人教版七年级英语上课观后感

『壹』 人教版新目标七年级英语上总结（好的奖励分）急啊~~~

1) 一般现在时(第三人称单数)
对于一般现在时中的第三人称单数,大家也应该非常熟悉了,这里着重从第三人称单数的否定句与一般疑问句,练习中易错的有:
(1) 肯定句:She does her homework after school every day.
否定句:She doesn’t do her homework after school every day.
一般疑问句:Does she do her homework after school every day?
(do这个词既可以表示实意动词做,又可以作用助动词,所以在答题时一定要注意区分)
2) 过去进行时
过去进行时表示过去一个时间点或时间段中正在发生的动作.
当否定的是整体中的部分时，some可用于否定句。如：
I haven't heard from some of my old friends these years.
这些年我没有收到一些老朋友的信。
any 一些
any 多用于否定句和疑问句和条件状语从句中。
当句中含有任何的意思时，any可用于肯定句。
Here are three novels. You may read any. 这有三本小说，你可任读一本。
one, ones 为复数形式
ones必须和形容词连用。如果替代的名词时无形容词在前，则用some, any，而不
用ones。
Have you bought any rulers? Yes，I 've bought some.
在确定的过去时间里所发生的动作或存在的状态。
时间状语有：yesterday, last week, an hour ago, the other day, in 1982等。
Where did you go just now?
表示在过去一段时间内，经常性或习惯性的动作。
When I was a child, I often played football in the street.
Whenever the Browns went ring their visit, they were given a warm welcome.
句型：
It is time for sb. to do sth "到……时间了" "该……了"
It is time sb. did sth. "时间已迟了" "早该……了"
It is time for you to go to bed. 你该睡觉了。
It is time you went to bed. 你早该睡觉了。
would (had) rather sb. did sth. 表示'宁愿某人做某事'
I'd rather you came tomorrow.

4) wish, wonder, think, hope 等用过去时，作试探性的询问、请求、建议等。
I thought you might have some. 我以为你想要一些。

『贰』 七年级英语水平作文,200字,要求看英文电影写观后感

I recently watched the Harry Potter movies,Harry Porter, is a very interesting movie. A British writer J.K.Rowling wrote the novels. This imaginative movie not only gives me a lot of laughter and tears,but also brings me a beautiful dream. The first six movies to the Hogg Watts magic school as the main stage, are the description of the protagonist Harry Porter in the Hogg Watts magic school six year study life and adventures.This description is the seventh Harry Porter to find Horcruxes in school and destroy Voldemort's story.

I enjoy watching different kinds of movies,but "Harry Porter" is my favorite one.The story is very long but I am interested in it.Harry was such a brave and clever boy that he dared to fight against powerful enemies.His Z-shaped scar and magic stick brought me into a magical world.In fact,the fiction story is so meaningful that I can learn a lot from it.I think it's the best movie I've ever watched.

『叁』 英语课观后感

[英语课观后感]一、教师带来的启示教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证，英语课观后感。在听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。语言地道；2、善于利用多媒体及教师演唱、画画、舞蹈等各种自身特长辅助教学，让语言知识更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情极其丰富自然，在课堂上能轻松，潇洒的进行授课，富有艺术性；4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。同时，教师又各有各的特色，有的严谨，慢条斯理；有的活泼，妙趣横生。总之，每一位教师都以他们的学识和人格魅力感染着学生。与其说这是初次见面的师生的一堂英语课，更不如说这是老朋友之间的一场用英语作为交际手段的聚会。二、教材带来的启示紧扣教材，却又不拘泥于教材；名优教师们都给大家带来了风景此处独好的感觉，之所以给人这样的感受，是应为他们对教材都进行了深入的专研和认真的整合。这次的八节课选取的教材内容侧重点各不相同；有听力课，阅读课，口语课，甚至还有Self Check复习课。老师们的授课形式也因课而异。众所周知，英语课中最难上是两种课，一种是听力课，另一种就是阅读课。我觉得这次金华的俞爱华老师就给我们展示了一堂别开生面的听力课，教师从导入开始，就围绕听力材料有序展开了，中途的句型操练也是听力材料中的重点和难点，并且一再反复的呈现，这就极大限度地降低了听力的难度。而且，老师创新性地改编了教材中的听力材料，删除了听力中的一些干扰性强又与课堂教学目标毫无关系的句子，使听力材料真正的符合学生的需求，真正给学生学以致用的机会。另外，教师还利用书本原有听力材料，改编新的听力练习，充分的利用了材料，减少了教学资源的浪费。同样，复习课也是英语教学中很让老师头疼的一个问题，温外的林小玲老师大胆地选择了《Go for it》八上Unit3,为我们献上了一节复习课。整堂课教师都是围绕一个教学目的展开的，就是培养学生的综合语用能力，在课堂最后让每一个学生都能写一个自己最向往的旅行计划。所以虽然文本只有短短的几个文字，但是教师却把整个单元可以用于写作的单词、词组、句型，通过创设的一连串情境，运用有效的教学方法，穿成了一串美丽的珍珠项链，都说学生的文章内容有多少，和老师是密切相关的，林老师整堂课的信息输入非常的多，从activities-some students’vacation plan-the teacher’s vacation plan-my vacation plan，每一个环节教师都在学生原有的知识基础上进行拓展，由点到面，由易入难，符合学生的认知规律，观后感《英语课观后感》。最后，学生生成的东西自然而然就多了。三、课堂流程带来的启示（一）导入导入是每节课的导入虽然都采取了不同的方式，如游戏、录象、头脑风暴所以在课堂一开始，就抓住了学生的兴趣，活跃了学生的思维。（二）教学过程新课程理念在名师们精深的教学思想引领下，通过精湛的教学技术，表现得淋漓尽致。著名教育家赞可夫曾说过：我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使孩子和教师在课堂上都能自由地呼吸，如果不能造就这样的气氛，任何一种教学方法都不能发挥作用。这几节可真印证了这句名言。别说是学生和教师，就连我这个经常在外面听课的教师也都被这些课深深吸引。这些课在设计方面就独具匠心。新目标对一堂课的好坏，最关键的评定标准就是看这节课能让学生学会什么，学到什么。所以，名师们的教学目标意识非常强，教学内容设计紧紧围绕教学目标展开，重难点突出，每一个教学步骤都有具体的任务，充分体现任务型教学的思想。同时在设计教学环节时，也结合学生实际，采用了操作性强的多种活动方式，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。课堂结构紧凑、流畅，教学方法多样。充分鼓励学生参与语言实践活动。教学手段先进，熟练掌握多媒体辅助教学手段。在教学中,老师能结合教学内容，设计贴近学生生活的教学活动,吸引和组织学生参与课堂实践,真正实现了以学生为中心,以活动为中心,以任务为中心,学生的主体性得到了充分的发挥, 教学效果好。(三) 教学评价教学中注重学生的发展，对有特点的学生，进行充分地肯定。并以其为典范在学生中推广，鼓励学生积极开发思维。例如：当一个学生不会用某一词来表达意思，学生换成另一种语言表达，老师抓住这一教学生成，恰到好处地对该学生进行了积极的鼓励和褒奖。（四）情感态度目标的落实注重启发式教学，不断引导学生通过思维活动去理解教材，掌握知识和技能。在学生习得知识的同时，更注重对学生学习情感的培养。以上每堂课中均有这样的教学片断或瞬间：教师根据教学内容设计教学情境，利用视频、音乐或教师语言的特殊语调表情刺激学生心理的情感源泉，激起学生积极、健康的情感体验，让学生有语言表达的冲动，以此铺垫下的师生、生生语言实践成了情感表达的需要，于是，英语课堂实现了学生为自我表达需要的阵地。四、值得探讨的问题1、教学的吸引力常常是以学生对继续学习的倾向性作出判断的，实际上反映了学生学习意愿、动机、毅力等方面的态度情感。学生是现实的，知道老师只是客串一下而已，所以他们在每一堂优秀课之后又会迅速回到现实，所以感觉学生像是完成了一项任务而已，很难判断他们是否有强烈的意愿，继续欣赏并接受该教师的教学。2、教育机智是教师在教育教学活动中的一种特殊智力定向能力，是指教师对学生各种表现，特别是对意外情况和偶发事件，能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施以解决问题的特殊能力。公开课的特点是教师预设的东西多，学生也较拘谨，所以教学中教学生成的就较为欠缺。师生之间、生生之间的自然的智慧碰撞也成了极为难得欣赏到的教学瞬间。

『肆』 英语教学视频观后感

[英语教学视频观后感]课堂教学的有效性既体现教的有效性，更体现学的有效性，英语教学视频观后感。学生的课堂活动对课堂的有效性往往起着决定性的作用，学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键。如何提高初中英语课堂的有效性呢？我从事英语教学四年，深刻体会到课堂教学有效性的重要性，对如何提高课堂教学有效性进行了探索。一、课前准备是课堂教学有效性的前提要想真正实现英语课堂的有效教学，认真备课是其基础和前提。备课前教师对自己所任教学生的兴趣，现有知识储备应有充分的了解，除此之外，为了实现有效备课，我认为还应注意以下两方面。1．创造性地使用教材英语新课程标准对现代的英语教师提出了更高的要求。在新课程理念下，课本不再是教学的全部内容，教材只是教师和学生进行教学活动的载体。教师应结合自身的实际和学生现有的知识、技能、思维水平等实际，灵活地、创造性地使用教材，从而激发学生学习英语的热情；全面培养学生的综合应用能力，提高课堂教学的有效性。如仁爱英语教材，教育理念先进、科学；教材的设计遵从语言教学规律；体现了学用结合、学以致用的原则；教学内容及语言材料贴近学生生活；实用性强。但仁爱英语存在教材容量大；一些模块任务难以落实；语用功能训练活动太过集中等问题。因此，教师备课时，得对整个话题作统筹安排。总之，教师要在准确把握教学重点的基础上，把教材当成素材，根据学生的需要，创造性地使用教材。2. 合理设计任务英语新课程标准倡导任务型的教学模式。任务型教学要求教师通过在课堂上组织贴近实际生活的有意义的活动任务，使学生从做中学，以活动为载体学会用言语做事，其初衷是激发学生学习兴趣,让全体学生都能动起来,在任务活动中落实教学目标。但任务型教学的实施效果却常常令人失望。常见到许多精彩纷呈、热热闹闹的课，但新的语言知识和技能却难以得到应有的锤炼，任务活动趋于表演化；且在任务型教学中学生习惯于小组讨论，学生独立思考的能力削弱，依赖他人的意识增强。真正让学生在做中学(learning by doing)，减少一些无效的活动，这是教师在课前准备中，应三思的问题。笔者认为，教师在一节课的任务设计中，应紧扣教学目标，注意动静结合、张弛有度。让每位学生都有足够的思考时间，并借此巩固本课的语言知识与技能。二、课堂是英语有效教学的主阵地1. 营造宽松、和谐的教学氛围著名的教育实验罗森.塔尔效应表明：在日常教学中教师的期望对学生的发展产生着重要的直接影响。因此，在课堂上，教师应让每位学生体会到老师对他们的期望，并抓住各个时机将自己的热情、关心、信赖和期望传递给学生，激发他们参与课堂活动和语言实践的积极性，观后感《英语教学视频观后感》。教师可因人而异，设计一些难易适中的问题，让每位学生都有说的机会。教师在课堂上多使用一些激励的话语，如：Well done、Excellent、Try your best、Never give up、We believe you are the best、Keep up your courage, please.让学生时时充满自信，不断进取。和谐的师生关系、学生对英语学习的积极情感，为实现课堂有效教学奠定基础；并且能很好地激发学生学习英语的主动性，自觉性和持久性。2. 巧设问为有效教学导航教学始于提问，提问是课堂教学中一种常用的教学方法。课堂提问是英语教学中师生双边活动最基本的也是最重要的形式之一；是教师对学生组织教学，启发思维，提高理解能力的一种重要手段；也是英语交际活动的催化剂。合适的课堂提问，往往能激发学生的兴趣，促使学生积极思考问题，寻求解决问题的途径和答案，从而培养学生分析问题、解决问题的能力，有效地提高英语课堂教学效率。在新课导入时，教师所提的问题，应能起到承上启下，激发学生的学习动机和兴趣的作用。有经验的教师往往用设问的方法，造成学生渴望追求新知识奥秘的强烈愿望，起到一石激起千层浪的效果。通过课堂小结时的提问，教师可以了解学生是否掌握了本课的语言、语法、词汇、背景知识等方面的内容，反省自己的教学目的，手段、方法是否被学生接受，使教师及时补充原先课堂设计的不足。因此，此时的问题在紧扣主题的同时。可以更开放些。3. 指导学生做好课堂笔记最淡的墨水也胜过最强的记忆，笔记可以帮助学生克服遗忘。但英语新课程强调以探究为核心、开放式的学习方式，强调知识的获得过程、探究思维过程的参与和体验，强调方法、情感与知识的感受。所以，在新课程的英语课堂上，学生的问题讨论多了，听、说、读、写的任务多了，教师的长篇阐述少了，语法的讲解少了。再加上英语课堂上多媒体的普遍使用，教师的板书也少了。许多学生上课热热闹闹地参与了一番，一节课下来什么记录也没有，这无疑给课堂的有效性大打了折扣。因此，在新课程下的英语教师指导学生如何做好笔记是相当重要的。首先，教师得让学生明白记什么。在初中英语课堂上，教师除了引导学生记重点词汇、重点句子之外，还可以引导学生记录课堂中的问题。其次，教师得指导学生怎么记。学生听、想、发言、交流与记笔记在时间上是冲突的，教师要让学生明白听清、听懂、理解是记笔记的前提。教师可以引导学生直接在书本上用不同的符号标注。如：重点句子用单下划线；重点短语用双下划线；关键的介词打圈；引导定语从句的连词用三角标注，等等。最后，教师还得引导学生在课后做好课堂笔记的整理。笔者要求学生当天的笔记必须当天完成整理；并根据艾滨浩斯的遗忘规律，经常提醒学生对课堂笔记进行复习，以此达到让课堂笔记真正提高课堂效率的作用。三、课后作业有效教学的补充作业是英语教学的一个重要环节，有效的作业设计能让学生有效地巩固所学知识，对培养学生的英语学习兴趣，帮助他们树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神也有着重要的作用。因此，教师在设计作业时，应围绕教材，使课内外学习相互沟通，尽量减少一些单调、枯燥的作业，多布置一些能张扬学生个性、展示个人才华的作业；并让学生在作业中学会自主探索、搜集信息、小组合作等能力。如：七年级在教学了几个方位介词后，笔者给学生设计了一道作业：画画我的房间，并用英语作简单介绍，一些学生的作品笔者一直收藏着。我认为只要每一位英语教师能足够关注笔者以上提过的课堂教学过程之中以及课堂前后的每一细节，实现初中英语课堂的有效教学并不是可望而不可及的事情。

『伍』 求：人教版七年级英语下册全部的教案课后反思。

http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=141
新目标英语七年级上册全册教案[七年英语教案]
新目标英语七年级上册教案全集七年级英语上全册学案及典型例题七年级英语上册全册要点讲解与练习新目标英语七年级上册优课展评教案及反思Unit1Myname’sGina.Unit2Isthisyourpencil?Unit3Thisismysister.Unit4Where’smybackpack?Unit5Doyouhaveasoccerball?Unit6Do...

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2008-04-24 12:14:06 外研版七年级英语下全册备课资料[七年英语教案]
英语(新标准)2学生用书(初中起点)ithUs!(I)Mole7LostandFoundMole8W...

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2008-04-21 11:24:05 牛津英语7A全册教案[七年英语教案]
牛津英语7A全套教案StarterUnit1Gettingtoknowyou逐渐认识你一Greetings问候★重点词汇Hello喂nice令人愉快的meet遇见goodbye再见this这thank谢谢★语法聚焦1．一般现在时的用法；2．系动词am,is的用法；3．副词too的用法。课文英汉对照LookandsayHello,I\'mBen．你好，我是本。...

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2008-03-30 15:20:05 新目标初中英语七年级下全英教案[七年英语教案]
《新目标初中英语》?TeachingGoal:Topic:Countries,nationalities,andlanguagesGeneralaims:A.TalkaboutwherepeoplearefromB.Talkaboutnationality,nationandlan...

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2008-02-24 08:44:12 牛津英语教案7B全册[七年英语教案]
/5I.Languagefocus:1.Using‘goingto’..Usingformulaicexpressio...

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2008-06-19 16:21:38 新目标《Where's your pen pal from?》全英文教案[七年英语教案]
新目标七下Unit1Where’syourpenpalfrom?全英文教案Period1:(SectionA1a—2d)一、Teachingaims:1.Learnthecountriesandcities.2..二、Teachingpoints:1.Vocabularies:t...

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2008-05-28 15:58:27 《Friends from other countries》教案[七年英语教案]
牛津iodLanguageTargets:1...Usingnumeralstosho...

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2008-05-04 12:28:35 冀教版七下英语Unit 4全单元教案(全英文版)[七年英语教案]
初一(七年级)冀教版(book2)unit4全单元教案Lesson25Good-bye,BeijingTeachingcontent:1.masterywords:begin,never,every2.adialogueaboutleavingBeijing3.It’stimeforsb.todosth.4.Whatabout…?Teachinggoals:...

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2008-05-04 12:26:42 冀教版七下英语教案 Where did you go?[七年英语教案]
教案标题Wheredidyougo?教案所属学科英语适用年级七年级对应教材冀教版初中英语第二册覆盖范围第七单元51课所需时间45分钟概述本单元主要谈论的话题是体育与健康。是冀教版七年级第二册的内容，我选取另外其中第51课的内容进行了课堂实录。本节课的教学目标让学生通过游戏、讨论达到用用语描述过去的所见所闻。教学过程是用探究、体验、参与的方式让学生掌握语法“一...

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2008-04-24 12:20:23 外研七下Mole 1 School Life全模块教案[七年英语教案]
Mole1Unitone1．教材分析：本单元以Schoollife为话题，经过一篇交流学生所写的文章的学习后，使学生了解英国校园生活的一些基本情况及中英两国校园生活的不同之处；学习并能运用表示校园设施的一些基本词汇（wordpower）；在初中初步了解定语从句的基础上进一步学习定语从句的基本概念及关系代词‘which,that,,who,whom,who...

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2008-04-24 11:57:45 NSE 7B教案 Mole 1[七年英语教案]
NSE7BMole1Peopleandplaces一．教材内容分析本模块以旅游为话题，运用现在进行时态介绍世界各地的时差,并且让学生了解在不同的时间,不同的国家人们做些什么事情.是学生感兴趣的话题.教学中应结合学生实际情况，灵活调整教学内容（或增加，或删除，或前后调整），合理设置课时。适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野.二．学情分析本单元是7下的...

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2008-04-24 11:54:26 外研七下Mole 1 Unit 1教案 外研[七年英语教案]
教学内容Mole1Peopleandplaces上课时间课题Unit1We’rehavingagreattime重点1..2..课型难点.Torec...

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2008-04-24 11:39:14 外研七下Mole 1 Unit 2教学设计[七年英语教案]
Mole1PeopleandPlacesUnit2They’regoingtotheopera.(外研社初一下册)一．课型：readingandwriting二．教材分析：本节课是一节阅读课，本单元是整个模块教学的第二单元。从话题上讲，本单元以世界不同地方人们的生活为话题，课文教学通过阅读材料使学生了解不同时区的时间差，以及不同地方人们在同一时间的活动。...

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2008-04-24 11:38:04 外研版七下Mole 1 Unit 2教案[七年英语教案]
Mole1PeopleandplacesUnit2They'regoingtotheopera.ⅠⅡTeachingmethodBottom-upapproachⅢTeachingaimsKeyvocabulary:car,puton,atthemoment,thing,leave,work,a...

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2008-04-23 15:35:53 外研版七下Mole 2 Unit 3教案[七年英语教案]
班级：初一(7)班教材处理：本课时是对整个模块学习的总结，归纳，通过完成模块任务来熟练掌握使用现在进行时态，并要求学生能够区别与使用一般现在时态与现在时态来描述春节。在进行教材处理时，将前面练习作为一个热身活动来带动模块任务的开展。模块任务在设计时，利用一系列的口头问答使学生对现在...

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2008-04-23 14:00:26 外研版英语七年级下教案 Mole 2[七年英语教案]
外研版新标准(NSE)七年级下MODULE2SpringFestival教案一、教材分析1、主题SpringFestival2、题材内容本模块话题是“节日”。要求学生掌握描述节日的表达方式，同时加强学生对中外节日的理解与认识。通过使用现在进行时，对该话题展开听、说、读、写的语言实践活动。使学生加深能够谈论或写出对该节日的介绍，并了解英语国家中重要的节假日及其...

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2008-04-23 13:54:23 外研七下Mole 5 Unit3教案[七年英语教案]
Unit3Mole5Lifeinthefuture本单元教学内容分析:本单元主要话题是“谈未来”，内容主要设计人类对今后生活环境的想象，猜测和思考。本单元所涉及的要点是：（1）回顾历史，认识现在，展望未来，激发学生的想象力（2）学习使用有关预测和猜测的表达方式。（3）学习过去分词作定语和状语的用法。（3）运用所学英语写出具有丰富想象力的短文.The1st...

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2008-04-23 13:49:47 外研版英语七下Mole 4 Unit 3教案[七年英语教案]
外研新标准初一必修2AteachingplanforUnit3，Mole4AteachingplanforUnit3，Mole4一、Teachingmaterials:Unit3Languageinuse(Mole4Lifeinthefuture)二、Targetsforthisperiod:Thestudentscanuse“will”toex...

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2008-04-23 13:45:16 外研版英语七下教案 Mole3-Mole4[七年英语教案]
?（一）【教学目标】：1功能：计划、打算、意图的表达与询问。2语法：begoingto的意义和用法。3语音：含有begoingto的句子的读音及L系列辅音组合的发音。4任务：(1)begoingto句型介绍自己对一周学习或其他活动的计划安排。(2)词汇：1plan...

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2008-04-23 13:42:05 外研版英语七下Mole 7 Unit 1教案[七年英语教案]
AteachingplanforUnit1，Mole7一、Teachingmaterials:Unit1Tonyhasthelongestjourney.(Mole7Planes,boats,andtrains)二、Targetsforthisperiod:...

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新目标英语七年级上册优课展评教案及反思10篇[英语教学反思]
http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=6176
七年级新目标英语教学反思 上册Unit 10[英语教学反思]
七年级英语上Unit10教学反思-听力教学《新目标英语》设计了大量的听说材料，而现在这些听力材料正成为学生学过程中的一个难点。那么，我们如何改变现状呢？1、首先进行大量的听说训练。“听”是对输入信息的“加工”，“说”是表达，是“输出”，没有输入就没有输出。在听懂的基础上说，在说的同时增强听的能力，使两者有机结合，相互促进。听说训练包括听音答问、听后复述、听后...
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新目标英语七上教学反思 Unit9[英语教学反思]
七年级英语上Unit9教学反思——阅读教学现在我们流行这样一种说法：一节课老师最多讲15分钟，剩下的要么是开展活动，要么就是让学生自学。《新目标英语》中每单元至少有两篇阅读材料，我们现在一般都采用阅读教学法，通过发现问题、分析问题、解决问题来获得知识，强调自学与合作学习。那么在课堂教学中教师到底要不要讲？究竟应该怎讲？叶圣陶先生曾说过：讲当然是必要的，问题可...

『陆』 英语优质课观后感

[英语优质课观后感]上周听了几节名师讲课，觉得大有收获，现在把所听所想进行了一番梳理，总结出以下几点：首先，这次观看两位名师的讲课以后，给我最大的一点感受，也是己不如人的地方就是他们一口标准流利的英语课堂教学语言，英语老师上课应该说英语，应最大限度地利用课堂时间让学生陶醉在英语的语言环境中，而不是有很多时间说的是汉语，因为说汉语就是在浪费课堂时间，英语优质课观后感。但反观自己的课堂教学，除了一些简单的表扬和指令语句用英语外，其他大部分还是用汉语上课，对于三年级起始的英语教学这是不应该的，以后也要向名师学习，不找任何包括年龄等方面的原因。其实两位老师的年龄都在我之上，他们能坚持用全英上课，自己为什么不能呢？以前老是觉得学生听不懂，这次看到李老师多次使用肢体语言协助竟然能给孩子上课，说明全英教学是对的,正确的语言形成过程就应该是这样的，不能总想省劲靠母语做桥梁，其实是非常违背语言学习规律的事,那种以汉语做桥梁的教法看似快,其实最后得不偿失,欲速而不达。另外，通过观课和讲座，我还发现两位老师的上课都非常有灵活性，或者也可以说是教学机智，比如我们很多老师对学生的评价喜欢给学生发一些与上课不相干的东西，或者往学生脸上贴小星星，这对低年级的同学或许有效，但高年级的同学可能就比较反感。专家建议我们给学生发自己的教具，但食物类最好用图片，以免学生产生食欲而影响了上课。但发给学生的教具不可能送给学生，就要收回来，收的时候也要讲究策略，同时也可以带动学生练习刚学过的对话。例如在教家具时回收图片，就可以出示一个房子，对学生说，I bought a new house, but it is empty. I’d like some furnitures. Do you know what I’d like?（我买了一座新房子，但它是空的，我想要些家具，你想知道我想要什么吗？）这样引导学生说：What would you like?（你想要什么？）教师再说：I’d like…（我想要……）这样在学生练习了回答以后，也可以练习提问，同时老师也借此收回了发出的教具，这要比下课后直接问学生要回教具效果好得多。还有就是英语单词的记忆问题，专家提出了望文生音，依音推词的教学理念，望文生音是说教师在书写新词时，每写一个字母或字母组合，都应该给学生示范它的发音，让学生以后再见到这个字母或字母组合也能慢慢会读。依音推词是说学生学生了望文生音以后，基本上就知道了那个音节应该是由那个字母或字母组合构成，然后就能根据声音推断出单词的拼写，从英语单词教学从易到难的角度上来说，这是个不错的建议，英语教师不妨一试。通过这次学习我受益良多，希望每一次的学习都能使自己的教学水平有所提高。十月十一日至十三日我校领导安排全校教师观摩在襄樊市举行的第六届湖北省高中英语优质课展评活动。作为一名英语教师，面对这么多从事英语教学经验丰富的教师们，我迫切希望有机会向他人学习，毕竟对自己的教学仍然有许多迷惑并深感自己在教学中存在许多这样或那样的不足。这一次的优质课展评共有12位教师参加了展评，历时三天，经过三天紧张的观摩学习，我感觉自己受益非浅，特别是选手们的高专业素质，高业务水平和驾驭课堂的高超技巧给我留下了很深的印象，观后感《英语优质课观后感》。同时，这些优质课当中体现出来的亮点值得我们好好学习并反思。1. 巧妙运用多媒体 提高了课堂效率本次参赛的12位选手在各自的优质课展示中都运用了多媒体教学手段，他们在课展中都制作了课件，有的运用了PPT，有的运用了Flash, 有的运用了电影片断， 也有这些都兼而用之的。这是教师们教学手段上的进步和教学理念的更新。运用多媒体手段，制作课件来进行教学，运用得当便可以激活课堂，使课堂更加生动，加大课堂教学容量， 也能充分调动学生的学习积极性，从而提高课堂效率。反思：新东方的教师们在课堂上很少会使用现代科学教育技术设备，甚至有老师不会使用PPT或是制作Courseware等等。2．教学设计富有创意本次大赛中有不少教师的教学极富创意，给观课的教师们留下了很好的印象。如一位教师在讲授Job时，巧妙的将有关2008北京奥运的主题音乐及Flash搬到课堂，音乐感人，图片直观。让学生通过这种方式了解更多的职业实在为美妙之举。反思：凡事细节做起，我们需要多抽出时间来制作教具或Video来丰富课堂。3．紧抓新课标，更好的发挥任务型教学 任务型教学，太熟悉的字眼，最流行的词汇，不仅仅是我们，所有的老师都在尝试更好的将任务型教学贯穿课堂始终。任务型教学以学生为中心，有利于激发学生主动探索语言。在任务型课堂上，学生始终处于一种积极的、主动的学习状态，任务的参与者之间的交流是一种互动的过程。为了完成任务，学生尽力调动各种语言和非语言的资源进行任务分析，以达到解决某种交流问题的目的。这次大赛中许多老师将任务型教学很好的利用在课堂中，整个完成任务的过程催化了学生自然的和有意义的语言应用，营造了一个有利于学生将语言运用为言语技能的支持环境，并通过完成特定的任务来获得和积累相应的学习经验，享受成功的喜悦，从而提高学生的学习兴趣和学习的积极性。 反思：正确认识自己的课堂，抓住时机下放任务，引导孩子进行任务分析，避免课堂表面学生表现积极，实则是无效教学的课堂。4．将interview, talk show引进课堂有教师精心设计和运用了interview, talk show 在课堂教学中，学生们通过学习新的知识及以往知识的积累，完成特定的任务来充分展示自己观点，表达自己的思想。反思：创新课堂是教师多观察多思考而得出的灵感和想法，可以借鉴此方法进行复习课的展示或公开课的展示。5．自然，流利的英语口语大多数教师的英语口语水平确实不错，但给我印象颇为深刻的是一位四中授课的教师，她在组织课堂教学时，能使用清晰，流利， 自然并且富有节奏感的英语口语，因此博得了大家的好评。反思：作为英语学校的每一位老师都应该理直气壮的说我的英语口语很牛，但是大家缺乏自我学习和讲英语的环境，只有课堂上简单的课堂用语和教材上的英语表达常常使用，要多提高自我学习的水平和自身口语水平。6．课堂内容熟练 时间把握准确所有参加比赛的教师们每位都能在45分钟之内讲完所要求的内容，并下放Homework，时间把握非常准确。 反思：加强课堂管理，增强课堂的严谨性。教学本来就是一门留下遗憾的艺术，因为任何一堂优质课都不可能面面俱到，十全十美。更何况由于观课者或评课者的眼界不同，水平有高有低，对教材的精神理解和把握也不尽一致，甚至对教材内容的熟悉程度也不一致，由此对一堂课的好差优劣所做出的评价自然也是智者见智，仁者见仁。但是，凡是好的东西总归是好的，它总能让人受到鼓舞，并且使人很容易得到启发，甚至使人产生顿悟。我在此本着反思教学的态度，力求从反思和总结中吸取一些营养，学习并借鉴一些有益的东西。