义务教育英语课标考试

A. 义务教育英语课程标准(2011年版)》主要学习内容有哪些

新的英语课程标准在课程内容和容量上做了调整。新的英语课程标准在二级和五级的语言知识的学习标准中，分别明确小学阶段和初中阶段的主要教学内容，如：单列出小学阶段应该学习的语音项目、语法项目、功能项目和话题项目，减少了小学阶段需要学习的话题范围，调整部分语言技能的目标要求。这一方面是为了降低难度，另一方面也为了更科学地体现语言学习的规律。例如：减少了一级和二级语言技能标准中学唱英文歌曲和歌谣的数量，将表演英文小话剧修改为简单的角色表演；将二级目标描述中“说”的要求中的“语调达意”改为“语调基本达意”，同时还删除了话题项目中的植物、玩具等话题，以及数量、时间等相关意念；调整和删除了文化意识标准中的部分内容。对个别语言技能标准的调整是从遵循语言学习规律和把握好渐进性原则出发的。主要调整的内容有：在一级语言技能标准的“读写”要求中，增加了“能模仿范例写词句”，体现语言学习的渐进性；在二级标准“说”的要求中，增加了“能就日常生活话题作简短叙述”，体现语言学习的规律；将二级标准“写”的要求“能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述 ”修改为“能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句”，体现语言学习的规律和渐进性，为初中学习英语奠定基础。
新的英语课程标准对词汇学习的要求。修订后的英语课程标准对英语词汇知识学习的描述，进一步突出了对词汇学习本质的认识。强调词汇并不只是单个的单词，学生应在语境中理解词汇的意义和词汇的表意功能，如用词汇来描述或命名事物，而不是单纯学习和记忆词汇本身的含义；用“学会使用”代替以往的“掌握”，更加突出了语言的运用。英语课程标准重新修订了义务教育阶段的总词汇表，替换和补充了部分词汇，对义务教育阶段的总词汇量要求增加了弹性（1500～1600个），提供了1500个词汇的词汇表，要求学习和掌握基本词义和用法。对小学阶段的词汇（二级）也提出了弹性的要求，总量要求为600～700个，词表列出423个核心词汇，其余由教材编者和教师按话题需要选定。此次修订对词汇表的呈现方式也做了较大调整，未列出单词的词性和中文释义。

B. 义务教育英语课标为什么提出八条建议

楼主，您好，为了有效实施英语新课程， 2011年版的课程标准提出了以下八条教学建议：
（1）面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础；
此条建议强调课堂教学应满足学生的学习需要，要使每个学生都能在英语学习方面打下基础。但是，强调面向每个学生并不等于每个学生的学习结果都是整齐划一的。
（2）注重语言实践，培养学生的语言运用能力；
此条建议强调课堂教学应满足学生的学习需要，要使每个学生都能在英语学习方面打下基础。但是，强调面向每个学生并不等于每个学生的学习结果都是整齐划一的。
（3）加强学习策略指导，培养学生自主学习能力；此条建议与课程标准规定的学习策略目标相呼应。英语学习的目标不能局限在语言知识和语言技能上。
（4）培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能力； 此条建议与课程标准规定的跨文化意识和能力目标相呼应。英语学习的目标不能局限在语言知识和语言技能上。
（5）结合实际教学需要，创造性地使用教材； 此条建议主要针对教材的使用。
（6）合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率； 此条建议主要针对教材以外的课程资源的利用。
（7）组织生动活泼的课外活动，拓展学生的学习渠道；此建议的重点是要开展课外英语学习活动，丰富和拓展学生学习英语和使用英语的渠道。英语学习不能只局限在课堂教学。
（8）不断提高专业水平，努力适应课程的要求。此条建议是针对教师提出的。新课程对教师提出了更高的要求。为了有效实施英语新课程，教师不仅需要认真学习课程标准，领会新课程的理念，而且还要不断提高自身的专业水平。
提出建议的原因是从学生、教法、教材，教师四个层面对教师的教学给予指导，不过说白了，就只是一个建议而已，不必太在意，具体的教学方案还不是老师自己制定。
希望这个可以对楼主有帮助，一定要采纳啊，谢谢!

C. 义务教育英语课程标准的内容介绍

为了方便广大英语教师学习和掌握《义务教育课程标准解读:义务教育英语课程标准内解读(2011年版)》，从容理论和实践两方面指导英语教师理解和运用《义务教育课程标准解读:义务教育英语课程标准解读(2011年版)》，我们组织教研员和一线骨干教师编写了该读本。读本分别从新的语言教学观、新的语言教学策略、新的语言测试及评价手段以及课程资源的开发与利用等四个部分来帮助教师理解《义务教育课程标准解读:义务教育英语课程标准解读(2011年版)》的目标要求，并给予一些教学实例供大家参考。