三年级上英语书

㈠ 小学英语三年级上册电子课本孩子如何学习

小学英语三年级上册电子课本其实与我们的普通课本是内容是一样的，以主题的方式编写，内置很多插图或者是语音情景，在书本的最后也附带了单词表，但是不管其给孩子带来了怎样的便利，也改变不了其是教材的属性。
小学英语三年级教材作为孩子学习英语的入门教材，内容是比较简单的，且目的不是让孩子学习多少知识点，重点是培养孩子的英语学习兴趣和简单的沟通能力，所以家长在给三年级孩子做英语辅导的时候不要逼着孩子去死记硬背。
三年级孩子如何学习英语?
首先就是要孩子拒绝死记硬背。英语单词学习的方式其实有很多，最错误的方式就是对照中文释义去背诵英语单词，孩子根本就没有真正的理解单词的意思，即使背会了也不会用，而且非常容易忘记，孩子长时间陷在这样的死循环中，英语别说学好了，兴趣也会磨没的。趣趣abc教学单词的时候，就会采用图片代替中文当然方式让孩子理解的输入单词，也会利用动画为孩子们搭建语言情景，不仅单词理解了，也会让孩子明白在特点语境或者是环境下如何去应用所学的单词。另外其也提倡教授孩子自然拼读法，教授孩子字母音和音标音之间的规律和关系，让孩子能够做到“听词会写，看词会读哦”。(免费

㈡ 三年级上册英语书要下载什么软件

英语书有很多不一样的版本

㈢ 三年级上册英语书

你可以来到书店里去买。 若买不到源，向同学借。（这个提议太废话了） 好吧，若以上的方法都不行，下载一个软件，（记得下载三年级上册的），里面和书一样，没有一处漏的，很好。 一个妄胆提议：若家境条件好，买个读书郎或者点读机吧。我家就有个读书郎，感觉还不错呢，有一年级至六年级的语文、数学、英语上下册电子教科书，不仅可以学习你现在学的内容，还可以预习预习下册的内容。（当然，里面有很多小游戏呢，哈） 可以采纳采纳吗，可怜可怜偶吧……
请采纳答案，支持我一下。

㈣ 人教版小学三年级上学期的英语书课本

㈤ 小学三年级英语课本都有什么版本

1、PEP小学英语

《义务教育课程标准实验教科书，小学英语（三，四，五，六年级人上下册）》是人民教育出版社与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新小学英语教材。

本套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的，全套教材共8册，每学期一册，供小学3－6年级的学生使用。

《PEP小学英语》三年级起点，是人民教育出版社出版的教学作品，以精彩的动画故事、童谣歌曲，生动地展现了语言情境，让孩子看得愉快，学得轻松。

2、新标准英语

《新标准英语(学生用书·第1册)(供1年级起始用)(彩色版)》是外研社依据教育部制定的国家《英语课程标准》，在充分调研和科研论证的基础上，与英国著名教育出版机构——麦克米伦出版公司共同推出的我国第一套中小学“一条龙”英语教材。

3、苏教版英语

六年级上学期教材新增了两个单元，分别是保护我们的城市、保护我们的地球。旧教材中，第一章都是对话板块，新版将变成了童话故事板块，包括《皇帝的新装》《金发姑娘和三只熊》等。

在五六年级英语教材的故事实践中，增加了阅读理解活动，可以很好地进行学习反馈。此外，新教材精简了课文，每篇文章的单词比原来少了10多个，选文更活泼，更贴近学生兴趣。

4、牛津大学版

是根据牛津英语教材编写的，涵盖了各地区实际使用的教材内容。牛津英语教材作为教育部基础教育课程实验教材用书之一，被全国多个省市的中小学选用，并得到了广泛好评。

(5)三年级上英语书扩展阅读:

《义务教育教科书》是指九年义务教育学生使用的教科书，包括语文、外语（英语等）、音乐、美术、道德与法治、数学、信息技术、体育与健康等。

《义务教育教科书》常用版本有人教版（人民教育出版社出版）、鲁教版（山东教育出版社）、鲁人版（山东人民出版社）、鲁科版（山东科技出版社）.

北师大版（北京师范大学出版社出版）沪教版（上海教育出版社出版）、苏教版（江苏教育出版社出版）、浙教版（浙江教育出版社出版）、外研版（外语教学与研究出版社出版）等。

㈥ 我想看三年级上册英语书

你可以到书店里去买。 若买不到，向同学借。（这个提议太废话了） 好吧，若以上版的方法都不权行，下载一个软件，（记得下载三年级上册的），里面和书一样，没有一处漏的，很好。 一个妄胆提议：若家境条件好，买个读书郎或者点读机吧。我家就有个读书郎，感觉还不错呢，有一年级至六年级的语文、数学、英语上下册电子教科书，不仅可以学习你现在学的内容，还可以预习预习下册的内容。（当然，里面有很多小游戏呢，哈） 可以采纳采纳吗，可怜可怜偶吧……

㈦ 三年级上册英语书什么样子

你是那个省的,一个省里也有不一样的版本

㈧ 三年级的英语书上册下栽

老师，是人类灵魂的工程师，建起一座座高楼大厦;老师，是开启知识大门的金钥匙，为我们敞开知识的大门;老师，是辛勤的园丁，灌溉着美丽的花朵……
您不是很爱笑，有时甚至有些严厉，但您所说的、所做的每一件事，都包含着对我们浓浓的爱，您为我们付出的一切，都是对我们爱的关怀。
记得是在三年级的时候，晚自习课上，我正在写作业，突然，一阵阵叽叽喳喳的笑声传入我的耳边，我注意到一些女生正在看一张纸条，嘴里还念念有词，当我看到纸条上的内容后，勃然大怒。原来由于我的四周坐的都是女生，她们便拿这件事开玩笑，当时我觉得我的自尊心受到了伤害，心中十分委屈和生气，我用力一摔笔，然后冲出教室，可是无论我走在哪里，心中的怒火还是一直在熊熊燃烧。正当我心中有些平静下来，想回教室的时候，教务处老师来了，我看见了拔腿就跑，但还是被抓住了。
教务处老师在了解情况后，让那几个女生一一对我道了歉。并劝导我回教室继续晚自习，可我却是置若罔闻，最后还因为这件事影响到了学习。
第二天，当您了解情况后，马上让我向教务处老师道歉，可我却往教室跑去，抓起书包奔向校门口，没想到您早已等在校门口了，我正想偷跑，还是被您发现了，您再次让我向教务处老师道歉，我心里想：我没有错，为什么要我去道歉?委屈与愤怒的火焰窜上心头,我实在忍不住了，破口而出：“凭什么?”虽然当时我的态度很恶劣，但是您并没有生气，您心平气和地说：“昨天同学们已经对自己做错的事情向你道歉了，那你做错的事情呢?难道不需要为自己所犯的错负责吗?不应该对老师道歉吗?”我委屈地说：“昨天的事又不是我的错，她们向我道歉是因为她们做错了事情，可我并没有做错什么呀!您为什么要一再的要求我去道歉呢?”您听后,依然用平和的语气对我说:“你真的没有做错吗?你对教务处老师的劝导置若罔闻，就是没有尊敬老师呀，因为尊敬老师，是一名学生应该遵守的基本品德，而且在上课时你冲出教室的那一刻，你也没有遵守纪律!”我低头不语，心中就像打翻了五味瓶一样，很不是滋味。心想:我对老师不尊重?有吗?突然，在我的脑海中出现了一幅幅不听老师的劝导，依然我行我素的情景……通过您对我耐心的劝导，我渐渐认识到了自己的错误：学生在校期间必须遵守校规校纪、尊敬师长。最后我终于鼓起勇气，对教务处老师说：“对不起……”在这里，我也想对您说句对不起，请您原谅我对您的不尊重!
老师啊 !感谢您对我的耐心劝导，让我明白自己错在哪里，让我有勇气承认自己的错误，让我懂得勇于说对不起!感谢这次的“纸条事件“让我知道如何约束自己、控制自己的情绪，如何才是真真正正的尊敬师长!