咬耳朵”、“Bingo”、 “What’s missing?”“粘卡片”等。不仅活跃了课堂气氛，丰富了教学内容，而且也大大提高了教学效果，提高了课堂教学质量。教师要适时的点拨、引导，才有学生思维活跃，主动探究的精彩。
五、教师要有较强的科研能力和创新精神
英语教师也应该懂得一些英语国家文化、习俗、习惯等等方面的知识。这些有助于教师的教学。英语教师特有的基本素质是由英语学科的性质所决定的，它的独特性是由影响英语学习的主要因素所决定的。由此可见，英语教师必须具备较为系统的现代语言学理论，对语言和语言的本质特征、交际能力的本质、语言理论的发展趋势等有所了解，并能自觉地利用语言学方面的知识来指导英语教学；对英语语音、词汇、语法、语意和语用方面的知识，不仅要知其然，并且要知其所以然；在教学中要充分体现语言教学的人文性。心理学和教育学方面的知识对于英语教师也十分重要。英语教师应当研究和掌握教学的一般规律和基本教学原则，熟悉教学组织的步骤和措施，努力提高英语教学的组织能力和教育实施能力。
现如今，社会对教师的要求越来越高，教育家不同与教书匠，单一教师角色已不能适应时代的要求，教师必须充当好控制者、组织者、评估者、参与者、导师、研究者、帮助者、促进者等多种角色。作为一名合格的英语教师，只有不断提升自己，才能适应时代的要求，成为一名合格的英语教师。毕竟，只在高水平、高素养的教师才能培养出高水平、高素养的学生。
总之，新的时代对新一代的教师提出了更高的要求。要做好一名小学英语教师并不容易，我们必须不断的努力，不断的提高，才能胜任这个光荣而艰巨的任务。让我们所有的英语教师共同努力，为托起明天的太阳而一起奋斗吧！

『玖』 如何做一个好的英语教师

不知道您是男老师还是女老师，不过，我想应该都一样可以成为学生的良师益友的，我觉得您问出这个问题的时候就已经迈出了做一名好老师的第一步了，我记得小学时我很讨厌英语，更准确的说，可能是害怕那个老师吧！但是，到了中学我遇到两个非常好的老师，使我的英语得以提升了，现在，我就给您说一说她们的特点吧，她们经常表扬学生，她们不和学生发火，生气，她们对学生的错误予以指正，但是，却不是那种粗鲁的语气，她们温柔，体贴，她们关心学生，她们无私的奉献，她们为了使学生的成绩提高，为学生免费补课，她们在方方面面照顾学生，她们能读懂学生的想法，她们主动帮我们，尤其是我现在的老师，我举几个例子，记得上次我的卷子掉了，她主动帮我捡起，她让我们写日记，还告诉我想写什么写什么，她总是耐心的解答我们的问题，她很细心，认真改正我们作文周记离得每一个字，甚至连标点符号她都给改，而且他从来不说辛苦，她很体贴，她不管我们英语成绩的好坏，都给予我们关爱，我们考好了，她会鼓励，我们考不好，她不但不责备我们还安慰我们，（这样做，会使学生非常感动，学习英语的欲望也愈加强烈）她为了提高我们的成绩，每天上好多英语课，她为我们上早读、晚读、正式课，她还办了免费的普通班、强化班、尖子班，她那么辛苦、付出了那么多努力，那么多汗水，只为把我们的成绩提高，我记得她曾说过，她这样做只是为了给有希望学英语的同学更多的希望，我觉得如果您能像她那样，也肯定会成为所有学生喜欢的好老师的。Finally,I want to say,"I am only a student,but,I really hope can help you."