五年级上册英语书2014

A. 五年级上册英语书第十四页的翻译是什么

翻译：

Let's talk 让我们讨论

1、John：Grandpa！Look at my picture.

约翰：爷爷！看我的图片。

2、Grandfather：Great！What do you have on Thursdays？

爷爷：太棒了！你在星期四有什么课？

3、John： have maths，English and music.

约翰：我有数学、英语和音乐。

4、Grandfather：Oh，I love music！Who's your music teacher？

爷爷：哦，我喜欢音乐！谁是你的音乐老师？

5、John：Mr Young.

约翰：杨先生。

6、Grandfather：Is he strict？

爷爷：他严厉吗？

7、John：No.He's funny.What do you do on Thursdays，Grandpa？

约翰：不，他是有趣的。爷爷星期四你干什么？

8、Grandfather：Oh，I have a cooking class with your grandma！

爷爷：哦，我和你的奶奶一起有一节烹饪课！

9、John：Haha！

约翰：哈哈！

(1)五年级上册英语书2014扩展阅读：

1、Look at 看

例：Look at my cat.看我的猫。

2、at、in、on

（1）at+时间，表示几点；

例：at seven o‘clock 在七点。

（2）in+上午/下午/晚上、月份、季节、年份，表示在...

例：in morning 在早上

in August 在八月

（3）on+某一天、日期、星期、节日，表示在...

例：on Monday 在星期一

on August 26th 在八月26日

B. 小学五年级上册英语书所有内容

前 言
外国语是获取世界科技、文化等信息，提高民族科学文化素质，加强国际交往与合作的重要工具。我国的改革开放政策和21世纪对人才的需要，使外语成为我国学校教学中的一个不可缺少的部分。
小学阶段是儿童可塑性最强的时期，也是儿童发展接近外语本族语语音和语感的最佳时期。小学开设英语课，有利于激发儿童学习英语的兴趣，打好进一步学习英语的基础。学习英语，有利于提高儿童的语言能力，开阔儿童的视野，培养儿童的综合素质。
一、教学目的
小学英语教学的目的是：通过生动活泼的课堂教学活动，对学生进行基本的听、说、读、写训练，使学生打好语音、语调基础，掌握一定的词汇和最基本的语法知识，培养学生基本的日常会话能力以及拼读、拼写能力。同时，注重培养学生学习英语的兴趣，使他们喜欢学习英语和使用英语，为他们升入中学继续学习英语奠定初步的基础。在英语教学过程中，培养学生良好的思想品德和行为习惯。
二、教学要求
小学从一年级开始开设英语课，共计六年。
小学一、二年级
5小课时／周×70周=175课时
小学三、四年级
4课时／周×70周=280课时
小学五、六年级
4课时／周×70周=280课时
（注：每小课时220分钟；每课时=40分钟）
小学教学分为三个阶段：
（1）语音、语调输入阶段（一、二年级）：听说为主。
（2）语音、语调输入和拼写阶段（三、四年级）：继续听说，认读、拼写跟上。
（3）语音、语调输入和读写并行阶段（五、六年级）：听、说、读、写全面训练。
小学英语通过六年的教学应达到以下要求：
一、二年级
（1）在课堂上，借助实物、图片、教师的动作与表情，能对教师用英语提出的要求作出基本正确的反应。
（2）能够听懂，并能根据实物、图片、动作等，用正确的语音语调说出所学单词400个左右。
（3）能够背诵所学的儿歌，会唱所学的英文歌曲。
（4）能够掌握最基本的日常交际用语（如Hello．／Hi．Good morning．／How are you？等）。能够进行简单的对话（发出简短的指令，作出简单的陈述，使用简单的疑问句以及对简单的疑问句和选择疑问句作出回答等）。
三、四年级
（1）基本能够听懂课堂用语。
（2）能够按顺序背诵字母表，并可以认读、拼写字母的大小写形式，区分印刷体和手写体。
（3）能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文。
（4）能够根据场景，用正确的语音、语调进行简单的对话。
（5）能够听懂，并用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，并能够拼写其中所学常用单词200个左右。
（6）能够正确、规范地书写大小写字母、单词和句子。
五、六年级
（1）能够听懂课堂用语，基本听懂题材熟悉、难度浅于教材课文、语速为每分钟80词左右的听力材料。
（2）在能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文的基础上，掌握所学重点单词、固定短语和基本句型的基本用法。能够用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，能够拼写所学常用单词250个左右。
（3）能够在所学语言知识范围内进行日常会话。
（4）能够阅读与教材课文难易程度相当的原版简易图画故事。
（5）能够书面回答与课文有关的问题，能写便条式的、以双方信息交流为主的英语。
（6）理解以下时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时和be going to表示的将来时。掌握所学规则动词的词形变换。能识别所学实义单词的词性。
三、教学内容
为达到上述教学目的和教学要求，小学阶段应教授下列几方面的内容：
（一）字母表
（二）基本语音、语调
（三）词汇
1．接触（听、说、认读）1200个左右单词和一定数量的短语和习惯用语。
2．拼写450个左右常用单词。
（四）语法
1．名词 可数名词和不可数名词、名词的数、专有名词、所有格。
2．代词 人称代词的主格、宾格形式，物主代词的形容词性与名词性形式，指示代词，不定代词，疑问代词。
3．数词 100以内的基数词和序数词。
4．介词 词汇总表中介词的用法。
5．连词 词汇总表中连词的用法。
6．形容词 作定语和表语的形容词。
7．副词 词汇总表中表示时间、地点、方式、程度、疑问的副词的用法。
8．动词
动词的词类：及物动词和不及物动词、连系动词、基本的情态动词和助动词（be，do，have，shall，will）。
时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时和be going to表示的将来时。
9．感叹词
10．句子 陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
（五）日常交际用语
四、教学中应该注意的几个问题
（一）遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。
小学英语教学是学校教育的一个重要组成部分，应体现教育、教养、教学三个原则。在教学中，教师应努力挖掘教材中的思想教育因素，寓思想教育于语言教学之中，使学生受到爱国主义、杜会主义和思想品德教育，以利于学生形成良好的思想品德和道德情操。
进行思想教育要言传身教，教师要以身作则，为人师表。教师要热爱学生，热爱小学英语教育事业，处处作学生的表率，使学生学有榜样。
（二）重视培养学习兴趣，创设轻松愉快、生动活泼的课堂气氛。
小学英语是入门教学，应把培养学生学习英语的兴趣放在首位，寓教于乐。组织课堂教学时，要注意结合儿童好动、爱说、爱唱、善于模仿等特点，通过说唱、游戏等方式使学生主动、大胆、愉快地参与教学活动。要坚持以表扬、鼓励为主，注意观察学生的学习情绪，不断发展其求知欲，培养学生稳定而持久的英语学习兴趣。
培养学生的学习兴趣，不能只局限于课堂上生动活泼的教学方法和手段，而应包括设法让学生体会到语言理解带来的乐趣。教师可以使用图片、手势、适当的汉英对照、孩子们熟悉的内容或游戏等办法，尽量降低非语言因素引起的理解难度，设法使孩子领会、接受信息和指令，并且通过按照指令办事（如课堂上翻书、模仿、表演等活动）和欣赏动画等过程，让学生体会到语言理解带来的乐趣。
（三）要侧重听、说能力的培养，同时注意听、说、读、写的全面训练。
小学英语教学重在加强基本功训练，为学生继续学习打好基础。在听、说、读、写四项基本技能的训练中，侧重进行听、说训练。
小学阶段正处于发展接近英语本族语语音的最佳时期，对学生听力发展也很需要。教学中要侧重语音输人，以培养学生的听说能力。语音学习需要经过大量反复的操练。儿童模仿力强、记忆力好，要创造条件让学生多听、多说，培养学生基本的听说能力。这不仅可以有效地发展小学生标准的语音、语调，而且还可以改善长期以来我国英语教学中存在的中高级阶段学生口语不理想的状况。

小学阶段的阅读训练，特别要注意阅读材料的选择。阅读材料要尽可能地选择故事情节生动，且接近儿童日常生活以及儿童认知能力的原版材料。要培养学生正确、规范地书写英语字母、单词和句子的习惯；以及最基本的写的能力。
（四）坚持以自然环境教学为主的课堂教学。
儿童心理语言学家认为，儿童倾向于在自然环境中学习语言。儿童的心理、生理特点决定了儿童具有与他人接近并达成与他人认同的意愿和能力。在语言学习活动中，儿童处在一种极其开放、灵活变通的状态，接受可输入语言的速度快、理解程度高。因此，教师要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，并要充分利用现代化教学手段，为学生提供大量正确的语言输入，使学生在一种近似自然的语言环境中学习语言。学生在接触所输入的大量正确的语言信息中，主动、自然地抽象出语法规则，使学生正确地理解、模仿所输入的正确语言，并在潜意识中主动地改正错误，而不是通过教师的讲解，出于“对”与“错”的理性思考来学习语言。教师要力求避免采用首先讲解语法规则（或句型），之后进行用中文组织的大量的句型操练，以复习巩固所学的语法规则的传统教学模式。
（五）面向全体学生，因材施教。
英语教学必须面向全体学生，充分调动每一个学生的积极性，努力创设良好的课堂教学环境，使每个学生都能投人各种操练活动。应坚持因材施教的教学原则，注意学生的个体差异，课堂活动要注意学生的能力层次。对学习有困难的学生，要满腔热情地帮助他们增强自信心，激发他们的学习兴趣，并采取相应的措施，使他们在原有的基础上逐步提高，最终达到教学基本要求。对有语言特长的学生，要为他们创造发展特长的条件。
五、积极开展英语课外活动
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于学生开阔视野，陶冶情操，在娱乐中不知不觉地学习英语。
课外活动要面向全体学生，内容要适合学生的年龄特点，形式要多种多样，如英语角、唱歌比赛、朗读比赛、拼写比赛、做游戏、表演、小小讨论会等。
每学期，学校应至少组织一次全班或全年级性的课外活动。
六、测试
测试是检查学生学习成绩和获取教学反馈信息的有效手段。测试要以平时检查和阶段性测试相结合的方式进行，即要由任课教师评定学生的平时成绩，又要进行期末学习成绩检查。测试包括笔试、口试和听力，要根据各年级的教学要求，在不同阶段有所侧重。测试时应注重能力测试，基础知识的测试也要渗透在能力测试之中。
学校应组织教学测试小组，科学地设计试题。

C. 2014年小学五年级上册pep英语书72页

小学英语同步学 上有PEP版三年级、四年级、五年级、六年级英语教材

D. 五年级上英语书

你要的是课本还是答案呢？

E. 下载五年级上册英语书

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G. 五年级英语书上册下载2014牌

英语学习方法总汇比索（1）。我们学习英语口语，使口语交流，所以英语口语学习的重要性这一

次序应为：流利，二手
精度 - 恰当。这就是说，我们要付出更多的

重视实际交流能力，而不是只铺设

强调语法的正确性。
我们学习口语为了与别人进行交流，所以讲的英语好几次

的重要元素顺序应为：流利 - 准确 - 恰当日（2）。尝试找一些合作伙伴练英语口语在一起。

英语角是个不错的地方，在那里我们可以交流英语学习

经验，开拓视野，提高英语学习兴趣。
寻找学伴一起练习口语，英语角是我们可以练习口语企业名录，可以交流英语学习经验，开拓视野，提高英语学习兴趣的好地方。比索（3）。如果英语合作伙伴不容易，那么就需要通过英语来自己创建一个

英语环境自己。如果伙伴不参与英语角
机会很小，它也没有关系，有很多种方法来

实践中他们自己的发言，如英国自己通过自己创造英语环境，可谓

形容自己看到的一幕，正在英语听写自己的事情。
*（4）。这种方法非常有效且很容易坚持 - 。解释

中国-英文小说或书籍首先，我们看中国的零部件和南美，然后逐句直接口译成英文，然后用原始版本的比较我们

解释小说或书籍

我们能找到的错误，缺点和进步

解释。
*这种方法非常有效且很容易坚持---口译中国英语（或英中国） - 欧洲的小说或其它书籍。首先，我们看中国的部分，然后逐句直接口译成英文后很短的企业名录，请参阅本英语书的相应部分并与我们的口译进行比较，我们可以发现我们的口中

翻译错误，缺点和进步。请注意：开始要选择较简单的书，应该是有很多事情要做，二手
只有十二效果明显。开始可能比较慢，比较费时，但请坚持整体而言，这

是一个加速的过程。高级阶段请计时练习，以加快反应速度和流畅性。
*作为成人学英语，记忆力差是个拦路虎，因为重复练习或背诵课文往往迫使不

心脏，还是因为词汇量太小，无法直接感受到的解释很难，那么这可能是非常有效的解决方案

解决这个问题::先学习英文文本中，整个文本彻底看中国转换后明白！中，中国元素以及专业的语言翻译回英文翻译再次重复这个练习是平等的两个口译（语）练习，可谓二鸟一石业有限公司*等优点：
1，你自己就可以练习口语，想练多久，长期的实践。
2。始终有一位高级教师指出您的不足和错误---英文原文。
3非常广泛的主题，可以突破我们自己的思维禁锢，比如我们总是喜欢谈论我们自己的

熟悉的话题，所以我们总是练习过程中的同一种语言，进展缓慢。
4。选择小说，幽默的小故事或一个良好的阅读，使我们有足够的兴趣坚持下去。
5。我们的一些直接学习英语课的时候，我们视而不见是这种方法的地道的英语用法会被挖掘

H. 五年级上册英语书的内容

Unit 1:What's he like ?
Unit 2:My week.
Unit 3:What would like ?
Recycle 1
Unit 4:What can you do ?
Unit 5:There is a big bed.
Unit 6:In a nature park.
Recycle 2

I. 五年级上册英语书

五年级上册的英语书你想要借一本吗？ 因为其实全国各个区域的书的版本都是不同的，所以如果你想结束的话，建议你还是问一下邻居家的大姐姐，借一下吧

J. 2014年人教版五年级上册英语书内容

PEP五年级上（第五册）句型总汇
1.Who's
your
Englishteacher?
Mr
Carter.
What's
he
like?
He's
tall
and
strong.
2.Is
she
quiet?
No,sheisn't.
She's
very
active.
Is
she
strict?
Yes,she
is,but
she's
very
kind.
3.What
day
is
ittoday?
It's
Wednesday.
4.What
do
you
haveon
Thursdays?
We
have
English,
math
and
science
on
Thursdays.
5.What
do
you
do
onSaturdays?
I
watch
TV
on
Saturdays.
What
about
you?
I
do
my
homework,
too.
6.What
do
you
havefor
lunch
on
Mondays?
We
have
tomatoes,tofu
and
fish.
7.What's
yourfavourite
fruit?
I
like
apples.They're
sweet.
I
like
fruit.But
I
don't
like
grapes.They're
sour.
8.What
would
you
like
for
lunch?
I'd
like
some
tomatoes
and
mutton.
9.What
can
you
do?I
can
sweep
the
floor.
I
can
cook
the
meals.I
can
water
the
flowers.
10.Can
you
make
the
bed?
No,I
can't.
Can
you
use
a
computer?
Yes,I
can.
11.There
are
two
bedrooms,a
kitchen,a
bathroom
and
a
living
room.
12.There
is
a
mirror,a
bed
and
a
big
closet.
13.The
closet
is
near
the
table.
Many
clothes
are
in
the
closet.
The
trash
bin
is
behind
the
door.
14.Is
there
a
forest
in
the
park?
Yes,thereis.
Is
there
a
river
?
No,there
isn't.
15.Are
there
any
pandas
in
the
mountains?
No,there
aren't.
Are
there
any
fish
in
the
rivers?
Yes,there
are.
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