香蕉奶昔英语课

A. 我最喜欢的一堂课

我最喜欢的一堂课

“丁零丁零丁零……”熟悉的上课铃声又响了起来，大家无精打采地坐在座位上，叹着气。“唉，又是数学课！”我拿出练习本，趁着老师还没有“驾到”趴在位子上打瞌睡。
老师慢悠悠地走来了，有点像醉汉，可是老师是女生。一走进教室，老师便叫我们站起来。“什么什么，难道老师发怒了？”我们窃窃私语着。“来，一二三，跳起来！”老师像个老顽童似的，和我们一起跳啊，跳着跳着还唱起了歌谣“一二一，妈妈不买米……”，地面被我们踏的“咚咚”响，不知道楼下有没有意见！但是大家的兴趣却一下子起来了，每个人的脸蛋上都开始“流光溢彩”。
过了一会儿，老师叫我们坐下来了，大家却还意犹未尽，回顾着刚才的乐趣。“安静了，现在开始上课！”老师给我们做期末复习题，大家都做的很好！老师也很高兴。这时，不知道怎么回事，窗外忽然传来“轰隆”的一声巨响，教师的窗户也震动了一下，罗“笑星”大声说：“奥特曼降临了！”大家“哄”地大笑起来。“哈哈哈哈！”我眼泪都笑出来了，肚子也笑痛了，老师见了也跟着我们笑，却有点莫名其妙，她说：“他刚才说的什么啊？”我们不知道哪里来的勇气，齐声说：“奥特曼降临了！”老师也忍不住，哈哈大笑，整个教室笑成了一片，有点像疯人院，呵呵
“滴滴啦啦！”下课铃声响了，我却舍不得了，这堂课的老师是多么的亲切；气氛是多么的融洽；给人的感觉是多么的快乐！这是我最喜欢的一堂数学课！

我最喜欢的一堂课

朋友们，你们老师用招聘小导游的方式给你们讲过课吗？告诉你吧，我们老师可用过，可有意思了！听我慢慢给你讲吧！

前段时间，我们学《美丽的小兴安岭》一课，老师事先让我们自己先预习，上课铃刚响过，张老师走进教室，高兴地对大家说：“同学们，你们想不想当小导游啊？”同学们兴奋地回答：“想！”老师接着说：“机会来了，昨天，我从网上看到一个招聘广告，为了开发小兴安岭的旅游资源，特招聘小导游若干名，我想让咱们班的同学试试，你们有信心吗？”同学们齐声回答：“有！”老师说：“这样吧，咱们先模拟一下，老师制定了几个招聘条件，一要流利地朗读你喜欢的那个季节，读出美感，打动别人。二是用自己的话把这个季节最美的景物介绍出来。三是态度大方。”老师说完，又举着几个制作精美的小导游证对大家说：“看谁能竞聘上小导游，我就给谁带上！”这一下，教室里炸开了锅，同学们跃跃欲试。接着，老师又给我们看了从网上下载的小兴安岭一年四季最具代表性的景物。让我们喜欢同一季节的同学坐在一块，分成了“春、夏、秋、冬”四个小组。用自己喜欢的方式读，想怎么读就怎么读，然后再一起讨论。

招聘开始了。各个小组都争先恐后。首先竞聘的是秋季小组的同学，他们有的读得很有感情，但怎么美，表达不出来，有的说得好，但读得不美，真可惜！最后，这个小组只有李媛薇同学竞聘上了小导游，李媛薇读得真好，她那银铃般的声音，富有感情地朗读，仿佛把我们带入了小兴安岭那金色的秋季，她读的时候，脑袋上的小辫子也跟着一歪一歪的。她还说，秋天最美了，林中的红叶、黄叶就象美丽的小蝴蝶一样翩翩起舞，说着她还伸出双臂，做了一个蝴蝶飞的动作。老师当场拍板，李媛薇竞聘成功！并亲自给她挂上了小导游证，同学们真是羡慕极了，纷纷举手竞聘，不甘示弱。这节课，连平时不爱发言的李英民也争着举手竞聘呢！我是春季小组的，轮到我了，我学着李媛薇的样子动情地朗读，读着读着，我好像看到了小兴安岭的树木正在发新芽，听到溪水在叮咚叮咚地流着，可爱的梅花鹿在溪边照镜子…我还回答出了课文中“抽”字用的非常恰当，是说树木憋了一冬天的劲，在春天来到时，一下子快速长出来，谁也挡不住它。老师听了非常满意，当场就给我挂上了导游证，我如愿以偿，高兴的蹦了起来。这节课，一共有4名同学竞聘上了小导游，老师和全班同学以热烈的掌声向我们表示祝贺。我们神气的不得了，脖子上挂着鲜红的导游证，还真象那么回事！老师鼓励我们说，当导游得必须具备广博的知识才行。希望你们继续努力，长大当真的导游，好不好？是啊，要想当真导游，还得加倍努力哦！

这就是我喜欢的一堂课。

我最喜欢的一堂课
在我重多的科目中我最喜欢那一堂体育课。
上体育课了，体育老师告诉我们今天要上踩跳板跳沙坑。同学们都十分高兴，心里似乎在想又可以好好施展自己的能力。而我心里十分害怕，因为我跳力很差，不是不及格就是勉强及格，跳得不好，肯定被同学们朝笑。体育老师让管家文示范。只见他迈着大步流星，飞快地跑向跳板。他用左脚用力一蹬跳板，人腾空而起好似一只老鹰飞在天空中。一下子跳出老远。接着，同学们都去跳了，轮到我了。我心惊胆战，心里忐忑不安。我闭上眼睛冲了出去，踩着跳板飞了起来。由于过猛我的身体失去了平衡，身体重心不能控制。最后，我跳了一个“倒立插葱”脸上都是沙。“哈哈哈——同学们都哈哈大笑，我羞愧极了，恨不得找个洞钻进去。这时，我的好朋友——陈家壕对我说：“你知道为什么失败吗？”“不知道”我摇摇头说。“那是因为你的姿势有问题。”趁家壕解释道，“你刚踩跳板踩得太过前，而身姿太往后，重心在后面，所以不能控制平稳。”他停了一下，又继续说：“你应该踩在跳板的中央，在跳板起来时，身体略略往前，重点偏前，身体稍微弯曲一点。”他一边说，一边做动作。接着他又给我示范，我终于知道怎样跳了。我再一次去跳沙坑。我飞似的跑了起来，一脚用力踩了一下跳板，身体略略往前，稍微弯曲。终于我稳稳地落地了。而且还跳的很远。同学们都在为我鼓掌。
我最喜欢这堂课了。它让我不仅学习到了技能，还让我享受到了成功的乐趣！

我最喜欢的一堂课
轻轻打开窗户，呼吸着新鲜的空气，抬头仰望湛蓝的天空，不觉得发出了一阵莫名的感慨;呵，这已是我生命中的第十五个春秋了，在这十五个春夏秋冬里我见证了无数精彩有趣的课堂，承载了无数的感动与怀念，想着想着，我傻傻的笑了。
那是初二时的一堂英语课，那时正好在学习第七单元，主题是“How do you make a banana shake?”（怎样制作香蕉奶昔），英语老师对我们说：“同学们，你们好好表现，表现好的话，今晚的晚自习带你们一起制作奶昔，好不好啊？”听了英语老师的话，教室一片狂欢声，同学们异口同声的说：“好！”声音震耳欲聋。
这时，有同学问道：“老师，制作奶昔需要好多材料的，我们去哪去啊？”说完，旁边的同学也连连点头，“是啊，是啊，我们到哪弄材料啊？”同学们七嘴八舌的说。
“水果我到外面给你们去买，至于一些餐具借一下就可以了。”英语老师微笑着说。
同学们兴高采烈的鼓掌。
这事被班主任知道了，她说：“这怎能让你们英语老师破费呢？这样吧，我们班还有不少的班费，我们拿班费去买水果吧！”
同学们都点头赞成。
晚自习，班主任买回一大堆的水果，同学们也纷纷从各个餐厅借来了搅拌机、碗、盆子等餐具，同学们做好了制奶昔的充足准备。
英语都是站在讲台上说：“同学们，我们做奶昔有个规则，第一，哪个组表现最好哪个组先做，第二，小组上来制作奶昔的时候，需要用英语来说制作步骤，OK？”
“OK！”同学们异口同声的说。
“好，我看同学们都表现不错，那就一个小组一个小组轮流来吧，一组同学可以上来了。”说完，一组的同学就走上了讲台，把水果放在碗中，说：“The first step is put the fruit into the bowl (第一步先把水果放在碗中)，and―――”,几分钟后，一杯可口的“水果混合奶昔”就制作完毕，一组同学最先尝到了这美味的奶昔。
英语老师说：“好，下面请第二组上场。”于是我们组兴奋得跑到了讲台上，重复着先前的步骤，一会儿，我们的草莓奶昔也制作完毕，我偷偷的用匙子尝了一口，“哇，好喝极了。”
就这样，短短的45分钟过完了，我们5个小组也纷纷制作完了各具风格的奶昔。“铃。。。。。。”
下课铃打响了，英语老师微笑着说：“同学们，我们的奶昔味道如何呀？”
“好极了”，同学们大声回答道。
“好，那我们喝也喝完了，玩也玩完了，我们是不是要收拾一下这残局啊？这样吧，男同学帮忙扫地，女同学现在一起去帮助餐厅刷盘子，好不好？”
“好啊，好啊！”同学们说道。
“那我们行动吧！Let’s go!”
“嗯，Let’s go!”同学们匆匆的干着自己的任务。就这样渡过了一意义的晚自习。
这可能是我最难忘的一堂课，这堂课使我对英语课有了新的理解，让我知道了其实英语学起来very easy!另一方面，又让我们这些被宠坏的独生子女体验了生活，享受到了劳动的乐趣，这堂课，丰富了我的人生。
忽然，眼前吹起了一阵风，吹乱了我的头发，我关上了窗户，微笑着对自己说：“其实人生就是这么精彩”
评点：课堂教学生活化，学生学习自主化，多么美妙而又富于情趣啊。
课堂，成了学生创造的舞台，要充分表现这一点，还需要对学习成果展示有一个特写。

我最喜欢的一堂课
有许许多多的课给我留下了深刻的印象，这里面有喜、有悲、有欢笑……都在属于它们的角落里闪烁着它灿烂的光辉，但我最喜欢的还是《安塞腰鼓》那节语文课。

看书中的插图，想象着那呼呼作响的舞姿，我很早便想领略一番安塞腰鼓的风采，那节语文课，我便有幸目睹了一番。

记得那天，我们全年级师生带着书本来到了宽敞明亮的报告厅，一起学习《安塞腰鼓》这一篇课文，这不禁让我欣喜万分。

“我家住在黄土高坡……”听着嘹亮的歌声，我们渐渐进入了状态。听着老师绘声绘色的朗读，看着精彩的画面，我们被震撼了，那一个个苍劲有力的动作，那一声声震耳欲聋的捶击声，处处都显现出后生们的刚强。我深深被吸引住了，心似乎变成了那牛皮鼓面，也在“隆隆、隆隆……”地作响。这声音久久地回荡在我的耳畔，我仿佛来到了黄土高坡，聆听那辽远的鼓声，看着那一位位元气淋漓的后生，我深深地被感染了。整个报告厅内鸦雀无声，同学们都听得入迷了。原本那呆板乏味的知识顿时变得活跃起来，蹦跳着。这看似难记的课文轻而易举地便记住了。

震耳欲聋的鼓声戛然而止，我们还依然沉浸在那动人鼓声中，久久没回过神来。这时顾老师发话了：“现在我们来举行师生朗读比赛，谁敢来挑战？”

老师的话刚落，激情高涨的同学们便高高地举起了手，全场上下顿时欢呼一片。有些同学见老师久久不肯发话，急了，迫不及待地从座位上蹦起来，还不时发出“我、我、我……”的叫声。顾老师可乐坏了，笑容满面，过了好一会儿才不慌不忙地点了肖屹峰，肖屹峰也不负众望，深情的朗读博得了全场师生的阵阵掌声。

“简直象到了另一个星球，耳畔是一声渺远的鸡啼……”这堂语文课虽然十分长，但同学们依然听得津津有味，仿佛时间早已停息了。我爱这堂生动的语文课，那一目目精彩的画面感动了我，让我在享受中明白了许多知识。

“我家住在黄土高坡……”我爱这堂语文课。

B. 英语书上的制作奶昔可靠吗

没问题，能做的。

就是剥三根香蕉，切成小块，把成品的冰激凌（或酸奶<这个可行内>,蜂蜜<有点儿悬>）与切小容块的香蕉在一起用搅拌机打碎了，就成了香蕉味的奶昔了。

我夏天做过的，孩子们都爱喝。

C. 做香蕉奶昔作文700字课堂上做的

制作香蕉奶昔

今天，我制作香蕉奶昔，大家都夸我做的好呢！下面跟我一起制作专香蕉奶昔吧!
我先把属水、香蕉、牛奶准
备好后，就轮到我这个“小厨师”大显身手啦！我把200毫升的水倒到豆浆机里，拿一根香蕉削成片放进水里，香蕉片象橡皮艇一样在湖面上悠然自得的游着。我
把两包牛奶倒进里面，牛奶象牛奶大瀑布一样流入“大海”。最后再加上适量的白糖。我盖上盖子，按下果汁冷饮键钮，就开始等喝甜甜的香蕉奶昔了。我盼星星，
盼月亮，手还时不时的搓着，香蕉奶昔终于做好了。我给每人都倒了一杯。“啊，你做的真不错！”姐姐伸出大拇指说。“不错！”爸爸说到“不
错！”······听着这么多的赞美声，我心里得意极了，也高兴极了。我想：原来这就是成功的感觉！
通过这次做香蕉奶昔，我知道自己做的才是最好的！送给别人吃，自己心里是最甜的。

D. 新目标英语八年级上册第七单元如何制作香蕉奶昔

你要来的自是什么，内容吗？
First,peel the bananas.
Then,cut up the bananas.
Next,put the bananas and ice cream into the blender.
Pour the milk into the blender.
Finally drink the milk shake.

E. 怎么做香蕉奶昔英语作文

参照书中的课文，把词换成banana.milk shake 就行。。